第四单元复习学案-2022-2023学年六年级语文下册单元复习学案（部编五四学制）（解析版）

部编五四制六年级语文第四单元复习学案

1.下列句子中加点字的字音或字形有错误的一项(D)

A.我有蟒蟀在铮(b6)子里，⅛S(guo)蛔儿在葫芦里，鸟儿在笼子里；父亲却有一个小蝇

子在表里。

B.洗谈是一件非常普通的事情，然而，美国麻省理工学院机彼工程系的谢皮罗教投却敏

锐地注意到:每次放掉洗澡水时，水的瓶(XUdn)/(wo)总是朝逆时针方向旋转。

C.17世纪的一天，英国著名化学家波义耳正匆匆地向自己的实验室走去，刚要管(kudI)

入实验室大门，阵阵醉人的香气扑鼻而来，他这才发现花花甲(Pti)里的花开了。

D.他们朝着这本书，书页已经发黄，笨(zhðu)皱巴巴的。他们读到的字全都静立不动，

不像他们通常在萋(ying)光屏上看到的那样，顺序移动。

2.下列各句中字音有误的一项是(B)

A.纵(zðng)观千百年来的科学技术发展史，那些在科学领域有所建树的人，都善于从

细小的、司(si)空见惯的自然现象中发现问题。

B.如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些

善于独立思考的人，给那些具有锲(qi。而不舍精神的人。

C.由此他发现，大部分花草受酸或碱的作用都会改变颜色，其中以石蕊(rut)地衣中提取

的紫色浸(jin)液最明显，它遇酸变成红色，遇碱(qiδn)变成蓝色。

D.一天，他急匆匆地向自己的实验室走去，路过花圃(Pi0,是阵阵醉人的香气扑鼻而来。

他这才发现，花圃里的花已经开了。

3.下列各句中画横线的词语有错别字的一项是(A)

A.1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆飘移学说”，出版了《海陆的起源》一书，在

地质学界产生了重大影响。

B.不巧的是，一个助手不慎把一滴盐酸溅到紫罗兰上，爱花的波义耳急忙把冒烟的紫罗

兰用水冲洗了一下，重新插入花瓶中。

C.谁知过了一会，溅上盐酸的花瓣，竟奇迹般地变红了，波义耳立即敏感地意识到紫罗

兰中有一种成分遇盐酸会变红。

D.正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。

4.下列句子中■错别字的-项是(D)

A∙可是父亲怀里的表有时放在桌子上，不但它的秒针会自己动转，并且它坚硬的表盖里

会发出清脆的声音：滴答，滴答……没有一刻的休息，这声音比蝉鸣要柔和些，比虫的歌曲

要单调些。

B.没有请求，父亲就主动给我看，我高兴极了，同时我的心也加速跳动。父亲取出一把

小刀，把表盖拨开，在我的面前立即呈现出一个美丽的世界：蓝色的、红色的小宝石，钉住

几个金黄色的齿轮，里边还有一个小尾巴似的东西不住地摆来摆去。

C.我看得入神，惟恐父亲再把这美丽的世界盖上。可是过了一会儿，父亲还是把表盖上

了。父亲的表里边真是好看。

D∙我吓了一跳，蝎子是多么丑恶而恐怖的东西，为什么把它放在这样一个美丽的世界里

呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：表里边有一个活的生物。

5.下列句子中的加横线词语运用错误的一项（A）

A.纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多

都善于从细小的、少见多怪的现象中看出问题,不断发问，不断解决疑问，追根求源，最后

把“？”拉直变成“！”，找到了真理。

B.如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些

善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。

C∙托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。

D.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校？学校有什么好写的？我讨厌学校。”

