2024年百分数应用练习教案

第页2024年百分数应用练习教案百分数应用练习教案1

北师大版小学数学第十一册P31-33

1、通过练习，加强百分数的应用，能综合运用所学学问，解决问题。

2、进一步了解和驾驭百分数的意义。

进一步提高学生运用百分数解决实际问题的实力，体会数学与日常生活的亲密联系。

课件。

教学过程教学过程说明

一、谈话引入。

同学们，我们学习了百分数的应用，现在来看看遇到这些问题，你会不会用所学学问去解决。

二、基础练习

1、P31练习二和第1题

让学生先填表，然后指名说得数，集体订正。

2、第2题

解方程，选择几题有代表性的题目，与学生一起探讨解题的方法。

3、练习二第3题

（1）10月份比9月份节约用水百分之几是什么意思？

（2）须要知道什么量？

4、练习二第4题

学生自主完成，集体订正

师：什么叫孵化率？

孵化率是95%是什么意思？

不能孵出的占单位“1”的百分之几？

1－95%=5%

2400×5%=120（只）

5、练习二第5题

（1）先说题意，再独立完成。

（2）集体订正

三、提高练习。

1、（自主学习天地）

请学生完成“才智树”的题。

再分题集体订正，并说出解题思路。

2、课本练习二第11题

（1）先让学生看统计表

（2）分小组探讨完成题目

（3）指名小组代表解答。

3、P33思索题

师：要想知道哪个超市买更合算，先得求出分别到甲、乙超市买5瓶油的.价格，再进行比较。

甲：12×4=48（元）

买四送一，只需花4瓶的价格就可以买到5瓶油。

乙：12×5×0.85=51（元）

每瓶12元，八五折

师：八五折是什么意思？

比较：48<51

所以选择去甲超市

先让学生自主选择比较，再选择去哪个超市合算。

4、练习题（出示课件）

学生独立完成。

四、课堂总结

通过今日的学习你有什么收获？

五、作业

学生自主完成，让学生用自己所学学问去解决问题。

让学生了解孵化率的学问，从而理解95%的意思。

要知道哪个超市合算，就必需先进行比较，让学生把所学学问运用到实际生活中去。

百分数应用练习教案2

学问目标：

使学生进一步驾驭用所学学问解答有关百分数问题的方法。

实力目标：进一步提高学生解答百分数应用题的实力。

情感目标：

用所学学问解决生活中的实际问题，使学生爱学习，情愿合作。

教学重点、难点：

进一步学习用方程和用算术方法解决百分数除法应用题的方法。

教学策略：

引导学生依据分数乘法的意义找出等量关系式，再依据乘除法的关系列出除法算式，或者干脆依据关系式列方程解答问题。

教学打算：写有试题的小黑板。

教学过程：

一、说一说，你驾驭了有关百分数的那些学问。用方程解答分数除法问题的步骤是怎样的.？

二、练习

1、复习百分数、小树、分数间的互化方法。在填写表格中的空格，对学困生进行辅导。

2、做第2题，用颜色涂出62.5％要指导学生把百分数化成分数再涂。

3、做第3题，要学生说出命中率的含义，再求命中率。

4、做第5题，先提问：百分号前面保留一位小数，应除到哪一位？并指导学困生练习除。

5、做第6题，先让学生估计一天中睡眠时间有几小时，在校时间有几小时，一天共有几小时。再实际算一算。

三、。

谈一谈自己的收获，说说自己有什么新的发觉。

板书设计：

练习六

把百分数化成小数：62.5%=625/1000=5/8

命中率：命中的次数占射击总次数的百分之几。

百分数应用练习教案3

一、教学目的：

1、使学生相识百分数应用题的数量关系式，理解百分数应用题的解题思路和解题方法。在理解题意、分析数量关系的基础上正确解答百分数应用题。

2、通过划线段图、类比和归纳等数学活动，体验数学问题的探究性，感受数学思索过程的条理性。

3、教学重点是理解百分数应用题的解题思路，结构特征和解题方法。

二、教学过程：

（一）：复习百分数应用题的数量关系

推断单位“1”，说出数量关系

⑴男生占全班人数的4/5

⑵今日比去年增产二成五

⑶节约了15%

⑷期中考试的优秀率为52%

⑸打八折出售

通过同学们对关键句的分析、叙述，百分数应用题的数量关系、解题思路和解题方法，是完全一样的，都是要紧紧抓住数量之间的关系，精确推断单位“1”的量，确定解题方法。

（二）：二基本题复习

分析解答下面各题，比较它们之间有什么相同点和不同点

⑴建立一栋楼房，安排投资100万元，实际用了90万元，节约了百分之几？

⑵建立一栋楼房，用了90万元，比安排节约了10%，安排投资多少万元？

⑶建立一栋楼房，安排投资100万元，实际节约了10%，节约了多少万元？

⑷建立一栋楼房，安排投资100万元，实际超用了10%，实际投资了多少万元？

分组探讨这一组题目的解法，在弄清解题思路和正确列式的基础上进行比较：它们之间有什么相同点和不同点？

这组题他们的单位“1”是相同的，数量关系式也是相同的，而数量之间的关系有所不同，解答方法也不尽相同，有乘法也有用方程解。

（三）：变式练习：

依据题意列出算式和方程：

水果店运来苹果120千克，，运来梨多少千克？

1、运来梨比苹果多25%

2、运来的比苹果少25%

3、运来的苹果是梨的25%

4、运来梨是苹果的25%

5、运来苹果比梨少25%

6、运来的苹果比梨多25%

7、运来梨比苹果的25%少2/5千克

在学生分析解答的基础上，老师总结：这些题目是百分数应用题中比较典型的，也是最基本的.，解答时必需要精确推断单位“1”，弄清要求数量与单位“1”之间的关系和数量对应的百分率，确定解题方法。

（四）：发展改变题练习

1、甲乙两车同时从两地相向而行，在距终点30千米处相遇，相遇时甲车行了全程的45%，两地相距多少千米？

⑴依据题意画出线段图，弄清条件和问题。

⑵列方程解答

解：设全程为x千米1/2x—45%x＝30

⑶用30算术方法会解答吗？30÷（1/2—45%）

用算术方法解答，必需要找到30千米对应的百分率。要依据乘除法的关系列出算式。

2、修一条400米的路，第一天修了25%，其次天修了30%。两天共修多少米？

指名用不同的方法分析解答：

解一：400×25%＋400×30%

解二：400×（25%＋30%）

假如把“其次天修了30%”改成其次天“修了剩下的40%”如何解答？

分组探讨不同的解法：

解一：400－400×25%＝300（米）

300×40%＝120（米）

120＋100＝220（米）

解二：（1－25%）×40%÷30%

400×（25%＋30%）＝220（米）

探讨：变更后的题与原来的题目有什么不同？

单位“1”不同，因而解答的方法也不一样。

3、比较练习：

甲乙两粮库，甲库比乙库多存粮20%，假如从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等（放入乙粮库），甲乙两粮库原来存粮各多少吨？

在分析解答“假如从甲粮库中调出40吨，则两粮库的存粮数相等”的基础上加入“放入乙粮库”再分析。

比较：这两题有什么不同