2024年《我长大了》教案

第页2024年《我长大了》教案《我长大了》教案1

教学目标：

1、学问目标：相识13个生字，会写9个字。

2、实力目标：有感情地朗读和背诵课文，学会编写小诗。

3、情感目标：总结自己的进步，为自己的成长感到喜悦。

教学打算：

多媒体课件或录音机、字词卡片。

教学课时：

两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话

今日，老师给你们带来了一位新挚友，情愿相识他吗？（出示第一幅图）我叫明明，今年六岁，已经上一年级了。我长大了，也有了很大的进步。情愿看看我的进步吗？今日，我们来学习一篇新课文《我长大了一岁》（板书，齐读课题）

二、自学

1、试读课文。不相识的字做上记号，可以问问别人。

2、同桌相互认读生字。

三、识字

1、小组合作学习。小组长带领组员识字，看看哪个组记住的字最多。

2、、[课件出示词语：一岁、乱飞、弟妹、抹眼泪、欺压、大孩子、都要]开火车读词。

3、请小老师到前面带领大家读生字。

4、“对口型、猜字音”嬉戏。老师摆口型，大家猜是什么字。再互换角色，由学生摆口型，老师猜字音。

四、沟通

1、因为我长大了一岁，所以“我”改正了哪些毛病，学会了哪些大孩子做的事？

2、探讨：前两段中的“你们”都指谁？捉小鸟，欺压小弟、小妹为什么不对？

五、诵读

1、和小鸟说话，应当怎样说？和小弟、小妹呢？和爸爸妈妈呢？指导对不同的角色说话，语气是不同的。可让学生选择自己喜爱的小节，读给大家听，再评评他是否读出了“长大了”“懂事了”的语气。

2、可以加上表情和动作帮助更好的有感情地朗读课文。

（学生读懂了课文内容，就会发自内心地表达自己“真的长大了”的情感，不做的事会发自内心的摆手示意，表情真挚，让学生的情感看法、价值观真正地做到了整和。）

六、写字

1、写字是本课学习的难点，老师可和同学一起探讨，这几个字中，哪些不太好写？它们的笔顺是怎样的？试着书空。

2、找出你认为最拿手的字写一写，假如你写得好，还可以做小老师，指导其他同学。

3、老师要强调“要”字上面“西”字的变形。重点指导写好“学”和“再”字。

其次课时

一、师导入

上节课我们学习了课文《我长大了一岁》，并和很多生字交上了挚友，你们还相识他们吗？

二、背诵

1、生字相识了，课文又读得这么有感情，情愿把它背下来吗？选你最喜爱的一个小节背背看。

2、背诵全文。

三、沟通

1、体会：大孩子做的事，都是指哪些事？

2、你和课文中的明明比，认为自己长大了吗？说说自己有哪些进步？我们班哪些同学有哪些进步？（通过总结自己的进步，发觉同学进步来体会成长的含义。这一环节设计的目的，不仅培育学生的视察实力，更是要教化学生懂得看到别人的优点，赞扬别人，还可以通过别人看到自己没发觉的`进步。）

四、编诗

1、小组合作学习。个人在组内说说自己的进步，然后仿照课文的样子，编一段话，最终一句是“我长大了一岁”。

2、小组汇报所编的句子，再评一评哪一组编的句子最好。（孩子天生是编歌谣的天才，再加上诗歌内容是自己的真实写照，学生都会尽情呈现自己的风采，同时也让他们发觉和感受他人的闪光点）