6.下列句子没有语病的一项（D）

A.炎炎夏日，我举目远眺，神鸟变动的身躯掠过水面，羽毛划过水面，发出好听的声音。

B语言根本无法寄托我们对你们深深爱着的、同时也是我们所敬佩的英勇献身的人们。

C为了防止新冠肺炎疫情不再反弹，上级要求各学校加强管理，制定严密的防范措施。

D玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。

7.下列各句中有语病的一句（D）

A.近期我国南方普降暴雨，川、黔、鄂、皖等不少省份都遭受了洪涝灾害，各级政府启

动防灾减灾预案，力争把损失减到最低程度。

B.6月23日，北斗第55颗卫星在西昌卫星发射中心发射成功后，通过5次变轨，进入

预定轨道，相当于卫星进入工作岗位，准备正式“开工”。

C.身患重疾的张桂梅老师，在南疆大山里创办了全免费的女子中学，12年来默默奉献,

把不少家境困难的女生送进了大学，改变了她们的人生命运。

D.因为疫情防控原因不得不待在家里，许多人创新开发和制作的不少新奇菜品，色香味

俱全，成了“厨艺达人"、“美食网红

8.下列句子中，标点符号使用正确的一项（D）

A.这样的话我不知说了多久，也不知道到什么时候才不说了？

B.他认为，在北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转。如果是在南半球，洗澡水的漩涡将朝

顺时针方向旋转。而在赤道，则不会形成漩涡。

C.“到了，”琼斯太太说：“托米差不多也快到点了。”

