语文-2021年高考文学类文本阅读真题汇编 (教师解析版 )

(三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分)阅读下面的文字，完成7-9题。当痛苦大于力量的时候王小鹰我认识他是在我们家附近的街心花园里，那时还没上小学。奶奶每星期从保育园接我回家，路过那小小的三角花园，我指着他的雕像问：“他叫什么名字?”奶奶摇摇头，奶奶知道秦香莲和王宝钏，但不知道这个有着卷曲鬓角的男人是谁。后来读书了，老师讲了老渔夫和小金鱼的故事，并带我们到那三角花园，指着他说：“那个美丽的故事就是他写的，他叫普希金。”汽车愈来愈靠近米哈伊洛夫斯克村，我的心情从焦虑逐渐趋于宁静。刚到普斯科夫的时候，听导游小姐说普希金父母的庄园不开放，我们全都急了起来，导游小姐多方努力，终于遂了我们的夙愿。穿过五彩斑斓的矮树林，满地的落叶在脚下咔嚓咔嚓作响，像是大地絮絮地向我们诉说一个古老的故事。没有其他参观的人，雨雾横亘处传出间歇的啁啾鸟鸣。大家无意言谈，都静静地品尝着悠远的诗意。我仿佛看见一个忧郁的白衣少女，正沿着落叶铺满的小路缓缓地走来，她就是达吉雅娜，我年普希金遭受当局的迫害，被押解到米哈伊洛夫斯克村流甫盖尼·奥涅金》的重要章节。记得在大学中文系读书的时候，曾经为了书中的女主人公达吉雅娜与同学们争论。有的同学不喜欢她，认为她拒绝奥涅金的求爱，是为了维护地贵妇人的名声与地位而压种本性；我却以为她拒绝奥涅金，是因为她看透了奥涅金只是在追求围绕她贵妇人身份的显赫与虚荣，而那些正是达吉雅娜所厌恶的。她的感情真挚、道德纯洁、性格坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅一位年轻女子款款地走来，短发，着呢裙，碧蓝的大眼。不是幻觉，也不是达吉雅娜，她是米哈伊洛夫斯克村的讲解员，毕业于列宁格勒大学的高才生。她的气度与庄园的气氛很相配，她讲话很有条理，娓娓动听，向我们介绍普希金在普希金是一位伟大的俄罗斯民族诗人。在普斯科夫，我们与两位当地作家交谈时探讨过普希金的性格发展，他出身贵族却具有火般的爱国热情与进步的自由思想，因此屡遭沙皇迫害。他的思想转变是曲折而复杂的，他曾经写过几首支持沙皇进攻波兰的诗，作品中也一度出现怀疑和悲观，然而如今世界上恐怕没有人会怀疑普希金的伟大了。普斯科夫的作家说，他们出了普希金的选集三卷本，收集了普希金的最优秀的作品。而我以为应该为普希金出全集，让后人了解一个完整的、复杂的、真正的普希金。到米哈伊洛夫斯克村前我们先去圣山寺院拜谒普希金之墓，他与他的父母葬在一起，竖着一尊简朴的锥形石碑，在小小纪念堂里，鲜花丛中有普希金的石膏面模，是从普希金的遗体上合下来的。四壁挂着巨幅油画，描绘了风雪天他与丹特士决斗的情景以及临终前他不可名状的痛苦。普希金的死因从来众说纷纭，有人说他仅为爱情而死，亦有人说丹特士其实是沙皇派的杀手。普希金的妻子是莫斯科公认的第一美人，经常出入于上流社交场合。当他收到那些有关他妻子的匿名信时，他感到的不是妒忌，而是人格上的侮辱。几年前沙皇为了让普希金的妻子能出入宫廷舞会，赠给普希金“宫延近待”的职务，他说：“我宁愿做奴求，却永远不愿做弄臣!”普希金是为了维护人格的尊严而向丹特士挑战的。监视、流放，政治上的迫害都没有像人格受侮辱这样不可忍受，于是他奋起反抗社会的舆论。他并不是去寻找死亡，他是如战士那样视死如归。纪念堂里那福描绘普希金临终情景的油画下面，写着普希金的遗言：“我的痛苦已经大于我的力量了!”这样巨大的痛苦显然不仅仅是来自妻子的不贞，还有人格上的、事业上的种种，与其说诗人死于丹特士的子弹，不如说他是被当时沙皇统治下的压抑和黑暗室息而死的。普希金是被来自社会的巨大病苦吞噬的，因此他的死也不是属于个人的。细蒙蒙的雨一直似有似无地飘着，我们在米哈伊洛夫斯克村寻觅诗人的踪迹，天才能感受到庸人感觉不到的痛苦，故而他们往往比庸人承担多得多的痛苦，故而他们的生命往往是那样的短暂而璀璨。人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?彩色的落叶铺满的林荫道在雨雾中静悄悄地延伸，就像我遏止不住的思7.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()(3分)A.文章以童年时代的一段记忆开头，既点出了作者与普希金结缘之早，也自然地引出下文对访问普希金流放地的期待。B.