《我长大了》教案2

活动目标

1、理解儿歌内容，激发爱劳动的情感。

2、丰富动词“穿衣”“洗脚”“擦桌”“扫地”“种花”“浇水”，学习用符号帮助记忆儿歌。

3、能依据自己的本事仿编儿歌。

活动打算

幼儿用书、课件。

活动过程

一、情境导入。

播放课件《妈妈你别说我小》，视察小熊在做什么？（穿衣、扫地、浇花等）

师：每次小熊想帮妈妈干活时，妈妈总说：“小熊，你还小，我来。”小熊不服气，它觉得自己长大了。假如你是小熊，你会怎么说呢？

二、学习儿歌。

老师有感情地朗诵儿歌。

引导探讨用什么符号帮助记忆儿歌。如“妈妈”用妈妈的头像表示、“穿衣”用一件衣服表示等。

老师依据符号朗诵儿歌。

老师带领幼儿依据符号朗诵儿歌。

引导幼儿探讨为儿歌配上动作。

老师带领幼儿边做动作边朗诵儿歌。

将幼儿分成四组，每组分别扮演妈妈、爸爸、奶奶、爷爷，儿歌第一句由妈妈组站起来念，以此类推，念完一遍后，交换角色接着嬉戏。

老师小结：虽然大家已经学会了做许多事情，可是许多时候我们的爸爸妈妈爷爷奶奶呀，都会告知我们，“你太小了，让我们来吧”，这个时候我们可以像小熊一样傲慢地告知他们：妈妈你别说我小。

三、仿编儿歌。

引导幼儿说说，自己升上中班了，学会了做什么事情。

老师与幼儿一起将学会的本事用简练的语言概述，替代儿歌中的本事描述，重新组合成一首新的儿歌。

活动应变

动词组合的学习可以利用简洁的“我说你做”的嬉戏来加深幼儿印象。

活动延长

1、可以将幼儿与老师一起仿编的儿歌录制成音频文件。

2、可以在日常户外嬉戏中复习儿歌：请幼儿围成圈站好，其中一人说一句儿歌，然后快速做蹲起动作，然后旁边的'接着说下一句，以此类推。

区角活动

语言区：请幼儿将自己进行某项劳动时的照片带到幼儿园，并贴在语言区，激励幼儿向小伙伴们介绍自己的劳动内容。

美工区：请幼儿将自己学会的本事用绘画的方式记录，制成自己的小书。（参考教案：图书DIY）

环境创设

将穿衣、叠衣服、做值日生的步骤的图片贴在活动室内，激励幼儿做自己力所能及的事情。

家园同步

1、复习儿歌和家长一起仿编儿歌。

2、录制幼儿劳动画面，并激励幼儿自己的事情自己做，主动帮爸爸妈妈做简洁的家务。

随机教化

日常生活中激励幼儿做自己力所能及的事情，养成爱劳动的习惯。

相关链接

跟幼儿一起观看电视节目《爸爸去哪儿》，感受节目小主子公自主劳动的乐趣。

《我长大了》教案3

教材分析

（一）本课内容结构分析

活动内容分为3个部分：

第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生人队时激烈人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加入少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标记。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和骄傲的；其次幅图呈现的是学生独自仔细学习的场面，使学生相识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集体。

其次部分“我是一个好孩子”体现的是学生在学校以外“长大了”的表现，如：懂得关切父母、主动帮助老人等。

第三部分“做一做”是学生对自己一年来的改变的详细相识，学生通过填表看看自己一年来的改变，可以使学生的自信得到提升。

（二）教学重难点分析

对于二年级得学生来说，已经接受了一年的小学教化，其身心有了较大的改变，形成了一种与幼儿时期不同的心理观念，能感觉到自己长大了，为使学生能看到自己的成长改变，享受成长的喜悦，对学生进行了解自我，赏识自我，开心生活的教化是特别重要的。

教学建议

课前打算：让学生找出自己一年前和现在（最好是佩戴红领巾）的照片，带到课堂上。

1．依据本活动“我是一个好学生”的3幅插图，同桌一起说书图片中的学生一年来改变最大的是什么，自己是否也有这些改变呢？通过同桌间的沟通，使学生知道加人少先队、独立仔细学习、关切班集体是好学生的重要标记，也是与幼儿时期的最大区分。

2．建议以教材中“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”的插图为提示，以4人为一个小组开展探讨，可用问题作为引导，如：“说说图片中的学生有了哪些改变”、“一年来你有哪一些改变呢？”、“将你的改变说给大家听。”让学生边看教材中的插图，边看自己的照片，在教材插图的提示下，比较一年来自己发生的改变，然后让学生充分发表自己的看法，使学生理解自己平常做的一些事情，如自己独立完成作业。关切班集体、主动擦黑板、帮妈妈做力所能及的家务活儿、爱惜校内设施及花草树木等，都是长大的表现。由此启发学生看到自己的改变。然后，在小精灵的提示下，找寻自己的改变踪迹，并把自己的改变介绍给同学们。

