陕西师大附中2023-2024学年八年级下学期第三次适应性训练生物试题

陕西师大附中2023-2024学年度初二年级第三次适应性训练生物试题一、选择题（每小题1分，共36分）1.小西在户外登山时发现在有些岩石上有一些“斑点”，这些斑点有大有小，她不能确定这些斑点是否是生物。下列叙述正确的是（）A.这些斑点不是生物，因为它们不会动B.这些斑点是生物，因为用显微镜观察时发现它们具有细胞结构C.这些斑点不是生物，因为用肉眼观察它们看起来像泥土D.这些斑点不是生物，因为岩石是不会长出东西来的2.下列诗词中所描述的生命现象与所体现的生物特征，不相符的是（）选项诗词生物的特征A穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞生长B草履虫游向牛肉汁对刺激作出反应C鲸游动时产生雾状水柱呼吸D苔径雨馀堆落叶，石楼风静锁寒云排出废物3.苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项中，与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（）A.仙人掌的叶退化成刺状 B.植树造林可缓解温室效应C.清明雨涟涟，一年好种田 D.枯叶蝶的外形似一片枯叶4.巴斯德巧妙设计曲颈瓶，证明了使肉汤变质的微生物来自于空气，他采取的主要科学探究方法与下列哪项相同（）A.探究种子萌发的环境条件 B.了解中学生对网络游戏的看法C.利用相机拍摄水獭的筑巢行为 D.测定核桃仁中的能量5.在某与世隔绝的海岛上存在着唯一的一条食物链：甲→乙→丙，下列能正确表示此海岛上乙和丙的数量变化关系的是（实线表示“丙”，虚线表示“乙”）（） A. B. C. D.6.如图所示是同种树在同一地区单独生长和成群生长时形态呈现差异的现象。下列叙述错误的是（）A.甲、乙的形态差异是适应不同环境的结果B.乙中成群生长的树与树之间存在竞争关系C.甲、乙树的形态差异是由遗传物质决定的D.影响甲、乙树形态差异的非生物因素主要是7.在自然条件下，生态系统一般能够在一段时间内维持相对稳定。下图体现了生态系统各成分间的相互关系，有关分析正确的是（）A.甲、乙、丙、丁构成的食物链是乙→丙→丁→甲B.甲生命活动所需能量最终来自于乙C.①表示呼吸作用，②表示光合作用D.若无丙、丁，生态系统物质循环的速度会降低8.在草原生态系统中，一条食物链中三种生物的数量比例图如下图所示，若丙被人类大量捕杀，一段时间内乙的数量变化是（）ABCD9.生物圈是所有生物的家园，以下活动不是在生物圈中进行的是（）A.太空椒的大面积种植 B.万米深的海沟仍有微生物活动C.空间站中水稻种子的萌发 D.极少数鸟可飞跃珠穆朗玛峰10.“生物圈是一个统一的整体”，下列四项事实中，支持这一观点的有几项（）①长岛自然保护区有“候鸟旅站”之称，每年春秋，数以万计的候鸟迁徙至此栖息、觅食；②阳光普照所有生态系统，大气不停地有规律地循环运动，水和水蒸气全球范围内循环流动；③蒲公英的种子小而轻，后者的果实还有伞状的毛，成熟后均可随风飘散；④人们在南极企鹅体内检测到DDT农药，在北极熊体内发现热带地区的农药残余A.四项 B.三项 C.两项 D.一项11.下图是秦华同学生物课上使用的显微镜及其观察到的不同视野。下列关于实验操作的描述中错误的是（）A.秦华同学观察到的视野依次是图二→图四→图三B.转动图一中的⑤使镜筒缓缓下降时，眼睛应注视物镜C.观察图四所示物像时，物镜与标本间的距离会变短D.从图三到图四，可以用手转动图一中的①来实现12.孙静同学在观察口腔上皮细胞临时装片时，发现视野中有几个气泡，不便于观察细胞，此时他可以采取的方法是（）A.换高倍目镜或物镜重新观察 B.移动装片，寻找合适的观察视野C.选用较小的光圈和平面反光镜 D.换凹面镜并调节细准焦螺旋13.