D.电视屏幕亮起来了，开口说:“今天的算术课讲分数的加法。请把昨天的作业放进槽口J

9.下列句子中标点符号使用不正确的一项是（A）

A附近所有的孩子都到一处去上学,他们在校园里笑啊口喊啊,他们一起坐在课堂里上课；

上完一天的课，就一块回家。

B为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢？但是我也感到愉快，证实我的猜测没有错：

表里边有一个活的生物。

C1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质

学界产生了重大影响。

D利用这一点，波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸一石蕊试纸。

10.下列有关文化和文学常识的表述错误的一项（A）

A.《他们那时候多有趣啊》选自《外国现代科学幻想小说》，作者阿西莫夫，俄国科普作

家、科幻小说家。代表作有《基地》《新疆域》等。《真理诞生于一百个问号之后》选自《一

百个问号之后》，作者叶永烈，著有《科学家的故事》。

B.《两小儿辩日》选自《列子•汤问》，《列子》旧题为列御寇著。据后人考证，可能是

晋代人的作品。今本八篇，内容多为民间故事、寓言和神话传说。列御寇，相传是战国时的

道家人物，郑国人。

C.《表里的生物》选自《冯至全集》，作者冯至，原名冯承植，字君培，诗人、学者。著

有诗集《昨日之歌》《十四行集》、论著《杜甫传》、译著《海涅诗选》《德国，一个冬天的童

话》等。

D.赵孟^（元），元代著名书法家。他的楷书运笔自然，点画圆润多姿，具有行书的笔意；

结构严谨端庄，平正宽绰；整体上显得秀丽柔美，稳健大方。《三门记》是其楷书代表作之一。

二、阅读《真理诞生于一百个问号之后》（看课本）

IL和“司空见惯”意思相同的词语是（C）

A.经久不衰B.持之以恒C.屡见不鲜D勤奋刻苦

12.和“真理诞生于一百个问号之后”意思相近的名言是（A）

A.问号是开启任何一门科学的钥匙。--巴甫洛夫

B.天才就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。--爱迪生

C.一个人若是没有确定航行的目标，任何风向对他都不是顺风。——（法）蒙田

D.人类的心灵需要理想甚于需要物质。一一雨果

13.下面所列举的人物和事件与选文观点不吻合的是（B）

A.阿基米德--洗澡时，由澡盆溢出的水引发思考，最终发现了浮力定律。

B.乔布斯--通过改良产品、优化体验，让苹果公司大获成功。

C.牛顿--由树上掉落的苹果引发思考，最终发现了万有引力。

D.谢皮罗-一发现洗澡水的漩涡跟地球的自转有关

14.本文采用的最主要的论证方法是（C）

A道理论证B对等论证C举例论证D.比喻论证

15.对“如果说科学领域的发现有什么好玩的机遇的话，那么这种偶然的机遇只会给那

些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”理解错误的一项是（A）

A.这句话运用排比的修辞手法，对发现真理的条件儿做了说明。（没有排比）

B.科学发现中存在偶然的机遇，说明科学真理就在我们身边，它并不神秘。

C.“只会给……”这句话说明，科学发现也并不容易，指出了科学真理的发现是有条件

的。

D.这句话强调了科学发现的偶然性，不是任何人都可以发现。

16.下列说法错误的是（B）

A.这篇文章是当代作家叶永烈写于1981年的一篇议论文。

B.文章告诫人们只有有勇气，才能获得真理。（B只强调了“勇气”的重要性，没有突出

“思考、探索”的重要性。C.全文条理清晰，通俗易懂。

D.字里行间闪烁着知性之美、智慧之美。

17.下列对文章题目《真理诞生于一个百个问号之后》的含义的理解，正确的一项是

(C)