“想到”自己的改变和“说出”自己的改变是两个不同的层面，在此，老师要特殊提示那些不善表达或在某一方面做得不够好的学生主动发言。肯定要让他们不仅看到自己的改变，还要说。出自己的改变，并为自己的成长而兴奋，树立起欢乐成长的信念。

3．“做一做”是本活动教学的最终一个环节，建议在该环节的处理中，要先让学生自己想一想，一年前和现在的自己各是进的？这一系列的问题可以将学生带到刚入学时的场面，对比自己一年来的改变，会惊异地发觉，原来自己的确长大了。表格只出示了两个方面的提示，其他地方由学生依据自己的状况填写，给学生较大的自主空间。当学生看到自己的表格填好后，会深深地感到自己一年来的改变，并为自己的改变而骄傲。这时老师最好能刚好地赐予学生激励：“看！你们都长大了，老师向你们表示庆贺！”一句简短的话语，会激励学生不断进步。

活动概述

本活动是“我和大家一起成长”单元的第一课，是在一年级学习“相识自己”、“夸夸我自己”的基础上接着对自我的认知。本活动是从学生在校学习一年来改变较大的方面入手设计，的，主要由“我是一个好学生”、“我是一个好孩子”两个活动组成，使学生在这些活动中看到自己一年来的进步，“并为自己的进步而兴奋。最终设计了“做一做”活动，目的是让学生对分己的改变有一个较为直观的相识，在活动中让学生感受到自己的长大了，增加学生自信念，使学生开心地成长。

本活动是在学生进人二年级后进行的教学内容，学生对自己的改变已经有了初步相识，但关注得不够，有时不能正确相识自己长大的改变，也不懂得为自己的`变化而兴奋。为了使学生能更加全面地了解自己，看到自己的进步，本活动在设计中注意让每个学生都能感受到自己的进步，让每一个学生都知道自己的确已经长大了。

本活动内容分为4个部分；第一部分“我是一个好学生”由3幅图构成，呈现了学生在学校里的进步。第一幅图是学生入队时激烈人心的场面，对于一、二年级的学生来说，加人少先队、胸前佩戴艳丽的红领巾是他们最美妙的愿望，也是长大的一个重要标记。当孩子们胸前佩戴着艳丽的红领巾时，他们的感觉是无尚光荣和骄傲的；其次幅图呈现的是学生独自仔细学习的场面，使学生相识到能够独立学习也是长大的表现；第三幅图介绍的是学生向班里的图书角捐书的情景，引导学生不仅要爱学习，还要关切班集休。

教学目标

（一）学问目标

知道敬重父母和老师，做力所能及的事情，与同学要团结友爱等也是长大的表现。

（二）实力目标

知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。

（三）情感、看法与价值观目标

了解自己一年来的成长和改变，并为此而兴奋。

重点难点

教学重点

让学生知道敬重父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现。

教学难点

让学生知道用“长大了”的标准要求自己，并能欢乐的成长。

教学过程

（让同学们音频“上学歌”。）

老师：同学们，大家观赏完这首儿歌有什么感想呢？

学生：（略）

老师：这是我们刚入学时唱的歌，现在转瞬我们已经是二年级的学生了，我们都发生了哪些改变呢？你现在是一名好学生了吗？（过渡）

一、我是一个好学生（板书）

老师：同学们，大家打开课本第四十二页，我们看一看，说一说图中的同学一年都有哪些改变呢？

学生：（略）

老师：他们加入了少先队、能独立仔细学习了，懂得关切集体了，你是否有这些改变呢？

学生：（略）

老师：作为好学生，你是怎么做的呢？这一年，你有什么改变呢？大家探讨一下，然后说一说。

学生：（略）

（让同学们图片“长大的感觉”、“爱劳动”、“诚恳”、“懂礼貌”、“我懂礼貌了（二）”等。）

老师：下面大家拿着自己以前和现在的照片，给大家介绍一下你的改变，好吗？

学生：（略）

老师：我们长大了，变成了一个好学生；我们变成一个好孩子了吗？我们看看下面同学是怎么做的。(过渡)

