《一个接一个》人教部编版课件33

绿色植物(lǜsèzhíwù)的呼吸作用第一页，共19页。绿色植物(lǜsèzhíwù)的呼吸作用第一页，共19页知识(zhīshi)回顾：1、光合作用的表达式是怎样(zěnyàng)的？2、你能说出光合作用的原料、产物、条件和场所吗？3、光合作用制造的有机物有什么作用？4、有机物中的能量可以直接被利用吗？有机物用来(yònɡlái)构建植物体有机物为植物的生命活动提供能量第二页，共19页。知识(zhīshi)回顾：1、光合作用的表达式是怎样(zě说明：萌发(méngfā)的种子释放出，这是种子中的被分解后释放出来的。演示(yǎnshì)实验一请观察桌面上两个保温瓶的温度计读数，其中甲瓶装的是萌发(méngfā)的种子，乙瓶装的是煮熟的种子：甲瓶的读数（较高/较低）。乙瓶的读数（较高/较低）。甲乙这说明了什么？较高较低热能有机物结论：种子呼吸时，有机物能量。分解第三页，共19页。说明：萌发(méngfā)的种子释放出，演示(yǎnshì)实验二植物体的呼吸(hūxī)还会产生什么物质呢？现象(xiànxiàng)：澄清的石灰水变浑浊1、澄清石灰水发生了什么变化？2、这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？

二氧化碳3、二氧化碳的来源是哪？

种子里的有机物结论：种子呼吸时，有机物能量+二氧化碳+水分解4、实验证明种子呼吸时还产生了水第四页，共19页。演示(yǎnshì)实验二植物体的呼吸(hūxī)还会产生演示(yǎnshì)实验三甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量(děnɡliànɡ)的煮熟的种子，把甲、乙两瓶放到温暖的地方，24小时后，观察蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况。煮熟的种子现象(xiànxiàng)：甲瓶蜡烛（燃烧、熄灭）；乙瓶蜡烛（燃烧、熄灭）；说明：甲瓶里缺少

，它是被萌发的种子

了。熄灭燃烧这说明了什么？氧气吸收结论：种子呼吸时，有机物

能量分解+二氧化碳+水+氧气第五页，共19页。演示(yǎnshì)实验三甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等植物分解有机物时，需要消耗，产生(chǎnshēng)和，并且释放出。供给生命活动的需要，这个过程就是_________。氧气(yǎngqì)二氧化碳(èryǎnghuàtàn)水能量呼吸作用小结：从以上的探究活动证明：

