2.1.2受精作用（导学案）（原卷版）

第1节减数分裂和受精作用二受精作用【学习目标】1.通过观察蝗虫精母细胞减数分裂装片，掌握实验技能，达到对减数分裂的感性认识。2.建立减数分裂中染色体变化的模型。3.理解配子中染色体组合的多样性。4.了解受精作用的过程。5.理解减数分裂和受精作用在维持有性生殖后代遗传的稳定性中的作用。6.运用减数分裂和受精作用的原理解释生物学现象。【学习重点】1.受精作用的过程。2.运用减数分裂和受精作用的原理解释生物学现象。【学习难点】1.观察蝗虫精母细胞减数分裂装片。2.建立减数分裂中染色体变化的模型。3.减数分裂和受精作用对生物遗传的重要意义。学习任务一观察蝗虫精母细胞减数分裂装片【合作探究】1.宜选择染色体数量多还是少的生物的细胞进行观察？为什么？2.宜选用雄性还是雌性个体的生殖器官作为实验材料？3.观察减数分裂实验为什么不选择雌性个体?4.为什么选蝗虫精母细胞作为观察材料?5．观察蝗虫精原细胞的减数分裂装片时，能看到几种不同染色体数目的细胞分裂图像？6.当你的目光聚焦在显微镜视野中的一个细胞时，你怎祥判断它处于减数分裂的哪个时期?7.减数分裂Ⅰ与减教分裂Ⅱ相比，中期细胞中染色体的不同点是什么?末期呢?8．通过比较同一时刻同一种生物不同细胞的染色体特点，来推测一个精母细胞在不同分裂时期的染色体变化。这一做法能够成立的逻辑前提是什么？【自查自纠】正误判断：1.观察减数分裂时选择雌性动物的卵巢比雄性动物的睾丸更适宜。（）2.在处于减数分裂Ⅰ前期的细胞中，能观察到同源染色体联会的现象。（）3.假设某动物体细胞中有2n条染色体，睾丸中可以观察到染色体数目为4n的细胞。（）[典例1]某雄性动物体细胞染色体数目为2N＝20，对其某组织的切片用显微镜进行观察发现，有的细胞染色体数目是40，有的细胞染色体数目是20，有的细胞的染色体数目是10。那么该组织切片最可能取自（）A.卵巢 B.睾丸C.肝脏 D.大脑学习任务二建立减数分裂中染色体变化的模型【合作探究】9.减数分裂分为哪几个时期?各时期的典型特征是什么?10.模拟非同源染色体的自由组合，细胞中至少需要几对染色体?11.每条染色体由两条染色单体组成，一种颜色的两条染色体分别与另种颜色的两条染色体大小是否需要相同？两种颜色分别代表什么？12.假设细胞中有2对染色体，减数分裂Ⅰ时，非同源染色体有几种组合方式?13.模拟四分体时期非姐妹染色单体间的互换时，子细胞与前两次模拟实验有何不同?学习任务三配子中染色体组合的多样性【自主梳理】1.配子中染色体组合的多样性的原因：①减数分裂期，同源染色体分离，自由组合②减数分裂期，四分体中的间发生【合作探究】14.父亲体内所有的精原细胞，其染色体组成有无差别？母亲体内所有的卵原细胞，其染色体组成有无差别？15.同样的精(卵)原细胞会产生不同的配子吗?16.含n对同源染色体的精(卵)原细胞形成的配子种类(不考虑同源染色体的非姐妹染色单体互换)。项目可能产生配子的种类实际产生配子的种类1个精原细胞种种1个雄性个体种种1个卵原细胞种种1个雌性个体种种17.人的体细胞中有23对染色体，人在形成配子时，可能形成多少种配子？18.含有n对同源染色体的生物体可产生的配子类型有时候要比上述结论多，可能的原因是什么？【自查自纠】正误判断：4.减数分裂模型属于物理模型。（）5.建立减数分裂中染色体变化的模型实验中，大小相同、颜色不同的染色体代表同源染色体。（）6.配子的多样性只与非同源染色体的自由组合有关。