2024年带球跑的足球教案

第页2024年带球跑的足球教案带球跑的足球教案1

教学目标：

1、通过课间活动照片回放，激起学生在毕业来临之际有想把自己与足球的故事以各种形式呈现给学校的老师和同学们的欲望。

2、借助自己所选形式的小组，引起孩子们热情探讨与探讨，使孩子们知道凡事都有目的性。

3、培育学生独立感、成就感、团队感。

教学重点：学生能带着对足球深厚的爱好进行选组、表达，制定小组安排。

教学难点：如何制定小组安排。

教学方法：小组探讨、合作等。

课时：1课时。

教学过程：

一、激趣导入

1、播放学生课间活动、课上小组合作学习以及学生作品的照片，让学生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小组。（带音乐——欢乐的.少先队）。

（设计意图：让学生在观看照片的过程当中，回味与足球的欢乐时间，激发学生的爱好，从而在毕业前有意愿把足球带来的欢乐共享。）

二、走进实践活动

（一）确立班级主题

1、过渡：看到自己与足球的剪影，接近毕业的你们是不是很想说点啥呢？

2、学生畅所欲言，说自己最想展示的形式。

3、确立班级主题—难忘的足球

（二）分组。

1、在美丽的音乐中，学生依据自己感爱好的活动形式，选择适合的小组。（老师提出要求）

2、学生说说为啥选那一组

（设计意图：爱好是参加调动活动的源泉，我们先让学生自由组合，就是激发参加活动的主动性和主动性。）

（三）起组名

1、各小组起组名。

2、小组汇报。

（设计意图：组名，提高了学生参加活动的主动性，有助于活动的开展。）

（四）小组制定安排。

1、小组合作，试完成安排表。

2、实物展示其中一个小组的安排表。

3、依据这个小组的填写的安排表指导全班填写安排表。

（设计意图：制定方案是本节课重难点，学生又是没有阅历，先是出示其中一个小组的安排表，加以指导，这样学生完成起来就简单多了。）

三、小结

这节课咱们共同确立了班级主题——难忘的足球，大家的表现都很棒，接下来大家要把小组安排进一步完善。

带球跑的足球教案2

活动目标

1、能够完成脚弓夹球动作。

2、提高脚弓球感、下肢稳定性和身体协调性。

3、喜爱扮演兔子大厨角色进行活动。

活动打算

材料打算：足球（每人一个）、标记盘(10个)、分队背心红、蓝（各15件）、球门(2个)。

活动过程

一、热身

1、创设情景导入。

师：在兔子王国里有一个特别挑剔的兔子国王，他对食物的要求特别高，一般选上的食物他都不喜爱吃。那这时候兔子王国的国师就找来了一群兔子大厨去找寻不同口味的'食物，来交给兔子国王。

2、讲解示范。

老师讲解演示通过每一个障碍的方式方法，引导幼儿跟随仿照，嬉戏起先后扮演攻城的士兵，向球门方向踢球，指导幼儿用脚弓拦住足球，保卫“城堡”。

3、幼儿嬉戏，老师重点指导幼儿进行热身，复习熟识脚弓触球技术动作。

二、活动主题：挑剔的兔子

1、情景导入。

师：兔子大厨们，在这个王国四周有许多不同口味的食物，一起去找来送到兔子国王身边吧！

2、讲解示范。

师：小挚友扮演兔子大厨在场地跳动找寻足球，助教老师在中间扮演兔子国王，大厨找到球后用脚将球夹住跳动回到国王身边，国王因为挑剔将球扔开。

3、幼儿嬉戏，老师视察场中状况，提示幼儿脚弓夹球的位置，夹球时，跳动不要焦急，夹稳后再进行跳动，跳动时视察四周，避开碰撞。

三、竞赛嬉戏

1、幼儿穿好分队背心，分成两队，站于老师两侧，手拉手进入球场，转身面对场下小观众们，挥手问好，队友跟队友之间，将手叠在一起跟随老师加油！随后起先足球对抗竞赛、肯定时间内进球数量多的队伍获得成功。

2、与老师一起对自身活动进行回顾和评价，同伴之间相互激励。

四、整理，结束

与同伴一起将器材收好、和师告辞后有序退出场地

带球跑的足球教案3

教学目的：

丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思索足球精神的魅力；把握足球发展的脉络；培育学生独立阅读实力。

教学重点：抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

教学难点：引领学生理解为什么中国最早独创足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

教学步骤：

一、导语：

人类能够战胜大自然，靠的'是这样的精神——协作，持之以恒。而这种精神在足球场上体现得淋漓尽致。今日我们来学习《足球史话》。

二、读课文，扫除字词障碍：

易读错的字板书并注音：

临淄体魄供应填充侵略咒骂

禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛

三、指名朗读课文。

四、分析课文：

1、请概括文章内容。

（本文介绍了足球运动的起源、演化、发展的过程。）

2、文章分为几个部分。

分三个部分：

第一部分（1自然段）总写了现代足球的特性。

其次部分（2——3自然段）介绍中国是最早独创足球和进行足球竞赛的国家。

第三部分（4——10自然段）介绍现代足球的起源、演化和发展的过程。

3、依据文章的其次部分，填如下表格：

时间足球质地足球起源和发展状况战国时期西汉汉武帝时唐代宋朝

4、依据文章的第三部分，填如下表格：

时间国家足球的起源和发展1042年前后1863年1900年1904年1930年

5、同学探讨沟通：

为什么中国独创足球最早，而英国却是现代足球运动的起源？

（宋朝统治者奢华颓废，致使世风日下，足球渐渐从军中退出。对抗性渐弱，表演性增加，常作为宫廷宴会的`助兴演出。元、明、清三代，社会“重文轻武”以及官府种种禁令，使我国古代足球渐渐绝迹了。）

