七年级生物上册-第一单元-第二章第三节-生物圈是最大的生态系统课件-新人教版

20年前依靠煤碳经济发展后的六盘水20年前依靠煤碳经济发展后的六盘水如今依靠生态经济发展中的六盘水如今依靠生态经济发展中的六盘水观察这两幅图片后，你有什么感悟？感悟：1.煤碳经济污染大，破坏环境，不可持续发展。2.生态经济无污染，绿色环保，健康，可持续发展。观察这两幅图片后，你有什么感悟？感悟：1.煤碳经济污染大，破第三节生物圈是最大的生态系统

什么叫生物圈？地球上的所有地方都有生物存在吗？思考?第三节生物圈是最大的生态系统什么叫生物圈？地阅读课本26-27页回答下列问题：自学指导：2.生物圈的范围包括哪几个圈层？各圈层中都有哪些生物生存呢？1.生物圈的厚度大概有多少？阅读课本26-27页回答下列问题：自学指导：2.生物圈的范如果把地球比作足球大小的话，适于生物生存的这个圈层，就像包裹在足球表面的一层薄纸厚。但却生活着各种各样的生物。1.生物圈的厚度大概有多少？20千米左右。

一、生物圈的范围如果把地球比作足球大小的话，适于生物生存的这个圈层，就像包裹生物圈大气圈的底部氮气、氧气、二氧化碳等昆虫、鸟类、细菌等微小生物水圈的大部包括全部的海洋和江河、湖泊，生物大多生活在150米以内。一切陆生生物的立足点岩石圈的表面2.生物圈的范围包括哪几个圈层？各圈层中都有哪些生物生存呢？生物圈大气圈的底部氮气、氧气、二氧化碳等昆虫、鸟类、细菌等微讨论：我国载人航天的成功，说明了（）A.人类活动只能在大气圈以内B.人类活动可达大气圈以外C.人类活动只能到达岩石圈以内D.人类活动只能到达水圈以内中国北极考察站B讨论：我国载人航天的成功，说明了（）A.人类活动只能在大

在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。

请同学们小组合作学习P28-29的内容，了解生态系统有哪些类型？合作学习在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物欣赏视频合作探究

通过视频欣赏，你能发现美丽家乡——六盘水具有哪些生态系统？没有哪种生态系统？欣赏视频合作探究通过视频欣赏，你能发现美丽家乡森林生态系统草原生态系统海洋生态系统淡水生态系统湿地生态系统农田生态系统城市生态系统生态系统二、多种多样的生态系统森林生态系统生态系统二、多种多样的生态系统小组合作，讨论:1、本小组描述的属于什么生态系统?2、这种生态系统有何特点和作用？3、它适于发展什么经济?小组合作，讨论:1、本小组描述的属于什么生态系统?特点:

天然氧吧六盘水玉舍森林绿色水库地球之肺动植物种类繁多，处于稳定状态。作用：涵养水源、保持水土、调节气候、净化空气等。适于发展：森林公园生态经济森林生态系统特点:天然氧吧六盘水玉舍森林绿色水库地球之肺动植动植物的种类少，群落结构不如森林生态系统复杂。辽阔的坡上草原草原生态系统特点:作用：保持水土，防风固沙。适于发展:草原旅游观光生态经济动植物的种类少，群落结构不如森林生态系统复杂。辽阔的坡上草原美丽的“云上牂牁”特点：动植物种类较多，尤其是淡水鱼类。作用:提供饮用水、灌溉及工业用水，调节气候。适于发展:淡水养殖、垂钓、水上乐园等生态经济。淡水生态系统美丽的“云上牂牁”特点：动植物种类较多，尤其是淡水鱼类。作流连忘返的六盘水湿地公园特点：动植物资源丰富。湿地生态系统净化水质，蓄洪抗旱的作用。湿地被人们誉为“地球之肾”。作用：适于发展：湿地公园生态经济。流连忘返的六盘水湿地公园特点：动植物资源丰富。湿地生态保基农田风光特点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关键。作用：为人类提供食物和生活所需。农田生态系统适于发展：农业观光生态经济。保基农田风光特点：由农民来管理农作物，因此，人的作用非常关欣欣向荣——淤泥古镇城镇生态系统特点：人是城镇生态系统的核心，生物部分主要是人，其他生物种类和数量都很少。作用：为人类提供宜居活动场所。适于发展：古镇旅游生态经济。欣欣向荣——淤泥古镇城镇生态系统特点：人是城镇生特点：海洋生态系统浮游植物数量极多，也有大量浮游动物。作用：调节全球气候；为人类提供丰富的蛋白质、工业原料、能源等。适于发展：航海旅游生态经济。特点：海洋生态系统浮游植物数量极多，也有大量浮游动物。作用请思考？2、这七大生态系统是各自独立，彼此互不相干的吗？1、以上七大生态系统是所共有的非生物因素有哪些？请思考？2、这七大生态系统是各自独立，彼此互不相干的吗？1、分析南极企鹅的悲哀：为什么从来没有使用过DDT（敌敌畏）的南极地区的企鹅体内也有DDT的存在？DDT敌敌畏

农田生态系统河流生态系统海洋生态系统海洋鱼类分析南极企鹅的悲哀：为什么从来没有使用过DDT（敌敌畏）的南从以上分析可以得出：

生物圈是一个统一的整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。

人类的一个小小的活动，将会影响到全球的环境。

三、生物圈是一个统一的整体从以上分析可以得出：生物圈是一个统一的整体，是地球上3.宣传《中华人民共和国环境保护法》，增强法制意识。学以致用：

学习了本节知识后，你对家乡六盘水的经济可持续发展有何建议？1.流转农村农田，发展观光农业生态经济。

2.发掘古镇文化，建设生态经济城镇。

3.宣传《中华人民共和国环境保护法》，增强法制意识。学以致用编后语做笔记不是要将所有东西都写下，我们需要的只是“详略得当“的笔记。做笔记究竟应该完整到什么程度，才能算详略得当呢？对此很难作出简单回答。课堂笔记，最祥可逐字逐句，有言必录；最略则廖廖数笔，提纲挈领。做笔记的详略要依下面这些条件而定。讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录，便无暇紧跟老师的思路﹚。如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你能听懂﹚；四