2024年（实用）化学教学工作总结

第页2024年（实用）化学教学工作总结化学教学工作总结篇1

本学年度，我担当一年级化学的教学和一（1）班的班主任，一年级组组长，化学试验室管理员工作。现在就一年级化学教学和本人的工作一个小结如下：

一、有安排的支配一年级第一学期的教学工作安排：

新学期开课的第一天，我就制定本学期的教学工作安排及探讨如何响应学校的号召，开展主体式教学模式的教学改革活动。

一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分的重视，并要努力做到保质保量完成。中学化学新教材第一册共分4章，第一学期完成全部四章内容的教学，中考到其次章。在以后的教学过程中，坚持每周一次的关于教学工作状况总结，发觉状况，刚好解决。

二、定时进行年级组活动，解决有关问题

年级组做到了：每个教学环节、每个案都能在探讨中确定；年级组每两周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的分析探讨探讨，教学的最新动态、教学的改革与创新等。一般每次年级组活动都有专人主要负责发言，时间为一节课。经过细心的打算，每次年级组的活动都能解决一到几个相关的问题，各人的教学探讨水平也在不知不觉中得到了提高。

三、主动抓好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

根据学校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的.搜集工作，然后集体备课办公，制作成教学课件等，然后再用。每周足量的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈；每章至少一次的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告；每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章一次的测验题，并要达到肯定的预期效果。

四、主动参与教学改革工作，使我的教研水平向更高处推动

本学期学校推行了多种的教学模式，要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法。本学期分别支配了示范课、公开课。都能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

五、主动开展其次课堂活动，提高学生的化学意识

在课堂教学的基础上加以深化，使学生具备参与肯定实力。每周五第7节为一（1）班上课一节化学课，内容包括化学爱好指引及学法指导、离子反应专项练习、氧化还原反应专项练习、试验专项练习、基本计算专项练习、阿氏定律及其应用专项练习等。

我们科组的老师，在化学的教学改革，尤其是试验教改、教学科研、加强教研组、集体力气、老师熬炼与培育、优秀生培训与大面积提高教学质量等各个方面坚持改革，勇于探究，不断创新，在提高教学质量和教学水平上取得了良好效果。在学校领导的正确指导下，以饱满的工作热忱，端正的教学看法，行之有效的教学手段，共同提高化学科的教学质量。

化学教学工作总结篇2

本期我担当九年级三个班的化学教学工作，通过一期来的踏踏实实、认仔细真的教化教学，留意激发学生的学习化学的爱好和学习主动性，注意夯实学生基础，提高了学生的学习成果，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。

一、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。

俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多做好课前打算的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

二、注意“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培育学生的化学素养。

重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的实力。通过本学期的化学课教学，使学生能驾驭本学期化学课本的学问内容，并能运用所学学问，解决详细的实际问题，使学问转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的`实力。

与此同时，在教学过程中还留意培育学生的化学素养。化学学问靠日积月累，化学素养的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，老师要不断地、常常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学学问、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增加学生的社会责任感和使命感。

三、细心打算好每一堂课，提高教化教学水平。

以仔细负责的看法，剧烈的责任心、使命感和敬业精神，细心打算好每一堂课，在课前仔细钻研教材和教法，依据本校学生的实际状况，细心选题，上课时留意突出重点、突破难点，使学问条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地驾驭学问点，更能运用学问解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用实力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了老师的教学法水平和实力。

四、帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成果。

化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，很多的化学学问点须要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以试验为基础的自然科学，肯定要以科学的看法来仔细做好化学试验，以培育学生的动手实力和试验操作的技能、技巧。在教学过程中，留意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习看法，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成果，收到了很好的教学效果。

另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，留意学生的学情和信息反馈，刚好讲评，以增加作业效果。同时，对学生多激励、少指责；多耐性、少埋怨，放下老师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好办法、好想法，再把它们举荐介绍给学生。

化学教学工作总结篇3

本学期初三年级化学科目的常规教学任务已经结束，为了总结阅历，刚好修正教学策略和重点，现将本学期的教学任务完成过程及效果做总结如下：

一、常规教学工作

本学期的教学工作面临新教材和新的课程标准的各种考验，尽管在此前教者已经接受过多方面的培训和学习，熟识新教材的理念和模式，但在实施教学活动的时候，也必需接受从零起先的现状。为此，教者在备课的过程中投入了大量时间，主动思索，查阅资料，尽可能地把教材的思想和理念吃透，在支配上也尽可能地以课程标准所要求的方式进行。经过多方努力，本学期的备课能够从学生和社会发展的须要动身，发挥学科自身的优势，将科学探究作为课程改革的突破口，并且具有较好的敏捷性和伸缩性，适应于新教材的实际授课须要。

