幼儿园中班综合教学设计《点心屋》含反思

PAGEPAGE4幼儿园中班教案?点心屋?含反思中班教案?点心屋?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习数字6——8，正确观察比拟数量的差异，认识数字9，感知数字与数量的关系，开展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园中班?点心屋?含反思教案吧。活动目标：1．认识数字9，感知数字与数量的关系。2．复习数字6mdash;mdash;8，正确观察比拟数量的差异。3．开展幼儿的观察力、空间想象能力。4．提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。活动准备：1．6mdash;mdash;9数字卡片，九个奶油面包头饰。2．贴有6mdash;mdash;9数字的包装袋假设干，点心筐四只，点心代用品假设干。3．布置点心屋场景，设置四格货架。活动过程：1．整理，听音乐拍数。铃鼓轻轻地敲，小朋友静静地听。看看谁的小耳朵最最灵。〔反复几次〕2．数点心。mdash;mdash;老师带来一些好吃的点心，想不想是什么呀请它们自己上来吧。九名幼儿戴头饰，请幼儿说出点心名称并点数。〔复习数物对应〕mdash;mdash;可以用什么数字来表示呢出示数字9，幼儿认读。这就是9宝宝，你们看，它有个大大的脑袋，细长的身体，像个小气球请小朋友伸出小手跟着老师一起来，先画个圆，再竖下来。〔认识数字9，并尝试写出来〕mdash;mdash;9除了表示九个点心外，还可以表示什么〔思维扩散，联系生活，举一反三。〕3．包装点心mdash;mdash;听，有敲门声。〔另一位老师扮演小兔子〕小兔子知道小朋友都爱吃点心，想在中二班开一家点心屋。我一个人忙不过来，请小朋友帮助把点心装进袋子里。〔耳语，再见。〕每个袋子上都贴了一个数字宝宝。〔复习数字6mdash;mdash;8，观察比拟数量的差异。〕然后互换检查。4．点心上柜mdash;mdash;这些包装好的点心该怎样放到点心店的货架上呢引导幼儿把相同数量的点心包放在同要格货架上。〔幼儿观察，自主探索发现〕。〔提醒幼儿按秩序，不挤不闹。〕mdash;mdash;教师将6mdash;mdash;9数字卡贴到四格货架上。幼儿操作，集体检查。〔小结：今天，我们认识了数字9，以后在很多地方都要和数字宝宝做朋友。5．点心屋游戏。mdash;mdash;请几名幼儿当营业员，个别幼儿当顾客。顾客买点心时说我买X个点心，营业员就从相应货架上取货。教师以顾客身份引导幼儿检查顾客要求和营业员操作结果是否一致。〔放在区角，平时也开展这个游戏。〕活动延伸：完成幼儿活动教材第三册第四页。课后反思数学活动比拟枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我们总是绞尽脑汁，但效果往往不大。新?纲要?中特别强调了幼儿教育与生活的关系，在科学领域中也指出：能从生活和游戏中感受事物的数量关系，并体验到数学的重要和乐趣。所以我在这一活动，结合主题，将带有情境性的数学游戏贯穿始终，利用了幼儿所喜欢的点心吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后让幼儿按包装袋上的数字包装相应数量的饼干，稳固了孩子们对9以内数的认识，轻轻松松地学会了按9以内的数量分类。教学内容的的生活化、教学方式的游戏化是本次教学活动的特色之一。本次活动中，以包装点心为主题，通过参观点心屋、包装点心、送点心等情节，充分调动幼儿的参与兴趣，把教学目标寓于游戏之中，变被动教学为主动探索，使孩子学得开心、学的快乐。小百科：点心是糕点之类的食品。相传东晋时期一大将军，见到战士们日夜血战沙场，英勇杀敌，屡建战功，甚为感动，随即传令烘制民间喜爱的美味糕饼，派人送往前线，慰劳将士，以表“点点心意〞。自此以后，“点心〞的名字便传开了，并一直延用至今。内容总结

〔1〕幼儿园中班教案?点心屋?含反思

中班教案?点心屋?含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿复习数字6——8，正确观察比拟数量的差异，认识数字9，感知数字与数量的关系，开展幼儿的观察力、空间想象能力，快来看看幼儿园中班?点心屋?含反