A.当你产生了一百个问题之后就找到了真理。B.一百个问号之中有真理。

C.敏锐的发现问题，坚持不懈地思考、探索，才能深入地解决问题，发现真理。

D.在前的基础上深入研究，经过许多人的探索就能解决问题，发现真理。

（解析：AB两项都没有突出思考、探索的重要性，D项强调的是在前人的基础上，没有

突出个人的思考。）

18.下列对文章第一段理解不正确的一项是（A）

A.“一百个问号”是指从细微的、司空见惯的现象中发现问题，不断发问，不断解决疑

问，追根求源。B0这段话属于道理论证，可以充当论据来证明论本文的论点。

C.引用名言，开篇点题，引出本文的论点。

D.本段是全文的中心句，总领下文，与下文形成总分关系。

三、阅读《表里的生物》（看课本）

19.对文中父亲的理解错误的一项是（A）

A.父亲起初不让“我”动怀表，后来稍微让步，偶尔打开表盖让“我”看，却仍然不让

“我”动表，甚至说表里有会蜚人的小蝎子，可以看出父亲是一个严肃呆板的人。

B.对父亲来说，怀表是一件相当贵重的东西，怕孩子弄坏了，因而不许“我”动，是合

情合理的。

C.其实，对成人来说，不让小孩乱拆乱动，都是人之常情。据冯至的女儿冯姚平说，她

的爷爷对冯至的教育其实“相当开明，打开怀表给孩子看，又不让孩子动，这也许是一个开

明而又拮据的父亲不得已的选择”。

D.文中的父亲说表里有个会蜚人的小蝎子，并不是对孩子探索未知的疑问的回应或否定,

而只是在强化自己“小孩儿不许动表”的要求。

20.对童年的“我”理解不正确的一项是（D）

A.童年的“我”虽然有些幼稚可笑，但“我”的好奇心和求知欲是难能可贵的。

B.童年的“我”虽然得出了一个错误的结论，但好提问、好思考、好探究的品质是必须

肯定的。

C.“我”童年的故事说明，人的认知不可能自始至终不出差错，随着知识的增长，人就

会发现先前的错误，从而找到正确的答案。

D.童年的“我”是一个爱炫耀自己、乐于表现自己的孩子。

21.对课文内容理解正确的一项是（D）

A.表里的确有一只小蝎子，那摆来摆去的是小蝎子的尾巴。

B.父亲的表戴在手上，称为手表。

C.表里有一个活的生物在走动，能发出声音。

D.表里并没有活的生物，表里的声音是零件运行的声音。

22.下列对文章理解不恰当的一项是（C）

A.文章第10段中“一”和“就”表现“我”想要探索表里“生物”的急切心理。

B.文章11段中，“还是”表现出父亲把表盖上后，“我”的遗憾和无奈之情。

C.第17段中“我吓了一跳”是因为听完父亲的话后，我怕被蝎子螯到。

D.第21段中“这样的话”“我”后来不说了，是因为“我”长大后懂得了科学知识。

四、阅读《两小儿辩日》（看课本）

23.下列对加横线词语的解释错误的一项是（B）

A.见两小儿辩斗（争辩，争论）B.我以日始出时去人近（离开）

C.及其日中如探汤（热水、开水）D.及日中则如盘盂（到，到了）

24.对下列各句朗读节奏划分正确的一项是（C）

A.见两小儿/辩斗B.而日中时/远也C.此/不为/远者小/而近者大乎D.孔子不能/

决也

25.下列句子翻译正确的一项是（B）

A.孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

译文：孔子到东方游学，看到两个小孩儿因为辩论，打了起来，便问什么原因？

B.一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。“

译文：一个小孩儿说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，而正午时离人远也。”

C.孔子不能决也。译文：孔子也不能决定。

D.两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”

译文：两个小孩儿笑着说：“我们两个谁的知识渊博呢？”

26.对选文内容理解正确的一项是（A）

A.选文是通过对话描写来表现人物，展开故事情节的。

B.一个小孩儿认为太阳在中午离人近，他是凭自己所观察到的不同时间太阳大小的变化

所做出的判断。

C.另一个小孩儿认为太阳在早晨离人近，他是根据不同时间太阳照在身上的凉热的感觉

得出结论的。D.以反问句式结束全文，没有讽刺意味儿。

27.下列对选文的分析有误的一项是（D）

A.两小儿辩斗思路严谨，语言严密。

B.第四段把刚升起时的太阳和正午的太阳分别比作“车盖”“盘盂”语言生动形象。

C.第四五段均为反问句，强调了辩论者的观点。

D.第七段运用了语言描写和心理描写，人物形象生动、鲜明。（语言描写和神态描写）

28.下列对文中人物性格特点分析错误的一项是（D）

A.两小儿善于观察，B.两小儿说话有理有据。Co孔子实事求是。Do孔子伸张正义，爱

好和平。

23.下列对文章内容的赏析理解错误的一项（C）

A.文章语言简洁，事中见理。

B.本文在写法上善于于运用比喻说理，语言生动形象，有说服力，极易被人们理解和接

受。

C文章主体部分写两小儿辩斗很有特点：第一次辩斗：一儿的语言为直接引用，另一儿的

语言则用简洁叙述；第二次辩斗两儿的语言皆为引用，但字数基本相同。

D.文章的结尾处以两小儿的“笑”结束，可谓含义丰富。这种“笑”表现了两小儿的天

真，也是两小儿对自己聪明才智的自信。

29.下列有关《两小儿辩日》的说法错误的一项是（C）

A.两小儿围绕着太阳离人远近的问题进行争辩。

B.两小儿各抒己见，但都无法驳倒对方的观点。

C.一儿认为“日初出离人远”，其根据是“远者小而近者大”。

D.从两小儿的争辩中可以看出他们有质疑探究的精神。

五、国学经典

30.下列句子不完全正确的一项是（D）

A.子夏日：“日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也已矣。”

B.子张曰：“士见危致命，见得思义，祭思敬，丧思哀，其可已矣。”

C.子夏日；“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”

D.子夏曰：“学而优则仕，仕而优则学。”（仕而优则学,学而优则仕。）

31.下列句子正确的一项是（B）

A.子夏日：“君子有三变：即之也温，望之俨然，听其言也厉。”（望之俨然，即之也

温）

B.子贡日：“君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”

