老师师德演讲稿大全（十篇）

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踏入老师这个行业已经七年了,从刚来时的懵懵懂懂到现在的驾轻就熟,在成长的过程中学校的领导与同事给了我太多的支持与关心,还有包涵,包涵我的倔强与任性,支持鼓舞我去干好每一项工作。

几年来，同事们带给我太多的感动与不行思议，永久忘不了学校的一些老师带病坚持工作，不到万不得已的时候，她们从来都不请假，那种无私敬业的精神时刻感染着我。还有就是在这个集体里感受着大家庭的幸福。举一个前阶段发生的一个故事。那就是参与市长杯竞赛的时候，到讲课的那个环节，我们几个像一个团队一样，无论到谁讲课的时候，大家都帮着做预备工作。到我讲课的时候，讲到让同学分小组测量热水的温度变化过程时，发觉事先预备好的一壶热水没有了，当时我就有点傻，正好观察王蕾和武术站在门外听我课，忙和她们说，水壶没有了，她俩10秒钟不到就把一壶热水送到我的面前，这节课才得已连续进行下去，讲完之后，李校长还有教研员说挺好的，假如当时没有同事之间这种互助友爱的支持，我真的不知道当时我会怎样，所以，在工作中针对自己的信息技术学科特点，服务好其它学科，做好自己的工作，尽己所能去服务他人，使在他们的感动中沉淀出对老师这份职业的酷热的激情!熟悉到老师这一职业是以“爱”为主题的职业，只要无私的奉献自己的爱心，就肯定会收获更多的爱，体会到：付出也是一种幸福。

特殊是前两天参与市电教馆的培训，听清河门第三学校的杨立新老师讲她如何指导同学设计信息技术作品时，更深深的触动了我，那种朴实的情结，那种对职业的那份喜爱与激情，深深的打动了我。让我对老师这个职业不再迷茫，虽然这个职业不能把我变得很富有，但是这个职业让我感觉到很幸福，充实、幸福的过每一天，不也很富有吗?

看着自己己身边努力工作的同事，她们欠自己的太多，欠父母的太多，欠爱人的太多，欠孩子的太多，但他们都无悔天一个称呼——人民老师，不要问她们是谁，她们只是生活在我们身边的一颗颗晶莹的水滴，而正是这小水滴汇成了滔滔江海，推动着红树学校这条大船顺当前航。

几年了，我都被这种幸福和感动包围着，这就是我们，没有太阳的热闹，没有月亮的优美，没有朝霞的眩目，没有白云的高远，却无怨无悔，与世无争的散发了自己的光和热。我们虽然辛苦而清贫，但却没有一个人放弃过，依旧坚守着精神家园。

有一首歌最为悦耳，有一种人最为漂亮，有一种风景最为隽永，不要说我们一无全部，同事们让我们一起来享受着这份职业带给我们的幸福吧!

篇二

最近我始终都在思索着一个问题：“老师”这两个一般的字眼究竟该怎样理解?有人说老师是红烛，燃烧自己，照亮别人;有人说老师应当甘于清贫和与世无争;还有人说老师就意味着奉献甚而意味着牺牲,这些理解都赞美了老师的付出。然而，今日我要大声告知大家我作为一名音乐老师的收获，那就是我傲慢、我欢乐!

“长大后我就成了你，才知道三尺讲台，放飞的是盼望，奉献的是自己……”上专科时我只是感觉到这首歌曲漂亮的旋律，直到走上讲台，面对一双双渴求的眼睛，我才真正体会到老师这种职业的神圣和责任。“弹指一挥间”，蓦然回首这四年来走过的脚印     ，有太多值得总结的阅历与教训，在心中涌动。

记得我教学校音乐时,我曾经很困惑。同学对音乐课的概念无非就是唱歌,听歌,甚至是做作业.我很茫然,有种被忽视的感觉,好象我的踌躇满志,信念百倍没有用武之地。我从最基础的发声练习入手,尽管最初同学们还觉的好笑;我从简洁的民乐民歌观赏入手,告知同学们生活中不只有几首流行歌曲,我们还有丰富的民族音乐宝库;一项项文艺活动经我们细心筹划,支配,得以圆满开展;同学们经过我的辅导能够在台上翩翩起舞,一展歌喉.我释然了,是的,做为一名音乐老师,我的价值不正是体现于此吗?有了我们,校内变的丰富多彩,课堂变的有声有色;有了我们,校内处处布满着歌声,布满着生气;我情愿把我对音乐的感受传递给我的同学们,我情愿给同学一节轻松,开心的音乐课,同学们可以从我这里感受到音乐的魅力.有时,我真的很傲慢,我从来没有懊悔过我选择了这样一份职业,在同学眼里,我是不同的形象:我是活泼的,美丽的,阳光的,多才多艺的,甚至我还可以是新潮的,时尚的,由于我是音乐老师.