当地出版的普希金选集虽然收集了他最优秀的作品，但作者并不满足，认为这无助于人们了解完整、复杂、真正的普希金。C.满地密叶的林荫道，秀美静谧的庄园，若有若无的细雨，这些环境描写，将寻访者的怀念、景仰与惆怅渲染得更加深切。D.文章结尾，作者由普希金的痛苦和命运生发开去，将“喜欢天才的命运还是庸人的生活”这一问题置于读者面前，启人深思。8.作者访问米哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看【审题】任务是回答作者联想到达吉雅娜的原因。注意题目中的一个词语很重要，是“联想”,也就是为什么会联想到?是哪些思绪点触动了作者，并让作者想起这一人物?分值6分，通常有三个得分点，也就是说原因不是一个方面，要综合思考，分条概述。注意题目“为什么会联想到达吉雅娜?”前面还有一个限制条件——“作者访问米哈伊洛夫斯克村”。回答此题，要找到文中对应答题区域段落(第三自然段),细细品读。【解析】本题考查对文段内容的信息概括与梳理能力。答题对应区域在原文他在这里完成了《叶甫盖尼·奥涅金》的重要章节。原因：米哈伊洛夫斯克村是普希金创作《叶甫盖尼·奥涅金》的地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自坚忍，虽不合时宜却具有永久的魅力。原因：作者喜欢达吉雅娜身上的精神品质，这也是作者自然联考到达吉雅娜的一个重要原因。③原文：记得在大学中文系读书的大学时代一场同学之间的争论的青春回忆，故而引起作者的联想。9.普希金的临终遗言是理解本文的钥匙，请简要分新。(6分)作者把普希金的临终遗言作为文章标题，也有强调作用，标题是理解【解析】【临终遗言·理解本文“钥匙”→文本内容方面：解释普希金人生悲剧原因】这篇游记游记散文，写到的主人公是普希金，从哪一个角度来作者认为普希金的巨大痛苦是来自于时代与社会，而不仅仅是个人。这句话对理解普希金【临终遗言·理解本文“钥匙”→主旨情感方面：引发的人生思考，意味更深远】感觉不到的痛苦”;与沙皇势力抗争，饱受了沙皇帝的迫害，“故得多的痛苦”;但以一自己之力又无法改变自己的宿命，“晓晓者易缺”,所以“他们的生命往往是那样的短暂而璀璨”。“人们是喜欢天才的命运还是庸人的生活呢?”这一句话的思考。从主旨来看，本文要表达的情感，就是借普希金的遗【临终遗言·理解本文“钥匙”→标题：文眼】摄全篇的“文眼”,让读者了解全篇主要内容。(三)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)阅读下面的文字，完成7-9题。王超杰先生啊。您稍等。”“不行不行。取我的胡琴来。”“未曾开言两泪汪，尊一声太爷听端详……”了。钱这东西，生不带来，死不带走，送与王先生，也便是用在了去处。”轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”(有删改)7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.王超杰说话多是“笑道”,唱的戏词则是“珠泪洒下”“两泪汪”,这种细节写出B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷盘掸落地上，这C.小说语言比较独特，用语考究，古朴典雅，对话不用日常口语，有种舞台味D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以““对话不用日常口语”表述不严密，如王超杰D项【思考】如何理解结尾处“借秋意加深来传达人世的苍凉之感”?【解析】结尾处写到张小武和杨成岳对一弹一唱。弹唱的内容是理解文意的关键。杨成岳所唱“苍凉的唱段就灌了满店”,基调是“苍凉”的，这与前文文王先生唱《秦琼卖马》的“悲凉”相同；抒发的情感是“愁”,“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”唱词中的“愁人心中似箭穿”实有所指，也就是生计所迫下的“愁心似箭穿”。杨成岳此所唱，表达对王先生的遭遇，人生无常、英雄气短的感叹。结尾段以“门外已经是秋风一片”收笔，与开头“民国二十二年立秋”首尾呼应，深化了文章的意境和内容，借秋意加深来传达人世的苍凉之感，“门外”可指保定城古董店艺园斋门外，也指走出门外的当时时代和社会，王先生的遭遇也可以推广到更多人的“生计所迫”,也就是“人世的苍凉”感。