新北师大版三年级数学上册第三单元导学案

新北师大版三年级数学导学案姓名组名课题捐书活动课型问题解决课主备人王宏课时2课时审核人学习目标1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、开展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。重难点在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。导学流程知识梳理〔5分钟〕我们小学生为“希望工程”捐书活动开始了！同学们都积极地献出自己的一片爱心。建设小学和民族小学这两所学校的同学们还悄悄地比赛，他们都想为“希望工程”多做奉献。老师把这两所学校的捐书情况做了个统计。让我们一起来看看“捐书活动”过程中出现的问题吧！典型题例剖析〔20分钟〕 自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。提升训练形成能力〔13分钟〕探究一：那个年级捐的书多一些？探究二：三年级一共捐书多少本？探究三：四年级一共捐书多少本？总结收获〔2分钟〕通过这节课的学习，我学会了知道了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案姓名组名课题捐书活动复习课课型问题综合训练课主备人王宏课时2课时审核人学习目标1、结合“捐书活动”这一活动，探索连加的计算方法，并能正确进行计算。2、开展从表格中获得信息，提出问题及估算的能力。重难点在交流连加算式的计算方法过程中，提倡算法多样化。导学流程知识梳理〔5分钟〕复习导入：108+152+350257+265+205三位数连加的运算顺序是什么？典型题例剖析〔20分钟〕 自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。提升训练形成能力〔13分钟〕当堂检测：用竖式计算：727+114+86397+304+120475+260+149292+450+1082. .总结收获〔2分钟〕通过这节课的学习，我学会了知道了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：/新北师大版三年级数学导学案姓名组名课题运白菜课型问题综合训练课主备人王宏课时1课时审核人学习目标1．结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。2．在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最正确策略进行解题。重难点认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。导学流程知识梳理〔5分钟〕复习导入：105+89--36245+287-4052、三位数连减的运算顺序是什么？典型题例剖析〔20分钟〕探究一：运走两车后还剩多少棵白菜？自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。提升训练形成能力〔13分钟〕1、算一算，再进行验算。1000--372--210= 1000－3722、 总结收获〔2分钟〕通过这节课的学习，我学会了知道了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案姓名组名课题运白菜复习课课型问题综合训练课主备人王宏课时1课时审核人学习目标1．结合“运白菜”的具体情境，探索三位数连减的计算方法，并能正确地进行计算。2．在解决问题及计算的过程中，思考、体会择优方法的方便之处，从而能灵活地选择最正确策略进行解题。重难点认识和了解连减两步计算应用题的结构及数量关系，并探索其解题方法。导学流程知识梳理〔5分钟〕复习导入：305--89--36945--287-4052、三位数连减的运算顺序是什么？典型题例剖析〔20分钟〕自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。提升训练形成能力〔13分钟〕当堂检测：、计算：卖气球。总结收获〔2分钟〕通过这节课的学习，我学会了知道了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版导学案科目：三年级数学姓名组名课题节余多少钱课型问题解决课主备人王宏课时1课时审核人学习目标1、掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

2、会运用加减混合运算知识解决简单的实际问题。

重难点会运用加减混合运算知识解决简单的实际问题。导学流程问题导入〔5分钟〕亲爱的同学们，2009年，我国进城务工人员总数约二亿三千万人，城市建设和开展离不开他们的辛勤劳动。今天我们来看看这一家人是如何节钱的。典型题例剖析〔20分钟〕亮亮和奶奶八月花了745元，八月节余了多少元？九月节余260元，十月节余的钱比九月少30元，两个月一共节余了多少元？自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。提升训练形成能力〔13分钟〕当堂检测：说一说，再列式计算。⑴淘气两次跳绳，一共跳了多少个？ 笑笑踢毽子，两次一共踢了多少个？总结收获〔2分钟〕通过这节课的学习，我学会了知道了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案姓名组名课题节余多少钱复习课课型问题训练课主备人王宏课时1课时审核人学习目标1、掌握加减混合运算的运算顺序和计算方法，并能正确计算。

2、会运用加减混合运算知识解决简单的实际问题。

重难点会运用加减混合运算知识解决简单的实际问题。导学流程问题导楼下入楼下〔5分钟〕楼上楼上人民剧场楼下有425个座位，楼上比楼下少185个座位，人民剧场一共有多少个座位？画图说说你是怎么想的，再列式计算。425个425个？元？元少185个少185个典型题例剖析〔20分钟〕探究一：人民剧场一共有多少个座位？探究二：画线段图说说你是怎么想的，再列式计算。自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。提升训练形成能力〔13分钟〕当堂检测：1、王爷爷买一台电冰箱。先付500元，余下局部每月付260元，几个月能全部付清？2、 总结收获〔2分钟〕通过这节课的学习，我学会了知道了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案三年级姓名组名课题里程表〔一〕课型问题解决课设计者王宏课时2审核人学习目标1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。重难点1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。导学流程情境导课或预习检测5分北京——郑州689北京——洛阳813北京——西安1200环节、学法、时间探究交流15分钟〔1〕保定到石家庄多少千米？画一画，说说你是怎么想的？〔2〕813-689求的是哪两个城市之间的里程？说一说，画一画。〔3〕保定到郑州有多少千米？在图中画一画算一算。自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。检测稳固〔15分钟〕博物馆371邮局215学校230公园230米？电影院填一填路程米博物馆------邮局博物馆------学校博物馆------公园博物馆到电影院一共990米，公园到电影院有多少米？学校到博物馆和学校到电影院那段路程长？长多少米？总结收获2分钟通过这节课的学习，我知道了，学会了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案三年级姓名组名课题里程表〔一〕复习课课型问题综合训练课设计者王宏课时2审核人学习目标1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。重难点1、运用以有的数学知识培养解决问题的能力。2、使学生在大脑里，建立两个地方里程的概念。导学流程情境导课或预习检测5分下面是武汉到南京的长江航线示意图。环节、学法、时间探究交流15分钟自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。检测稳固〔15分钟〕计算：2、总结收获2分钟通过这节课的学习，我知道了，学会了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案三年级姓名组名课题里程〔二〕课型问题解决课设计者王宏课时2审核人学习目标1、结合具体情境，在解决实际问题的过程中体会连加连减，加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。2、在情境中培养学生独立解答、独立思考、知识的迁移等多方面的能力，并对学生进行里程的熟悉。重难点学会利用数学知识，解决生活中遇到的问题。2、培养里程的概念，知道什么是里程，学会发现生活中的问题和概念。导学流程情境导课或预习检测5分环节、学法、时间探究交流15分钟 自学组内交流全班展示〔方式自选：动手演示、黑板展讲、口头表述〕教师点拨提升。检测稳固〔15分钟〕1.乐乐家的电表读数如下。〔单位：千瓦时〕计算：308+564235+486-357557—234+685总结收获2分钟通过这节课的学习，我知道了，学会了，以后要注意。教师反思学生自评：组长评价：教师评价：新北师大版三年级数学导学案三年级姓名组名