而现在我又从事着学校的音乐教育，假如说学校是我人生的启蒙点的话，那么学校就成了我的进展点，在这里我能充分的熬炼自己，或许是由于自己性格活泼的缘由吧，和孩子们相处的很开心!每个孩子就是一个童话世界，你能在这里看到特别美妙的东西，纯真、无邪、淘气、可爱等，和孩子们相处了一学期，这段时间也是我最欢乐的日子，由于每天都会有许多的感动的事情发生。记得我上次，还没打预备铃就进了教室，有个孩子过来，就和我说话，我当时也没有理睬他，她接着就问：老师你是不是不舒适啊，当时我很感动，由于我的确是不舒适，同学擅长观看老师，孩子们真的很有心。记得每次我给孩子们上完课，由于是又蹦又跳的，显得很疲乏，孩子在下课时，就会拉着你的衣角说：老师，您辛苦了，感谢老师!平常，我们老师的一句鼓舞的话，一句赞美的话，孩子们就会乐个半天，而我们老师呢?孩子们的一点小小的举动，就会感受我们的心思。

大家都知道一班级的小伴侣教着是很费劲的，有时候他们太顽皮，有时候也很可气，甚至可恨···，但是孩子们有时候也很无辜，由于他们本身就是好动，奇怪   的，真的，说起一班级的孩子们，我觉得我真的很幸福，由于他们带给我了许多幸福，有时候，一杯水、一个汤勺，一双筷子，一份报纸，甚至一个饮料瓶子都有可能成为我们上课的全部，在我的同学自己动手动脑“制造”了一个音或一段节奏后，我和同学的喜悦是那个教室以外的人无法感受到的。我们会由于一个动作而雀跃，会由于一个动作而欢呼，甚至会为一段舞曲而疯狂。我的喜悦来自同学的倾听，来自与他们的思索，来自与他们的表现;而他们的喜悦则来自与我的一个微笑，一个竖大拇指的动作，一句亲切的“好样的”!就这样，我们在那个属于我们的四非常钟里相互观赏，共同喜悦着。

我知道，我工作的目的不是为了培育音乐家，艺术家，而是让同学感受音乐，体会音乐，喜爱音乐。音乐可以表达情感，音乐可以调整心情，而在我们的生活中到处离不开音乐，懂音乐的人必定懂得感情，学音乐的孩子也不会变坏。

我信任,在不远的将来,我们的上课铃声也将变成奇妙的音乐,课间操或许会变成极富舞蹈性的韵律操,我们的音乐课将变成同学展现自我的平台.

做一名老师,内心很充实,而做一名音乐老师,我很欢乐,我会连续做好我的本职工作,一如既往地走下去.

我傲慢,我欢乐,我是音乐老师.

篇三

各位领导，各位评委，青年伴侣们：

大家下午好!今日我演讲的题目是《我，与教育共成长》。

眼下，我们正面临着一派莺飞草长的明媚春光，这春光，与往年明显地不一样：广义地说，非同寻常的年是“”规划的开局之年，那万众高举的旌旗正迎风招展，点燃了我们胸中如火的激情;详细地看，“教育质量推动年”擂响的声声战鼓，也使我们秣马厉兵，斗志昂扬!在这喜人而又逼人的新形势下，作为一名年轻老师，我经常止不住思想潮水的放纵奔流而不止一次地扪心自问：“为了开发去教育，我该做些什么?”

答案是明确的，那就是：我与教育共进展!

假如说，我们教育如同一方千舟竞发的喧腾海疆，那么，我就要信念百倍地扯满自己的奋进之帆，两脚生根，目不斜视，决不窥测功利的风向，并调整好“教书育人”的舵位，在起伏前行的搏击中，争当一名跃身浪尖的弄潮儿!

首先，我愿与同志们齐心协力，将教育改革推向纵深。解放思想、转变思路，加大开放才能加快进展，这已成为人们的共识，教育也不例外。在经受了教育开放日，“千师进万户”等长效定期的活动之后，在感受到社会各界对教育的关注和理解之时，我才深知，虽然老师岗位平凡，但肩负的却是崇高而宏大的历史使命。改革后的新型教育，关系到亿万青少年的健康成长，关系到全民素养的提高，关系到国家的将来，我怎能懈怠!

