《丰收的果园》教学设计 苏教版小学数学一年级上册

《丰收的果园》教学设计

课题丰收的果园单元第八单元学科数学年级一年级

1.使学生应用学过的数，计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题的过程中，进

一步理解数与加减法、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题，了

解并解决相应的问题。

学习

2.使学生发展从现实情境中发现并提出问题的意识和能力，发展观察、抽象和分析、综合等

目标

方面的思维能力，培养综合运用知识解决问题的意识和能力。

3.使学生进一步体会数学与生活的密切联系，数学在现实情境里的应用价值在与同伴合作、

交流解决问题的过程，逐步体会合作的作用，增强学习数学的信心。

重点应用学过的数，计算以及简单的方位知识解决现实情境中的简单问题。

难点理解数与加减法、确定位置等方面最基本、最简单的知识，能提出相应的数学问题，了解并

解决相应的问题。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

导入新课一、复习旧知

1.蚂蚁回家。

公從w

@:.々7牛学生独自

完成，然后集通过复习，

，回&＜々

体订正。检查学生掌握知

2.看图列式。识的情况，为后

面学习新知打基

H«二■/

础。

二、导入新课

嫌听说语文课上大家已经认识了很多的汉字，

不知大家认识老师今天带来的这个汉字呢？

课件出示：

一边是红，一边是绿，一边喜风，一边喜雨。

（打一字）

学生独自

猜一猜，是“秋”

字。

师：真厉害！说到秋天，老师就会想到那一片通过课前谈话,

黄澄澄、红彤彤等一番景象，大家想不想去看看呢？活跃课堂氛围，

师你看,小动物们正忙着采摘丰收的果实呢！学生想。感受数学与生活

各个脸上都洋溢着丰收的喜悦.的紧密联系，提

课件岀示：高学生学习数学

的兴趣。

师：大家知道吗？在这个果园里藏着许多有趣

的数学问题，大家想不想去找找呢？

学生想。

师：跟老师一起走进这丰收的果园吧！

板书课题：丰收的果园

讲授新课一、认几和第几

师：果园里的苹果和梨都成熟了，小动物们都

赶来帮忙了。数一数，有几只小动物正推着车走过

来了？学生独自数

一数，然后回

答：有7只小

动物正推着车

走过来了。

师：每只小动物推一辆车，一共推了几辆车？

学生：一共

推了7辆车。创设具体的

师：运苹果的车有几辆，是哪几辆？情境，获取相关

学生独自观的数学信息，培

察，然后说说。养学生的观察力

与语言表达能力，

反馈：运苹果的车有3辆，分别是第2、4、6为后面理解几和

辆车。第几的意义提供

师：运梨的车有几辆，是哪几辆呢？学生自由说帮助。

说。

反馈运梨的车有4辆，分别是第1、3、5、7

辆车。

赚真不错！你瞧，小猫正推着苹果走过来了，

数一数小猫的前面有几辆车，后面有儿辆车。学生独自观

察，然后自由

说说。

反馈小猫的前面有3辆车，后面也有3辆车。学生自由

师：小猫前面一辆车是谁在推？说说；小猫前

面一辆车是小结合情境体

狗在推。验几和第几表示

的实际意义，利

师：后面一辆车呢？学生：后用学过的知识解

面一辆车是小决问题，获得成

猴在推。功的体验，激发

学生学习的积极

师：你还知道了什么，同桌相互说说。同桌相互性。

说说。

二、认方位

师：走近一瞧，原来还有许多小动物正忙着摘

梨呢！

课件出示：

■

师：咦，谁在梨树上？学生独自

观察，然后冋

答：小鸟和小

猴在梨树上。

结合情境图

师：观察的真仔细！那么谁又在梨树下呢？学生：小兔说一说，巩固对

在梨树下。上、下的认识，

使学生发展从现

师：小猴在谁的上面，在谁的下面呢？学生自由说实情境中发现并

说。提岀问题的意识

和能力，发展观

反馈：小猴在小兔的上面，在小鸟的下面。察、抽象和分析、

师：看来今年真是一个丰收年，小动物们忙得综合等方面的思

不亦乐乎呀！维能力。

二、用加减法解决问题

頰在丰收的果园中，还藏着什么数学问题呢？

课件出示：

1.苹果树和梨树一共有（）棵。

2.苹果一共有（）筐，梨一共有（）

筐。

3.树上有（）只鸟，又飞来（）只，一共

有（）只。学生独自完

成，然后集体

交流。

师：你还能提出哪些问题？学生独自思提出问题，

考，然后提出引导学生利用加

问题。减法解决问题，

在解决问题的过

反馈：一共有多少辆车？3+4=7程中，让学生感

小兔一共采了多少个梨？3+2+4=9受到学习数学的

还剩几只小兔？4—1=3应用价值。

师：在解决一些问题时，可以从文字上获取信

息，也可以从图画中获取信息。

课堂练习1.看图列式。

设计不同类

.

2.吹泡泡。学生独自完型的练习，检查

成，然后集体学生掌握知识的

4.59-53>

二④M.4才订正。情况，提高学生

924.6学运用知识解决问

题的能力。

8*2

3.填一填。

4ft»:

4.你能提出什么数学问题？

BL

浄峥厂，

5.欢欢的左面有3个小朋友，右面有6个小朋

友，这一队一共有（）个小