与此同时，为了能使课堂的容量扩大，丰富学生的信息量，在克服各种条件不足的基础上，本学期还增加了多媒体授课的时间，通过多媒体技术，不但使学生的学习变得更加直观形象，还让学生在学习过程中获得了更多的关联学问。本学期在常规时间里授课43课时，完成了上册教材的全部教学内容并进行了下册第八单元的教学，有效地节约出了下学期的教学任务和时间。

在实施教学活动的过程中，尽量让学生以轻松开心的心情去相识多姿多彩、与人类休戚相关的化学，主动探究化学改变的奇妙，形成持续的化学学习爱好，增加学生的自信念。并且特殊留意到学生的差异和学习基础的不同，给每一个学生供应同等的学习机会，并能使不同水平的学生都能在原有的基础上得到良好的发展。

课堂上充分留意到学生的主体位置和老师的引导作用，让学生带动老师，发挥学生的.自主性，依据实际状况敏捷支配，在不影响课程进度的状况下，让学生来确定课堂。这样做收到了预期的效果，学生酷爱化学、喜爱化学课，主动参加各种与化学有关的活动。

在教学评价上，尽可能地忽视考试成果的分值以及名次给学生带来的心理冲击，日常常常性地采纳多方面的评价模式，如学生自我评价、相互评价以及老师评价等，并引导学生主动进行反思和总结，提倡学生建立良好的情感看法和价值观。

在作业布置上，尽量考虑学生实际，敏捷而多样地支配，从作业的意义入手，向学生讲明作业的重要性和完成作业的方法，激励学生独立思索，学会提出问题，尽量削减抄袭现象和躲避作业的现象。

二、试验与活动

新的教材中试验的份量和活动次数明显增加，这给我校薄弱的试验储备带来了极大的考验，仪器不配套、药品种类和数量不足，学生试验基础薄弱等等，都成为了新课改之后的新问题。为此，在试验的支配上，利用有限的资源和合理的支配，尽可能多的让学生动手参加试验，激励学生自己找寻试验的替代品，争取每一次试验的机会，培育沉重的试验操作实力和视察分析实力。本学期完成了31次演示试验和7次活动与探究，开出率达到95%以上。

而且，依据当地实际状况，支配了化学爱好小组的课外活动。学生主动参加，动手找寻试验用品，并组织了3次展示活动，取得了良好的效果。学生参加的人数占总人数的50%，充分表明白学生对化学的爱好和酷爱，提高了学生的动手实力的实践实力。

三、学习方法培育

在新课改的理念里，对学生学习方法的培育占据着相当重要的地位。许多时候，老师的引导作用其实仅只体现在学习方法的培育上。在一部分课程和学生的自习课上，常常性的开展学习方法的探讨和介绍，并结合对学生学习心理的辅导和学科特点的分析，多方促进学生的学习品质和学习实力，使学生学的明白、学的合理、学的轻松。本学期重点在以下方面引导了学生的学习方法：

1、记忆方法和记忆习惯的培育；

2、用树形图总结学过的学问；

3、如何进行试卷分析并用分析的结果来改进学习；

4、如何用特性化的方式来支配复习活动；

5、其它临时性的指导等等。

经过这些方面的努力，促使了学生的自我学习实力，也从另一方面促进了学生的学习爱好，取得了很好的效果。

四、老师自我评价

综观本学期的化学教学活动，体现了新教材的特点，实行了新课程标准要求的各项目标，收获了学生的热忱和主动，在学问与技能、过程与方法、情感看法与价值观三个方面均取得了预期的效果。

但是终归这是新教材试用的第一个学期，在许多详细环节上还存在着多方面的问题，主要表现在以下方面：

1、难以变更的习惯－尽管教者已充分领悟到新课程的理念和教法，但一走进教室面对学生很难一下子进入角色，不管是在支配学生分组探讨还是进行学问的讲解，总是习惯于替代和包办，而且常常无法限制要给学生“讲”的想法，结果学生难以形成思索的习惯。当然，由于其它老师也或多或少地面临相同的问题，使得学生学习的整体思路还没有达到须要的模式，缺乏开展的环境，也是造成这种问题的缘由之一。

2、学生活动的开展－开展学生活动，在学生还不能独立完成很多课题的时候总是无法做到全面合理，什么东西是该讲的，什么东西必需要学生自己完成，对这个问题的不明确，导致学生简单产生误会。在活动的时候，学生经常只留意到了形式，而不去留意他们的学习就是活动本身，总有一种依靠的思想。许多时候，课堂上的探讨流于形式。

3、课后延长的困难－在新教材中有许多的“调查与探讨”，“家庭小试验”以及部分进行调查和收集的习题，对这一部分的课堂延长内容，原来是能够起到丰富学生的课外活动，扩高校生视野，激发更深广的学习爱好和酷爱的内容，但是经过调查后教者发觉，学生几乎没有去思索过这些问题，更没有多少家庭能够供应相应的条件。这也限制了一些有天赋和酷爱的学生的进一步发展。