其次，我愿与老师们一道，努力追求自身的现代化。要实现教育现代化，师资队伍的现代化至关重要。我身边的很多老师，没有由于身体或年龄的缘由而放弃现代教育技术的学习，没有由于家庭生活的变故而耽搁自身“现代化”的进程。看到他们为之付出的努力，我的确受到不小的触动。身为一名青年老师，还有什么理由停滞不前，甘于落后呢?

当然，老师的“现代化”并不是一句空话。面对当前“减负增效”、“轻负提质”的新要求，我们青年老师更应当自觉地变压力为动力，在课堂上严格实施正确的教学流程管理，让同学劳逸结合、放飞心情、融入生活，真正享受欢乐幸福的童年。

虽然我已有了十几年的教书经受，也取得了一些微不足道的成果，但处在这大进展大跨越的关键时期，我仍有必要给自己提出如下要求：献身教育、甘为人梯;喜爱同学、诲人不倦;严于律己、为人师表。这看似老套的话语，实则蕴含深厚。当今社会，物欲横流，有了献身教育、甘为人梯的精神，才能坚守住三尺讲台;有了关注和爱惜、激励和引导，才能使同学树立起抱负的信念;有了身体力行、领先垂范的精神，才能得到同学、家长和社会的认可和欣赏。我要胸怀抱负，布满工作激情，不断充实提高自我，将爱和美播洒在同学的心田。

我知道，老师的成长进展是一个渐进的过程，发自老师内心求真、求善、求美的内因，才是自我完善的真正动力。我盼望，用我的爱心关心同学撑起一片抱负的天空，让他们的人生布满奋进的动力;通过我的引导，教会同学用自己的头脑和双手大胆探究，不断地去寻求和发觉真理，让祖国的将来在他们的手中建设得更加美妙!

我，愿与教育共成长!

篇四

各位老师：

大家好!转瞬间，已经见习一年的时间了。从学校毕业踏上了工作岗位，就担当了一班级一个班的数学教学并兼学校电脑课程。由于所学专业不是数学，一下子教数学，尤其是一班级，对我来说是难上加难。

一开头上课的时候手足无措、紧急心慌，摸不着头脑、拎不清重点，急于把本节课学问讲授完，就象一个人在表演一样，忽视了同学的存在，讲课时不能面对全体同学，而且课堂组织力量也很不好。由于自己不得法的教学，原本不懂事的一班级同学更加心不在焉了，大多同学开头讲话，甚至在课堂上吵闹，完全无视我的存在，可我却一筹莫展，望着乱糟糟的同学，心情甚是懊丧，指导老师告知我：一班级一开头不要急着上课要先抓好纪律，只要纪律抓好以后的课就好上了。听了她的话心里暗想，抓好纪律或许应当让同学怕我吧。于是，和风细雨化作了判官脸，走进教室的是绷紧的肌肉，板起的脸孔，以期从严管理能奏效。同学表面是被我的“威武”吓住了，却不爱搭理，课堂上学习不乐观，还是我自说自话的多。后来李老师指正我：你自己看似很有威信，但这样会拉大你跟同学之间的距离，师生之间在心理上很简单产生“敌对”心情，形成隔膜。你要学会使用一些儿童语言，让同学喜爱你，不能一节课都是绷着脸，同学不喜爱这样的老师，更别希望听你的课和协作你了。在和李老师的交谈中，我突然明白了过于宽松和严峻都是不行取的，原来教学还需要艺术，并不仅仅是教学问那么简洁。

在学习和实践中，尤其学习《塑造阳光心态》后我更加明白了首先老师要有阳光心态，要让自己的语言布满阳光。一班级的小伴侣，由于他们还小，对他们的教育不能讲大道理，不能太深了。要浅显易懂、布满情趣，在慢声细语中进行。所以，肯定要有急躁，非常的急躁。而这种急躁的养成和坚持，就是一种阳光的心态。在这点上我会连续努力的，带着微笑走进课堂，尽量在课堂不让同学感到沉闷。

其次，我明白了要转变态度面对压力。狡猾说，我们学校是一所各种常规工作和活动都抓得比较扎实的学校，可这一切对我这个刚走出校门的人来说就显得很不适应，觉得工作没有头绪始终处理不完。困惑时，李老师开导我：学校布置的各项工作都是有意义的，假如你把它当做单独的一件事来做，你会觉得学校怎么会有这么多事，始终都做不完，但假如你换个角度看，把那项工作跟你的教学联系起来，渗透你的教学，就能起到两全其美的作用，既完成学校布置的工作又加深同学对所学学问的进一步熟悉。我熟悉到我应转变自己对待工作的态度。

当我学会了转变心态看待我的工作和同学后，发觉自己不再那么悲观了，我发觉虽然我在工作上还没有作出什么成果，但与自己刚踏上岗位后却有很大的改观.

