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文档简介

第页共页小班语言公开课教案《小猪的新房子》教学目标：1.通过故事情节的理解，培养学生的思维逻辑能力和观察能力。2.在情感教育中，培养学生的友爱、合作和分享的精神。3.引导学生通过观察、思考和表达，提高他们的语言表达能力。教学重难点：1.培养学生对故事情节的理解和记忆能力。2.培养学生的观察力和思维逻辑能力。教学准备：教案、教学PPT、小猪玩具、小盒子、积木等教具。教学过程：一、导入（5分钟）1.创设情境：教室中摆放几个小盒子和积木。2.引导问题：你们有没有过搭房子的经历？搭房子需要哪些材料？二、讲授故事（10分钟）1.准备教师角色扮演小猪的形象，准备小猪玩具。2.通过PPT展示故事《小猪的新房子》的主要情节。3.教师用简单的语言讲解故事情节，引导学生理解故事内容。三、思考反思（10分钟）1.向学生提问故事中的问题，引导学生思考问题的答案。-小猪为什么要建一个新房子？-小猪建新房子用了哪些材料？-为什么小猪的新房子比之前的牢固？2.引导学生回忆故事情节，让学生说出整个故事的内容。四、语言表达（15分钟）1.引导学生用自己的语言描述故事情节。2.让学生用简单的句子和词汇，将故事内容表达出来。五、小组活动（15分钟）1.将学生分为小组，每组提供一些积木和小盒子。2.学生根据故事情节，建造自己心目中的小猪新房子。3.学生展示自己建造的小猪新房子，分享自己的过程和思考。六、教师总结（5分钟）1.总结故事中小猪建造新房子用到的材料和方法，并与学生一起回顾故事情节。2.引导学生思考：为什么小猪建造的新房子比旧的牢固？3.引导学生总结今天的学习收获和感受，并鼓励他们分享。教学延伸：1.可以让学生自己制作小猪的面具，进行角色扮演。2.可以让学生用其他材料制作小猪的新房子，如彩纸、纸板等。教学评价：1.教师观察学生在故事讲解和问题思考环节中的参与和表达情况，评价学生对故事的理解能力。2.学生在小组活动中的表现和展示，评价学生的观察力、思维逻辑能力以及语言表达能力。教学反思：本节课通过故事《小猪的新房子》激发了学生的兴趣，并通过故事情节的讲述和问题的引导，培养了学生的观察力、思维逻辑能力和语言表达能力。小组活动的设计使学生在实践中巩固了对故事的理解，培养了学生的合作和分享的精神。教学过程中，需要注意故事内容的讲述和问题的引导要简洁

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