《雨和雪》导学案

《雨和雪》导学案第一课时一、学习目标：1.了解并掌握诗歌《雨和雪》的内容和主题。2.掌握诗歌分析的方法和技巧。3.提高写作能力，尝试写出属于自己的诗歌作品。二、教学重点：1.掌握诗歌《雨和雪》的背景和作者信息。2.了解诗歌的主题和意义。3.进行诗歌分析和写作练习。三、教学难点：1.理解和把握诗歌中所表达的情感和意义。2.运用适当的诗歌分析方法进行深入理解。四、教学过程：1.导入环节：通过展示《雨和雪》的全文或朗诵诗歌，引发学生对诗歌的兴趣。2.导学内容：A.介绍《雨和雪》的作者及背景1.《雨和雪》是著名诗人海子所作，海子是20世纪中国最重要的诗人之一，其诗作以清新、唯美著称。2.该诗歌描写了天空下起雨，雪花飘飘的场景，展现出作者内心深藏的情感。B.分析诗歌的内容和主题1.诗歌中描述了雨和雪的景象，通过对自然现象的描绘，表达了作者对生命、自然的热爱和向往。2.诗歌表现了作者豁达、洒脱的心境，以简洁、清新的文字表达情感，给人以启迪和感悟。C.讨论诗歌的意义和作用1.通过诗歌《雨和雪》，我们可以感受到作者对自然的热爱和向往，体会到生命的美好和意义。2.诗歌作为一种文学形式，能够唤起人们内心深处的情感和共鸣，启发人们对生活的思考和感悟。3.拓展练习：A.分组讨论：请学生分组，讨论诗歌中所表达的情感和意义，尝试用简洁的语言表达自己的看法。B.诗歌写作：要求学生尝试写出一首自己的诗歌作品，可以以雨、雪为主题，表达自己内心的感受和情感。五、总结反馈：1.通过本节课的学习，学生对诗歌《雨和雪》的内容和主题有了更深入的了解。2.通过诗歌分析和写作的练习，学生提高了对诗歌的理解能力和写作水平。3.鼓励学生多读诗歌，多思考生活中的点滴，用诗歌来感悟和表达内心的情感。六、课外拓展：1.阅读更多海子的诗作，了解其文学风格和创作思想。2.尝试写出更多自己的诗歌作品，锻炼写作能力和表达情感的能力。3.参加诗歌朗诵比赛，展现自己的诗歌才华和艺术魅力。通过对《雨和雪》这首诗歌的学习，学生能够更好地理解和感悟生活中的美好，提高自己的文学素养和审美能力。希望通过本节课的教学，能够激发学生对诗歌的热爱和创作激情，让他们在诗歌的海洋中感受到无限的乐趣和启迪。第二课时一、导言《雨和雪》是俄国文学大师列夫·托尔斯泰的一部短篇小说，被认为是世界文学史上的经典之作。本文通过对主人公尼古拉·斯特雷尔尼科夫的内心世界进行描写，展现了人性的善良与美好。通过阅读本文，我们不仅能够感受到作者对人性的深刻剖析，也能够思考人与人之间的关系以及社会道德的重要性。二、文本理解1.内容梗概小说《雨和雪》讲述了一个悲惨的故事。主人公尼古拉·斯特雷尔尼科夫是一个没有节操的男人，他背叛了他的妻子，与一个妓女相爱。在与妓女的关系中，尼古拉失去了道德底线，不再关心他人的感受，只顾自己的私欲。最终，尼古拉发现自己被感染了梅毒，感到绝望和后悔。在他的陷入绝望的时候，却遇到了一个善良的乞丐，乞丐为尼古拉遮风挡雨，帮助他找到一家医院，尼古拉受到了感动，开始反思自己的行为。2.主题分析小说《雨和雪》的主题是道德与良心。通过主人公尼古拉的命运，作者展现了一个人因为背叛道德而陷入绝望的境地。在人生的最低谷，尼古拉遇到了一个善良的乞丐，乞丐的善良打动了尼古拉，让他重新审视自己的行为和内心。这个故事告诉我们，即使在最绝望的时刻，善良和良心也许会给我们带来希望和改变。三、思考探究1.你认为尼古拉的悲剧是他自食恶果还是命运的安排？为什么？2.为什么作者选择让尼古拉在最绝望的时刻遇到一个善良的乞丐？这对于尼古拉的成长和改变有何意义？3.你认为人性中的善良和恶劣哪个更强大？为什么？四、拓展延伸1.请阅读其他托尔斯泰的作品，比如《战争与和平》、《复活》等，探究他对人性和社会道德的思考。2.你有没有在现实生活中遇到过类似于乞丐这样的善良人？请分享你的故事。五、课堂表现1.你对《雨和雪》有什么新的认识和理解？请结合课堂内容进行讨论。2.请根据自己的思考，写一篇关于“善良与道德”的感想或读后感。六、总结反思