6、课外延长。

谈谈你对中国国足球队近期的重要活动有哪些了解。

带球跑的足球教案4

足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。标准的足球竞赛由两队各派10名球员与1名守门员，共11人，在长方形的草地球场上对抗、进攻。竞赛目的是尽量将足球射入对方的球门内，每射入一球就可以得到一分，当竞赛完毕后，得分最多的一队则胜出。假如在竞赛规定时间内得分相同，则须看竞赛章则而定，可以抽签、加时再赛或互射点球（十二步）等形式竞赛分高下。足球竞赛中除了守门员可以在己方禁区内利用手部接触足球外，球场上每名球员只可以利用手以外的身体其他部分限制足球（开界外球例外）。体育课足球教学设计。

一、教学内容分析

熟识球性是学生体验足球的起先，可以达到建立球感，为学习驾驭其他足球基本技术打下基础，有助于技术技能的形成，所以本课时支配以下内容：

1、熟识球性：揉球、踩球、脚内侧拨球、脚背面正面颠球、拉球

2、足球嬉戏：抢圈嬉戏、踩拉球接力

二、教学目标设置：

1、学生能主动参加小足球的学习与嬉戏活动，培育学生对足球运动的爱好。

2、通过球性练习建立球感、熟识球性。

3、发展学生的协调性和灵敏性。

三、问题诊断分析：

（一）课前打算问题及对策

1、问题：

（1）几乎已遗忘了课程标准和教材的探讨

（2）教学安排形同虚设

（3）教案的编写不细致，过于简洁

（4）教学目标的制定有偏差，很少恰如其分

（5）教学的预设缺乏实践支撑，差距过大

（6）学情等分析有很大问题

2、对策：

（1）重新去学习课程标准和钻研教材

（2）通盘考虑教学安排

（3）仔细、实在、有效地备课

（二）课中教学问题及对策

1、问题：

（1）过于强调学生的`情感体验和主体地位体现

（2）组织纪律教学过于淡化

（3）老师的动作示范和队列练习有所忽视

（4）动作技术强调不够，教学强度和密度被淡化

（5）过分强调过程评价，忽视了总结性评价

（6）器材用的很少，场地布置很少

2、对策：

（1）要注意整个教学组织支配的合理性和实效性

（2）要注意课堂纪律的强化

（3）要注意老师的动作示范

（4）要注意体育课必需有肯定的运动强度和密度

（5）要注意场地器材的充分利用

（6）要注意评价的有效性

（7）要注意平安

（三）课后反思问题及对策

1、问题：

（1）沟通流于形式，光说优点不提不足

（2）上课后几乎没有进行反思

（3）反思只是流于浅层面，没有深化探讨“为什么”

2、对策：

（1）自身反思

（2）同伴互助

（3）撰写案例

四、教学支持条件分析

农村学校由于教化经费条件限制，而且农村体育足球老师一般都是兼职老师，在肯定程度上，对足球课的相识存有误会，总感觉足球课就是让学生玩球;又因其带着语文或数学课，精力有限，对体育足球课教学内容钻研不透;加之没有肯定的体育器材，导致在进行足球教学时往往采纳放羊式教学;感觉足球课无内容可上。足球课往往只流于形式，达不到真正的教学目的。所以，我认为可以从以下两点入手：

①选择的教学内容要有利于教学目标的实现，具有实效性。例如设计嬉戏活动，嬉戏活动可以调动课堂气氛，吸引学生留意力，活跃学生身心。在选择嬉戏内容时，嬉戏内容应当是以熬炼学生的身心健康为目的，与教学中心紧密相连，这样的嬉戏才会具有教学实效性。

②农村学校许多体育项目在缺少器材的状况下照样可以进行，许多教学内容，只要老师把教学内容稍加改进或变通一下，就能激发学生学习的爱好、参加的爱好，达到体育课的教学目的。

③合理利用现有教学设施，充分挖掘可利用资源其实在场地、器材方面，农村小学也有自身的优势。充分利用现有的体育场地和器材设施用于课堂教学，针对场地小、器材少的实际状况来实施体育教学。只要老师要充分发挥农村学校的资源的优势，也能取得不错的效果。

五、教学过程

平安措施：

1、教化学生遵守规则，发觉平安隐患刚好提示及处理。

2、老师限制练习节奏，刚好调控运动量。

3、打算急救箱，以备时常之需。

带球跑的足球教案5

一、教学目标

学问与技能

能够说出足球基本学问，熟识球性。

过程与方法

通过足球基础动作的学习，促进身体协调性，发展灵敏等身体素养。

情感看法与价值观

能够主动参加体育活动，形成克服困难的坚毅意志品质。

二、教学重难点

重点

知道脚背正面，脚内侧等足球基本学问，熟识球性

难点

动作协调连贯

三、教学过程

(一)起先部分(3分钟)

1、课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，老师简要介绍教学内容，检查服装，支配见习生。

2、队列队形练习：原地三面转法、原地踏步

组织教学：四列横队。

要求：整齐划一。

(二)打算部分(7分钟)