一年来，我做了几方面的努力：1、仔细钻研教材，预设孩子们学习新学问可能会消失的困难，准时实行相应的预防措施;每堂课之前努力做好上课的预备，比如对其次天要讲的内容，预先列出提纲，做到教材心中有数。

2、做好课后辅导工作。一班级同学爱动、好玩，缺乏自控力量，课堂上不仔细。因此在时间上，我把中午的时间利用了起来，我让先来上学的同学练习几道当天课堂上所讲授内容的问题，检查他们作业的状况，做到自己心中有数，然后再统一评讲。对学困生努力做到从友善开头，比如，握握他的手，摸摸他的头，或关心整理衣服。

3、乐观参加听课，虚心向同行学习教学方法。听过很多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把同学的思维渐渐引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这都需要我努力去学习的。每次听完课后，我都会将他们许多优点和特长应用到我的课堂教学当中去。由于缺乏阅历，在教学工作中确定有缺陷，例如，课堂语言平缓，不够生动等。

我想在今后我应努力做到以下几点：①争取多听，多思，多写，多沟通;②改进课堂纪律调控;③常常向前辈老师们学习，学到更多的学问;④常常看书，多充电，多学习，多汲取新的信息;

在从受教育者转变为一个教育者的过程中有苦有甜，但是我知道只要我不断努力，总有收获的一天。在以后的工作中，我肯定会再接再厉，连续努力工作。感谢大家!

篇五

回顾一年的点点滴滴我感慨万千,在这一年中，虽然收获许多但是也有不足的地方。今日我就把这一年来的班主任工作作如下总结。

一、观看细节，培育良好的习惯。

一个孩子良好的行为习惯和学习习惯不是一朝一夕能够养成的，这就需要老师长时间不断的要求、促进。常听有的老师说，某某同学上课真不狡猾，刚好几天又不行了。其实，并不是某一个同学这样，每一个孩子都有这样的特点。我们老师必需每时每刻去关注他们，在这几年的教学中我深有体会。因此，今年我带这个班时，无论课上课下，只要孩子们在学校的范围内，我都在用信念地观看，了解孩子的动向：每次集会，我都坚持站在同学队伍的后面。开学初，有的孩子会偷偷的往后瞅，看是不是有说话和做小动作的机会。当他看到我的目光时，我用眼神告知他—你没有机会;每次放学，我总是带队把他们送到大门外，培育他们不说话、规法规矩出校内的习惯;自习课上，我很少坐在座位上看作业、备课或做其他事情，总是在同学身边，他们哪里遇到了问题，我会随时帮他解决，也给同学们随时提问的机会，让他们养成不懂就问的习惯。这样下来，我在学校备课的时间没有了，每天都要把备课本拿到家里来备课，虽然牺牲了我个人的时间，但是同学在我的关注下养成了良好的行为习惯。现在即使我有事情不在教室，他们也和平常一样守纪律。在班级管理方面，我还加强班干部的培育，让他们成为我得力的小助手。班上的很多工作我都交给他们去做，我充分信任他们，信任他们能做好。但是我并不袒护他们。班干部犯了错误或处理事情的方式不得当时，我会像对待其他同学一样指出错误。但我从不讽刺挖苦，打消他们的乐观性，而是在适当的状况下动听的提出我的看法。他们总是虚心地接受并改正。时间长了，他们既有了责任心有很讲究方法，关心我处理了许多事情，也增加了班集体的分散力。在全班师生的共同努力下，我班的行为习惯评比和卫生评比始终名列前茅。我班的孙明杰同学被评为区级优秀同学干部。