【启示】①小说的结尾往往是理解小说主旨的重要内容，也是出题最多的地方；②“人贵直，文贵曲”,结尾处作者的思想情感表达多不直接明了，往往隐藏在文句文字背后，需读者自己在阅读中理解与品悟；③结尾上全篇的结尾，是收束和升华，所以对结尾的理解必须有全局意识，得结合整个故事情节来加以品悟；④找出能体现主旨的关键句子、关键词语，这是了解文章主旨的突破口。如上文中的“悲凉”“愁”。8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足?请简要分析。(6分)什么选择《秦琼卖马》的唱段?一是为什么唱得壮气不足?分值6分，可以有两到3个得分 说笑了几句，王超杰笑道：“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不叔宝到了那时，壮志不减也得减了，毕竟不知道单雄信能够出来啊考生如果对《秦琼卖马》有完整的故事阅读经历，此题就不难做答。如果没有阅读过《秦琼卖马》也不影响答题，文中“秦琼秦叔宝盖世英雄，一时落魄”可推知，秦琼也是迫于生计，走投无路而出卖自己心爱之物。这一点，王超杰也是如此，同是天涯沦落人，两人处境遭遇何其相似。所以他借唱《秦琼卖马》抒发胸中郁闷之情。除此之外，此唱还有深意，也是“唱”为心声。“毕竟不知道单雄信能够出来啊”,“超杰此次来保定不是卖马，而是卖瓷器。只是杨老板不肯成交啊。”王超杰委婉表达了自己的心愿，言外之意，他希望自己也能像秦琼一样，遇到一个帮他走出困境的“单雄信”,说白了，就是希望杨成岳能像单雄信买下秦琼的马那样买下自己的瓷器。从心境看。据文中王超杰“秦叔宝到了那时，壮志不减也得减了”,再联系上文“好汉不提当年”,显示他已经今不如昔，穷困潦倒；这一番解释，有自嘲的意味，但更真实地表达了他当时遭遇困境时真实的心理感受。情绪不好、处境窘迫的时候，何以“壮”得起来，正所谓“英雄气短”。从目的看。“唱得壮气不足”,也是王超杰有意而为之。阅读时我们要贴着王超杰内心走。王超杰来到保定城找杨成岳，目的是卖古玩物件以渡过生计难关。不料此行并不如意，对方在生意买卖上并未明确表态，尽管杨成岳对自己很是尊敬并好生招待，但那都不是王超杰真正所需要的。当对方盛情邀请自己唱上一段时，王超杰唱腔中的“壮气不足”有表演成份，人生如戏全靠演，唱得可怜兮兮的，都是戏中人，也都是明白人，其中的目的，你懂的!也就是能让听戏的人明白唱戏的人处境艰难，能出手相助。从下文来看，正是这一“壮气不足”,如同催化剂，加速了杨成岳帮助王超杰的决心。9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分)【参考答案】看破磁盘端倪“点头微笑”,沉着有涵养——“买卖不成仁义在，先不说价钱，容我再想想”,安排王超杰食宿，体现他为人大方，恻隐之我店里去，我们当面钱货两讫”,为人利落、豪爽——“正是，那看出王先生心爱此物，不好说破，也只好装痴作呆了”,有同情心，善解人意，淡泊钱财，件：一是“买卖瓷盘的过程中”,这是大前提些”;三是题目分值6分，按照答题经验，通常至少有三点心理变化。括分析。基本方法是从故事情节的发展，看人物心理的变化。首先在文中画出表现杨成岳计所迫，还望杨老板成全。”(生计所迫，是理解杨成岳后来高价收购赝品的重点。)杨成义在，先不说价钱，容我再想想。”(“容我再想想”,说明还有回旋的余地。对于杨成岳买?毕竟这是一笔不少的数字啊!买吧，自己吃亏；不买吧，却又帮不了自己尊敬的人，杨【解析1】这一段，在披文解析后，我们可以找到杨成岳的心理两点变化。①先是无意只是杨老板不肯成交啊。”(这一句，接上文，借评赏《秦琼卖马》,王超杰再次委婉表达【情节的发展：生意成交，王超杰以戏谢。此处略笔张小武笑道：“成岳，不知道你能赚多少。”杨成岳一笑：“你说呢【解析2】在以上披文解析后，我们可以找到杨成岳的最重要的心理变化，由先前的(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题，16分)阅读下面的文字，完成6～9题。石门阵卞之琳“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了。他一看来势不妙，就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗?”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面前的许男人的面孔，女人的面孔，小孩子的面孔。