1、一般打算性活动：慢跑两圈

方法：根据逆时针的依次，学生排成二路纵队跑步，要求学生整齐有序，口号洪亮。

2、特地性打算活动：足球操

以中间同学为基准成体操队形散开，在原地跟着我听口令进行原地拨球，左右拨球，原地左右脚踩球练习。

(三)基本部分(25分钟)

1、讲解示范：

老师讲解足球运球的方法，学生留意视察老师在运球过程中的脚的部位，以及球的落点。

2、学生练习

(1)在老师的带领下进行原地左、右运球嬉戏，让学生熟识脚运球的位置。

(2)在原地运球的基础上，带领学生进行20米直线跑动运球嬉戏。

(3)随着学生对运球的熟识驾驭，在20米直线运球的.基础上设置三个障碍物，让学生能够抬起头自如的进行运球。

3、嬉戏

踢远竞赛：一个横排为一个小组，先是组内进行竞赛。每人三次机会，分别在离起点15米设置几个圆圈，从里到外分别是5分、3分和1分。每组选出一个分数最高的同学代表自己组进行班内竞赛，也是每个人三次机会，累积分数，看哪组分数最高为获胜组。

(四)结束部分(5分钟)

1、放松活动—配乐放松操

组织教学：围成一个圆圈

要求：放松活动，身心充分放松。

2、课堂小结：老师总结学练状况，表扬先进，激励全体学生。

3、宣布下课、师生再见、回收器材。

四、场地器材：

小足球30个、标记物20个、录音机1台、口哨1个、磁带1盒、操场。

五、预料负荷：

练习密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;运动强度：中等偏上。

带球跑的足球教案6

第一课时

教学目的

1．能正确、流畅地朗读课文。

2．学会本课的生字，并能正确、美观地书写生字。同时相识2个偏旁部首。

教学重点：

学会本课的生字，并能正确、美观地书。

教具：

挂图、生字卡片

教学过程

一、导入

1．（出示课文插图2）图上的小挚友在干什么？

2．对，今日，我们就来听听足球的自我介绍。

板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1．借助拼音自读课文。

2．再读课文，要求：字字读准，句句读通。

3．检查自学效果。

⑴（出示生字词）。

⑵自己读读词语，哪些生字的'字音值得留意？

⑶正音，指名读：开火车读，齐读。

4．（出示长句子）

⑴谁能来读读这个句子？你是怎么停顿的？

⑵指导读句子。

5．文中还有长句子，用老师教的方法读一读。

6．指名分段朗读课文，师生评议。

7．齐读课文。

三、教学生字

1．出示生字卡片，复习巩固生字读音。

2．教学示字旁、巾字底，两个偏旁的竖不同。

3．自学课后笔顺表，并描红。

4．反馈：检查运、带的笔顺。

5．指导写字。

6．师范写生字，生描红、临写。

其次课时

教学目的

1．有感情地朗读课文。

2．通过学习课文，初步了解足球运动的起源及发展概况，激发学生民族骄傲感。

教学重点：

有感情地朗读课文。

教具：

录像片、生字卡片

教学过程

一、复习

1．抽读生字卡片。

2．给纪、祝扩词。

二、新授

1．自读第1自然段。

⑴读完之后，你知道了什么？

⑵年纪一大把是什么意思？

⑶齐声有感情朗读课文。

2．自读第2自然段。

⑴为什么足球的年纪一大把呢？

⑵谁通过查资料知道：足球最早出现在什么时候？

⑶足球那么风行全世界，原来可是我们祖先独创的，你想说什么？

3．指名朗读第3自然段。

⑴课文告知了我们什么？

⑵你能感受到足球是最流行的运动吗？说说看。

⑶为什么足球能给人们带来快乐呢？

三、总结课文

1．指名读得最好的3个学生读课文。

2．你能做个足球，向别人介绍一下自己吗？

3．指名介绍，评析。

历史长

板书：

17、我叫足球

给别人带来欢乐

带球跑的足球教案7

一、教学要求

1、通过看图和学文，理解课文内容，激发学生对生活的酷爱之情。

2、在指导视察图画时，培育学生视察和想象实力。

3、学会本课生字新词，理解阵势警惕爽性聚精会神等词语。能用观赏与兴致勃勃造句。

4、练习有感情地朗读课文。

二、教学重点

1、理解课文其次自然段，即文中对小守门员的描写。

2、培育学生的视察与想象力。

三、教学打算：教学挂图或幻灯

四、教学时间：三课时。

五、教学过程

第一课时

一、揭示课题

1、启发谈话：班上哪些同学爱看足球赛?哪些同学爱踢足球?你准当的守门员?

2、今日，我们学习第一课《小足球赛》。

二、指导视察图画

1、出示挂图，请同学们看看图上画的是什么人在什么地方干什么。(图上画了一群孩子在空地上踢足球，小守门员凝视前方，一些小观众和一位叔叔在看球赛。)

2、指导视察依次。依据这幅图的特点，我们可按什么依次来视察呢?(整幅图可按从人到景的依次来视察，而入又可按从主到次，即从守门员到观众的依次来视察。)

3、指导观事小守门员和候补守门员。

①对小守门员我们可从哪些方面来视察?(可从他的衣着、神态。动作等方面来视察。)

②请同学们从衣看、动作、神态等方面细致视察，说说小守门员的样子。(在视察过程中引导学生留意小守门员严阵以侍的神态，聚精会神盯着前方的眼神，前倾的身子，下垂的双臂，手上戴着的皮手套及膝盖上的纱布等。)