二、施展爱心，做同学的贴心伴侣

接班后，我首先对每个同学进行全面了解，常常同他们谈心，从学习、心理、爱好、家庭等各方面了解同学，通过打电话、家访等方式常常和家长沟通。如我班的尹莹莹同学，她从进入校门的那一天起就从没有说过一句话，和老师同学们没有任何沟通和沟通。学校的一切集体活动她从不参与，就连课间非常钟她不是呆呆地坐在座位上，就是站在一旁看别人活动，脸上总是一副冷漠的表情。像这样的孩子，不用说学习，就连正常的生活都很难，以后怎么在社会上立足?一旦她的性格形成后再想转变过来几乎是不行能的事情。于是，我马上和她的家长联系，了解到她性格内向、胆小，在家里会和家里人沟通，也和四周的小伙伴说话、玩耍，但是到外面就不行了。知道了这些，我觉得渐渐地对她进行启发、引导应当是有效的。由于她胆小，我在同学们面前不会强迫她说话，总是在放学后把她单独留下来和她闲谈，虽然无论我怎么启发她都不开口，但是我并没有灰心，只要一有时间就和她说说话，哪怕只是我在说，她在听。时间长了，她有了一些转变，当我问她一些问题时，她就点头摇头或用手势来回答我，实在不行就在本子上写字告知我，间或从她的脸上我也能看到一些笑容，这些都说明她可以和别人沟通了，只是还存在着心理上的障碍。我建议家长带孩子去看看心理医生，这可能是典型的自闭症。而我在学校依旧在急躁的引导、关心她，信任肯定能够让他走出自闭的阴影。

三、提高成果，一个都不放弃。

我班同学学习基础较差，后进生较多。在我刚接手这个班时，许多同学连一步乘除的应用题都不会解答。如何提高每个孩子的成果，是摆在我面前的一个难题。好在这群孩子特别有进取心，老师布置的任务他们都仔细完成。虽然把题全部做错的状况时有发生，但是有这样一种乐观的学习态度成果确定能提高。我抓住这个优点时常鼓舞他们，让他们对自己布满信念。同时，我仔细分析了他们成果差的缘由是以前的学问学得不够扎实。所以，每节课在学习新学问前，我肯定要把和这节课有关联的旧学问复习一遍，假如把握得不好，我不急于讲新课，而是反复训练，让他们打好基础。经过长时间的努力，同学的学习状况有了明显好转。许多同学由原来的中等生变成了优等生。但是，一些后进生由于基础太差，成果还是不太抱负。我就利用放学时间为他们补课。考虑到每个同学自身状况不同，我实行了哪里基础没打好就从哪里补起的方法。如我班的幺新星同学是一个特别可爱的小男孩，活泼开朗，懂事听话，但学习很差，语文不熟悉汉语拼音，数学十以内数的加减法都算不好，每次考试只靠蒙选择、推断题得十几分，这样的孩子升到五班级怎么能跟得上?经过了解，我发觉他是个做事仔细的孩子，许多次我都被他感动着：语文课上，我让同学们用生字组词，他买来了“一点通”，在里面查找自己熟悉的字，一旦发觉他立即举手，可是究竟他熟悉的字太少了，每次回答他都出错，我并没有批判他，总是在同学们面前表扬他这种乐观进取的精神;同学们在书写生字的时候，虽然他并不熟悉这个字，但他总是工工整整地写在本子上。这样的孩子怎能放弃呢?我让他借来了一班级的语文书，在别人做作业时，我就教他学汉语拼音，教他写一些简洁的汉字。数学课上，同学们做练习时，我就教他一位数的加减法，让他背乘法口诀。虽然在单元考试时，他成果照旧糟糕。但是，他进步了，五班级的试题他不会做，可他学会汉语拼音，会一些简洁的计算。

篇六

敬重的邝书记、王校长、詹书记，各位老师、同学们：

大家好!

我是来自管理学院市场营销系的青年老师杨继福。南国初冬，暖意洋洋。在全校深化学习“以德为行，以学为上”教育思想，大力营造“校以育人为本，师以严教为业，生以成才为志”的良好校风、教风、学风之际，今日我们团聚一堂，共同庆祝学校参与全国及广东省第七届“挑战杯”高校生创业方案竞赛取得丰硕成果。感谢团委赐予我这次发言机会，能够在此作为指导老师代表发言，我感到非常荣幸!

“挑战杯”高校生创业方案竞赛，被公认为高校生的“科技奥林匹克盛会”。在此次竞赛中，在学校领导的关怀支持下，在团委的细心组织和统一协调下，管理学院特地设立工作小组，大力投入人力、物力、财力，全面动员师生广泛参加，在管理学院、会计学院、机电学院、电信学院、教育学院的通力合作下，我们团队荣获国家级铜奖1项，省级金奖1项，优秀总经理奖1项，银奖1项，铜奖2项。在此，请允许我跟大家共享以下三条指导阅历：

第一，贴近市场，呈现特色。指导“挑战杯”的第一个关键环节是精选项目。依托学校学科掩盖理学、工学、经济学、管理学、文学、教育学、法学等七高校科门类的学科优势，我们团队精选了智能机械手、无线电磁炉、节能洗衣机芯片、专业育婴服务四个贴近市场的应用型项目，基本实现经济学、管理学与理学、工学、教育学的项目融合，充分呈现了学校的技术特色、师范特色。