带胡子的有，麻的有，长雀斑的有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。王木匠手巧。譬如，现在邻近各村常用的由煤油箱改造的水桶子，确是王木匠的发明。他的手艺不止见长于他的本行。“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”老王捡去才落到颈脖子上的一片枯枣树叶子，随即干咳了一声。“来了。”大家一起想。“来了!来了，一群鬼子兵!”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了把听众给吓了一跳。“他们先在远处山头上向镇上望，用望远镜，看得清清楚楚的。“那条小街上有人吗?没有。“那个院子里有人吗?没有。“那堆小树丛背后有人吗?没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。“‘开步走!’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。王木匠没有理他，干咳了一声，接下去：“骑了马，得意洋洋!瞧，第一个麻子，腰板挺得多直啊。瞧，第二个是八字胡子，第三个是小耳朵。小耳朵回过头来，看后面跟来的都很威风，就把头昂得高些。“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西!”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。“说话间，不知不觉，已经走进了村子。“麻子忽然在一家门口勒住了马。八字胡子、小耳朵和后边四十七个人都勒住了马。满街上鸦雀无声。“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“他们看见了什么呀?奇怪。”小梅子插上来一句，仿佛代表了全场听众。“他们看见了什么呀?奇怪——后边那四十七个‘皇军’也这样问哪，可是没有出声。他们不作一声在那边发愣，那五十个‘皇军’。“他们看见了什么呢?奇怪。“他们什么也没有看见，只看见门里堵满了石头石头门。“他们索性向前跑，沿街向左向右转了两个弯。“一路上“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的!”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。“他们的脸都白了。听，四面山头上一片喊杀的声音!打枪的声音!八路吧?看，山头上那么多人呢，糟了!糟了!”“好了!好了!”谁的声音?仿佛大家的声音。“他们勒转了马头，死命踢着马肚皮，向左，向右，转了两个弯。他们就横冲直撞，连奔带蹿地逃命了。“逃出了镇口，心里跳得像马蹄一样急呢。“麻子还在想：我这一身肥肉不至于喂他们的麦田吧。“八字胡子还在想：我抢来的钞票不至于被他们捡回去吧。“小耳朵还在想：我怀里的相片不至于被他们拿去上报吧。”“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。“胡老三，”王生枝说，把眼睛对准了一个衔着旱烟管的男子，“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的，你说我可曾说谎。那条镇叫洪子店，在太行山那边。”“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”“那有什么关系，石头门说起来好听一点。只要不是木头门就行了。木头门烧得开。上次苏家峪不是给门板都烧光了。洪子店也烧去了许多。可是我老王一年来明白了一个道理：守住了大门，不用关二门。对，把我们的门板烧掉呢，我们就夜不闭户。”“那你就少了生意了，人家以后还要你做门板吗?”大家笑了，同情王生枝。王生枝在月光里走回家去的时候，倒认真地想起当真到了处处夜不闭户的时代。他常常想做一张极精致的衣橱，已经设计了多年，总可以有做成的一天了。不过他知道大家还得先摆多少次真正的石门阵，不是用口，“也得用手。”王木匠看看自己结实的突起了老茧的掌心，说不出由于哪一种情感，不由得感叹了一下：“我这双手呵!”6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是(3分)(B)A.