七年级英语下册-Module-9-Life-history课件-外研版

Module9Lifehistory模块复习课Module9Lifehistory七年级英语下册-Module-9-Life-history课件-外研版七年级英语下册-Module-9-Life-history课件-外研版七年级英语下册-Module-9-Life-history课件-外研版七年级英语下册-Module-9-Life-history课件-外研版Ⅰ.词汇拓展1.write(v.)→________(n.)作家2.real(adj.)→________(adv.)真地3.success(n.)→________(adj.)成功的→________(adv.)成功地4.die(v.)→________(n.)死亡→________(adj.)死了的答案：1.writer2.really3.successful;successfully4.death;deadⅠ.词汇拓展Ⅱ.短语互译1.与……不同be__________2.查明；找出find_____3.在……岁时_____theage_____4.全世界_____theworld答案：1.differentfrom2.out3.at；of4.aroundⅡ.短语互译5.某人一生中__________life6.并且；还as_____as7.aswell________8.haveagoodtime________9.allovertheworld________答案：5.inone’s6.well7.也8.玩得开心9.全世界5.某人一生中Ⅲ.句型攻关1.昨天李雷不想去看电影，所以他决定留在家里。LiLei__________toseethefilm,_____hedecided__________athome.2.当他们还是小孩子的时候，他们来到了中国。They_____toChina_____they_____children.答案：1.didn’twant;so;tostay2.came;when;wereⅢ.句型攻关3.——他们正在干什么？——他们正在看英语戏剧。—What_____they_____?—They__________plays_____English.答案：are;doing;areseeing;in3.——他们正在干什么？4.但是那时候我们不喜欢他的作品。

_____we__________works_____himthen.5.莎士比亚什么时候开始创作剧本的？__________Shakespeare_____towriteplays?答案：4.But;didn’tlike;by5.Whendid;begin4.但是那时候我们不喜欢他的作品。核心考点:三个一一个词汇：writer一个短语：bedifferentfrom一种时态：一般过去时核心考点:三个一1.(2012·大连中考)The_____ofthegreatbook,TheAdventuresofTomSawyer,isMarkTwain.A.themeB.priceC.ownerD.writer

【解析】选D。考查名词辨析。由后文MarkTwain可知：是要说明这本书的作者是谁。故选D。1.(2012·大连中考)The_____oft2.(2012·佛山中考)YangLiwei,afamousastronaut_____toFoshaninMarch,2012.A.comesB.cameC.wascoming【解析】选B。考查动词的时态。由时间状语“inMarch,2012”可知，句子时态为一般过去时。故选B。2.(2012·佛山中考)YangLiwei,af3.(2012·湘潭中考)Mary_____toschool10minutesago.A.wentB.hasgoneC.goes【解析】选A。考查动词的时态。由10minutesago可知，句子为一般过去时。句意“10分钟前，玛丽就去上学了”。故选A。3.(2012·湘潭中考)Mary_____to4.(2012·阜康中考)Myschoolisdifferent_____theirs.Ithasmanyafter-schoolclubs.A.inB.byC.ofD.from【解析】选D。考查介词在形容词词组中的使用。bedifferentfrom意为“与……不同”，固定短语。故选D。4.(2012·阜康中考)Myschoolisdi编后语有的同学听课时容易走神，常常听着听着心思就不知道溜到哪里去了；有的学生，虽然留心听讲，却常常“跟不上步伐”，思维落后在老师的讲解后。这两种情况都不能达到理想的听课效果。听课最重要的是紧跟老师的思路，否则，教师讲得再好，新知识也无法接受。如何跟上老师饭思路呢？以下的听课方法值得同学们学习：一、“超前思考，比较听课”什么叫“超前思考，比较听课”？简单地说，就是同学们在上课的时候不仅要跟着老师的思路走，还要力争走在老师思路的前面，用自己的思路和老师的思路进行对比，从而发现不同之处，优化思维。比如在讲《林冲棒打洪教头》一文，老师会提出一些问题，如林冲当时为什么要戴着枷锁？林冲、洪教头是什么关系？林冲为什么要棒打洪教头？••••••

老师没提了一个问题，同学们就应当立即主动地去思考，积极地寻找答案，然后和老师的解答进行比较。通过超前思考，可以把注意力集中在对这些“难点”的理解上，保证“好钢用在刀刃上”，从而避免了没有重点的泛泛而听。通过将自己的思考跟老师的讲解做比较，还可以发现自己对新知识理解的不妥之处，及时消除知识的“隐患”。二、同步听课法有些同学在听课的过程中常碰到这样的问题，比如老师讲到一道很难的题目时，同学们听课的思路就“卡壳“了，无法再跟上老师的思路。这时候该怎么办呢？如果“卡壳”的内容是老师讲的某一句话或某一个具体问题，同学们应马上举手提问，争取让老师解释得在透彻些、明白些。如果“卡壳”的内容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解决问题，这种情况下大家应当先承认老师给出的结论（公式或定律）并非继续听下去，先把问题记下来，到课后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:听课时应该始终跟着老师的节奏，要善于抓住老师讲解中的关键词，构建自己的知识结