你能描述出呼吸作用的定义，并写出其表达式吗？第六页，共19页。植物分解有机物时，需要消耗，氧气(yǎngqì)二细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳(èryǎnghuàtàn)和水，并将储存在有机物中的能量释放出来，供生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的场所：线粒体有机物+氧气二氧化碳+水+能量分解线粒体原料产物场所植物的其他部分(bùfen)都要进行呼吸作用吗？呼吸作用能发生在所有的活细胞中第七页，共19页。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳(èryǎnghuà3、其它(qítā)生物有呼吸作用吗？提问：1、植物在白天(báitiān)是否进行呼吸作用？在夜晚呢？植物在白天(báitiān)既进行光合作用，又进行呼吸作用2、为什么总的结果依旧表现为向外界释放氧气？植物的光合作用效率明显高于自身的呼吸作用效率第八页，共19页。3、其它(qítā)生物有呼吸作用吗？提问：1、植物在白天(呼吸作用是生物(shēngwù)的共同特征植物和动物(dòngwù)体内的有机物都是通过细胞的呼吸作用分解的。植物（生产者）动物（消费者）有机物回答(huídá)：想一想，议一议中的问题。提问：人们怎样利用植物的呼吸作用？如降低环境温度、降低氧浓度（真空包装）等中耕松土，及时排涝等。第九页，共19页。呼吸作用是生物(shēngwù)的共同特征植物和动物(dòn氧气(yǎngqì)二氧化碳(èryǎnghuàtàn)第十页，共19页。氧气(yǎngqì)二氧化碳(èryǎnghuàtàn绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡(pínghéng)的作用绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中的二氧化碳和氧气(yǎngqì)的相对平衡，简称碳—氧平衡。第十一页，共19页。绿色植物在维持生物圈中的碳—氧平衡(pínghéng)的作用讨论：碳—氧平衡会打破吗？什么情况(qíngkuàng)下会打破？我们应当怎样预防？我们在护绿、低碳上，应该(yīnggāi)做些什么？1、个人行为：节水节电，节约用纸，拒绝使用一次性筷子，爱护(àihù)花草树木，义务植树等。2、宣传活动：每人办一份与环保相关的手抄报；举办“倡导低碳生活，争做护绿天使”的主题班会等。第十二页，共19页。讨论：我们在护绿、低碳上，应该(yīnggāi)做些什么？1技能(jìnéng)训练甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查(diàochá)，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施节本相同，而温度条件差别较大，见下表：平均温度（。C）甲地乙地白天3333夜间1222问题：请根据以上资料分析：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？请将推理过程(guòchéng)有顺序地写下来，与同学交流。1.两地的甜瓜通过光合作用制造的有机物的量是基本相同的。2.甲地的甜瓜消耗有机物的量比乙地的少。3.甲地的甜瓜的呼吸作用比乙地的弱。4.因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。第十三页，共19页。技能(jìnéng)训练甲乙两地产同一种甜瓜，甲地的光合作用和呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的比较：项目光合作用呼吸作用场所条件原料产物能量变化叶绿体线粒体光有光无光都行二氧化碳(èryǎnghuàtàn)、水有机物、氧有机物、氧二氧化碳(èryǎnghuàtàn)、水

制造有机物，储存能量分解有机物，释放能量第十四页，共19页。光合作用和呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)的比较：光课堂(kètáng)总结：呼吸作用(hūxīzuòyònɡ)概念(gàiniàn)：表达式：（原料、产物、场所）意义:为生命活动提供的能量实质：与光合作用的比较绿色植物与碳-氧平衡应用：第十五页，共19页。课堂(kètáng)总结：呼吸作用(hūxīzuòyòCD1、白薯(báishǔ)、白菜堆放久了会发热的原因是（）A、光合作用产生了热量B、蒸腾作用产生了热量C、呼吸作用产生了热量D、都有可能课堂练习：2、在农业生产上，为了利于(lìyú)植物呼吸，常采取的措施是（）A、大量使用有机肥料B、大量使用无机肥料C、大量浇水D、中耕松土第十六页，共19页。CD1、白薯(báishǔ)、白菜堆放久了会发热的原因是（3、植物体进行(jìnxíng)呼吸作用的时间是（）

A、只在白天B、只在光下

C、在白天和黑夜D、只在晚上C4、浇花过勤，花土总是含有大量的水分，这样会导致根烂掉，植物死亡，其原因是（）A、水分过多，根毛无法吸收B、水分过多，根无法呼吸C、水分过多，使细胞(xìbāo)能大量繁殖，导致根烂掉D、根吸收的水分过多而死亡B第十七页，共19页。3、植物体进行(jìnxíng)呼吸作用的时间是（5、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作用，减少损失，应采取哪些措施？6、浇花草过勤，花草土壤中总含有大量的水分，这样(zhèyàng)会导致根烂掉，甚至死亡，原因是什么？

降低(jiàngdī)温度，晒干、尽量与空气隔绝土壤中水多，氧少，根无法(wúfǎ)进行正常的呼吸作用7、我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么？是为了检测二氧化碳的含量第十八页，共19页。5、储藏中的粮食会因为呼吸作用造成一定的损失，为了降低呼吸作8、“呼吸作用强度受温度的影响”的坐标曲线如图所示，请据图回答：⑴呼吸强度最强时的温度约为