【新教材】《红楼梦》整本书阅读第四课主题探究：言尽意远-课件-高一语文统编版必修下册

部编教材高一下册《红楼梦》整本书阅读第四课主题探究：言尽意远部编教材高一下册1一、学习目标1.了解《红楼梦》主题多元呈现的现象。2.掌握通过分析情节、人物形象、结构安排等内容概括或验证小说主题思想的方法。一、学习目标1.了解《红楼梦》主题多元呈现的现象。2要求：通过文献搜索，梳理《红楼梦》为世人认同的几大主题，用两三句话来表述。试着整理《红楼梦》的别称，并分析其中寓含的作者的思想、情感、态度。论证“感叹人生虚幻如梦”主题⑤《红楼梦》：《红楼梦》本是太虚幻境中警幻所演之曲名，作者借此交代书中人物的结局；作品的名称往往暗寓着作品的主题思想或者作者的创作意图。作品的名称往往暗寓着作品的主题思想或者作者的创作意图。五、感悟《红楼梦》的多重意蕴如果说“主题”偏向作者的创作意图，包含着作者对作品所表现的客观世界的基本认识、理解和评价；梅新林：三重复合主题说利用《红楼梦》别名分析主题⑤小说的结构安排：小说设置了石头“打动凡心”到人间阅历“富贵”“温柔”，最终是“到头一梦，万境归空”、重回大荒山的环形结构。示例3：小说描述了大观园中一群青年女性香消玉殒的故事，表现这群女性的生命之美以及对她们悲剧命运的深切哀伤。梅新林：三重复合主题说①揭露宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的腐朽。④小说的细节描写：红玉的“‘千里搭长棚，没有个不散的筵席’，谁守谁一辈子呢？”（见第二十六回）等，都表现了这一思想。四、探究《红楼梦》的复合主题《红楼梦》的别称有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》。作品的名称往往暗寓着作品的主题思想或者作者的创作意图。《红楼梦》的别称有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》。《红楼梦》的别称有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》。梅新林：三重复合主题说要求：通过文献搜索，梳理《红楼梦》为世人认同的几大主题，用两三句话来表述。二、票选最佳主题要求：通过文献搜索，梳理《红楼梦》为世人认同的几大主题，用两三句话来表述。示例1：《红楼梦》围绕贾宝玉与林黛玉、薛宝钗的爱情与婚姻悲剧的故事，表达作者对理想爱情的追求和对传统婚姻的否定。示例2：小说通过描写以贾府为代表的贵族大家庭由盛而衰的过程，展现丰富多彩的贵族家庭生活，从而表达对这个封建大家庭的失望与批判。示例3：小说描述了大观园中一群青年女性香消玉殒的故事，表现这群女性的生命之美以及对她们悲剧命运的深切哀伤。要求：通过文献搜索，梳理《红楼梦》为世人认同的几大主题，用两3主要主题有：①揭露宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的腐朽。②批判封建的科举制度、婚姻制度、奴婢制度、等级制度的罪恶。③歌颂纯真爱情的美好。④感叹青春易逝、韶华不再、美好难久。⑤感叹人生虚幻如梦。排定主题“龙虎榜”主要主题有：排定主题“龙虎榜”4三、分析《红楼梦》主题活动要求：以小组为单位，从文本中为你们所赞同的那种主题寻找相关证据，在交流的基础上，完成下列表格。主题依据1依据2依据3感叹人生虚幻如梦