用煤油箱改造水桶子，既说明王木匠手巧，也为后文故事情节发展埋下伏【解析】“后文故事情节发展埋下伏笔”表述有误。所谓伏笔，是指作者在叙述中，对将要描叙的人物、事件预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于达到结构谨严、情节发展合理的效果。用煤油箱改造水桶子，强调其“手就是结束处写到他想做一张极精致的衣橱，那也是干他的老本行，并不是“手艺不止见长于他的本行”。所以不存在伏笔一说。B.王木匠讲故事不乏新意识，他的灵感除了来自“八阵图”,还来自“一点【解析】讲石门阵故事前王木匠说过：“对，我正要给你们摆一个和八阵图差不多的石门阵。不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵。”讲完故事时补充“昨天你也在南教场听过政治指导员的报告的”。石门阵故事取材于政治指导员的报告，是一次军民团结一致击退日本鬼子来村子扫荡的故事，王木匠是听到这个故事的，他并没有参加战斗。政治指导员的报就是“一点新闻”,“八阵图”是王木匠为把故事讲得生动吸引人，生发的灵感，以之为故事的切入点。C.石门阵故事取材于政治指导员的报告，“麻子”“小耳朵”等鬼子均确有【解析】“石门阵摆退鬼子兵”的故事，取材于政治指导员的报告，也就是故事的本源来自一场军民团结击退日本鬼子的战斗。为了把这场战斗讲述得生动逼真些，王木匠进行了”“再创作”,“麻子”“八字胡子”“小耳朵”这些日本鬼子是王木匠为了讲故事的需要，进行的想象和发挥，是在这场战斗基础是虚拟出来的人物。换个角度来说，王木匠就是一位“编剧”,自编自讲而已。“老王，你活像钻进了他们的心里了。”李矮子说，意思是两重的，表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信。李矮子的话，“表示不相信，也表示惊叹他叫人不能不相信”,一是说王木匠所讲故事当然是在其个人“编”的；一是说王木匠所编的故事太逼真了，让人惊叹其编故事能力高超。“大致还不错，”胡老三说了，“部队在镇东十五里地方，和敌人打了一昼夜。农民救国会集了五百会员，三个钟头内把全镇上能搬的都搬走了，五百会员就拿起了枪，躲在围山上等了。不过，老王，门是用砖头堵的。”“大致还不错”,这是胡老三对王木匠所讲的故事的总体评价。胡老三的这一评价，是与真实的战斗进行对比分析才得出的，从胡老三的话中读者进一步了解到这次战斗的背景；同时他还纠正了王木匠故事中的一处错误，“石头门”不是石头文是小说，小说的重要特征是虚构。D.王木匠因追求手艺完美而无法做出理想中的衣橱，他对着自己的手发出【解析】王木匠发出感慨的真实原因不是“追求手艺完美而无法做出理想因为面对侵略者，这双手更重要的作用，还在于保家卫国.只有赶走了侵略者，自己的木匠手艺才能得到发挥。小说的结尾是重点，不能停留在阅读的表面，要7.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)(D)A.小说以王木匠重提诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态，这样，石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起来了。【解析】小说先声夺人，以王木匠讲诸葛亮八阵图故事开头，再写村民们的表情神态。石门阵故事还未正式展开，王木匠擅长讲故事的形象就已经确立起B.小说描写村民们的面孔，用“带胡子的有，麻的有……”,而不用“有的带胡子，有的麻……”,突出了不同面孔最显著的特点。【解析】“带胡子的有，麻的有……”VS“有的带胡子，有的麻……”。把“带胡子”“麻的”放到前面，句子内容顺序的调整，表达效果不同，旨在强调听众面孔特点。同时，“带胡子的有，麻的有……”口语化色彩浓C.小说调动了许多“声音”来配合王木匠的讲述，如小梅子等人的插话、王木匠的干咳声，乃至与故事毫不相干的驴叫声，读来令人如临其境。【解析】这是小说的主体部分。王木匠讲故事，大家伙儿听故事。从小说情节设计角度来看，本篇小说以语言描写为主，王木匠的“讲故事”就是主要情节，而王木匠讲故事不可能一讲到底，中间穿插一些次要人物的反应以及现场情况，增强现场感，这也是一种常用艺术手法。D.小说讲了一个王木匠讲故事的故事，这种故事套故事的结构颇具匠心，不仅使小说叙事变得更为复杂，同时也使小说的主题更加多元。