C.子路曰：“饱食终日，有所用心，难矣哉！不有博奕者乎？为之，犹贤乎己。”（无）

D.子张问仁于孔子。孔子曰：“能行五者于天下为仁矣。”“请问之。”曰：“恭、信、

宽、敏、惠。恭则不侮，宽则得众，信则人任焉，敏则有功，惠则足以使人。”（恭、宽、信、

敏、惠）

32.下列句子完全正确的一项是（B）

A.残雪凝辉冷画屏，落梅横笛已四更，更无人处月胧明。我是人间惆怅客，知君何事泪

纵横，断肠声里忆平生。（三更）

B.万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。巴人讼芋田，汉女输横布。文

翁翻教授，不敢倚先贤。（汉女输横布，巴人讼芋田）

C.十岁裁诗走马成，冷灰残烛动离情。桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。

D.我居南海君北海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。（我居北海

君南海）

33.下列句子不正确的一项是（A）

A.凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。半夜三日桃花雨，兰溪鲤鱼来上滩。（兰溪，半

夜）

B.持家但有四立壁，治病不好三折肱。想得读书头已白，隔溪猿哭瘴溪藤。

C.山光照槛水绕廊，舞雪归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。

D.蹉蹈莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。

六、名著阅读

34.下列表述与原著不一致的一项（C）

A.《家》贯穿着尖锐的矛盾冲突和浓烈的抒情色彩，细腻的心理描写和多样的抒情手法

的交替使用，增强了作品动人心魄的悲剧效果和艺术感染力。

B.《家》中，觉慧是高家年轻一代中最激进、最富有斗争精神的人。他积极参加学生运

动，创办进步刊物，公开支持觉民抗婚，大胆地和丫头鸣凤恋爱，最后奔赴上海，走上彻底

叛逆的道路。

C.《家》中，觉新和二弟觉民、三弟觉慧共同接受西方文化知识的熏陶，有着先进的思

想、昂扬的斗志，是新时代的新青年。（觉新不是新时代的新青年）

D.巴金的《家》细致地刻画了鸣凤临死前的矛盾心理和求助无门的痛苦。既表现了鸣凤

对罪恶世界的恨，又表现了她对觉慧的真挚的爱。

35.下列表述与原著不一致的一项（C）

A.觉新从刘半农那里学到了“作揖主义”，从托尔斯泰那里学到了“不抵抗主义”，这

些“主义”把《新青年》的理论和他们这个大家庭的现实毫无冲突的结合了起来。

B.觉新的四叔克安、五叔克定瞒着高老太爷偷偷在外面租小公馆，嫖女人，打着高老太

爷的招牌到处借债，过着荒淫无耻的生活。

C.梅因难产死去。这使得觉新突然明白了，真正夺去了他的妻子的是另一种东西，是整

个制度，整个礼教，整个迷信。（瑞珏）

D.觉慧瞒着高家的其他人，告别大哥觉新、二哥觉民和《黎明周报》社的朋友们，乘船

离家到上海去了。

36.下列对《呼兰河传》表述有误的一项（D）

A《呼兰河传》它通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于扭曲人性损害人

格的社会现实的否定，以及“孤寂与苦闷”的情怀。著名文学家茅盾评价：”它是一篇叙事

诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”

B《呼兰河传》以一个小女孩的眼光观察古老的呼兰河畔的种种人和事，是一部回忆性、

自传性的小说。

C它再次打破了以人物为中心的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐

射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。

D二伯是《呼兰河传》第七章着重描述的人物他是个敢于打破封建传统规矩的奴隶.。（不

是敢于……

37.下列有关《呼兰河传》表述正确的一项是（B）

A.《呼兰河传》以萧红自己在呼兰河城的成年回忆为主体，命运悲惨的小团圆媳妇、性

情古怪的有二伯、坚韧生活的冯歪嘴子为支线，描绘了呼兰这座小城当年的社会风貌、人情

百态，也无情地揭露了封建陋习对基层人民造成的灾难。(童年)

