2024年端午节教案范文篇

第页2024年端午节教案范文篇端午节教案范文篇1

一、活动背景：

端午节是中华民族的传统节日，传统节日正是培育优秀民族文化的沃土，也是培育民族精神的有效途径，因此围绕“走进端午”这个话题，设计了“端午说由来、端午话习俗、端午讲故事、端午赛诗会、学生谈感受”等板块，让学生在活动中了解端午节的来历、习俗等，感受端午节的文化内涵，亲身体验我国传统佳节的独特魅力，激发学生的民族骄傲感和爱国热忱。二、活动目标：

1、通过活动，让学生了解端午节的来历和风俗习惯，同时熬炼学生通过各种渠道（书籍、报刊、网络、他人阅历等）获得信息的实力，培育学生的新奇心和求知欲。

2、学习端午节文化，激发学生的爱国热忱和民族骄傲感。

3、通过活动，培育学生的合作意识与动手实力。三.活动时间:20xx年6月16日四.活动地点：初三(8)教室

五.活动打算：收集与端午节有关的资料、打算材料。六.活动过程。1、开场白

班主任：又到一年粽飘香，你们是否对华夏传统节日——端午节有所期盼呢？农历五月初五，是我国传统的端午节，又称端阳节。端午节是我国二千多年的旧习俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄兰而沐”的习俗。每到这一天，家家户户都悬钟馗像，挂艾叶菖蒲、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄酒等，今日，老师和大家在这里共度佳节。2、了解民族文化

班主任：（1）你知道端午节是怎么来的吗？关于端午节有哪些传闻？

生：爱国诗人屈缘由为担忧国家兴衰，愤而抱石头投汨罗江自尽，而感动天下百姓，百姓为怕鱼儿吃掉屈原尸体。于是用竹叶包成肉粽投入江中，这就是端午吃粽子的由来。

生：为了纪念爱国诗人屈原，居民为了不让跳下汨罗江的屈原尸体被鱼虾吃掉，所以在江里投下很多用竹叶包袱的米食（粽子），并且竞相划船（赛龙船）希望找到屈原的尸体。

（2）在我们这儿过端午节有哪些好玩的风俗习惯呢？

生：赛龙舟、吃粽子、佩香囊、撮五彩线、喝雄黄酒、悬艾叶菖蒲等（3）你准备怎样度过今年的端午节呢？生：我准备和家人一起吃粽子来过今年的端午节。??

3、嬉戏起先（一）吃粽子竞赛

班主任：我们先来猜个谜语：三角四楞长，珍宝肚里藏，要吃珍宝肉，解带扒衣裳。（谜底：粽子）

班主任：下面我们就来个吃粽子竞赛，怎么样？（班主任讲规则）参赛者以四人为一组，蒙好双眼，待主持人宣布“起先”后，各参赛选手在原地转五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解开包装吃完粽子，当完全咽下后举手示意，由小组长检查无误后示意主持人宣布竞赛结束。为完成嬉戏时间最短的获胜选手鼓掌。

班主任：从大家刚才的表现，可以看到同学们已感受到了过节的欢乐。（二）缝香包

先由班主任讲解缝香包的要领和针法，然后同桌两人一组，班主任宣布“起先”后，再动手，同桌可以相互帮助。时间为15分钟。竞赛结束后，由班干部推选出5个制作的精致的.香包，制作人各自配戴自己的作品一块合影留念。（三）撮五彩线

还是同桌两人合作，各自把自己打算好的五彩线拿出来，待班主任喊“起先”，自己动手起先撮，限时3分钟。完了之后，把自己的成果戴到手上，举手示意胜利。

（四）为了纪念我们的传统佳节——端午节，我班的同学们都办了手抄报，请各小组展示自己的手抄报，并评比出优秀的手抄报。（分小组展示手抄报）七、反思与拓展

这次活动，通过师生探讨沟通、嬉戏活动、展示作品，使学生在活动中充分展示自己的劳动成果与价值，了解了端午节的来历及风俗习惯，培育了学生的合作意识与动手实力。

看了你们自己策划的主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离骚》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今日的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己，希望你们在继承传统的同时，不断勉励自己，不断进步！