五、提高目标

综合上述内容，在下学期和以后的工作中，刚好要进行弥补的有以下几个要点：

1、尽快完善我校的试验条件，在下个学期起先的时候，肯定要想方法让试验室配备的器材和药品符合新教材的须要，为此在本学期总结之后，附上购置申请报告，要求学校尽快解决。

2、多联系学生，多关注学生的全面动态，留意学生的困难和提出的新想法，在实施过程中刚好回馈相关的信息，并进行记录和整理，建立起学生信息档案，以便刚好做出调整和弥补。3、加强老师的学习和相互的支持，从活动的支配和开展上进一步用理论武装自己，进一步增加克服困难的实力和水平，以期提高学生的素养。

化学教学工作总结篇4

经过四个月的实习，我在初中化学教学工作方面成长了许多，下面我将从四个方面进行总结。

1。课堂导入。经过几个月的实习，我初步学会了如何进行高质量的课堂导入。导入要求好玩、切题、引思、简练，还要求能引起学生的留意，激发学生的学习动机。在一起先的时候，我并不能很好的将这些理论应用到实际当中，导入不是过长就是过短。现在我能够较好的进行课堂导入，合理把握时间。比如在讲《酸和碱的中和反应》时，以一段1分多钟的视频——硫酸泄漏处理措施引出新课内容，在较短的时间内点明主题，吸引学生留意。

2。板书板画。实习学校多媒体稀缺，上课时传统的教学方式——板书就发挥了巨大用途，九年级化学复习课上，我边讲边把学问点总结在黑板上，以至于我的板书技能有了很大的提高，写的不再歪歪扭扭，而是有了条理，层次较为清晰。并且化学科目由于具有特别性，所以板画的作用也就彰显了出来。课上通过作图向学生们展示各种试验仪器，提高学生们的实力，加深理解与记忆。

3。课堂提问。新课改之后，课堂教学强调“以人为本”，注意提高学生的科学素养，所以课堂提问从原来“满堂灌”的方式转变为了现在的师生互动型教学模式。现在，在提问的时候我会留意依据学生的学问水平和心理特点，找准诱发他们思维爱好的点来细心设问，然后一步步引导学生自己找出问题的答案。由此训练学生的思维实力和分析问题、解决问题的实力。

4。演示试验。老师运用演示试验的技巧，可以起到很好地协助教学的作用。同样是以《酸和碱的中和反应》为例，我通过两组试验对比，一是氢氧化钠和盐酸干脆反应，二是在滴加酚酞指示剂的'条件下反应，让学生对于酸碱反应有一个感性的相识，从而为以后的学问打下基础。在做演示试验室，老师应当操作规范、有条不紊、镇静自若，这样才能为学生起到一个好的示范作用，对学生的学习作风和心理素养有一种潜移默化的影响。

这是我感觉改变明显的几个方面，除了这些还有许多许多……感谢河北师大给了我这次历练的机会，感谢！

化学教学工作总结篇5

中考已经顺当结束。以学校实际动身，注意全体学生在原有的基础上向前提高，努力提高合格率，争取较高优秀率。为了能进一步的提高教学质量，取得更好的教学效果，总结了几条阅历：

一、加强备课组的教学教研活动。

在九年级的整个教学过程，我们备课组常常在一起沟通：新课的教学中，以简洁说课的形式对新课的看法以及重难点的确定，如何对难点的突破发表了看法。在组内主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法。在教学沟通方面，我们主动参加同科老师相互观摩课堂教研活动，我们还走出校内，参与了其他兄弟学校的的研讨课。众人拾柴火焰高，大家的看法总比自己一个人的看法来得完全和成熟，吸取别人的特长，摒弃自己的短处，完善自己的教学，也只有这样才能在教学中不断进步。

二、注意提高学生学习化学的爱好，调动学生的学习主动性。

俗话说，“爱好是最好的老师”。学生之所以化学这一科的学习成果不佳，其中一个很重要的缘由就是对化学这一科的学习爱好不浓，学习主动性不高。“亲其师而信其道”。我在教学过程中，留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思索多动脑筋，多留心多多做好打算课前的工作，细心备课，不仅要备学问备教材，更要备学生的学情，以饱满的热忱走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的.课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就提高了。

比如在新学年的起先的第一节课我会做些化学小魔术来吸引学生的眼球，激起学生的爱好。“良好的开端是胜利的一半”再接下来的化学基本操作中我会让学生自己动手去做，有的分组探究试验能让学生做的尽量让他去做，没有条件的话，自己做一遍然后再让一两位学生上来依据老师的操作来做一遍，再让其他学生看他的做法来推断是否正确，错误的该如何去改正，尽量让学生去参加，效果比我们的做，而让学生看的好得多。