B.第一、二章：主要描写了呼兰河城的布局和城中人的精神面貌。小城在俯瞰的视角下

显得更为逼仄简陋，城中居民如行尸走肉般地生活着，没有积极向上的热情，但却无比热衷

于信仰鬼神。不大的城，为神鬼服务的庙宇以及活动比正常生活的设施还要多。

C.第五章：主要描写了租住在西南角小偏房的二伯小团圆媳妇的悲惨命运。小团圆媳妇

因为吃饭吃三碗，14岁长的比同龄人高，就被街坊邻居闲言碎语。她的婆婆管教时被小团圆

媳妇反抗，就狠狠地打她了一个月，结果又高又壮的小团圆媳妇病了。她的婆婆并不是传统

意义上的坏人，不然也不会花大价钱给小团圆媳妇治病，虽然是跳大神和各种偏方。小团圆

媳妇死了，死在了她的“不守规矩”。(老胡家)

D.第七章：主要描写了住在草房里，却敢于打破规矩的二伯。他勇敢地追求爱情和幸福,

和王大姑娘自由恋爱结婚。任凭人们奚落，哪怕生活贫穷也依旧平静地生活着。(冯歪嘴子)

七、积累与运用

38.(1)有

(2)良

⑶树

⑷常

⑸书

39.孔子东游，(),问其故。

一儿曰：“(),而日中时远也。”

一儿日：“(),而日中时近也。”

一儿曰:“(),(),

()?”

一儿日：),(),

()?”

孔子不能决也。两小儿笑曰：“()?”

