(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上

(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上1.自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2.说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识，培养逻辑思维能力；(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上(人教新课标)四年级11.自由读课文，说说课文主要讲了一件什么事？2.说说课文按什么顺序来写，先写什么，再写什么，然后写什么，最后写什么？1.自由读课文，说说课文主要讲了一件2.说说课文按什么顺序来泉白如玉清澈见底自由自在赏心悦目举止特别天真活泼工笔细描一丝不苟挥笔速写融为一体识记：积累：花港茶壶鱼缸罢了绣花厂徽聋哑泉白如玉清澈见底自由自在赏心悦目识记

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮

他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。

这些孩子穿着鲜艳的衣裳，好像和金鱼比美似的。他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明

这篇课文主要讲作者在（）观鱼时，发现了一位（）的青年，他（）看得非常专心，（）画得活灵活现。玉泉举止特别看鱼画鱼填空练习：玉泉举止特别看鱼画鱼填空练习：

课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋哑青年，他画鱼到了忘我的境界，把鱼画得活灵活现，借此，赞扬了聋哑青年勤奋、专注的品质。

课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索。先写“我”常到西湖的玉泉观鱼;再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年；然后写“我”看青年画金鱼；最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。返回课文主要讲“我”在西湖玉泉观鱼时，认识的一位聋港澈壶徽

港澈壶徽

徽微徽(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上

游游轻读课文思考

哪个句子具体描写了青年画鱼画得很好，用横线标出，并读一读。轻读课文思考哪个句子具体描写了青年画鱼画得很好“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画出来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上流动。”

联系上下文思考什么叫“工笔细描”？请读有关句子。什么叫“挥笔速写”？请读有关句子。“他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画联系上下文思(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上工笔画工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。

速写：在较短的时间内,在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画。工笔画工笔：中国画的一种画法，特点是用笔工正细致。

我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。读一读我挤过去一看，原来是那位青年在静静地画画。他

他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像()；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛（）。

工笔细描一丝不苟挥笔速写金鱼在纸上游动姑娘绣花那样细致背一背他有时（）(人教新课标)四年级语文课件鱼游到了纸上边读边想象

试着把句子说具体。他有时又挥笔速写，很快地画出金鱼（）的动态，仿佛金鱼在纸上游动。青年人画出的金鱼千姿百态，人见人爱。追逐嬉戏一拥而上争抢食物悄悄露出水面吐出串串水泡边读边想象

试着把句子说具体。追逐嬉戏“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地叫起来。“哟，金鱼游到了他的纸上来啦！”一个女孩惊奇地

围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。围观的人越来越多，大家赞叹着、议论着，唯一没有说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界.默读课文思考：课文哪些句子描写出了青年爱鱼达到了忘我的境界，用波浪线标出。？默读课文思考：课文哪些句子描写出了青年爱鱼达到了忘我？“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”？1、“他”指谁？长得怎样，请找出有关句子读一读。（他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水。）2、“老是”是什么意思？说明了什么？？“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在？1、“他

（2）“老是”是什么意思？说明了什么？

说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度。（2）“老是”是什么意思？说明了什么？“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。”有感情朗读：读“他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在有感情朗读围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,融为一体了。唯一

没有反应的是他自己,他好像和游鱼已经讨论句子的深刻含义融为一体了。唯一没有反应的围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,融为一体了。唯一()了,才把鱼画活了.

没有反应的是他自己,他好像和游鱼已经交流句子的深刻含义:在围观的人赞叹议论时,他没有任何(反应),聋哑专注鱼心中鱼融为一体除了他是()人之外,更重要的是他地画(),眼中所见,()所想,的都是(),好像和鱼笔下所画围观的人越来越多，大家赞叹着,议论着,融为一体了。唯一课文分析

他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

课文分析他似乎忘记了时间，也忘记了自己。

常常忘记了——忘记了——只记得——只记得——常常忘记了——忘记了——没想到他头也不抬，理也不理我。没想到他头也不抬，理也不理我。

他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。

他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动。围观的人越来越多，大家赞叹着，议论着，唯一没有任何反应的是他自己。他好像和游鱼已经融为一体了。我仍旧去茶室喝茶，等到太阳快下山了才起身往回走，路过后院，看到那位青年还在金鱼缸边画画。他似乎忘记了时间，也忘记了自己。他告诉我，他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家。

鱼游到你的画纸上来.