用显微镜可以观察动、植物细胞的基本结构。下列有关叙述中正确的是（）A.观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片时可以看到大型的紫色液泡B.洋葱鳞片叶内表皮细胞与黄瓜表层果肉细胞的结构完全相同C.在观察人的口腔上皮细胞临时装片时，一般选用较小的光圈D.在制作人的口腔上皮细胞临时装片时可用自来水代替生理盐水14.如图为某同学绘制的部分概念图，下列分析正确的是（）A.生物体分解有机物的过程不一定需要氧气参与B.d是线粒体，能释放能量供细胞利用C.e是叶绿体，能将光能转化为化学能D.细胞内发生的能量转换与细胞核无关15.下图分别是根毛细胞、小肠绒毛上皮细胞、肾小管上皮细胞的模式图，有关描述正确的是（）A.这三种细胞的基本结构都有细胞壁、细胞质和细胞核B.这三种细胞对生物体都有一定保护作用，属于上皮组织C.这三种细胞细胞核内的染色体数目相同D.细胞一侧的表面形成突起；有利于增大吸收的表面积16.有实验证明，取出线粒体后会改变细胞的抗药性，这说明（）A.线粒体中含有遗传物质B.线粒体中含有改变细胞某些特征的染色体C.线粒体控制着细胞中物质和能量的变化D.线粒体控制生物的发育和遗传17.涡虫作为古老物种之一，生命历程已经超过5.2亿年，其具有极强的再生能力。科学家们通过研究发现这是由于涡虫体内含有的干细胞可以持续分裂，再经过变化形成身体缺失的所有类型的细胞，修复身体的缺失部位。下列有关涡虫及其干细胞的说法，错误的是（）A.干细胞分裂过程中染色体的变化最明显B.干细胞经过分裂后即可形成不同类型的细胞C.涡虫是扁形动物，营自由生活，有口无肛门D.干细胞分裂后新细胞内遗传物质与原细胞相同18、下图为动、植物细胞的分裂示意图，下列叙述正确的是（）A.图乙分裂时，细胞质先平均分成两份，细胞核再分裂成两个B.图甲表示植物细胞分裂过程，图乙表示动物细胞分裂过程C.图甲、图乙产生的新细胞都能继续分裂产生新细胞D.细胞分裂过程中，染色体先复制，细胞核再分裂成两个19.如图为细胞部分生理过程示意图，下列相关叙述正确的是（）A.①②的遗传物质相同，③④的生理功能相同B.过程a表示细胞生长，使细胞体积持续增大C.过程b表示细胞分裂，使细胞数目增多D.过程c表示细胞分化，遗传物质发生变化20.受精卵通过细胞分裂、分化，形成各种组织和器官。下图表示人体的四种基本组织，构成唾液腺的主要组织是（）A B C D21.“花开红树乱莺啼，草长平湖白鹭飞”，关于该诗句中的“草”与“白鹭”，下列说法正确的是（）A.草的叶是由形态相似，结构和功能相同的细胞联合在一起形成的B.白鹭体内所有细胞的染色体组成都是相同的C.白鹭的体表覆羽，体温不会随环境温度的变化而改变D，草与白暨体内都有具有运输作用的输导组织22.种子被称为“农业的芯片”。当前，中国农作物特别是粮食种子，如水稻、小麦、大豆等能够靠自己来解决，做到了“中国粮主要用中国种”，但还有一些农作物的种源仍然依赖进口，其中就包括柑橘、苹果，草莓等常见水果。下列有关说法正确的是（）A.柑橘的果实是营养器官，由子房发育而来B.苹果果实中储存的营养物质是由导管运输而来的C.种子是由多种组织按照一定次序结合在一起构成的生殖器官D.利用草莓的茎进行扦插得到的个体具有双亲的遗传特性23.下列关于草履虫的说法正确的是（）A.观察时，为限制草履虫的运动要把载玻片上的水吸干B.有专门的呼吸器官——表膜C.为看清其体表上的纤毛，常把显微镜的光圈调大，使光线减弱D.一个细胞能够独立完成各项生命活动24.诗乃文学之祖，艺术之根。下列诗句所涉及的植物中，其体内没有输导组织的是（）A.放箸朝来颇不贫，野盘春蕨正宜人 B.漠漠斑斑石上苔，幽芳静绿绝纤埃C.惟有坚心松柏在，四时不改色苍苍 D.不是花中偏爱菊，此花开尽更无花25.盆景是中华民族的传统艺术之一。