40.(1)用简洁的文字叙述漫画的内容。

(2)漫画的构思艺术特点。

解析：画面中一个人张嘴说话，他说出的话渐渐变成钉

子死死地钉在板上。（2分）暗喻“板上钉钉”，呼吁人们要言而有信。（2分）画面构思新颖,

构图简洁，将中国传统的“诚信”美德融入漫画，富于文化内涵。（2分）

八、课外文言文阅读顾欢勤学

欢字景怡，吴郡盐官人。欢年六七岁，父使驱田中雀，欢作《黄雀赋》而归，雀食过半。

父怒，欲挞之，见赋乃止。乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。八岁，

诵《孝经》、《诗》、《论》。及长，笃志好学。母年老，躬耕读书，夜则然糠自照。

同郡顾恺之临县见而异之遣诸子与游，及孙宪之，并受经句。

40.断句，停顿两处

同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游

41.解释文中划线的词语。

（1）欲挞之挞（用棍棒打人）（2）见赋乃止止（停止）

（3）见而异之异（对.....感到惊异）（4）夜则然糠自照然（通“燃”，

点燃）

42.用现代汉语解释文中画线的句子。

（1）父怒，欲挞之，见赋乃止。父亲很愤怒，要用棍子打他，看见《黄雀赋》就没有

打他。

（2）乡中有学舍，欢贫，无以受业，于舍壁后倚听，无遗亡者。

乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，没有遗漏掉的。

（3）同郡顾恺之临县，见而异之，遣诸子与游

同郡顾恺之来到县里，见到他（如此勤学）感到惊异，让自己的几个儿子与他一起交朋

友。

43.这则故事，在学习方面给我们一个什么启示？（2分）

如果心存勤奋，任何物质困难都能克服，并且有所成就。（利用任何机会，抓紧时间勤奋

学习）

译文：顾欢字景怡，吴郡盐官人。顾欢六七岁的时候，父亲让他驱赶田里的麻雀，顾欢

作了一篇《黄雀赋》就回去了，麻雀把田里的粮食吃了一大半，父亲很愤怒，要用棍子打他，

看见《黄雀赋》就没有打他。乡里有学堂，顾欢家中贫困不能上学，在学堂墙壁后面倚着听，

没有遗漏掉的。八岁时，可以背诵《孝经》、《诗经》、《论语》。等到长大wWW.SLKJ.ORg了，

专心致志,勤奋好学。母亲年纪大了，顾欢一边亲自种地，一边背书，晚上就把糠点燃，照着

看书。同郡顾恺之来到县里，见到他（如此勤学）感到诧异，让自己的几个儿子与他交朋友，

到了孙宪之处，和他们一起接受教育。

九、课外现代文阅读

最小的星星也闪光

①潘小锋是个寡言少语、性格内向的学生，瘦削的脸上有着一双透着忧郁却又叛逆的

眼睛。他总是喜欢一个人躲着看他的动漫书，偶尔也会在纸上涂鸦着什么，平时很少参与

班集体的活动，与班上的其他同学也极少来往，似乎成了被遗忘的人。

②那天，我正在神采飞扬地讲着课，学生都安静地听着。突然，原本安静的教室却

被一声窃笑搅起了层层波浪。我怒火中烧，循声望去，发现是潘小锋的同桌张晓琴在笑。

张晓琴发觉我盯着她，不好意思地低下了头。

③我铁青着脸说：“张晓琴，你笑什么？”

@张晓琴立马站起来小声说：“老师，他在画你——”

⑤一下子，全班的目光齐刷刷地锁定在我和他的身上。旁边的几个学生猫着身子偷看

他的画，也都偷笑起来。我一个箭步过去，一把抢过他的画，圆睁着愤怒的双眼，看着

他画的我上课的样子，真是气不打一处来！

⑥“潘小锋，你给我站到墙角去！”我用强硬的命令口吻叫嚷着。他奔拉着脑袋晃悠

悠地走了过去。“上课开小差也就算了，竟敢丑化老师！明天叫你家长来。”他仍然低头

不语，脸一下子红到了脖子。那堂课是我与他头一回交锋，也是他进入我视线的开始。

⑦放学后，拿着缴来的画来到办公室，我慢慢平静下来。细细端详他的画，觉得倒

十分形象，有几分趣味，心情也渐渐舒展开来。

⑧第二天，我在办公室静等他和他家长的到来，可是他没有来。后来得知他因害怕父

亲打他而躲进了网吧。知道这一切后，我和他父亲一起在一家网吧中找到了他，并把他带回

了家。

©到他家天色已晚了，天边零星地冒由几颗闪着光亮的星星。他父亲把我让进家门，

招呼我：“老师辛苦了！坐一坐，家里太小太乱，不好意思。”我笑笑便坐了下来，环视了

一下房间。这是一间不到30平方米的低矮房，墙壁灰暗，摇摆的蛛丝零落地挂在屋角，一些

旧式家具零乱地堆放在各处，上面随意堆放着一些图书报刊，看来已许久没整理过了。

⑩“你小子尽给我惹事，骨头又痒了，想挨揍啊一”他父亲说着就要打他，我连

忙制止。⑪“不是，这野小子自从我和他妈离婚后就没人管，没办法。我也下岗了，一

个人忙着照看书摊，

难得有时间在家。他有空就到书摊来帮我照看，喜欢看动漫书，没事时也瞎画，我看

他有这兴趣就给他报了个绘画班。老师，您瞧，这墙上的奖状是他得的奖。”

⑫我朝他指的方向看去，好几张奖状端端地贴在墙上。他的书桌上也散落着一些他画

的画，有各种可爱有趣的人物，惟妙惟肖。我顺手拿起一张来看，这时他父亲迅速地收拾

起来，说道：“老师见笑了，小孩子瞎画着玩，上不了台面的。”

⑬我笑道：“其实，你儿子挺有天赋的，画得不错，他画我的那张我还留着呢，别

说还蛮像。”

⑭“对不起，老师！我不是有意画您，我当时只是觉得您上课很有精神，所以不知

不觉就画了下来。”潘小锋说道。

⑮“潘小锋，既然你有这方面的天赋就应好好学习，可以向这方面发展，创作出更

好的动漫画。”我还是用老师的职业口吻教育他，“以后要是有这样的活动，希望你能发

挥出你的特长哦，为班集体争得荣誉！