三、复习时注意双基，夯实学生的学习基础。

今年的复习时我们大致分为三轮，新课在三月底结束，从四月份进入复习，第一轮书本的复习，学问的梳理，总的指导思想是大而粗把书本的学问网络排列出来，在重要的学问点用填空的形式让学生去填写，我不根据课本再重复一遍，只让学生自己去看书和课堂笔记。其次轮从五月份起先，是按学问块复习，总的思想是小而精不很全面，只有重点突出，针对性强。第三轮从六月份起先主要以练习为主是补缺补漏，同时做一些综合的模拟卷，训练学生的考试实力。

此外，每次的考试，特殊是中考的复习阶段考，都会做质量分析，结合年段的考试状况把其他科学得好，而化学学不好的同学圈起来，对于这些同学我总在考卷发下去询问他们的考试成果不好的缘由，虽然这在学问上没有造成多大的影响，但从内心上去激励他们，知道老师在在乎他们，这无形中起了不小的作用。重视他们的基础学问，保持他们的学习激情。只有学生自己正确的学习看法，才会使我们做到事半功倍。

以上是我在这学年的教学中得到的一些不成熟的看法，如有不足恳请各位同仁指正。

本学期我担当初_的化学老师，担当_个班的化学教学，兼初_年的化学备课组长，并担当新老师杨梦凰老师的指导工作。通过一学期的仔细努力、扎实苦干，各方面取得较好成果。

一、课堂教化教学质量显著提高

本学期我以活化、优化、特性化为导向，联系学生实际状况，仔细钻研教材教法，抓课本基础学问和基本技能，重视获得学问的过程和科学探究实力的培育，亲密联系社会生活实际，抓好学问的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培育学生学习化学的爱好并感悟化学的科学魅力与价值。

二、主持教学探讨工作，成果显著

本学期担当初中化学备课组长工作，我以身作则带领全组老师仔细开展教学探讨，制作优秀课件，资源共享，共同探讨了多个教研专题，按学校要求完成了一系列教研工作，成果显著。

三、教学中的学科渗透

依据初_化学的学科特点，我在教学中不断渗透环保理念和辨证唯物主义观点，使学生相识到环境污染的根源及环境爱护的措施和方法。

四、培优辅差工作成果明显

针对我校学生基础较差的实际，课堂教学中我尽量面对全体学生，让大多数学生能听懂、会做课堂练习，同时又因材施教，加强学习方法的指导，对原有学问基础较好的、学习实力较强的学生，指导他们把学问向纵、横方向发展，对原有学问基础一般、学习信念较弱的后进生，重点指导他们良好习惯的养成，并充分利用晚自修时间针对性地进行个别辅导，激励后进生的学习信念，培育优秀生的探究精神，取得良好效果。

五、开展活跃的爱好小组

开学伊始，各班选择出_-_名同学组成化学爱好小组，每周按安排开展一次有意义的化学试验活动，这大大调动了学生对化学的求索爱好，开拓了学生的化学视野，活跃了学生的课外学问。并组织走出校门调查自来水的生产过程，收集、探究金属与金属矿物，探讨本地的燃料与燃烧状况，使学生联系实际更好地驾驭化学的探讨方法。

总之，一学期来我在努力完成繁重的教学工作同时不断反思阅历和不足，以图在今后的工作中更上一层楼!

化学教学工作总结篇6

本人本学期担当高一1、2班化学教学，根据教学安排，以及新的课程标准，本人已经如期地完成了必修二教化教学工作，我觉得自己的教化理论水平、教学组织与调控实力、学科系统学问水平、教学科研与教化评价理念都有不同程度的深化或提高。反思自己的工作，仍旧有许多值得改进的地方，为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：

一、完成的主要工作及成果

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，特别留意学生的实际状况，找准学生的最进发展区，仔细编写教学案，并不断归纳总结阅历教训。每节课课前都做好充分的打算，并制作能吸引学生留意力的课件及模型，课后能刚好做出总结，写好教学后记。

2、在一学期的课程实践中，我在尽力做到“沟通”与“合作”，即建立一种同等、互助、协商、接纳、吸取、共进的教学关系。充分发挥小组合作学习的作用，变学生被动学习为主动学习。提高学生学习爱好，在学问学习的同时、注意科学看法与科学方法的探究，重视形成学问的过程体验。

3、注意课堂教学效果。坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意小组合作学习。增加教学技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，生动化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深化浅出，在课堂上留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生的主体地位，留意精讲精炼，学生在课堂上尽量多动手多动口，让每个层次的学生都得到提高。