③视察并说说小守门员后面的小男孩的动作、神态。

4、指导视察观众。

①在赛场一侧观看竞赛的共有几个人?(共有8人)

②先视察图上左侧五位观众的动作、表情，说说他们的样子有什么不同。

③再视察图上右侧三位观众的动作、表情，说说那位叔叔与边上的两位小观众有什么不同。

5、指导视察背景。从图上四周的景物看，他们是在什么地方进行足球竞赛?(从野花、青草、堆置的物品可看出这是一块闲置的`平地。)

6、小结。刚才我们根据从整体到部分、从人物到景物、从主要人物到次要人物的依次视察图画，了解了图意。

三、范读课文刚才，我们同学视察并说了图意，那么课文又是怎样描述图画的呢?情同学看着图听老师把课文朗读一遍。

四、指导分段，概括段落大意

1、请同学门轻声读课文，想想每个自然段讲了什么。

2、看看课文中哪个自然段写守门员?哪些自然段写观众?想想全文可以分为几段，怎么分?探讨归纳。第一段(第一自然段〕：讲一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少观众。其次段(其次自然段)：讲小守门员和候补守门员的样子。第三段(三一五自然段)：讲小观众和大个子叔叔观看球赛的情形。

3、指名分段朗读。

五、学习生字。留意提示学生欣是前鼻音，留意指导磕和套的写法，区分惕与赐字音和字形的异同点。

六、作业抄写词语i朗读课文

其次课时

一、指名分段朗读课文

二、看图，学习第一段

1、看看第一段共有几句话?每句话讲了什么?

2、看图，说说为什么课文中说这块空地真是赛足球的好地方?又字说明白什么?(说明孩子们常来这儿踢球，他们宠爱踢球这项活。)

3、看图思索：从球赛吸引了这么多的小弟弟、小妹妹和路过的大个子叔叔，可以看出这场球赛得怎样?(竞赛肯定惊慌、激烈、精彩。

)4、齐读第一段。

三、看图，学习其次段

1、指名读其次段。

2、比照课文看图，看看这一段描写了图中的哪两个人，他们各有什么特点?重点写了谁?

3、学习写小守门员的两句话。

①这两句分别从哪些方面写了小守门员?(从神态、动作两方面来写的，〕

②哪些词语写了小守门员的神态，比照图，说说警惕凝视毫不在意是什么意思?(警惕指对可能发生的危急状况保持敏锐的感觉，时刻留意着。凝视就是留意地看。毫不在意就是丝毫不放在心上J从这里我们可以看出这是一个怎样的守门员?(警惕性高、意志坚毅的守门员，)

③小守门员的动作是怎样的?这样的姿态说明白什么?(说明白小守门员是一位合格的守门员。)作者为什么要说真正的守门员都是这样的?(这是对小守门员的赞扬。)

④看着图用自己的后描述小守门员的动作、神态。

4、学习写候补守门员的两句活。比照图读其次段的后两句，说说候补守门员有什么特点?(跃跃欲试，急迫地想上场一显身手。)

5、齐读其次段。

四、看图，学习第三段

1、指名朗读三至五自然段。

2、学习第三自然段。

①默读第三自然段，分别用和画出写到的观众和描写他们动作、神态的词语。

②结合图文，理解有关词语。爽性假如换个词可用什么?(干脆)看图中那个搂着小弟弟的红领中，说说聚精会神的意思?(形容留意力高度集中)局势在这里指什么?(措球赛状况)视察图上白狗的样子，说说闭目养神是一种什么样子?(闭着眼睛，养息 精神)

③从观众的动作，神态我们可以看出什么?(竞赛很激烈，观众对赛场上的状况特别关切。)

3、学习第四自然段。默读，画出写到的观众及描写他们神态的同语，不相干是什么意思?(没关系)齐读这一自然段。

4、学习第五自然段。默读画出描写大个子叔叔神态的同语，看图说说律津有味。的意思?(很感爱好，看着孩子们精彩的竞赛，大个予叔叔会想些什么呢?(回忆自己小时候踢球的情景，想到明天的足球运动等)

5、齐读三至五自然段。

第三课时

一、练习朗读课文

二、学习写作方法

1、文中描写了画面上这么多人，但有没有给人雷同的感觉以没有雷同感?

2、又轻声读课文，看看课文中哪些是写的画面本身，哪些是写的作者的联想?这样将看到的和想到的结合起来写有什么好处?

3、小结，课文作者在对画面进行细致视察的基础上，按从主到次的依次，抓住人物特点，同时又适当绽开联想，将画面上的人物写活了。

带球跑的足球教案8

一、教学目标

1、学问与技能目标：能够驾驭动作要领，80%学生能够做出脚背内侧踢球的技术动作。

2、过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力气、协调等身体素养。

3、情感看法与价值观目标：通过竞赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参加体育运动的良好品质。

二、教学重难点

重点：支撑脚站位。

难点：身体协调发力。

三、教学过程

敬重的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今日我试讲的题目是足球脚背内侧踢球

一、起先部分

集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。

在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜爱什么运动呢？老师听同学们说大家都特别喜爱足球，那同学们最喜爱的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都特别喜爱这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今日啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——脚背内侧踢球。

在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒适或须要见习的同学请这边见习。

二、打算部分

下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。

以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的`热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。

二、基本部分

示范

同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师的助跑方向是怎么样的？其次个问题是老师的踢球的部位，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看、