【解析】①“大故事套小故事”是一种“叙事结构”,也是小说的谋篇布局一种艺术手法。大故事套小故事，又叫分层叙事，通俗地说，就是小说文本内讲故事的人再借他人(小说人物)之口讲述另一个故事。采用分层叙事，其作用是多方面的，包括主题表现、故事讲述、人物塑造等。具体到本篇小说，“大故事”就是王木匠讲的“石门阵摆退鬼子兵”的故事，“小故事”是借胡老三的口说出的“农民救国击退日本鬼子”的故事，还有王木匠接过胡老三的话讲到的②本篇小说，“大故事套小故事”,从叙事结构上来讲，避免了平铺直叙。③故事套故事的结构，能彰显小说的主题。在小说的后部分，“小故事”展现，读者才明白，一次抗击日本鬼子的胜利战斗(小故事),通过王木匠现场版“演说”出来(大故事),听众备受鼓舞，军民同仇敌忾、保家卫国的主题初8.王木匠讲石门阵时，多处使用反复手法，这种【思路】本题考查的是鉴赏小说语言表现艺术用法能力。找出文中王木匠本题4分，思考得分点布局；题目4分，通常有两个得分点。体作答。从标准答案中可以看出答案有两个关键词(得分点):“渲染”和“延【解析】木匠讲故事时的反复，不在答题考虑范围内。【一、反复对故事情节的渲染作用，从讲故事的人角度思考。】只见左一块石头，右一块石头，石头，石头，石头，直弄得头都昏了……”(反复：石头，石头，石头)王木匠讲《三国》石门阵故事，是想了一番心思的。以《三国》同类故事引入，新颖有趣，吸引人心，为下文正式讲“石门阵摆退鬼子兵”做铺垫。王木匠这样的设计，就有吊听众胃口的意思，故意不先讲故事，而言其他，有延缓的功效，这从后文听众“可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了”可得到印证。第二处：在讲故事的主体部分。(1)“来了!来了，一群鬼子兵!”王木匠转过头来望望山坡下转进村子里来的白路，仿佛日本兵当真从那边来了，把听众给吓了一跳。“来了，来了”,这一处反复，是王木匠在讲故事的开始，日本鬼子进村了，(2)“那条小街上有人吗?没有。“那个院子里有人吗?没有。“那堆小树丛背后有人吗?没有。强调小鬼子进村前反复确认八路军已全部撤退，充分渲染出鬼子内心的胆小老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”通过反复渲染，把日本鬼子侵略贪婪丑陋的内心和罪恶的行径揭露无遗。可以想象，此时的听众内心是多么仇恨，这种仇恨也是通过这一反复得到渲染，也就是加重加浓。作声。”“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”反复用法，写出了日本鬼子进村时的胆小狼狈和惊慌失措，也渲染出紧张的气氛。表现在故事情节吸引人心，调动听众情绪，引发听众的迫切追问。鬼子进村，结果到底怎样呢?对于饱受日本鬼子蹂躏的村民来讲，鬼子进村时的残暴和毫无人性，大家是深有体会的。【小结1反复对故事情节的渲染作用】以上反复手法可以归类到一起加以分析。站在讲故事的王木匠角度来讲，他运用反复手法，用意明显，就是通过反复强调，使故事内容表述更加生动形象，更加充分具体，让听众如临其境，达到逼真效果；同时渲染出一种紧张气氛，以达到吸引人心的讲故事效果。【拓展】渲染渲染是国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。也比喻夸大地形容，如一件小事情，用不着这么渲染。渲染也是一种强调，但不是一般意义上的强调，是一种浓墨重彩的强调。“石头门。石头门。石头门。”“那条小街上有人吗?没有。“那个院子里有人吗?没有。“那堆小树丛背后有人吗?没有。“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了那家的门，不作声。”“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。头门。”以上的反复就有浓墨重彩的强调的意味。把故事讲充分具体，讲生动形象，故意制造紧张气氛，达到吸引人心的目的。【二、反复对故事情节的延迟作用，从听众的角度思考。】反复手法除了”强调渲染“表达效果外，还有没人其他效果呢?我们可以以读者的视角来听王木匠讲这个故事，来体会现场听众的心理，揣摸王木匠不断反复的意图。既贴着听众的内心走，也贴着王木匠的内心走。“诸葛孔明摆下了八阵图，叫陆逊那小子，得意洋洋，跨马而来的，只见左就勒转了马头，横冲直撞，焦头烂额，逃回了原路。——这《三国》里的故事，你们还记得吗?”