4、仔细批改作业：布置作业要有针对性，层次性，力求每一次练习都在作业批改上，仔细刚好，做到全批全改，面批面改，并刚好激励并帮助学生，刚好谈心，帮助学生树立学习信念。

5、按安排进行三次单测，试题规范要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题；并要达到良好的预期效果。

6、加强试验教学、加强基础训练、加强学生的动手操作训练。尤其是高一试验演示试验较多，我们化学老师互助合作，顺当完成演示试验和分组试验。

二、工作中存在的'问题

1、教法不够敏捷，不能吸引全体学生学习，对学生的引导、启发不足。

2、学生的学问结构还不是很完整，对个别基础特差、甚至放弃了理化学习，缺少行之有效的教学方法。这些都有待于以后改进。

3、教学反思不够深刻。

三、下学期的努力方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想，更新教学观念。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理念。

4、加强转差培优力度，发挥小组长的模范带头作用。

5、加强教学反思，加大教学投入。

6、加强方法指导，对原有学问基础较好、学习方法得当、学习信念强的学生，重点是指导学生把学问向纵、横两个方向发展，开拓学生思维，让学生学有余味；对原有学问基础一般、学习方法欠佳、学习信念时弱时强的学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生主动思维，形成良好的学习习惯和方法。

7、自身的理论修养与业务实力的不断提高仍旧是自己今后工作中的一个重要课题，养成终身学习习惯，不断向有特长的同事学习，使自己的工作逐步得到完善。

本学期即将结束，有成就也有不足，但我仍要努力工作，勤于奉献、创新方向，不断开拓进取，争取创下新辉煌。

后的教学中不断总结，不断地提升自己的业务实力。

化学教学工作总结篇7

高三化学第一学期总复习是中学化学学习特别重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学总复习的效果将干脆影响高考成果。为了使学生对高三化学总复习有良好的效果，并且顺当度过这一重要的时期，为此在这一学期来我对高三化学教学有具体的安排，注意教学过程，常总结和反思。在这一学期中，我任教高三（1）、（2）两个班级，学生的基础学问比较薄弱，自主学习的实力有些欠缺，大部分学生对待高三的学习激情还没有得到激发。所以我依据学生的详细状况和高考的方向做了以下工作:

首先我安排在高三的复习中分三个阶段，第一：主要是整合课本中的学问点，形成学问网络，巩固基础学问，为此安排在第一学期主要是以课本为主，梳理课本的学问点。这一安排已在本学期末基本完成。其次、三阶段主要是加强巩固学问，即将在5月初完成任务。为此，在高三整个教学中，我努力探讨高考信息，看准方向。怎样着手进行化学总复习，复习的目的和任务是什么？这是刚刚进入高三的同学同时也是我们老师所面临的第一个问题。要解决好这个问题，就必需对一些信息进行探讨，从中领悟出潜在的导向作用，看准复习方向，为完成复习任务奠定基础。我主要做了以下工作：

1、熟识考试说明。考试说明是高考的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深化探讨，尤其是考纲中改变的地方，不仅如此，在整个复习过程中我不断阅读，进一步增加目的性，随时调整复习的方向。

2、关注新教材和新课程标准的改变。熟识新教材和新课程标准的改变，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增加复习的目的性。

3、探讨高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，可以发觉其突出的特点之一是它的连续性和稳定性，始终保持稳中有变的原则。因此我仔细做了近十年的.高考真题，探讨把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习安排，还依据所教学生的详细状况，细心选择和改编了一些题巩固复习学问，刚起先由于学生的学问网络没有形成，所以觉得这些题无从下手，但是经过一个学期的复习和训练，现在学生基本上适应了这些习题了。此外还留意合理利用其他资料。除了高考试题、考试说明、教材、课程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还许多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。同时，这些资料的运用必需合理。

其次，我注意抓纲务本，摆正关系。进入高三化学教学，很简单走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。虽然投入了大量的时间和精力，但收效甚微，效果不佳。对此，高三化学教学过程我始终保持醒悟的头脑，第一阶段的复习主要以课本为主。以顺当完成了必修1、2，选修4的复习。同时还努力处理好下面几种关系：

1、教材和复习资料的关系。

2、重视基础和培育实力的关系。

3、化学学科和其他学科学问的关系。

4、练习量和复习效率的关系。

第三，我始终多思善想，努力从提高实力着手。化学总复习的范围是有限的，要想在有限的时间里达到最佳复习效果，只能采纳科学的方法，在老师的教学中、学生的学习过程中都必需开动脑筋，多思善想。在化学教学过程中采纳分层教学，有平常的正常面上的教学，有优秀生的提高，和学习有困难学生的加强基础等不同的形式。同时，帮助学生端正心态，培育素养。健康向上、勇于进取、自信自强的主动心态是搞好复习的重要保证，也是高考胜利的关键。而主动的心态有赖于平常的不断调整和锤炼。我针对这些，在学生身上努力从这几个方面做工作：