可以将苔藓和蕨类栽种在山石上表现自然景观，下列叙述错误的是（）A.许多苔藓植物的叶只有一层细胞构成B.蕨类植物比苔藓植物长得高大的原因是具有输导组织C.苔藓一般都很矮小，有根、茎、叶的分化D.该盆景最适宜摆放的环境为潮湿环境26.下图为大豆种子的结构示意图，相关叙述正确的是（）A.胚是新植物的幼体，由①②⑧组成 B.④中贮藏的营养物质能够供胚发育C.种子萌发时，②发育成新植物体的茎 D.与大豆种子相比，玉米种子中没有④27.被子植物的一生要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列描述正确的是（）A.玉米种子的萌发所需营养物质主要由子叶提供B.在水分、温度和空气等条件都适宜的情况下，种子就会萌发C.果实和种子的形成一定会经历传粉和受精两个过程D.植物生长需要的无机盐只有含氮的、含磷的、含钾的无机盐28.南瓜的根系发达，吸收水分和无机盐的能力较强。若将西瓜的芽接到南瓜的茎上，往往可以提高西瓜的产量。下面实例中，在繁殖方式上与此例相同的是（）A.孟德尔的豌豆杂交试验 B.试管婴儿C.竹子的开花 D.克隆羊的诞生29.若用下图表示某些生物的生殖和发育过程，则下列叙述正确的是（）A.若代表青蛙，过程②在陆地上发育 B.若代表鸟，鸟卵就是一个受精卵C.若代表苹果，受精卵会发育成种子 D.若代表蝗虫，过程①在产卵前完成30，学习了性状的遗传后，四位同学说出了自己的观点，观点错误的同学有几位（）甲：基因组成相同，性状表现不一定相同乙：性状表现相同；基因组成不一定相同；丙：隐性基因控制的性状一定被隐藏起来丁：生物的变异都能遗传给后代A.一位 B.两位 C.三位 D.四位31.运用转基因技术，将苏云金杆菌的抗虫Bt基因转移到优质油菜中，培育出转基因抗虫油菜。这一品种在生长过程中能产生特异的杀虫蛋白，对菜青虫有显著抗性，能大大减轻菜青虫对油菜的危害，提高油菜产量，减少农药使用，保护农业生态环境。下列有关叙述正确的是（）A.Bt基因位于苏云金杆菌的细胞核中B.Bt基因含有菜青虫的遗传物质C.转基因抗虫油菜能产生杀虫蛋白是由于Bt基因的作用D.转基因抗虫油菜产生的杀虫蛋白属于无机物32.如图为某生物细胞中基因位于染色体上的示意图，关于该图叙述正确的是（）A.该个体既可以表现A的性状，又可以表现a的性状B.该细胞可能是生物体产生的生殖细胞C.如果B来自父方，则b来自母方D.基因a和b控制的性状不能在后代中表现33.养牛场饲养员用杀虫剂消灭苍蝇，第一次使用时效果显著，随着使用次数增加，药效逐渐下降。按照达尔文的自然选择学说，下列解释正确的是（）A.杀虫剂使苍蝇产生了抗药性变异 B.杀虫剂增强了苍蝇的免疫力C.杀虫剂增强了苍蝇的繁殖能力 D.杀虫剂对苍蝇进行了选择34.流行性出血热是地方性疾病，发病急、进展快、病死率较高，接种流行性出血热疫苗是最有效的免疫预防措施。相关叙述正确的是（）A.疫苗通常是用失活或减毒的病原体制成的B.疫苗属于抗原，是一种特殊蛋白C.计划免疫的实质是非特异性免疫D.接种流行性出血热疫苗属于控制传染源35.急救很多时候会成为挽救生命的关键；如图的①、②是经常采用的两种救护措施。下列叙述错误的是（）A.进行图①的抢救措施前，若病人口鼻内有异物，可用手指勾出，确保呼吸道畅通B.若病人心脏骤停，则应立即进行胸外心脏按压C.图②中，若b为出血点，按压近心端a止血，则出血类型为动脉出血D.在①和②抢救结束后，立即打“120”电话呼救36.屠呦呦是第一位获得诺贝尔医学奖的中国科学家。她带领的团队研发出的“青蒿素”是一种有效治疗疟疾的药物，挽救了数百万人的生命。为了探究“施氮肥量对青蒿素产量的影响”，科研人员进行了实验，结果如图。据图不能得出的实验结论是（）A.氮肥对青蒿素的产量有影响 B.氮肥是合成青蒿素的重要原料C.不施氮肥，植物也能产生青蒿素 D.