《语文园地四：识字加油站+字词句运用》

《语文园地四：识字加油站+字词句运用》教学设计示范区实验学校曹艳杰课标分析1、喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。2、学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。3、语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能训练，让学生打好扎实的语文基础。学情分析经过了一年的语文学习后，学生对语文已经有了一定的兴趣，并且在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标。基于学生的这些特点，在教学中要注重培养学生的识字能力、规范口头表达能力、学生自我展示能力以及与人合作的能力仍是教学中的重中之重。教学目标1、扩充识字量；积累词语。并要理解和掌握这些词适合用在什么情况下。2、学会用“一会儿……一会儿……一会儿”造句。3、培养独立识字的能力和良好的语言表达能力。重点难点1、积累10个生字。2、积累形容心情的词语。教学过程一、谈话导入同学们，大家都很喜欢玩具吧!那你都玩过哪些玩具呢？（生畅所欲言，教师指名回答）师:今天老师也给大家带来了几样好玩的玩具，大家都来认一认。看看你能认出几种？(课件出示相应的玩具)1、谁来给大家读一读这些玩具的名称?（指名读）2、找小老师领读。二、认读生字师:如果没有了拼音的帮助，你还能认识这些玩具名称吗?1、小组合作共同认字。2、同桌互相读给对方听。师：去掉了玩具中的其它字，挑出来的比较难的字，大家都能认识吗？（课件出示生字）请同学们开火车来快速认读。试着给这些生字组成其它的词。师:同学们的记忆力可真好呀！我在想你是用什么方法记住这些字的呀？小组讨论交流说说这几个字的特点，我们可以用什么方法记住这几个字？师总结：同学们，生活中处处都有语文的影子，关键看你细心不细心，有一句话说:处处留心皆学问。相信大家在今后的学习中一定会掌握住更多更好的识字方法。（师板书：字）三、讲解词语的运用为了表扬大家的表现，我要送给刚才回答问题较好的学生一个大头贴。展示给大家看，大家看这是一个什么样的贴画呢?(生回答：是一个笑脸大头贴)师:谁能说出一个表示这个大头贴高兴的词语？生1:眉开眼笑、哈哈大笑、生2、笑哈哈、开心。（教师板书）师：那谁能用哈哈大笑说一句话？(生回答)教师课件展示，除了表示高兴的词语，我们能不能说出形容难过和形容生气的词语（生一一作答，教师板书。）师总结:同学们积累的词语可真多，并且大家还都能说出它们的用法。真棒！这节课我们除了认识一些字外，还记住了很多词。（板书：词）那接下来还有更难的知识在等着我们呢；同学们请看大屏。（课件展示）四、句子的运用请学生齐读大题要求。（教师进行点拨，指出一会儿……一会儿……一会儿是表示连续动作的连词。）师:下面老师出示两组句子的开头语，(课件展示)请同学们小组讨论一下，这两句话应该如何用上这组连词去补充？（小组讨论交流）学生分组进行表达，教师进行补充。教师总结:同学们的想象力真丰富，表达的也很准确。看得出句子的运用也没能难倒大家。（板书：句），大家今天不但认识了很多的字和词，还能说出更难的句子来。知道他们都是在什么情况下才能加以运用。（补充板书：的运用）你们真棒。这节课就到这。下课！板书设计