揭露官场黑暗贵族腐朽

三、分析《红楼梦》主题活动要求：以小组为单位，从文本中为你们51.论证“感叹人生虚幻如梦”主题①小说人物形象塑造：小说中深受作者和读者喜爱的三位男性人物甄士隐、柳湘莲、贾宝玉先后对尘世产生幻灭感而出家，体现了这一主题。②小说的情节设置：贾元春大贵后暴病而亡、贾府极盛后被抄家衰落等情节，都体现了富贵不可恃、人生难持久的寓意。③小说的诗词隐喻：一僧一道的《好了歌》、甄士隐的《好了歌注》（见第一回）、十二金钗的判词、《红楼梦》十二曲（见第五回）、《大荒歌》（见第一百二十回）等都说明了作者传达这一思想的意图。1.论证“感叹人生虚幻如梦”主题①小说人物形象塑造：小说中深6④小说的细节描写：红玉的“‘千里搭长棚，没有个不散的筵席’，谁守谁一辈子呢？”（见第二十六回）等，都表现了这一思想。⑤小说的结构安排：小说设置了石头“打动凡心”到人间阅历“富贵”“温柔”，最终是“到头一梦，万境归空”、重回大荒山的环形结构。这一环形结构，本身暗含着人生虚幻和轮回的思想。⑥小说的命名：小说原名《石头记》，更名《红楼梦》，从两个书名中可以比较清晰地看出作者的创作意图。④小说的细节描写：红玉的“‘千里搭长棚，没有个不散的筵席’，7利用《红楼梦》别名分析主题作品的名称往往暗寓着作品的主题思想或者作者的创作意图。试着整理《红楼梦》的别称，并分析其中寓含的作者的思想、情感、态度。利用《红楼梦》别名分析主题作品的名称往往暗寓着作品的主题思想8《红楼梦》的别称有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二钗》。①《石头记》：作者以石自喻，感叹“枉入红尘若许年”而一事无成，表达人生虚幻如梦的思想情感。②《情僧录》：作者借有情人贾宝玉最终出家为僧的故事，表达“因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”的思想。③《风月宝鉴》：寓含戒妄动风月之情的思想。④《金陵十二钗》：借写十二位女性的悲剧生平，表达青春、美好难以长久的思想感情。⑤《红楼梦》：《红楼梦》本是太虚幻境中警幻所演之曲名，作者借此交代书中人物的结局；古代的“红楼”又指富豪权贵人家妇女所居的华丽楼宇，作者以此为名，表达了一切繁华富贵皆如春梦的思想。《红楼梦》的别称有《石头记》《情僧录》《风月宝鉴》《金陵十二92.论证“揭露官场黑暗贵族腐朽”主题①贾雨村夤缘复旧职；②葫芦僧乱判葫芦案；③秦可卿死封龙禁尉；④王凤姐弄权铁槛寺；⑤荣国府归省庆元宵；⑥俏平儿软语救贾琏；⑦魇魔法姊弟逢五鬼；⑧含耻辱情烈死金钏；⑨手足眈眈小动唇舌；⑩辱亲女愚妾争闲气；……等等2.论证“揭露官场黑暗贵族腐朽”主题①贾雨村夤缘复旧职；⑥俏10四、探究《红楼梦》的复合主题活动要求：与一般名著的主题相比，《红楼梦》的主题有何特点？请简要分析。四、探究《红楼梦》的复合主题活动要求：与一般名著的主题相比，11⑤小说的结构安排：小说设置了石头“打动凡心”到人间阅历“富贵”“温柔”，最终是“到头一梦，万境归空”、重回大荒山的环形结构。②《情僧录》：作者借有情人贾宝玉最终出家为僧的故事，表达“因空见色，由色生情，传情入色，自色悟空”的思想。作品的名称往往暗寓着作品的主题思想或者作者的创作意图。⑤《红楼梦》：《红楼梦》本是太虚幻境中警幻所演之曲名，作者借此交代书中人物的结局；活动要求：以小组为单位，从文本中为你们所赞同的那种主题寻找相关证据，在交流的基础上，完成下列表格。要求：通过文献搜索，梳理《红楼梦》为世人认同的几大主题，用两三句话来表述。④《金陵十二钗》：借写十二位女性的悲剧生平，表达青春、美好难以长久的思想感情。示例3：小说描述了大观园中一群青年女性香消玉殒的故事，表现这群女性的生命之美以及对她们悲剧命运的深切哀伤。论证“感叹人生虚幻如梦”主题四、探究《红楼梦》的复合主题④感叹青春易逝、韶华不再、美好难久。①揭露宫廷及官场的黑暗、封建贵族阶级及其家庭的腐朽。梅新林：三重复合主题说梅新林：三重复合主题说那么“意蕴”则是读者对作品的独特理解和阐释。⑥小说的命名：小说原名《石头记》，更名《红楼梦》，从两个书名中可以比较清晰地看出作者的创作意图。⑤小说的结构安排：小说设置了石头“打动凡心”到人间阅历“富贵”“温柔”，最终是“到头一梦，万境归空”、重回大荒山的环形结构。②小说的情节设置：贾元春大贵后暴病而亡、贾府极盛后被抄家衰落等情节，都体现了富贵不可恃、人生难持久的寓意。从小说的主题物来看，如“顽石”与“通灵玉”、“金锁”与“金麒麟”、“风月宝鉴”与“穿衣镜”等等，其涵盖范围有大有小，所蕴含的意义也不尽相同，却自成体系，蕴藏着作者丰富的创作意图和无穷的阐释空间。如果说“主题”是指作品所反映的现实生活本身所体现的思想意义的话，那么“意蕴”则是指作品的形象层面所蕴藏的情感价值。④小说的细节描写：红玉的“‘千里搭长棚，没有个不散的筵席’，谁守谁一辈子呢？”（见第二十六回）等，都表现了这一思想。示例2：小说通过描写以贾府为代表的贵族大家庭由盛而衰的过程，展现丰富多彩的贵族家庭生活，从而表达对这个封建大家庭的失望与批判。从情节线索来看，《红楼梦》不象《三国演义》《水浒传》那样的单一线性结构，而是在“石头下凡”的视角下，将贾府的盛衰与宝黛的爱情悲剧两条线索交织前行，形成了一种融合神话与现实的立体复合结构，因而也蕴藏了小说的复合主题。从人物价值取向来看，“贾府”、“大观园”与“太虚幻境”形成了既独立又呼应的三个世界，三个世界有各自的代表人物和价值取向，形成融儒道佛为一体的多重价值体系。从小说的主题物来看，如“顽石”与“通灵玉”、“金锁”与“金麒麟”、“风月宝鉴”与“穿衣镜”等等，其涵盖范围有大有小，所蕴含的意义也不尽相同，却自成体系，蕴藏着作者丰富的创作意图和无穷的阐释空间。⑤小说的结构安排：小说设置了石头“打动凡心”到人间阅历“富贵12梅新林：三重复合主题说贵族家庭的挽歌尘世人生的挽歌生命之美的挽歌梅新林：三重复合主题说贵族家庭的挽歌13五、感悟《红楼梦》的多重意蕴活动要求：结合你对《红楼梦》的阅读体验，谈谈你从这本书中领悟到什么人生启示。五、感悟《红楼梦》的多重意蕴活动要求：结合你对《红楼梦》的阅14如果说“主题”是指作品所反映的现实生活本身所体现的思想意义的话，那么“意蕴”则是指作品的形象层面所蕴藏的情感价值。因此“主题”具有理性色彩，而“意蕴”则偏向感性。如果说“主题”偏向作者的创作意图，包含着作者对作品所表现的客观世界的基本