1、正确对待考试。

2、合理支配学习的时间。

3、创设良好的学习心理环境。

4、激起学生们的学习爱好，从基础抓起，让学生有学有所得的喜悦心情，削减他们对高考的恐惊感。

我在努力工作的过程中，同时也发觉自己身上存在着不足和问题：我的教学阅历不足，对教材的把握和学问内容体系的“度”的限制，以及教学进度的驾驭均存在肯定的缺憾。导致学生基础学问遗忘率高，老师教的辛苦学生学的也累。练习的训练量还是少了些，由于课时的有限和学生的基础很差，学习自觉性很差，教学进度总是滞后，要做到段段清，节节过关就出现了教学进度前宽后紧的局面。

总之，化学总复习要为高考做好学问打算和精神打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益。我始终坚守这些原则，希望圆满完成学校交给的任务。

化学教学工作总结篇8

本学期，我担当高一年级（4）（5）（9）（10）四个班的化学教学任务，从学生总体的化学成果来看，这四个班的化学成果一般，学生的基础较薄弱，学习化学的方法基本上停留在初三的学习阶段，主要靠死记硬背来学习，没有找到一种自身学习的方法，再者，很少主动学习，因而造成学习效率不高。

一学期来，本人根据教学安排，以及新课程标准的要求，严格执行文科会考为中心目标，理科高考为目的化学教学。已经如期、较好地完成了教学任务：高一化学必修2模块的教学，同时做到有组织、有安排、有步骤地引导学习进行复习，并做好补缺查漏工作。现对本学期教学工作作出总结，下面就本人的工作做一个小结。希望能发扬优点，克服不足，总结阅历教训，使今后的工作取得更大的进步。

本学期除了踏踏实实认仔细真的教化教学，主要的目标就是激发学生爱好，点燃对化学“宠爱”的火花，增加责任感，成为学习的主子。激发学生的学习化学的爱好和主动性，注意夯实学生基础，改进学习方法，收到了很好的教学效果。在平常教学过程中，特殊留意采纳多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生，每节课都以饱满的热忱走上讲台，以激情的教学吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。尽可能做到学生渴望上化学课，爱听化学课，想听化学课，学生学习化学的主动性就被调动起来了，学习化学的爱好深厚了，学习成果也就渐渐提高了。

仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，同时加强试验教学，提高学生的试验水平。新课标人教版教材的编排有了大的`改革，比以前系统，但学问点间的联系较差，因此在备课时，仔细参考和分析了许多有关资料，尽量依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的教学方法、方式，仔细写好教学纲要，尽量使学问点的教学有条理性，学生较易学和理解。化学试验是为学生学习化学供应感性相识最为有效的手段，也是培育学生视察、思维等实力的有效方法，还是培育学生学习化学爱好、动机的途径。因此，我们不但不能因为（9）（10）班学生是文科学生，试验要求较低而减弱化学试验，而通过试验来调动文、理科生学习化学的主动性，培育文、理科生的科学方法、科学精神和正确的科学价值取向。

仔细批改作业，刚好进行针对性评价。作业是一种很好的信息反馈方式，从作业中能够发觉学生存在的一些问题。布置作业要做到精读精练，有针对性，有层次性。为了做到这点，我对网上各种协助资料进行筛选，选编习题，力求每一节练习都能起到较好的效果。在批改学生的作业时我仔细分析并记录了学生的作业状况，将作业过程出现的问题作出分类总结，进行针对性的评讲，并刚好对教学方法进行改进，做到有的放矢。

依据学生实际，做好后进生的转化工作。我教的四个班中，大部分同学上课还是很仔细，学习劲头也较浓，只是个别班后进生面太大了，后进生基础太差，考试成果也就差，有些学起来就没信念，更不想去学。针对这种状况，我通过找他们个别谈话和分析他们的作业、试卷了解缘由，对于对化学不感爱好的，我就用一些实际例子跟他们说说学习化学的重要性，或聊一些好玩的化学故事，提高他们的爱好；对于没有努力去学的学生，我提出指责以后再加以激励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；希望可以在化学科成果能渐渐的有所突破。以上是本人一学期化学教学中的几点做法和想法，我会在以

