小班科学教案：小手摸一摸

汇报人：小班科学教案：小手摸一摸2024-01-30目录课程引入教学目标与内容准备工作与环境创设活动过程设计观察记录与评估家园共育延伸01课程引入Chapter0102打招呼与问候鼓励孩子们积极回应老师的问候，并表达自己的感受和想法。老师向孩子们热情地问好，并询问孩子们今天的心情和日常活动。引出主题：小手摸一摸老师通过简单的动作和表情，向孩子们展示“小手摸一摸”的主题。询问孩子们平时喜欢用手做什么事情，引导孩子们思考并分享自己的经验。列举一些孩子们喜欢用手做的事情，如搭积木、捏泥巴、画画等。鼓励孩子们分享自己用手做过的有趣的事情，并引导他们感受手的功能和重要性。通过互动游戏或小实验，让孩子们亲身体验手的感觉和手的灵活性，进一步激发他们的兴趣。激发兴趣：谈论孩子们喜欢用手做的事情02教学目标与内容Chapter观察不同材质的外观特征颜色、纹理、形状等。通过触摸感知不同材质的手感软硬、光滑粗糙、冷热等。教学目标：培养观察力和触觉能力准备多种不同材质的物品：棉布、丝绸、麻布、皮革、塑料等。让幼儿逐一触摸并描述手感，引导幼儿比较不同材质之间的差异。通过游戏、音乐等形式加深幼儿对不同材质手感的记忆和理解。教学内容：通过触摸不同材质学习手感差异通过小组合作、角色扮演等形式增强幼儿之间的互动和交流。利用故事、儿歌等生动有趣的方式激发幼儿的学习兴趣和积极性。教师引导幼儿主动参与，鼓励幼儿提问和发表意见。教学方法：互动式探索学习03准备工作与环境创设Chapter

准备各种触感明显物品（如毛绒玩具、塑料球等）选择不同材质、形状和大小的物品，以便幼儿通过触摸感知其多样性。确保所选物品安全、无毒、无尖锐边角，适合3-4岁幼儿触摸探索。准备一些幼儿熟悉的物品，如毛绒玩具、塑料球等，以激发幼儿的兴趣。在教室内设置一个专门的触摸探索区，方便幼儿随时进行活动。触摸探索区应远离教室门口、窗户等安全隐患区域。区域内可铺设软垫或地毯，以增加舒适度和安全性。安排适宜触摸探索活动区域对活动区域进行全面检查，确保无尖锐物品、电线等安全隐患。将易碎、危险物品放置在幼儿无法触及的地方。活动期间密切关注幼儿动态，及时制止不安全行为。确保安全无隐患环境04活动过程设计Chapter准备多种不同材质、形状、大小的物品，如毛绒玩具、塑料球、木块、海绵等。让孩子们自由选择物品，用手触摸并感受其特点。鼓励孩子们用语言描述自己的感受，如“这个毛绒玩具很柔软”、“这个木块很硬”等。引导孩子们自由探索物品并描述手感将孩子们分成小组，让他们互相分享自己摸到的物品和感受。每个小组可以选派一个代表，向全班展示自己组摸到的物品，并描述其特点。鼓励孩子们在分享时用自己的语言进行表达，同时倾听他人的分享并提问。小组分享交流各自发现老师根据孩子们的分享，总结不同材质物品的特点和手感。通过实例或实验等方式，让孩子们更加直观地理解相关知识点。例如，可以用不同材质的布料让孩子们触摸，感受其吸水性、透气性等差异。补充相关知识点，如不同材质对触感的影响、物品形状与手感的关系等。老师总结并补充相关知识点05观察记录与评估Chapter观察孩子们是否能够按照教师的要求进行操作，以及他们的专注度和持久性。观察孩子们是否积极参与活动，乐于探索不同材质的触感。注意孩子们在触摸不同材质时的表情和言语，了解他们的感受。观察孩子们在活动中的表现及反应记录孩子们在触摸不同材质后，是否能够准确描述其触感，如软硬、光滑粗糙等。注意孩子们在描述过程中使用的词汇是否丰富、准确，是否能够用语言清晰地表达自己的感受。对于描述不准确的孩子，可以引导他们再次触摸并尝试用更准确的词汇进行描述。记录孩子们对不同材质描述准确性分析活动中存在的问题和不足之处，如材料准备是否充分、活动设计是否合理等。针对问题和不足，提出具体的改进建议，如下次活动可以增加更多种类的材质供孩子们触摸，或者设计更有趣的游戏环节来激发孩子们的兴趣。根据孩子们的表现和反应，评估活动是否达到了预期的目标。评估活动效果，为下次活动提供改进建议06家园共育延伸Chapter03鼓励孩子探索家长要鼓励孩子在家中多动手、多探索，让他们通过触摸来认识周围的世界。01提供不同材质的物品家长可以为孩子准备各种材质的物品，如棉花、丝绸、砂纸、塑料等，让孩子触摸并描述感受。02创设触感游戏家长可以设计一些简单的触感游戏，如“盲人摸象”、“摸摸看是什么”等，让孩子在游戏中体验触感的乐趣。家长参与家长要与孩子一起参与触感游戏，共同体验触感的神奇和有趣。共同参与触感游戏引导孩子表达关注孩子反应在游戏过程中，家长要引导孩子用语言描述自己的触感体验，提高他们的口语表达能力。家长要关注孩子在触感游戏中的反应和表现，了解他们的兴趣和需求，为后续教育提供参考。030201亲子互动自制触感玩具家长可以和孩子一起动手制作一些简单的触感玩具，如用不同材料缝制的小袋子、填充不同材料的布娃娃等。利用日常用品家长可以利用日常生活中的各种用品，如毛巾、牙刷、杯子等，让孩