好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师助跑方向是斜线进行助跑的，老师刚才踢球的部位是脚的大拇指部位，这位同学说的很具体。

讲解

下面老师给同学们具体的进行分部动作的讲解，足球脚背内侧的踢球主要分为了5个部分，分别是助跑、支撑脚选位、踢球腿摇摆、击球、随前动作。助跑是斜线助跑，方向与出球方向成45°，支撑脚站于球侧后方20~25厘米处，踢球腿以髋关节为轴大腿带动小腿由后向前摇摆，当大腿摆至与支撑腿接近同一平面时，小腿做爆发式摇摆，脚尖外旋、脚背绷直，用脚背内侧击球的后中部，击球后随前缓冲。

练习一

前两排同学起立，同学们两人一组，来进行踢固定球的练习，进行这个练习的时候啊，我们两两协作相互的去练习，一个人将球踩住，另一个人用脚背内侧踢球后中部，这也是我们本节课的重点内容，好，现在我们两个人一组快速的动起来，这组同学要留意，脚踢球的部位是脚背内侧，老师给你贴个红色贴纸提示你，这遍特别好，嗯这组同学动作特别标准，好集合，大家在刚才练习的时候，都特别的仔细特别的努力。

练习二

那么下面，老师给大家加深一点难度了，同学们两人相距5米进行互踢球练习，现在起先练习，这位同学，支撑脚站在球侧后方20~25厘米处，不要太远，老师给你示范一次你看一下，你再来一遍，这次可以。

练习三

集合，下一个练习同学们成四路纵队站立进行足球射门练习，现在起先练习，这位同学，你在踢球后要有一个随前动作缓冲一下用力，再来一遍，嗯这一遍动作比之前规范多了，练习结束。

检验

集合刚才大家练习的特别的火热，那么现在老师想看看大家练习的怎么样，哪组同学想来给大家展示一下，好后面那组同学很主动，来为大家展示一下，（展示）动作特别标准，大家掌声激励，尤其是斜线助跑，踢球部位特别精确是脚背内侧，踢球后也有随前缓冲动作，大家在以后的练习过程中也要留意。

四、结束部分

经过一节课的练习，有些同学已经满头大汗了，下面我们来做一下放松操，以这位同学为基准，成体操队形散开，预备齐…停，集合。

同学们这节课都学了哪些内容？那位同学说学了脚背内侧踢球，那么有哪些地方是须要留意的呢？我听有同学说踢球部位是脚背内侧，还有同学说助跑是斜线，踢球后要有随前动作，同学们这节课练习特别仔细，回答问题也很主动，希望在以后的课程中，大家的热忱可以接着保持。

值日生回收器材，下课，同学们再见。

带球跑的足球教案9

教学内容：

足球基本规则

教学目标：

初步学习足球竞赛的.基本规则，并能有所体会

教学重难点：

重点：学习足球竞赛的基本规则

难点：足球竞赛的基本规则

教学过程：

起先部分约7分

课堂常规：

1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。

2、宣布课的内容和任务

基础部分约27分

（一）慢跑100米

（二）徒手体操（4节）

1、振臂运动

2、俯背运动

3、体前屈运动

（三）请一名学生协作，老师示范、讲解如何发界外球。

（四）请每一位学生依次练习，体会。

（五）请一名学生协作，老师示范，讲解如何发随意球、角球。

（六）学生依次练习。

（七）老师图板讲解手球、推人、抬腿过高、越位等规则，学生细心倾听。

（八）500米放松跑。

学生慢跑，学生按老师要求守成体操运动。学生仔细听讲，并仿照

学生练习，学生仔细听讲，学生放松跑

结束部分约5分

小结，下课

带球跑的足球教案10

教学目标：

学问目标：驾驭歌曲的基本节奏，能敏捷运用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

实力目标：培育学生自然、有表情地演唱，增加学生的演唱实力与表现实力。

情感目标：通过本课学习引导学生关注足球运动，更加酷爱体育运动。

教学重点：精确、自然、有表情地演唱歌曲。

教学难点：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精确驾驭，完整演唱。

教具：多媒体电子琴

教学过程:

一、上课歌

二、常规练习：音符歌、drei之歌和模唱音阶并练习柯达伊手势

三、歌曲导入：

1、师：同学们，你们喜爱运动吗？

生：喜爱

师：那你们都喜爱哪些运动项目呢？

生：跳绳、踢毽子……

师：问了几个同学喜爱的运动项目，可是我们班这么多的同学老师不能一个个都问遍吧？！不如让我们合着音乐的节拍做出你喜爱的运动，让老师来看看你喜爱的运动项目，好吗？留意老师提出的要求肯定要合着音乐的节拍！

2、全班同学合着音乐做运动（播放琴里《小小足球赛》伴奏）

师：看来同学们喜爱的运动项目还不少啊！其实老师也是一个体育爱好者，我也有自己喜爱的.运动项目，你们想知道是什么吗？

师：下面让我们从一首歌曲中找找答案吧？请同学们细致听！并随着老师用身势动作伴奏。

四、倾听歌曲范唱

师：你们听出来了吗？是什么啊？

生：足球

师；说对了！看来同学们都仔细的倾听歌曲了！一会儿呢，老师请全班同学观看一场特殊精彩的足球竞赛，老师想让你们做啦啦队员为竞赛助威，你们情愿吗？（生：情愿）但是做为合格的啦啦队员是有条件的，那就是肯定要会唱一首足球歌曲，老师呢已为大家选好了，就是我们刚才听到的歌曲，名字叫《小小足球赛》。这首歌曲中有两句喊出来的口号而不是唱出来的，你们留意到了吗？（看学生的反应说不出来的话就再听一遍）请同学们一起来看大屏幕。

