《学习伴我成长》教学课件部编版1

学习伴我成长学习伴我成长

从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在学习中成长起来的。一、成长离不开学习从出生到现在，我们成长的每一步都离不开学习。让我们追交流园学说话学走路学整理交流园学说话学走路学整理3交流园学跳舞学礼仪学写字学做手工交流园学跳舞学礼仪学写字学做手工4问爸爸妈妈，我是怎么学会说话的？我是怎样学会走路的？我是怎样学会穿衣的？我是怎样学会使用筷子的？......回家问一问问爸爸妈妈，回家问一问5七嘴八舌说一说

从出生到现在，我们已经有了很多本领，这些本领都是天生就有的吗？七嘴八舌说一说从出生到现在，我们已经有了很多本领，这

本领不是天生就有的，而是通过学习获得的。本领不是天生就有的，而是通过学习获得的。写一写我在学习中获得的本领有？1.写字、朗读2.唱歌、跳舞3.画画、做手工《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1写一写我在学习中获得的本领有？1.写字、朗读《学习伴我成长》七嘴八舌说一说如果没有学到这些本领，我们会是什么样子呢？《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1七嘴八舌说一说如果没有学到这些本领，我们会是什么样子

如果没有学到这些本领，我们将会一无所知，什么事也做不了。《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1如果没有学到这些本领，我们将会一无所知，什么事也做不我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？小调查《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要学习呢？小调查奶奶在学……爸爸妈妈在学……老师们在学……爷爷在学……想一想：大人为什么还要不断学习？《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1奶奶在学……想一想：《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴只有不断学习，才不会被社会淘汰。《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1只有不断学习，才不会被社会淘汰。《学习伴我成长》教学课件部编二、处处可学习1.报纸、儿童杂志；2.与同学的交往中；3.参观科技馆；4.野外玩耍时；5.和叔叔学吹笛子……《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1二、处处可学习1.报纸、儿童杂志；《学习伴我成长》教学课件部交流园说说自己在玩耍中学到了什么？在玩耍中学会了互相帮助。在玩耍中学会了认真观察。《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1交流园说说自己在玩耍中学到了什么？在玩耍中学会了互相帮助。在15做事长本领说说你的哪些本领是从“做”中学来的。1.做饭、做菜2.弹钢琴3.写毛笔字《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1做事长本领说说你的哪些本领是从“做”中学来的。1.做16总结

成长离不开学习，生活中处处皆可学习，让我们不断学习，不断进步！《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1总结成长离不开学习，生活中处处皆可学习，让我们不断学谢谢！《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版1谢谢！《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课181.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思维方式来初步认识负数、理解负数的意义.2.通过实践活动,手脑并用,帮助学生掌握怎样在直线上表示数.3、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。4．在解决问题的过程中，使学生能够在图上表示各建筑物的位置关系。5．进一步培养学生的空间观念，在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。6．识东北、东南、西北、西南四个方向，并能用这些词语描述物体所在方向。《学习伴我成长》教学课件部编版1《学习伴我成长》教学课件部编版11.利用实际生活的情景再现,在实践中找到数学知识及用转移的思191.边塞诗的作者大多一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识.2.许地山这样说，也是这样做的，他长大后埋头苦干，默默奉献，成为著名的教授和作家，他也因此取了个笔名叫落花生，这就是他笔名的由来。3.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。4.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.5.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.6.抓住课文中的主要内容和重点句子，引导学生从“摇花乐”中体会到作者对童年生活的和对家乡的怀念之情。7.桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。8.特点就是这件事物不同于其他的地方，每种物品都有自己明显的特点，比如外形、用途等，所以，如果要想让自己的物品与众不同，就一定要抓住它的特点。9.有的时候，我遇到的字只知道拼音