（）[典例2]某生物的一个性原细胞中含有4对同源染色体，在不考虑交换的情况下，这个细胞经减数分裂后产生的精子类型数和卵细胞类型数分别是（）A.2、1 B.4、1C.8、8 D.8、4学习任务四受精作用【自主梳理】2.受精作用(1)概念：受精作用是卵细胞和精子相互、成为受精卵的过程。(2)过程：图示说明精子的进入卵细胞，尾部留在外面卵细胞的发生复杂的生理反应，以阻止其他精子再进入精子的与卵细胞的融合，使彼此的染色体会合在一起(3)结果①受精卵中的数目又恢复到体细胞中的数目。②受精卵中的染色体一半来自(方)，另一半来自(方)。3.有性生殖后代多样性的原因①减数分裂形成的配子，其染色体组合具有性，导致了不同配子遗传物质的差异。②受精过程中卵细胞和精子结合的性，使同一双亲的后代必然呈现性。4.减数分裂和受精作用的意义保证了每种生物前后代的恒定，维持了生物遗传的稳定性。有性生殖后代具有多样性，有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中，体现了有性生殖的优越性。5.细胞质和细胞核中遗传物质来源的区别(1)受精卵细胞核中的遗传物质从双亲各获得；(2)受精卵的细胞质中有线粒体，也含有DNA，其几乎全部来自本，(3)受精卵中的全部遗传物质并非从双亲中各获得一半，而是从本中获得的更多一些。【合作探究】19.子代从双亲各继承了半数的染色体，双亲对子代的贡献是一样的吗？20.受精卵中的线粒体是来自精子还是卵细胞?21.分析13三体综合征产生的原因正常人的体细胞中有23对染色体。有一种叫“13三体综合征”的遗传病，患者头小，患先天性心脏病，智力远低于正常人。对患者进行染色体检查，发现患者的13号染色体不是正常的1对，而是3条。(1)请尝试使用“减数分裂中染色体变化的模型”，从精子或卵细胞形成的角度分析这种病产生的原因。(只表示13号染色体即可)(2)请据图分析：患有“13三体综合征”的患者能不能正常生殖?【自查自纠】7.受精作用的实质是精子和卵细胞核互相融合（）8.受精卵细胞核中的染色体一半来自父方，一半来自母方（）9.一个卵细胞一般只能与一个精子结合，形成受精卵（）[典例3]如图是某生物（体细胞的染色体数目＝2n）的受精作用示意图。精细胞、卵细胞和受精卵中的染色体数目分别为（）A.2n、2n和2n B.2n、2n和nC.n、n和2n D.n、n和n【习题巩固】1．图中①～⑤是用某种方法在显微镜下拍到的水稻花粉母细胞(2n＝24)的减数分裂不同时期的图像。下列相关叙述不正确的是()A．图中细胞分裂顺序为①→③→②→⑤→④B．图①细胞内DNA和染色体数目均加倍C．图②③细胞中均具有同源染色体D．图⑤细胞中染色体数目与图①②③相同2.下列有关受精作用的叙述中，错误的是（）A.受精卵中全部染色体来自父母双方且各占一半B.受精时，精子和卵细胞双方的细胞核可相互融合C.受精卵中的染色体数与本物种体细胞染色体数相同D.受精时，精子和卵细胞的识别是通过细胞膜流动性完成的3.在漫长的生物进化历程中，有性生殖的出现大大丰富了生物的多样性，加快了进化速度。下列行为与有性生殖后代的多样性无关的是()A．四分体中姐妹染色单体片段间的互换B．减数分裂Ⅰ后期非同源染色体间的自由组合C．受精作用时雌雄配子间的随机结合D．四分体中非姐妹染色单体片段间的互换4.下列关于观察细胞减数分裂实验的叙述中，错误的是（）A.用洋葱根尖制成装片，能观察同源染色体联会现象B.用桃花的雄蕊比用桃花的雌蕊制成