说到了这里，干咳了一声，木匠王生枝抬起了眼睛，打量了一番列在他面有，带酒窝的有，一共十来张，在中秋前两天的月光里，有明有暗，可是全一眼不眨，只是点点头，意思要王木匠尽管讲下去得了。延迟：故意不先讲故事，而言其他，有延缓的功效。王木匠的“讲故事”是小说主要情节。王木匠讲故事过程中穿插描写听众反应(或问话，或表达听后感受)及现场情况，增强现场感。换个角度思考，其实，我们每一个读者都可以是或者说就是“现场的听众”。不同的是，文中是木匠和听众)内心走，我们还要问问自己的阅读感受，是不是在这一次次的反复中，我们有急于知道故事结局的急迫心理。王木匠不断运用反复，不就是在“卖关子”吗，他的目的：简单的故事曲折讲，故意延迟，让你着急。这其中的道理我们一想也就明白。就如同前面王木匠自己所言，“不过几句话，一点新闻，石门阵摆退鬼子兵”,一个简单的故事，如果不想点心思，直不笼统地讲出来，那样一点意思也没有。树丛背后有人吗?没有。“八路军走光了。好，那个头儿，吩咐先下去五十个胆子最大的‘皇军’。“‘开步走!’他们下来了，那五十个鬼子，骑了马。”“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。“这条镇不是就完了吗?”宋长发很担心地插上了一句。延迟：在反复的渲染下，日本鬼子进村了。以日本鬼子的残暴，后面情景很难让人想像。所以宋长发的担心很自然。注意这里听众心理描写“担心”。作为听众，最想知道的是日本鬼子进村以后会怎样，也就是急于知道故事结局。(2)“小耳朵的心是在一家老百姓的闺阁房里。“八字胡子的心是在一家老百姓的铁柜里。“麻子的心是在一家老百姓的猪圈里。”“真不是好东西!”谁的声音?李矮子?因为隔壁李矮子院里的驴忽然叫起来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。来了，仿佛怕给日本兵抓去呢。日本鬼子的丑陋心态描写得细致入微，激起了听众的无比愤怒，可谓人畜共愤。从整体上来讲，鬼子进村时的心态，反复讲，也有延缓故事情节的作用。(3)“麻子盯住了一家的屋门，不作声。“小耳朵也盯住了作声。”………………“向左看：石头门。“向右看：石头门。“石头门。石头门。石头门。”“干脆说吧，别那么别扭的!”宋长发老婆着急了，也仿佛代表了全场听众。这里面的“延缓”作用看得十分明显。宋长发老婆“急了”,仿佛也代表了故意延缓，激起欲望，曲折生动。【小结2反复对故事情节的延迟作用】从上面的分析可以看出，王木匠讲石门阵故事时，多处故意使用反复手法，意图就是在有意延迟，既有意渲染紧张气氛，激发听众的好奇，吊起听众的胃口，又有意迟迟不讲大家关心的故事结局，以引发听众的追问。作为一个会讲故事的人——王木匠——这是高手!当然，王木匠是作者刻画出来的，作者才是高手!9.小说中多次出现的“门”,在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。(6分)【参考答案】①现实生活中的门是木头门，洪子店村民以砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”,战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”;③王木匠从现实中明白了“守住了大门，不用关二门”的道理，即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。评分参考：每答出一点给2分。意思答对即可，如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。【审题】本题考查对文本信息的梳理分析概括能力和重能力。①多次出现的“门”,要找出有哪些“门”;②不同层面有不同含义， 门(也就是二门)就不用关闭了。门(也就是二门)就不用关闭了。(含义理解难点二)(含义理解难点二)→以石门阵方式来战争→保大门(国门),要对不同层面的门进行解读，也就是【2021高考浙江卷】搬不搬走?他们都说要住下去。当然了，老婆婆的回答要平和一些：““树抽打它们呢，树是老天爷的鞭子，老天爷要抽它们，它们只能哇哇乱叫。”容不得谁整天乱跑。”那年，他去团部接受重要任务。他已经30岁，他在农场最偏远的地方开荒委说：“你要身体棒的，还真有一个，长相差些，心灵绝对美。”“我想壮。”“你找对人啦。”“你说我一个顶三个。”“三个女人才顶你一个。”