其次，跨越专业，联合组队。指导“挑战杯”的其次个关键环节是组织团队。依托学校具有14个二级学院、40多个本科专业的专业优势，围绕竞赛评审体系和评分细则，我们组织的指导老师团队和同学团队跨越了管理学院、会计学院、机电学院、电信学院、教育学院五个二级学院，分别来自工商管理、市场营销、物流管理、财务管理、机械电子工程、电子信息工程、学前教育等专业，分别负责公司战略规划、技术开发、产品开发、市场营销、财务管理、生产管理等职能讨论，整个团队实现了专业互补、优势互补、联合组队、整体推动。

第三，课内学习，课外应用。指导“挑战杯”的第三个关键环节是内容创作。我们团队坚持课内学习与课外实践结合，要求全部指导老师必需指导参赛同学课内学习和课外实践，内容创作的学问和技术来源于《企业战略管理》、《讨论、开发与技术创新管理》、《市场营销学》、《生产运作管理》、《财务管理》、《服务营销》、《学前教育》等课程内容，创业方案实际是参赛同学的校内跨专业综合实训的学问集成成果，这既促进了指导老师实现理论教学与实践教学的有效融合，也促进了参赛同学实现课内学习和课外实践的有效融合。

以上三条指导阅历是只是抛砖引玉的肤浅体会，还存在不成熟的地方，请各位批判指正。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。第八届“挑战杯”全国高校生创业方案竞赛即将来临，这既是新机遇，更是新挑战。一万年太久，只争朝夕，让我们把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，乐观备战下一次竞赛，在风雨洗礼中描绘更绚烂的彩虹，为学校“”时期教育事业的进展贡献点滴力气!感谢大家!

篇七

一、拼搏在闪光的事业中

自担当辅导员以来，我积累了较丰富的工作阅历，我以辅导员特有的敏锐和细致，针对孩子点点滴滴的小事，塑造他们的心灵，培育他们的品质，谱写了一曲曲动人的乐章。

今年我对全校的特困同学进行了全面的摸底调查，特困同学的家庭境况使我的心灵受到了极大的震惊。我立刻启动了班级“爱心助学”活动。通过学校对特困同学进行资助，并将此项活动规范化、长期化。乐观筹集外部支援资助我班特困同学。。我们还号召全体少先队员在队旗下宣誓：以英雄为榜样，顽强面对困难。

这些活动，以对少年儿童进行道德体验教育为主线，具有很强的针对性和教育性。通过活动，为同学们供应了充分的体验生活的舞台，使同学们充分地体验了生活，开拓了视野，熬炼了力量，也对同学们进行了充分的思想道德教育。真正拉开了少先队体验教育活动的帷幕。作为一位少先队中队辅导员，我进入角色，兢兢业业、一丝不苟并且制造性地开展工作。我依据学校实际、同学特点，结合时代要求，设计、组织少先队员开展了丰富多彩的活动、爱国主义教育系列活动、养成教育系列活动、法制教育系列活动等，这些活动相互紧密联系、有头有尾、环环相扣，构成了一个相对完整的少先队教育体系。

通过这些活动，我让高山学校的队员们在不留痕迹的教育氛围中，产生了心灵感悟，将说教与灌输变成了心灵的沟通与情感的沟通;枯燥的道德要求，变成了无形的渗透和正向的激励。在循序渐进的实践活动中，队员们的诚信品质得到了升华。同时也将体验教育活动推向了高潮。

在开展各项活动的同时，我还注意加大宣扬工作的力度，在社会上树立良好形象打下了坚实的基础，还受到同学、家长、老师和社会各界的全都赞誉和诸多好评。但最令我欣慰的是：孩子们健康地长大了!

二、学习——实践——探究

辅导员工作中，我不断更新学问结构，自觉学习少先队工作的新理论，讨论和探究少先队工作的新方法，不断提高自身素养水平，边学习边实践，努力探究一条符合实际状况的少先队工作的新路子，形成少先队活动特色——既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，为学校少先队工作开拓一片宽阔天地。

我并没有因此而满意，剧烈的事业心和责任感促使我在思索，作为一名少先队辅导员，不仅要做“活动型”，更要成为“理论型”、“阅历型”的辅导员。为此，我虚心向他人学习，不断提高自己工作水平和理论水平，并结合少先队的工作特点，捕获时代新信息，做到理论和实践相结合。