鱼先游到了我的心里.鱼游到你的画纸上来.鱼先游到了我的心里.2“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？想一想！1、“鱼游到了心里”是什么意思?鱼为什么会游到他的心里？

2“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关

合作交流：“鱼先游到了我的心里”

是什么意思?

合作交流：“鱼先游到了我的心里”

是什么意“先游到了我的心里.”这就是鱼“游到心里”的意思。我能理解这句话的意思:青年通过(反复)观察,把(金鱼)的每个部位、深深地心里每个细微的动作都()刻在自己的()，他的心里装的都是()鲜明、生动的形象。金鱼“先游到了我的心里.”这就是鱼“游到心里”的意思。我能理

理解“鱼游到了纸上”的意思.

理解“鱼游到了纸上”的意思.

“哟,金鱼游到了他的纸上来啦！”(),像在()游动一样.我能理解“鱼游到了纸上”的意思游鱼一个“”字告诉我们青年画的()像真的那样游动聋哑在纸上().这句话是对()青年所作的画赞赏高超()的最高(),赞他画技(),画的鱼栩栩如生纸上“哟,金鱼游到了他的纸上来啦！”(鱼游到了心里鱼游到了纸上讨论交流：这两句话之间的关系？因果关系因为鱼先游到了青年的心里，所以才会游到青年的纸上。鱼游到了心里讨论交流：这两句话之间的关系？因果关系因为鱼先游想一想！“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什么关系？“先……然后……”“只有……才……”“如果……就……”“因为……所以……”想一想！“鱼游到了心里”和“鱼游到了纸上”有什

理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心

里”之间的关系。

青年通过反复的观察，把金鱼的每个部位，每个细微的动作都深深地刻在心里，正因为有了鱼先游到了心里这个原因，才有了最终的结果——鱼游到了纸上。

理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到心

里”之间课文分析青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象。

课文分析青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得课文分析

学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说。

课文分析学了课文，你仿佛看你想对他说什么？你想对他说什么？

人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那就一定会做出使自己感到吃惊的成绩来。——马克·吐温名人名言：人的思想是了不起的，只要专注于某件事情、某项事业，那虾——到了纸上虾——到了纸上马——到了纸上马——到了纸上鹰——到了纸上鹰——到了纸上竹——到了纸上竹——到了纸上学习作者观察和描写的方法

聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深深印在我们的脑海中。那么作者是怎样观察和描写，才使这个人物如此生动的呢？请同学快速浏览课文，说说自己的发现。学习作者观察聋哑青年那勤奋专注的形象，一定会深

作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年进行笔谈；而且在描写时注意通过外表、神态、动作和语言描写，来表现青年人的执著与专注。

学习作者观察和描写的方法

作者不仅仔细观察，认真看、仔细听，并且与青年游到了纸上游到了心里（画鱼）（看鱼）勤奋专注观察看听问七、鱼游到了纸上勤动笔游到了纸上游到了心里（画鱼）（看鱼）勤奋专注观察看听问七、鱼

如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？请把你想对他说的话写下来。大哥哥：你真了不起！……如果当时你也在现场，你会想对这位聋哑青年说些什么呢？

一位戴眼睛的老爷爷挤了过来，看着画，说……

一位老伯伯也走了过来，探着身子，看着画，说……

一群小朋友闻声跑了过来，有的使劲挤到青年旁边，有的站在鱼缸边，看着画，又看看鱼缸里的鱼，再看看画，说……

一位阿姨站在了青年对面。她听着周围人的赞叹、议论，望着专心致志画画的青年，由衷的说……