二、我是一个好孩子（板书）

老师：我们打开课本第四十三页，我们看一看图片中的同学发生了什么改变？然后说一说。

学生：（略）

老师：他们变得讲卫生、敬重老人、爱惜花草等，他们变成了好孩子，你在这方面有什么改变呢？说一说吧！

学生：（略）

（让同学们观赏视频“礼貌待客”、“妈妈洗脚”等；图片“长大了”、“讲卫生”、“我懂礼貌了（一）”；还可给同学们讲“我长大了”系列、“长大的感觉”，详见文本资源。）

老师：长大的感觉好吗？

学生：（略）

老师：我们都长大了，就要用“长大”的标准来要求自己，独立完成作业、关切集体、尊老爱幼、做力所能及的家务活、爱惜环境等等，这样我们才能长的更大，大家能做到吗？

学生：（略）

老师：下面我们找出自己的改变和好的表现记录下来。（过渡）

三、做一做（板书）

老师：大家打开课本第四十四页，找出自己的改变和好的表现记录下来，看看你能拿到几颗星。

学生：（略）

老师：下面大家把自己改变说一说吧！

学生：（略）

老师：看！你们都长大了，老师向你们庆贺！你可能还有一些不满意的地方，想得到更多得星，这就须要你得努力，使自己长大。

（最终，让同学们观赏音频“我怎样长大”。）

通过这节课的学习，大家了解了自己一年来的成长和改变；知道了敬重父母和老师，做力所能及的事情。与同学要团结友爱等也是长大的表现；懂得了要用“长大了”的标准要求自己，欢乐的成长。

《我长大了》教案4

活动目标：

1、通过对成长中不同的照片的比较，初步理解“成长”，激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会自己成长的乐趣！

3、通过活动体验和同伴沟通的乐趣。

活动打算：自己的成长照片人手一份、老师制成长成长档案册人手一本

活动过程：

1、老师出示一张幼儿小时侯的照片，通过提问激发幼儿爱好。

老师出示一张幼儿小时侯的照片“看看它是谁？”幼儿大胆揣测！

2、老师引导幼儿理解“什么是成长？”

（1）老师引导幼儿“是我班的一位小挚友！”幼儿揣测！

假如猜对了，该幼儿站起来和大家打招呼！

（2）老师：“咦！照片上的'××和班上的××怎么不一样呀！”

“咱们再找找还有什么地方不一样？”

“比一比，你们自己照片上的宝宝都是一样吗？”“有什么不一样的？”老师引导幼儿发觉自己在成长中的不同。

（3）老师激发幼儿对自己的成长感到骄傲，体会成长的乐趣。

3、老师介绍幼儿的成长档案册。

4、老师引导幼儿将自己的成长照片按序排队。

5、幼儿按成长依次将照片贴在成长档案册上。

幼儿拿着自己的成长档案册向同伴介绍自己的成长照片，共同共享成长的乐趣。

《我长大了》教案5

《我长大了》这堂课引导幼儿知道自己长大了，是幼儿园里的大哥哥大姐姐，要增加责任感。下面是《我长大了》优秀教案，希望对你们有帮助。

活动目标：

1.通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的欢乐之情。

2.幼儿萌发对小学生活的憧憬之情，养成做事仔细细心的良好习惯。

3.幼儿感受师生、同伴间的情意，体验毕业离别时的惜别之情。

活动重点：

通过多种形式，幼儿感受自己真的长大了，体会成长的欢乐之情。

幼儿懂得作为小学生做事要仔细细心，能自己整理书包。

活动打算：

1.每个幼儿从小到大的生活照一套、绿领巾一条，徐天啸小衣服一件。

2.四个护旗手戴4副白手套练习升旗，升旗曲两盒。

3.书包九只(8只较乱、1只书包特别整齐)

4.幼儿练习题人手一张、铅笔盒6只，红水笔若干支。

5.课件：一位幼儿从小到大生活照4张，大二班幼儿特色实力展示，4位幼儿的数学作业;毕业照一张。

活动过程：

一、幼儿观赏自己从小长大的影集，感慨自己真的长大了，体会成长的欢乐之情。

1.师：今日，老师带来了几张照片，我们来猜猜照片上的小挚友是谁?(因为那时很小，幼儿猜不出来)

2.师接着展示孙佐壁迦1岁的照片，幼儿观赏并猜出，师介