“从来没人这么说过我。”“我是你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”“我们是簸箕命。”比喻1:用环境的恶劣衬托主人公守土的顽强精神。③暗示主题，通过写整到洼地里发出猛兽似的嗥叫。风嗥叫起来，“老天爷为啥抽它们?”老头说：“谁让它们乱跑，老天爷可容不得谁整天乱跑。”(第三层)三层)落到洼地里，发出猛兽似的嚎叫”,这几句运用比喻(树像绿狮子)和拟物(风，发出长长谁整天乱跑”,这里如果深读，可以感知老头作为一名军人，这样言中有所暗示。通过写整天乱跑的风“挨打”,揭示坚守边疆土地的重要性。【比喻艺术效果】比喻2把老婆婆抚摸麦子的手比喻成跳鼠，跳鼠的特点是善于跳跃，很比喻3对象征的理解有一定难度。象征的含义：借用某种具体的形象的文句分析：金光让榆树叶子“油汪汪的”,充满了生命力；金光让云朵都像有了生命的活力，它们“跟牲畜一样弯下脖子在明净辽阔的苍穹上吃草”,而且吃草的声音很柔和，象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相你住呀。”多少娃娃。”那地方需要结实的女人，跟马一样结实的女人。光漂亮不中用。”“我想壮。”“你找对人啦。”你男人才这么说你。”“你是我男人，你就天天这么说我，我喜欢你这么说我。”【诗化的语言】我有这么多孩子。”【含蓄的语言】“我们是簸箕命。”“哈哈我有这么多孩子。”【解析1】如何理解老头的那句话“我们是簸箕命”?“我们是簸箕命”,是一种含蓄的语言。簸箕是农民的劳动工具。老头和老婆婆的手上小说以老头和老婆婆手纹结尾，两人手纹全是簸箕为“咱不要财”,只要麦粒宝宝。如何理解这两人的对话呢?老头子所说的是一辈子辛劳，作为标题，是一种事物，如何串起全文故事情节?“麦子”与种麦端着空簸箕，眼睛充满梦幻般的光芒”,“长满谷地的麦子，大片去，麦子长起来”,描写他们种麦子的情景，“麦子”就是“太阳”,是“希望”。这样写2021高考全国乙卷《秦琼卖马》题目精准解析及备考启示8.王超杰为什么选择《秦琼卖马》的唱段，且唱得壮气不足?请简要分析。(6分)(本题考查筛选信息和理解人物形象的能力。)9.买卖瓷盘的过程中，杨成岳的心理发生了哪些变化?请结合作品简要说明。(6分)(本题考查7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)A.王超杰说话多是“笑道”,唱的戏词则是“珠泪两下”“两泪汪”,这种细节写出了他当时的处境与心态。【解析】“穷人在想哭的时候也是笑的。”这个笑容其实包含了太多的辛酸，也是一种自嘲的表现。王超杰曾经是红极地时的戏场名角，如今生计也无着落，可谓处境落魄，“笑着说，哭着唱”,也就不难理解。)B.杨成岳当着张小武的面，把重金买到的六件瓷析】这一部分是小说的高潮，逆转的情节构成了完整的故事情节，也使前面的故事情节有了依托。这一情节，使杨成岳形象更为饱满，如看淡钱财、慷慨解囊，急人所急，助人所困，尊重、理解并帮助他人。C.小小说主要人物王超杰、杨成岳，次要人物店伙计杨三和张小武。小说以人物语言描写为主，人物对话推动故事情节发展并展示人物形象。人物之间的对话是多层面、多场景的，不同身份、不同场景对话内容亦不尽相同。主体部分王超杰与票友杨成岳、名琴师张小武对话，他们感兴趣的共同话题就是戏剧，言谈之中古朴典雅，有种舞台味道，也有传统文化内涵。但是在小说开场处王超杰与店从这一对话中可以看出，两人用的是日常口语。此项中对话“对话不用日常口语”,表述过于绝对。D.小说从立秋这天的知了鸣叫写起，以“门外解结尾处“借秋意加深来传达人世的苍凉之感”?【原文】胡琴响起，【解析】结尾处写到张小武和杨成岳对一弹一唱。弹唱的内容是理解文意的关键。杨成岳所唱“苍凉的唱段就灌了满店”,基调是“苍凉”的，这与前文文王先生唱《秦琼卖马》的“悲凉”相同；抒发的情感是“愁”,“一轮明月照窗前，愁人心中似箭穿……”唱词中的“愁人心中似箭穿”实有所指，也就是生计所迫下的“愁心似箭穿”。杨成岳此所唱，表达对王先生的遭遇，人生无常、英雄气短的感叹。结尾段以“门外已经是秋风一片”收笔，与开头“民国二十二年立秋”首尾呼应，深化了文章的意境和内容，借秋意加深来传达人世的苍凉之感。“门外”可指保定城古董店艺园斋门外，也指走出门外的当时时代和社会，王先生的遭遇也可以推广到更多人的“生计所迫”,也就是“人世的苍凉”感。【启示】①小说的结尾往往是理解小说主旨