端午节教案范文篇2

启智一年级郭凯文

活动目标：

通过使同学以独特视角、创新做法和真情感悟，培育主动学习、合作学习的实力，增加更多的世博学问，增加对祖国的情感，增加从我做起，支持世博，参加世博的主子翁意识，确立为远大志向而不懈奋斗的人生目标一、

活动过程

一、活动导入

1、我国有许多传统节日，你知道我国有哪些传统节日吗？

2、那么端午节的由来、习俗你们知道吗？今日就让我们走进端午节去了解一下。

3、引出主题：“走进端午”主题班会现在起先！

二、活动一端午说由来

（一）端午节别称

1、端午节有哪些别称？

2、关于端午节的由来，说法许多，谁能告知大家？（学生沟通）

（二）端午讲故事

1、端午节是中国古老的`传统节日，至今已有两千多年历史。关于端午节故事传闻许多，你们知道哪些与端午节有关的故事吗？

2、学生讲解并描述端午节故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。

3、主持人小结。

三、活动二端午话习俗

（一）赛龙舟

1、过端午节，是中国人二千多年来的传统习惯，由于我国地广人多，加上很多故事传闻，于是各地有着不同的习俗。你们知道端午节有哪些习俗吗？（学生自由沟通）

2、你知道端午节最喧闹的习俗是什么吗？（多媒体课件：赛龙舟）

3、端午节为什么要进行赛龙舟竞赛？（学生沟通）

（二）话粽子

1、除了赛龙舟，端午节的主要习俗就是品尝粽子。（学生介

绍粽子的由来。）

2、始终到今日，每年五月初，中国百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种琳琅满目。（多媒体课件：粽子）

3、主持人小结。

四、活动三端午赛诗会

1、屈原是一位爱国诗人，为了纪念他，所以有人把端午节还被称作“诗人节”。

2、请几位学生朗诵端午节的诗篇。

3、主持人小结：千百年来，屈原的爱国精神和感人诗篇，已广泛深化人心，因此，在我国有关端午节民俗文化领域中，大家都与纪念屈原联系在一起。

五、活动四谈感受，激发情感

1、今年端午节与往年有什么不同？你是怎么过的？（学生沟通自己的感受。）

2、你想对地震灾区的小挚友说些什么？（学生沟通）

3、主持人总结：两千多年的岁月，这在历史的长河中不能算短短的一瞬了，可是尽管大江东去，暮往朝来，诗人屈原的形象却依旧留在人们心间。让我们世世传递端午节，代代都记住他，一位宏大的浪漫主义爱国诗人——屈原。

六、老师总结：

看了这次主题班会，不仅是同学们，包括老师自己都对端午节加深了了解。我就以屈原《离》中的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”这段话来结束今日的主题班会，也希望同学们用这段话来勉励自己。

端午节教案范文篇3

活动目标

1、初步了解端午节的传闻及人们过节日中的习俗。

2、培育幼儿对民族文化感爱好。

3、包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

4、通过参与端午节环境创设，感受参加端午节庆祝活动的乐趣。

教学重点、难点

了解端午节的传闻及人们过节日中的习俗。

活动打算

1、包粽子、做香囊所需的材料。

2、活动前请幼儿收集有关端午节的资料。

3、请部分爷爷奶奶参加活动。

活动过程

（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的`主要环节很清晰地再现，即起先环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节）