我知道：面对新的起点，新的形势，只有不断探究，不断创新，用理论去推动工作纵深进展，这才能使少先队工作跃上新台阶。我坚信：还有更宽阔的天地等待我去开拓。

这就是我，一位在少先队组织中活跃的辅导员。

三、专心育桃李、倾心奉真情

我爱教育事业，我爱少年儿童，我更爱少先队工作。既然选择做老师，选择了做一名一般的辅导员，那就应当自觉奉献。

这些年来，我就是以这种乐观的工作态度和无私奉献的精神，赢得了组织的信任、同志们的敬重和全体队员的爱戴。

四、奉献在岗位，无悔献青春

以师为本，着眼长远。我立足于做好一个一般而不平凡的老师这一理念，刻苦熬炼、细心钻研，从实践到理论、再到教学实践，悉心揣摩、探究创新。我在数学、社会教学实践中形成了热忱、严谨、深邃而踏实的教学风格。

一分耕耘一分收获。

以苦为舟，苦练苦学，让教学更生动;以爱为桥，爱同学，爱学校，教给同学我的全部;酷爱事业，喜爱同学，在平凡的岗位上求真务实。

这就是我，一位在教坛中辛勤耕耘的孺子牛。

喜爱本职、扎实工作，我追求崇高的职业抱负。干一行，爱一行，专一行，我努力成为教育工作的行家里手。任劳任怨、甘于奉献，我将满腔热忱投入到少先队事业。

作为一名跨世纪的老师，作为一名中队辅导员，我将连续以自己的实际的、实在的行动来证明自己的价值、证明同学的价值、证明学校的价值。

篇八

各位领导、各位老师：

首先我先谈谈我们语文学科在模式构建活动遇到的一些问题和困惑。经过将近一年的实践，我惊喜地发觉同学上语文课的爱好浓了，学习乐观性高了;同学的表达力量也提高了。但是，在教学过程中我们也不难发觉还存在很多问题，尤其是在小组合作学习的过程中有许多同学没有真正的参加，回答问题的面还不够广，一部分同学成为课堂的看客。怎样避开这些问题呢?

一、合作学习的内容要有价值

为了让同学在小组合作学习中乐观主动，使学习富有成效，老师必需设计适合多人合作学习的活动内容，必需有合作价值。假如老师在没有充分了解同学学问储备的状况下让同学争论，合作学习的任务不相宜，缺乏合作学习的价值，只是浮华于表面。假如这个问题是在同学们把握资料的基础上，再提出来进行争论，那么，效果会好得多。

二、合作学习的态度要恳切

在日常教学中，我们却发觉，有些小组的同学虽然面对面地坐在一起，却各忙各的事，无法沟通，不会合作，小组学习犹如虚设。有的小组合作时争得面红耳赤的现象，主要缘由是同学根本不知道怎样合作。因此，要使小组合作学习有成效，老师必需引导同学探究小组学习的方法。如：如何在小组中表达自己的观点;如何倾听别人的发言;如何敬重他人等。另外，为了加强同学们的合作意识，在每次沟通结束时，老师在评价学习结果的同时，还要有意识地评价小组合作的力量。常常提示、强化，使同学学会沟通，学会合作，使他们真正懂得，不是聪慧的人能胜利，往往是能吸取别人的看法，与他人合作的人能胜利，进而不断提高“小组合作”的质量。

为防止同学的合作学习流于形式，老师应从以下几个方面入手。

首先，把握合作学习的时机。一般说来，开展合作学习应当把握这样几个时机：一是当同学在自主学习的基础上产生了合作学习的愿望的时候;二是当肯定数量的同学在学习上遇到疑难问题，通过个人努力无法解决的时候;三是当需要把同学的自主学习引向深化的时候;四是当同学的思路不开阔，需要相互启发的时候;五是当同学的看法消失较大分歧，需要共同探讨的时候;六是当学习任务较大，需要分工合作的时候。

其次，加强合作学习的指导和监控。假如做到以上几点，信任大家以后的课堂会成为真正一个自主、合作、探究的生本课堂。

接下来，我就语文组长刚才对语文学科进行的期中分析的基础上，再谈几点下半学期的工作设想。

1、进一步完善教学检查、评估方法。要进一步发挥教研组在教学工作中督导和检查中的功能，加大抽查力度，坚持常常进行有针对性的学科教学随机抽查和班级教学随机抽查。

2、将六班级毕业班工作放在重中之重。下大力气抓好班风、学风、校风，创设良好的学习环境。要切实搞好培优转差、抓两头、促中间、分层辅导工作，引导尖子生不断超越自我;要争取家长的帮助，形成教育的合力。