化学教学工作总结篇9

本学期我担当高二年12、13、14三个班的化学教学工作，12班是理科班，13、14班是文科班。现对本学期所做的工作总结如下：

本学期我担当高二化学备课组组长，在开学初就组织备课组成员仔细探讨教材和课程标准制定具体的教学安排和试验安排，由于本学期学生没有教辅材料，而书本的课后习题量又小，我们备课组老师自己编写作业，每个老师各自负责一部分，自编的习题比较适合我校学生的学习水平，针对性较强。在教学过程当中仔细备课，既备学生又备大纲，同时还留意针对所教的学生的学习状况制定适合学生的教学方式，尽量采纳敏捷多变的教学方法，如充分利用教学用具、模型，试验，多媒体以提高学生学习的爱好，保证学生的'听课效率。试验教学是化学教学中的重要手段也是学习化学的重要方法，在教学过程当中我特别重视试验教学，为确保试验顺当完成，试验现象明显，在给学生演示试验前我都会自己先做一遍。我认为理科的学习重要的不是学问驾驭了多少，而是学习的过程，因此在教学过程当中我把重点放在培育学生的分析、解决问题的实力以及提问的思索的实力。

文科班的教学主要把重心放在期末的会考，因此在开学初就先制定了具体的扶差安排。由于本学期才刚接触这几个班的学生，在开学初我就用最短的时间来了解学生的学习水平与学习状态，然后制定行之有效的教学措施。从会考复习起先坚持进行扶差工作，不断地激励学生，帮助学生树立信念，提高学习化学的爱好。为了丰富学生的课余文化生活，在科技艺术节中组织化学谜语竞猜活动，受到学生的极大欢迎。

经过一学期的努力，学生的成果有了较大的提高，在期中六校联考的考试中，成果良好。虽然文科班的会考成果还不知道，但是从几次会考模拟考试就可以看出学生的确有很大的提高，最重要的是学生在会考复习中体会到了“有付出就会有收获”，对将来的学习充溢了信念。

为了不断的提高自身的业务实力和水平，主动参与各级各类教化行政主管部门组织的业务学习和培训，主动参与学校组织的青年老师试验技能竞赛，获得一等奖。

虽然学生的成果有所进步，但仍旧存在许多问题，下学期主要针对学生的薄弱环节，照实验实力，计算实力等进行训练，使学生有更大的进步。

化学教学工作总结篇10

这学期我担当高三年的教学工作，2个班级的教学工作量不是太大，但高三年面临高考的教学压力大，而两个班级又有肯定的差别：1班学生基础普遍较好，学习自觉性较高，但存在部分女同学对化学科的学习方法有欠缺；2班学生从几个平行班组合而来，基础参差不齐，学习自觉性不是太好，针对这种状况，加上高三年高考的考试要求，这学期的教学工作进行了多次的调整，现总结如下：

9月份：开学初期，经过了将近两个月的假期调整，学生的学习热忱很高，但高三年的学习难度有多大，他们没有太准确的相识。为了更好地激励学生，增加他们的信念，高三的复习一起先我的进度支配得比较慢，课堂上有意识地引导学生自主思索，主动回答问题，同时学会听课与做笔记。在作业的布置上尽量考虑到学生的层次差异，两个班的作业在难度和形式上都有所不同。一个月下来，感觉学生适应的还不错，通过对部分学生课堂的视察和课后的个别谈话，能感觉到他们对高三年的学习有了初步的相识与规划。所以第一次的月考两个班级的成果都还不错，与预想中的结果基本相吻合。

10月份：十月份因为有国庆假期和学校的主体活动校运会，所以上课时间相应削减。根据上面的工作支配，我们要在20xx年1月份参与泉州市的单科质检考试，这就意味着在此之前我们的教学任务是完成全部高考必考内容的复习。但按当时的教学进度来看，根本不行能。主要是学生基础差，高一年高二年所学的学问几乎没有什么印象，所以备课组经过探讨后起先着手调整教学进度和教学内容：把化学2和化学反应原理两本教材的内容糅合在一起进行复习，同时利用晚自习和周练课的时间对一些重要的学问点以选择、填空的方式加以训练巩固。一个月尝试下来，感觉学生学起来较第一个月会有些吃力。1班因为学生普遍基础较好，所以接受起来相对简单，但少部分女同学明显有些跟不上进度；2班同学学习自觉性不够，课本看得少，往往不能刚好完成老师布置的任务，所以渐渐出现有学生“消极怠工”的现象，不过通过这个月的尝试，优生倒是明显显现出来了。

11月份和12月份：期中考后我对学生的考试成果进行了系统分析，也有选择性地对两个班的.不同类型的同学进行了课后谈话。面对时间紧任务重，但学习也要有效率的问题我与学生进行了一些沟通。后来确定再次进行调整：（1）有效利用多媒体的协助功能。课堂上凡是涉及学问点简洁重现的用多媒体展示出来，一些规律方法总结出来后也用多媒体展示出来，节约老师板书和学生记笔记的时间。（2）习题的设置进行细心选择，力求每讲一题要会一种类型题的解答。同时变式训练也在多媒体上进行，引导学生从题设中找到有效信息进行答题。（3）做好分层次教学。在1班学生能接受的状况下有意识进行高考原题再现，让学生起先有做高考题的意识与感觉；2班同学对学问点的驾驭往往不到位，所以课堂上多以推断、选择的形式让学生学会对一些原理概念进行辩别与应用，强调学生重视选择题的做题技巧。第三次的月考2班比前两次考试成果有进步，主要还是选择题的得分率提高了，这也是一种收获吧。

