《可亲可敬的家乡人》部编版小学道德与法治课件2

§3.3盐类的水解（第一课时）人教版高中化学选修4§3.3盐类的水解（第一课时）人教版高中化学选修41【学习目标】1、知识与技能：理解盐类水解的本质和盐类水解对溶液酸碱性的影响及变化规律；掌握盐类水解的离子方程式。2、过程与方法：培养运用这些知识来认识问题，解决问题的思维能力；由此培养、抽象概括，形成规律、运用规律的能力。3、情感态度与价值：通过实验数据处理的体验，养成实事求是、尊重事实的科学态度；通过合作、交流的学习体验，认识到交流与合作的重要性，获得学习的乐趣。【学习重点】

盐类水解的实质【学习难点】盐类的水解方程式的书写【学习目标】2

根据联合国教科文组织和粮农组织不完全统计，我国盐碱地的面积为9913万公顷。我国盐碱地的形成，大部分与土壤中碳酸盐(如Na2CO3)的累积有关，因而碱化度普遍较高，严重的盐碱土壤地区植物几乎不能生存。

根据联合国教科文组织和粮农组织不完全统计，我国盐碱地3【探究实验1】将以下盐进行分类连线强酸强碱盐弱酸强碱盐强酸弱碱盐NaClNa2CO3NaHCO3CH3COONaNa2SO4NH4ClAl2(SO4)3【探究实验1】将以下盐进行分类连线强酸强碱盐弱酸强碱盐强酸弱4【实验注意事项】组员分工测定溶液pH使用前用滤纸将表面皿、玻璃棒擦干净可以用胶头滴管滴一滴于pH试纸上注意记录数据，分析溶液酸碱性【实验注意事项】组员分工测定溶液pH5强酸强碱盐强酸强碱盐强碱弱酸盐强碱弱酸盐强碱弱酸盐强酸弱碱盐强酸弱碱盐【探究实验1】强酸强碱盐强酸强碱盐强碱弱酸盐强碱弱酸盐强碱弱酸盐强酸弱碱6【思考1】盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系？【归纳】盐溶液呈酸碱性的一般规律：中性碱性酸性【思考1】盐溶液的酸碱性与生成该盐的酸和碱的强弱间有什么关系7【思考2】在呈现酸碱性的盐溶液中，是什么原因破坏了水中c(H+)与c(OH-)这一等量关系？【探究实验2】Na2CO3溶液的碱性是哪种微粒引起的？取少量Na2CO3溶液于试管中，滴加1-2滴酚酞(或测pH);向上述溶液中滴加少量BaCl2溶液(或再测pH对比)。【思考2】在呈现酸碱性的盐溶液中，是什么原因破坏了水中c(H8盐类的水解1、定义：

盐溶于水时，电离产生的阴离子或阳离子跟水电离出来的H+或OH-结合生成弱电解质(或离子)的反应。2、实质：促进水的电离①条件：②判断方法：3、水解规律：(有弱电解质离子的盐)有弱就水解(根据盐的类型)谁强显谁性盐类的水解1、定义：盐溶于水时，电离9【思考3】③水解程度主要决定于什么因素？水解规律

有弱就水解，无弱不水解；越弱越水解；谁强显谁性。水解产物电离程度越弱盐溶液的水解程度越强前提内因结果【思考3】③水解程度主要决定于什么因素？水解规律前提内因结104、特点：盐+水酸+碱

水解

中和

①可逆反应②吸热反应③水解程度弱【思考4】盐类水解与中和反应有什么关系？4、特点：盐+水酸11【思考5】根据盐类水解的特点和规律，在书写水解离子方程式时应注意哪些问题？5、水解离子方程式书写:找“弱离子”（1）可逆反应：用“”号（2）弱水解：通常不写“↓”和“↑”，弱电解质不分解，写化学式（如H2CO3、NH3·H2O等）（3）多元弱酸阴离子：分步水解，一步一个水（4）多元弱碱阳离子：一步完成

【思考5】根据盐类水解的特点和规律，在书写水解离子方程式时12方法途径学科思想知识内容盐溶液的酸碱性发掘问题分类观察盐类的水解科学探究原理分析水解规律及离子方程式的书写规律总结对比归纳课

堂

总

结方法途径学科思想知识内容盐溶液的酸碱性发掘问题分类观察盐类的13

课后作业1、根据本节课所学知识，你认为应如何对盐碱地进行改良？2、如果土壤长时间使用氨态氮肥（铵盐）或是草木灰（K2CO3）作为肥料，土壤的酸碱性会呈现怎样的变化？为什么？课后作业1、根据本节课所学知识，你认为应如何对盐碱地进行改14谢谢!谢谢!15读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。---歌德书籍是人类知识的总结。书籍是全世界的营养品。---莎士比亚书籍是巨大的力量。---列宁好的书籍是最贵重的珍宝。---别林斯基任何时候我也不会满足，越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。---马克思书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料。---雨果

喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。---孟德斯鸠如果我阅读得和别人一样多，我就知道得和别人一样少。---霍伯斯[英国作家]读书有三种方法：一种是读而不懂，另一种是既读也懂，还有一种是读而懂得书上所没有的东西。---克尼雅日宁[俄国剧作家・诗人]要学会读书，必须首先读的非常慢，直到最后值得你精读的一本书，还是应该很慢地读。---法奇(法国科学家)了解一页书，胜于匆促地阅读一卷书。---麦考利[英国作家]读书而不回想，犹如食物而不消化。---伯克[美国想思家]读书而不能运用，则所读书等于废纸。---华盛顿(美国政治家)书籍使一些人博学多识，但也使一些食而不化的人疯疯颠颠。---彼特拉克[意大利诗人]生活在我们这个世界里，不读书就完全不可能了解人。---高尔基读书越多，越感到腹中空虚。---雪莱(英国诗人)读书是我唯一的娱乐。我不把时间浪费于酒店、赌博或任何一种恶劣的游戏；而我对于事业的勤劳，仍是按照必要，不倦不厌。---富兰克林书读的越多而不加思索，你就会觉得你知道得很多；但当你读书而思考越多的时候，你就会清楚地看到你知道得很少。---伏尔泰(法国哲学家、文学家)读书破万卷，下笔如有神。---杜甫读万卷书，行万里路。---顾炎武读书之法无他，惟是笃志虚心，反复详玩，为有功耳。---朱熹读书无嗜好，就能尽其多。不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好，广然后深，博然后专。---鲁迅读书之法，在循序渐进，熟读而精思。---朱煮读书务在循序渐进；一书已熟，方读一书，勿得卤莽躐等，虽多无益。---胡居仁[明]读书是学习，摘抄是整理，写作是创造。---吴晗看书不能信仰而无思考，要大胆地提出问题，勤于摘录资料，分析资料，找出其