3、加强基础学问教学是削减低分的关键，不能放弃任何一个同学。要因材施教，让每个同学都尽可能地发挥自己最大的力量。

总之，期中考试已成过去，在今后的教学中，只要我们全体语文老师都要做到：面对全体、注意基础、查漏补缺、培优辅差、联系实际、培育应用所学学问解决实际问题的力量，细心上好每一节课，教学做到学问到位、力量到位，激发活力，树立信念，关注同学的爱好与方法，真正做到“常规教学优质化，优质教学常规化”，全力以赴深化生本课堂模式，打造一个高效课堂。

篇九

在乌克兰的校内里长了一枝很大的玫瑰，同学们每天都来快乐的观赏。惊艳于这漂亮而又硕大的玫瑰。谁都不舍得去摘，当心呵护着

一天早晨，校长苏霍姆林斯基在校内里漫步     。突然，她观察一个小女孩正在越过花圃的围栏尽力去摘那朵令人惊讶的玫瑰花。这时，苏霍姆林斯基马上叫住了小女孩，小女孩脸上露出惊恐的面色。这位校长看到小女孩的样子以后，不不仅没有严峻的呵斥，反而弯下腰，和颜悦色的问这个小女孩：“孩子，这么漂亮的花朵，你一摘下来就会很快的枯萎的，你喜爱漂亮的东西，就要懂得去好好的爱护，更不能让我们喜爱的东西受到一点损害。”

“校长大人，：我把这里有特大的玫瑰花的事情告知了病重的奶奶，但奶奶就是不信任，所以我急得没有方法，想摘下来送给她看。不过你放心，奶奶看过以后我肯定把花送回来，还有很多大哥哥和大姐姐们要看的!”

小女孩的一番回答大大出乎校长的意料之外，这个天真无邪的女孩子为了给病中的奶奶一个盼望，不惜去“借”这玫瑰，他的内心深深的抖动了，他不仅没有批判这个小女孩，立刻又摘了两朵大玫瑰花，对孩子说：“这一朵是嘉奖你的，你是一个懂得爱的孩子;这一朵是送给你妈妈的，感谢她哺育了你这样的孩子。这三朵花都不要你还了，我代表学校嘉奖给你。”

小女孩兴奋的捧着这三朵花，感动的连跳了几下。

“这下我奶奶兴奋了!我可以把花始终放在她的床边了!”这声音始终漂浮在这位校长的耳鼓中……

这个真实的故事结局好像出于意料之外，又合乎情理之中。是小女孩的天真成就了一个特别才智的校长，还是一个校长成就了一个小女孩天真漂亮的梦。是一个永久无法考证的话题。但有一点是那样的清楚。是“爱”铺就了花径，是爱充满了校内。

爱是桥梁，架起了师生情感沟通的绿色通道;爱是明灯，烛照了人生百态世相，荡涤横流物欲肆虐的心灵;爱是一部白库全书，诠释老师职业生涯的光辉。

让我们从遥远的乌克兰爱的回忆中回到身边的现实。作为一名特别年轻的老师，最近始终沉醉在李吉林老师几十年如一日笔耕不辍，潜心讨论、献身教育的光辉事迹中，心灵除了震颤以外。觉得他的整个教育生涯中始终贯穿着一根红线。这就是爱。爱教育，爱同事，爱同学。师德有固定的标准，有具体的条框，但爱却无欲无私无利。正应验了中国的古话：“大爱无疆：大爱无言。”

我深深的体会到老师爱的哲学就是把整个心灵献身所从事的职业中去。教学是职业，是我们谋生的手段，但教学又不是职业，是教会人用爱去感恩父母，感恩学校，感恩社会、感恩祖国。

有人把老师比作是春蚕，吐丝结茧。春蚕到死丝方尽是老师形象的写照;有人把老师比作蜜蜂，为人类酿造甜美，采得百花成甘澧。但我却要说。老师既不是春蚕也不是蜜蜂。由于春蚕吐丝和蜜蜂酿蜜纯属昆虫的生理现象。而老师这个行当是爱的宣扬者，爱的播撒者。他来自教育者本身心灵深处的社会责任感。始终要用一颗博爱之心传道授业解惑。

我认为只有明白了我们的个人行为不仅仅是生存的需要，而是感知同学的需要，社会的需要。明确了这份良知给予我们的神圣使命感才能在自己的岗位上敬业乐业，爱岗爱生。我们才不会埋怨同学的无知和不懂事，由于他们无知不懂事，通过你的历练他们走向成熟走向胜利。唯有这样你才会真正体验到“待到山花烂漫时，你在丛中笑”的幸福感。

爱无形，但爱心铸就的灯塔会指引我们人生前行的方向;爱无重，但当我