到爷爷奶奶家过节。

1、请爷爷给小挚友讲屈原的故事，了解端午节的来历。

2、小挚友自由和爷爷沟通自己收集的有关端午节的资料。

进一步了解端午节时人们进行的一些活动：如赛龙舟、吃粽子、挂艾枝、洒黄酒、挂香囊等。

3、幼儿和爷爷奶奶们一起进行过端午活动。

（1）、我给奶奶学包粽子。

请奶奶向小挚友介绍包粽子的材料及方法，幼儿尝试包粽子。

（2）、做龙舟、划龙舟。

和爷爷一起用布和竹棍做成龙舟进行龙舟大赛，请幼儿四五人一组，套上龙舟，进行划龙舟竞赛活动，先取到红绸一组为胜。旁边请几位幼儿为他们摇旗呼喊。

（3）、做香囊活动。

请奶奶示范香囊的做法，把碎布缝成校口袋，放进香料和少许艾草，合上袋子，幼儿学做香囊。

（4）吃粽子，感受节日的气氛。

（5）和爷爷奶奶再见。

端午节教案范文篇4

活动名称：欢乐端午

（一）活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜爱和老师、小挚友一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。

（二）活动打算：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

（三）活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

师：小挚友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？

2.引导幼儿视察四周环境的改变，谈谈端午的习俗。

师：小挚友今日我们班的门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小挚友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（3）佩香包：端午节的时候小挚友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形态和颜色，可以挂在颈项上，也可以带在手腕上，好看极了！

（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有祥瑞的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子

（1）视察粽子的外形和颜色。

师：今日老师也为小挚友带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形态真好玩!

（2）相识粽叶。

师：粽子的形态真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

（3）幼儿品尝。

师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们打算了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

（4）幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

（四）活动延长：

请小挚友共同品尝端午食品。活动名称：欢乐端午

（一）活动目标：

1.知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。

2.喜爱和老师、小挚友一起玩玩、尝尝，共享节日的欢乐。

（二）活动打算：

粽子、鸡蛋、艾蒿、荷包、五彩线、端午图片

（三）活动过程：

1.谈话导入，引出端午的由来。

师：小挚友们，你们知道农历五月初五是什么节日吗？（端午节）你们知道端午节的由来吗？那我们一起来听听端午节的由来，好吗？

2.引导幼儿视察四周环境的改变，谈谈端午的习俗。

师：小挚友今日我们班的.门上挂的是什么呀？（菖蒲）那为什么要挂艾蒿呢？（因为端午节要到了，挂艾蒿是端午节的习俗）小挚友们，你们知不知道端午节还有哪些习俗呢？

（1）挂艾叶菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一种叫芳香油的东西，可以用来杀虫防病虫害，它的香气可以起到净化环境、驱虫祛瘟的作用。

（2）赛龙舟：屈原投湖自杀的时候呢，有很多人划船去追逐挽救。他们争先恐后，可是却没有能够把屈原就上来，后来每年五月五日就用划龙舟来纪念这件事。吃粽子：屈原死了之后，人们怕河里的鱼虾把他的尸体吃掉，就将糯米包在粽叶中，投到河里喂鱼。

（3）佩香包：端午节的时候小挚友们都要戴上香包，驱邪之意，香包里面放了许多想香料，闻起来香香的，香包有各种各样的形态和颜色，可以挂在颈项上，也可以带在手腕上，好看极了！

（4）五彩绳：在端午节人们编各种彩色的带子挂在手上，很好看又有祥瑞的意思。

3.学习儿歌《五月五》。

师：现在我们一起来学习一首关于端午节的儿歌——《五月五》。五月五，是端阳，插艾蒿，戴香囊，吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。

4.吃粽子

（1）视察粽子的外形和颜色。

师：今日老师也为小挚友带来了许多的粽子，请你拿一个看一看，摸一摸、想一想，你手里拿的粽子像什么？并用一句完整的话来说一说。

小结：粽子的形态真好玩!