五、学习了啦啦队口号（出示）

师：口号为了激昂球员的精神，喊起来肯定要整齐并且铿锵有力，所以都有固定的节奏，现在先听老师来读一读。

1、师示范读节奏，并简洁介绍切分节奏。

2、学生齐读节奏

3、边读边拍节奏

4、加入口号边读边拍

师：我们在喊口号的时声音肯定要嘹亮有激情，这样竞赛中的球员才能听到并感受到我们啦啦队员的热忱对吗？除了声音，我们还可以加入动作来表示，大家想想我们可以加入什么动作呢？

5、加上动作再喊一次口号

师：同学们的口号喊得真有力啊！现在让我们一起来合作一下，老师来演唱歌曲，请同学喊出口号，留意看我的手势会提示大家在哪里喊口号。

六、师生共同合作演唱歌曲，老师演唱歌曲，学生喊口号

师：我们合作得真默契啊！

七、攻克歌曲难点：（出示）

师：这首歌曲所描述的足球赛一共有几次射门呢？（生；两次）第一次射门胜利了吗？（生：没有）不但没进球而且还摔了个大跟斗，球员和我们啦啦队员的心情怎样啊？（生：悲观、缺憾、难过等）所以我们可以用“哎呀呀”这样的'语气词加上旋律来唱出来。

1、师弹出旋律，学生加词演唱

师：大家请看这个符号的名称是什么？（休止符）它表示休止半拍、停顿半拍，我们可以在这儿快速地换一口气再让下一个“呀”字，千万别把这个字丢掉。

2、学生试着再次演唱

师：这一遍大部分的同学都能精确唱出来，可是我从同学们的歌声中却没有听出没进球的缺憾和悲观的心情来，让我们再来试一试。

3、加入心情再次演唱

师：这一遍唱得特别好！让我们再回到歌曲的球赛中去，其次次射门球进了吗？那球员和啦啦队员的心情怎样呢？（生：兴奋、兴奋）的确是这样，大家都笑出了声音，现在让我们用语气词“哈”加上同样的旋律来唱唱。

4、学生演唱“哈哈哈……”一句

师：还能再兴奋点儿吗？

5、学生加入心情演唱。

师：同学们我们不知不觉已把歌曲中最难唱的一句学会，现在让我们一起来跟着老师的琴声试着完整演唱一遍歌词吧！

八、跟琴试着演唱歌词。

教学札记：

带球跑的足球教案11

教学目标：

1·教授足球射门技术。

2·简洁间接颠球技术，使学生进一步熟识球感。

教学重点、难点：

1·射门的脚法，触球部位和脚型限制。

2·射门时机的创建和射门方法的实战运动。

3·颠球的脚型限制和身体协调。

教学设施：

1·足球4个。

2·平整、干净的足球场地。

教学方法：

1·老师讲解射门的动作要领。

2·学生依据老师讲解进行射门练习。

3·老师依据学生训练状况进行动作订正、指导。

教学过程：

第一课时

一、打算活动：

(1)全班同学慢跑一周;

(2)体育委员带领全班同学做打算热身活动，包括手腕脚腕活动、扩胸运动、腹背运动、弓步压腿、侧压腿、慢跑等。

二、教学活动

(1)老师讲解示范足球射门技术，重点是脚弓推射技术、正脚背射门技术，应强调射门时的`触球部位和射门方法的选择。

(2)学生依据老师讲解，自主练习射门技术。

(3)老师订正、指导学生射门动作。

其次课时

一、射门竞赛分成两队，设置3等距离，进行射空门竞赛，不设守门员，依据距离远近设置三等分数。每人射门一次，自选距离，依据距离远近得分，全队得分相加比较，决出输赢

二、分队竞赛分两队对抗竞赛

三、放松运动体育委员带领学生放松。

课后作业

1·复习射门技术。

2·利用周末时间，通过电视或网络，看一场足球竞赛。

带球跑的足球教案12

一、教学目标

1、学问与技能目标：能够驾驭动作要领，80%学生能够做出头顶球的技术动作。

2、过程与方法目标：通过分组练习、学练结合，发展速度、力气、协调等身体素养。

3、情感看法与价值观目标：通过竞赛让学生合理运用所学到的基本技术，养成勇于挑战、乐于参加体育运动的良好品质。

二、教学重难点

重点：头触球部位。

难点：身体协调发力。

三、教学过程

敬重的各位老师大家好，我是小学数学组2号考生，今日我试讲的题目是足球头顶球，下面起先我的试讲。

一、起先部分

集合，全体都有，向右看齐，向前看，稍息，立正，第一排从右至左一次报数，同学们都到了。

在上课之前，老师要问大家一个问题，同学们都喜爱什么运动呢？老师听同学们说大家都特别喜爱足球，那同学们最喜爱的足球运动员都有谁呢？C罗，贝克汉姆，梅西，看来啊同学们都特别喜爱这项运动，那同学们想不想想自己的偶像那样在球场上英姿飒爽呢？今日啊我们就先从基础抓起，学习一下足球的一项基本技术动作——原地头顶球。