提高青蒿素产量的最适施氮肥量是300kg/hm2二、非选择题（每空1分，共24分）37.在一些营养丰富的水体中，有些蓝细菌（含有光合色素，能进行光合作用）常于夏季大量繁殖，这种现象称为水华。水华会引起水质恶化，严重时会耗尽水中氧气而造成鱼类的死亡。人工植物浮床技术能起到净化水质、防治水华的作用。右图为植物浮床的模式图。（1）在该水域生态系统中，蓝细菌属于________（填“分解者”或“消费者”或“生产者”），判断依据是___________________________。（2）蓝细菌在水体中的繁殖方式是___________，植物体全部位于水层下面营固着生存的大型水生植物称为沉水植物，严重的水华往往会引起沉水植物的死亡，这是因为沉水植物缺乏________和________。（3）浮床上的植物与蓝细菌之间存在__________关系，故人工植物浮床技术可一定程度上减轻水华现象；在水域内辅助投放鲢鱼、草鱼等植食性鱼类，原因是___________________________。38.平谷是中国著名的大桃之乡，22万亩大桃堪称世界最大的桃园，每年四月中旬，一年一度的桃花节吸引了八方游客，请完成下列问题。（1）对大桃果实的不同部位进行显微观察，可看到上图所示物像，根据细胞的形态结构和排列方式可以推测，图________________是表皮细胞，构成________________组织。（2）显微镜下观察到的图一中右上方有一个黑点①，观察时，移动玻片，视野中的黑点也随之移动，则说明黑点在________________上。若要将①移出视野，小米应将玻片向________________方向移动。（3）欲使视野中观察到更多的果肉细胞，应选用图三中的镜头组合为________________，此时显微镜的视野会变______________（填“亮”或“暗”）。39.果蝇个体小，饲养容易，繁殖力强，在25℃时，12天就可繁殖一代，每对果蝇一次可繁殖几百个后代，而且果蝇体细胞中染色体数目少。因此，在遗传学研究中，果蝇是一种极好的实验材料。果蝇的性别决定方式与人类相同，其体细胞中的染色体组成如图一所示，其翅型的遗传具有如图二所示的特点（显、隐性基因用A、a表示），请分析作答。（1）由图一可知，雄果蝇产生的生殖细胞中染色体组成可表示为___________________________。（2）图二中，亲代长翅果蝇的基因组成分别为________________。子代长翅果蝇和残翅果蝇的数量比例约为_________________。果蝇的残翅属于________________（选填“可遗传变异”或“不可遗传变异”）。（3）现有一只长翅雌果蝇，为了检测其基因组成，让它与_________（写性状类型）雄果蝇交配，产生足够多的后代：①若后代________________，则该长翅雌果蝇的基因组成为AA；②若后代既有长翅，又有残翅，则该长翅雌果蝇的基因组成为Aa。40.厨房抹布是人们生活中常见的清洁工具，生物兴趣小组的同学为探究不同材质抹布的抗菌抑菌作用，进行了如下实验：①从超市选择6种具有代表性的抹布并编号：1-1、1-2、1-3均为天然材质，2-1、2-2、2-3均为人工材质。②剪取各抹布的相同面积，浸没于相同体积的无菌水中30分钟，沥干抹布，得到各抹布的细菌浸出液。③将浸出液涂抹在培养基上，相同且适宜条件下培养3天后计数，作为各组起始细菌数量。④将6种抹布发放到学校食堂，在同一条件下使用。一段时间后，收集这6种材质的抹布，进行上述②和③步骤的处理，记录抹布使用后的细菌数量，计算增幅比，结果如下图所示。注：请分析回答下列问题：（1）该实验的变量是_____________；为控制单一变量，实验中处理抹布的（写出一点即可）。做法是______________________________________________________。（2