1月份：质检考试立刻就到了，1班迎考的气氛很深厚，所以我想利用这段时间选几套近几年的质检题练练，让学生练练手，感受一下做综合题的感觉，同时也检查一下自己学问点驾驭上的不足；2班同学还是按部就班，接着做好化学反应原理的复习，练好选择题，对一些综合性较强，考试得分不会高的学问点适当加以缩减，争取在学生能接受的状况下教给学生得多分多得分。

高三一轮复习内容多，学问点杂，假如复习完后学生不能很好地驾驭这些学问内容，势必对学生下学期的学问整合造成影响。一个学期下来我依据不同时期学生的学习状况进行了多次的调整，这样做可能与开学初制定的教学进度有些出入，但我不担忧，一边教也一边学，学生个体有差异，同一学生在不同时期学习状态也不同，“变”是为了“不变”，假如学生能够在高考中取得较好的成果，我的努力也不算白费。

化学教学工作总结篇11

今年我担当初三132班的化学教学工作，化学是初三新开的学科，是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段，又是中考必考的学科，短短一年的教学不仅要求学生驾驭有关的化学基础学问和基本技能，引导学生能具备将来探究化学科学的爱好和灵气，还干脆影响到学生的升学问题。

化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放在初三开设化学是因为要求学生必需具备肯定的学问基础和学习实力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动，或者存在畏难心情，那么面临的困难也就大。

本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习心情不高，有肯定的.畏难和依靠心理。另外，由于没有晚修等辅导时间，面对每周三课时的支配，我们的教学任务相当艰难，为了更好地完成本学期的教学任务，我们制定并在实际教

学中即使依据状况进行有效调整，现将一学期的工作总结如下。

一、调动学生学习化学的爱好。

教化心理学指出：“构成学生学习动机的重要成分主要是学生的学习自觉性和对学习产生的干脆爱好。”在教学实践中，我很留意每一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧学问连接好；很重视新课程理念的贯彻，让学生通过探究获得学问。在教学实践中，我坚持面对全体，讲课时紧扣课本，力求学生听懂听明白，

对大部分学生坚持不讲难题、偏题，重点放在基础学问上。化学学科有它自身的优势化学试验，它能使学生产生爱好，在课堂教学中，我仔细组织好试验教学，在演示试验中，引导学生学会视察试验现象，学会在试验中视察和思索，引导学生了解现象与物质的本质及其改变的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的试验探究，让学生通过亲身的探究性试验活动，激发化学学习的爱好，增进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用试验进行科学探究的方法，初步形成一些科初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎实的基本学问和基本技能；另一方面，学生的应变实力肯定要强。因此必需扎扎实实打好基础，

二、发挥化学试验的作用

三、努力做好复习总结工作

教学中力求每章节过关，做好每个阶段的复习工作，对于重点学问和学问点繁杂的章节，尽量帮助学生进行归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学生作业基本上做到全收和刚好批改，在作业上针对个人提出要求和看法。再比如说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题的同时多接触竞赛题；对接受实力较差学生，要做到耐性细致、百问不厌，利用课外时间给他

四、不足及努力方向。

在教学工作中对学生的要求不够严厉，对学生在驾驭学问上有要求但没有很有效的落实方法，致使不自觉的学生出现脱节状况，对学习不能刚好学有所得，就会渐渐出现成果滑落的现象。由于一些事实上的缘由，与学生的接触时间相对较少，与学生进行沟通的时间和渠道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充溢信念和信任，对学生要既要激励也要鞭策。

化学教学工作总结篇12

本年度我担当高三（2）班的化学教学工作，并兼高三（2）班的班主任工作。感觉压力很大，须要学习的地方许多。在教学工作中，我兢兢业业，踏踏实实，结合所带班级学生的实际状况，组织了一年来教学工作，现总结如下：

一、分析学科特点，研读考纲，多做高考题，提高复习的信念

化学虽属于理科，但又不同于数学和物理，它探讨的是物质的特性，学问显得比较杂乱，而且化学教材大多属于叙事式写法，例题少、公式少，但高考中的计算却在逐年增多，同时，该学科的学科特点明显，化学用语多。针对这些，我从一起先就主打基础，把强化学科实力放在了第一位。

二、制订周密的复习安排并坚决贯彻

我们高三备课