（2）相识粽叶。

师：粽子的形态真好玩，我们来闻一闻，香吗？你们知道这阵芳香，来自哪儿？是从粽子外面的这片叶子上散发出来的，它叫粽叶。

（3）幼儿品尝。

师：你们吃过粽子吗？你吃过哪些粽子？今日老师也为你们打算了许多的粽子，我们来吃吃看，跟你吃过的一样吗？

（4）幼儿讲解并描述粽子的馅及它的味道。

小结：原来粽子的品种这么丰富啊!

（四）活动延长：

请小挚友共同品尝端午食品。

端午节教案范文篇5

一、复习检查

1．抽读生字、新词卡片。

2．按扫、拜、墓的笔顺书空。

二、接着看图学习生字词

1．出示第三幅图，视察说话。

(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示词卡：龙舟、端午]老师介绍端午节。

(2)端午节这天，人们除了喜爱赛龙舟，还喜爱吃什么?[相机出示词卡：粽子]

2．出示第四幅图，视察说话。

(1)图上画的是什么节日?你知道吗?[相机出示词卡：中秋]老师介绍中秋节。

(2)中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?[相机出示词卡：月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫团聚。[相机出示词卡：团聚]

(4)学生借助拼音读以上生字词。

(5)指名认读、正音。

如：粽子、月饼中的'后一个字读轻声。

3．小结：刚才我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团聚，吃月饼)

三、指导读韵文

多种形式练读，读出节日的快乐。

范读、自由读、互读、齐读。

四、指导书写，检测效果

1．说说你是怎样记住团、饺、饼、端这4个生字的。

2．老师范写生字。

3．学生描红书中田字格里的生字。

4．在《习字册》上描红、仿影、临写生字。

5．认读课后词语。

6．在《习字册》上描红、临写词语。

7．听写词语，检测效果，刚好反馈。

端午节教案范文篇6

1．正确、流畅地朗读课文。

2．通过默读课文，了解端午节的由来。

3．抓住文中的重点内容，根据事情发展的先后依次复述课文。

4．抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。

能概括课文主要内容

抓住屈原的言行、借助资料感受屈原的爱国情怀。

一、审题导入

同学们读到题目你想了解什么？（端午节究竟是怎么来的？）

二、初读课文，整体感知

1．自读课文，把课文读通、读顺。

2．检查字词。

（1）重点指导：“爱戴”

（2）文中指谁受到“爱戴”，结合句子说说屈原为什么受到爱戴？

（3）“悲愤”近义词是什么？

3．默读课文，说说这篇文章讲了谁的什么事？

三、深化学习，理解感悟

过渡：哪几个自然段告知我们端午节的由来？

1．轻声读3—6自然段，边读边思索，屈原是个什么样的人，用书中的语句概括。（他忠诚爱国、很有才能）

2．默读3—6自然段，划出体现屈原忠诚爱国的句子读一读，把感受批注在书的边上。

3．指名读，“在他的辅佐下”一句。

（1）为什么强调“非常”这个词语？（突出人民对他的爱戴）

（2）播放屈原的一段影片，看了这段影片，你有什么感受？（屈原为国为民操劳，他很宏大屈原为国为民操劳，他很爱国）

（3）读出你对他的`赞扬。

4．对比词语读，体会屈原的爱国。

（为黎民的苦难而悲，为祖国的灭亡而悲，为自己报国无门而悲）

5．引入资料读，体会屈原的爱国

投影：屈原《离骚》中的两首，从中感受到什么？

6．对比句子读，感受人们对屈原的爱戴。

读读哪句话好，为什么？

四、通读全文，自己解疑

端午节的理来是什么？用自己的话说说。

1．抄词。

2．朗读课文。

一、巩固复习

1．读词

2．写出下列词语的近义词：

爱戴——辅佐——诬陷——流放——

二、指导练习复述课文内容

1．回顾全文，主要写了一件什么事？

2．小组合作填写。

（1）端午节的习俗有（）（）（）（）。

端午节是为纪念：（1）屈原为楚国（）

（2）屈原为百姓（）

（3）屈