在上课之前，同学们检查一下有没有携带钥匙等尖锐物体，有的话请放在老师一侧的收纳箱中，下课后老师会归还给大家，身体不舒适或须要见习的同学请这边见习。

二、打算部分

下面老师带领同学们做一下热身活动，先围绕操场慢跑两圈，活动一下腿部的肌肉，全体都有，向右转，跑步走，一二一、一二一，立定，向左转。

以中间同学为基准成体操队形散开，老师带领同学做一下行进间的热身运动，第一节，行进间扩胸运动，一二三四五六七八，行进间振臂运动，一二三四五六七八，集合。

二、基本部分

示范

同学们下面老师给大家示范一下咱们足球脚背内侧踢球的动作，在老师示范之后，同学们要回答老师两个问题，第一个问题是老师是用哪个位置触球的？其次个问题是老师又是如何发力的，下面老师给同学们做一下完整的示范，第一二排同学蹲下，三四排插空观看、

好，同学们，老师做完了，哪一位同学回答一下老师的问题，这位同学来回答一下，听这位同学说啊，老师在顶球的时候啊是用额头这个位置去触球的，老师刚才顶球的过程中身体成反弓型发力，这位同学说的'很具体。

讲解

下面老师给同学们具体的进行分部动作的讲解，原地前额正面头顶球原地顶球时，身体正对来球，两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，两眼凝视来球，上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧。顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，当头摆至身体垂直部位时，用前额正面顶击球的后中部，顶击球瞬间，颈部肌肉保持惊慌，顶球后接着前送，以便于限制出球的方向。

练习一

前两排同学起立，接下来我们来进行第一个练习，原地无球仿照练习，老师喊一的时候，同学们做上体后仰的打算动作，老师喊二的时候同学们做发力顶球动作，以中间同学为基准，成体操队形散开！

预备，一、二、一、二，接着练习。

这位同学，我们练习的时候目光直视来球方向，双臂自然张开，不要下垂，再来一遍就，很好接着练习。

练习二

那么下面，我们来进行其次个练习，两人一组的顶固定球练习，同学们两人一组，面对站立，一名同学用手将球固定在另一名同学的额前，另一位同学做原地顶固定球的练习，一三排同学，向后转！拿球，练习起先。

这位同学，顶球时，要蹬地、收腹、摆体、顶送发力，身体不要太太僵硬，老师给你示范一次你看一下，你再来一遍，这次可以。

练习三

集合，老师给大家加深一点难度了，我们来进行两人一组的一抛一顶练习，同样的看两人一组，距离两米，间隔开来，一位同学将球平稳抛至另一同学额前，另一同学尝试将球平稳顶回。现在起先练习。

这位同学，顶球时两脚前后站立或平行站立，膝关节微屈，双腿不要太近，再来一遍，嗯这一遍动作比之前规范多了，练习结束。

检验

集合刚才大家练习的特别的火热，那么现在老师想看看大家练习的怎么样，哪组同学想来给大家展示一下，好后面那组同学很主动，来为大家展示一下。

（展示）

动作特别标准，大家掌声激励，双臂张开，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，大家在以后的练习过程中也要留意。

四、结束部分

经过一节课的练习，有些同学已经满头大汗了，下面我们来做一下放松操，以这位同学为基准，成体操队形散开，预备齐…停，集合。

同学们这节课都学了哪些内容？那位同学说学了足球的原地额前正面头顶球，那么有哪些地方是须要留意的呢？

我听有同学说上体稍后仰，两臂自然张开，展腹挺胸，下颌收紧。顶球时，蹬地、收腹、摆体、顶送发力，同学们这节课练习特别仔细，回答问题也很主动，希望在以后的课程中，大家的热忱可以接着保持。

值日生回收器材，下课，同学们再见。

带球跑的足球教案13

一、设计思想

本模块的设计坚持“健康第一”的指导思想，以激发学生的运动爱好，提高学生的技战术水平及其运用实力，增加学生的身体素养，培育学生的合作精神为目标，关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。本模块在设计中运用了许多嬉戏、竞赛和教学竞赛的练习方法，并注意培育学生自主学习和合作、探究学习的实力，让学生学会学习，乐于学习，培育学生终身体育的意识。本模块变更了以往技术教学时常常采纳的单一技能评价的方法，从专项素养、技能驾驭、技能运用、学习看法、情意表现与合作精神五个方面对学生进行评价，并采纳自评、互评、师评相结合、定量与定性相结合的方法，增加学生学习的主动性和主动性。

二、教材分析

足球运动是目前世界上开展得最为广泛、影响最大的体育运动项目，被誉为“世界第一运动”，也是最受中学生宠爱的运动之一。它对抗激烈、技战术困难、体能消耗大，常常练习可以增进健康，提高力气、速度、灵敏、耐力等素养，增加内脏器官的功能，培育合作精神，形成克服困难的坚毅意志品质。它练习便利，规则简洁，不受时间、人数、场地、器材的限制，适合作为终身体育的熬炼方法。

足球在课程标准中属于系列一球类项目中的一个内容，由于它深受学生宠爱，是发展学生爱好，增进学生健康的一个重要的选择性必修教学内容。

本模块在设计时主要选择了一些最基本的技战术作为教学内容，如颠球、运球、脚内侧和脚背内侧踢球、脚内侧接球、二过一进攻协作等，目的是增加学生球性，提高技能，发展爱好，增加自信，为后续的模块学习打下基础。而在后续模块的学习中，这些基本的技战术还要接着练习，但重点放在巩固提高技能和加强实战运用实力上，同时还要增加一些其它的技战术的学习。

初中足球教学内容主要是学习几项最基本的技战术，以嬉戏为主，对技能的`驾驭要求不是很高，从我们对高一学生的调查来看，许多学生基本上没有什么足球基础，只有少部分的学生有肯定的基础，学生运动水平相差很大。因此本模块的内容还是以最基本的技战术为主，在教学时要留意区分对待，对有肯定的基础的学生以提高为主，确保每一个学生都学有所得。

三、学情分析

由于学生大部分来自农村，依据我们以往对高一学生的调查来看，大部分学生没有什么足球基础，少部分学生有肯定的基础，学生的运动水平相差很大，但对足球的爱好很高。

在本模块的学习过程中，刚起先几节课由于部分学生的球性不好，基础较差，可能会产生肯定的挫折感，随着老师的激励、技能的提高、球性的增加，学生会越来越自信，越来越宠爱足球。在本模块的后几节课，支配了许多教学竞赛，有的学生体能会出现肯定的问题，这也体现了足球运动的熬炼价值，当然老师也要加强对学生体能等素养的熬炼。

学生在进行个人技术练习时会有大量的自主学习时间，而在进行基本技术、战术协作和教学竞赛练习时，由于是2、3个人或多个人一起练习的，学生会采纳合作和探究学习。

四、模块教学目标

1、运动参加目标：培育学生对足球运动的爱好和爱好，能主动参加足球运动的学习和熬炼。

2、运动技能目标：了解和驾驭足球运动的一些基础学问，相识足球运动对身体熬炼的价值，较为娴熟地驾驭足球运动的一些基本技术和简洁战术，并能在竞赛中运用所学的技战术。

3、身体健康目标：发展学生的速度、力气、灵敏、耐力等身体素养，提高体能和身体的协调性。

4、心理健康目标：在不断提高运动实力的过程中体验胜利的乐趣，形成克服困难的坚毅意志品质。

5、社会适应目标：遵守规则，听从裁判，与队友亲密协作，培育良好的合作精神和体育道德。

五、重点难点

重点：较好地驾驭运球、踢球、接球技术和二过一进攻协作，并能在竞赛中较合理地运用，

增加球性，发展体能，培育合作精神。难点：增加球性，竞赛中合理地运用技、战术。

六、教学策略与手段

为了激发学生的爱好，提高技能，本模块在教学中采纳了大量的嬉戏、竞赛的教学方法，如运球绕杆、运球接力、踢球穿裆、围圈抢球等嬉戏，点球大战、随意球射门竞赛、角球头球大赛、踢远竞赛以及不同人数的教学竞赛等。技能教学时，遵循技能驾驭的规律，采纳了按部就班的教学方法，一般模式是学生体会、老师讲解示范、无球动作仿照练习、踢（顶）固定球、小力气或近距离踢球练习、大力气或长距离踢球练习、实战运用等。在进行个人技术教学时多采纳自主学习的策略，而在进行基本技术、战术协作和教学竞赛练习时，多采纳合作和探究学习的策略。

七、本模块的详细支配

1、个人技术单元教学安排

2、基本技术单元教学安排

带球跑的足球教案14

教学目标

1、丰富学问，开阔视野，增加文化底蕴，引领学生去思索足球精神的魅力。

2、把握足球发展的脉络；培育学生独立阅读实力。

3、理解与发扬“友情、团结、参加、公允竞争”的奥运精神。

教学重点

抓住表示时间的词，把握足球发展的脉络。

教学难点

引领学生理解为什么中国最早独创足球而英国却是现代足球运动的起源国家。

教学打算

通过互联网或书刊、报纸、杂志等搜集与足球有关的资料。

教学时间：

一课时

教学过程

一、激情导入

师：人类能够战胜大自然，靠的是一种不行缺少的精神，那就是——协作，持之以恒。而把这种精神体现得最淋漓尽致的运动，就是被称为“世界第一运动”的足球运动。这项运动，古往今来令多数人痴迷和兴奋，今日我们就来学习《足球史话》，领会足球精神的魅力。

二、初读感知

1、扫除字词障碍：

易读错的字：

临淄体魄供应填充侵略黑白相间

禁不住乌拉圭诞生磨炼鬃毛拥塞

2、沟通足球资料。

重点沟通：

（1）主裁判：

担当国际竞赛裁判工作的裁判员，应穿着和竞赛双方服装的颜色有明显区分的裁判服。除有关国家的协会同意选派本协会下属人员担当外，应由中立国家人员担当。

（2）起源：

1985年，当时的.国际足联主席阿维兰热博士在北京实行的“国际足联16岁以下柯达世界杯足球锦标赛”的开幕词中说：“我们的这项运动起源于中国。”

（3）现代足球的鼻祖：

我们通常把1863年10月26日作为现代足球诞生日，把英格兰作为现代足球的鼻祖。

（4）国际足球组织

1904年5月21日，国际足球协会（简称国际足联，缩写为fifa）在巴黎圣奥诺雷街法国体育运动协会联盟驻地正式成立，始创国为法国、瑞士、瑞典、比利时、西班牙、荷兰、丹麦等。1932年，国际足联总部移至瑞士苏黎士直至今日。

（5）国际足球赛事

世界杯足球赛

世界青年足球锦标赛

3、指名朗读课文，读后概括文章内容。

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