广东理工职业学院高等职业教育质量报告（2023年度）

I年报公开形式及网址/xxgk1/jxzlxx.htm前言理工职业学院高等职业教育质量报告（2023年度）》。报告分为人才培养、服V II III IV 1 1 2 2 3 4 6 6 6 7 8 9 9 13 14 16 16 18 20 22 22 22 24 25 25 26 26 26 26 27 28 29 30 31 31 32 323.文化传承 35 35 35 36 37 37 38 39 39 40 41 43 43 43 43 46 48 48 48 48 49 49 50 50 50 52 52 53 55 55 57 57 57 57 57 57 60 63 63 65 66 66 66 67 69 69 69 69 69 70 70 70 70表目录 2 9 10 10 10 34 49 51 58 61 72 73 75 76 77X 3 4 5 6 7 8 8 11 12 13 14 16 17 18 19 19 20 20 20 23 24 24 25 27 28 29 30 31 32 34 36 37 37 38 39 40 41 42 43 44 46 47 50 52 52 54 56 56 59 60 60 62 64 65 3 3 5 6 7 7 8 10 12 12 14 16 22 23 27 28 29 29 30 31 34 35 36 37 38 40 41 43 44 47 50 51 53 53 55 56 58 59 62 63 641计划占学校年度总招生计划的40.49%，符合广东省教育厅、广东省发展2————————————学校坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想培根铸魂，在“三全育人”要点，把“三全育人”工作任务列入学校年度工作要点，突出健全“三全育人”在广东省教育厅举办的党的二十大精神融入高校思政课优质课例征集活动3色剪纸映初心踔厉奋进新征程”剪纸作品征集活动、“弘扬劳动精神，争当时代4社会实践活动暨广东青年大学生‘百千万工程’突击队行动”评选中，学校1图1-2机电工程学院团支部入选全国高校“活力团支部”5举办“汇聚‘心’能量，奋进新征程”大学生心理健康教育月系列活动（见图67892020-2021学年2021-2022学年2022-2023学年234653），开展省高职院校高水平专业群建设项目中期检查工作》和《关于开展“十四五”12342019—2020学年2020—2021学年2021—2022学年2022-2023学年889确的婚恋价值观与婚姻家庭观，涵养自己经营婚姻家庭和创造幸福的能力。2023年，学校组织编写、出版了《大学生创新创业基础》教材，并将其应用于大赛国赛评委等专家在“2023年第创新创业成效。2022—2023学年，学校创新创业教育和服务取得了较好的AI智能穿搭购物平台》《物联微视——数字孪生园区全息动态感知与数据可视经济管理学院电子商务专业学生参加“互联网+”大学生创新创业大赛并获用人单位继续招聘本校毕业生意愿高，占比为91.67%。反馈22.73%4.55%4.55%1-15）。省外就业毕业生主要流向了河南省、广西壮族自治区、上海市等地注：省内不同区域比例=各区域就业人数/就业地区总学校2023届毕业生目前就职岗位与所学专业的相关）（）（均值各二级学院通过提供相关培训服务，满足企业需求、促进企业人才开发。2017届2018届2019届2020届2021届2022届2023届来源于广东理工职业学院就业信息管理系统。202.2.1“访企拓岗”拓宽就业市场2.2.2“云端赋能”优化就业服务院就业在线”微信公众号等互联网+就业服务平台，实现了多渠道推送就业指导2.2.3“精准帮扶”提供就业保障2.3.1服务基层治理得到南方+、中山日报等主流媒体报道。志愿服务促进了基层文化保育和文化宣2.3.2服务老年教育迎二十大奋进新征程”师生书画摄影作品展，共展出书法、绘画、摄影作品近图2-7开平市中小学信息科技骨干教师来校参加无人机操作师资培训2.3.4开展启蒙教育服务2.4.1培养乡村振兴人才农”改造。学校作为全省首批开设“农村电子商务”专业的高职院校，在2.4.2开展乡村振兴帮扶存储学习成果（万个）3.1传承工匠精神3.1.1产业导师带领传承巨轮智能装备股份有限公司共同申请广东省职业院校产业导师团队特聘岗位并学校“史振江智能嵌入式系统开发技能大师工作室”团队教师依托工作室3.2传承红色基因3.2.1开展红色文化教育3.2.2组织红色文化研修3.3传承优秀传统文化3.3.1培育校园文化路径。构建“教学课堂+社团课堂+实践课堂”三位一体模式，把中华优秀传统3.3.2建设传承人协同育人基地学员就近入学。报读者多是专业演员，常年在基层演出，学校便采用“线文化传播与设计学院获批建设广东省高校中华优秀传统文化传承基地——3.3.3创建非遗传承研究中心图3-8建立“岭南非物质文化遗产传承研2位教师在线参加由联合国教科文组织终身学习研究所与上海开放大学联合举选而受邀在线参加两场国际学术会议（第八届通信和信息处理国际会议(ICCIP2022)、第五届区块链技术与应用国际会议(ICB），届计算机图形学、人工智能与数据处理国际学术会议（ICCAID2022主要围4.2.2港澳台交流与合作情况1门2种3人4565.2.1搭建产学研创新服务平台5学校工程技术学院电子信息工程技术专业先后与珠海赛纳打印科技股份有书制度，推进“1”和“X”的有机衔接，助推学校人被学习强国、南方+、广东省职业技术教育学会网站等多家重要媒体平台报道等学校与培黎职业学院开展高职教育与继续教育本科衔接式人才培养改革试学校不断完善双师型教师队伍建设，推进双师型教师队伍高质量发展。82.0%；学校采取柔性引进、项目制等方式聘请、引进来自行业企业一立德树人根本任务，为建设高水平高职院校及各项事业发展提供坚强政治保证。2023年度——人间称称27.93%称25.98%称46.09%72.67%平专业群建设的师资队伍。支持2名教师博士后进站，65名教师在职攻读博6.4.1健全学校内部质量保障机制学院督导组参加由第三方咨询评估机构及全国督导协作组举办的教学质量管理效途径之一，学校多措并举不断完善监测与评价体系，促进教学质量的提升。考场，完成共计约560场次考试的巡查，其中对占半数的学院的巡考比例达到6.4.2确保职业教育人才培养质量开展管理层人员、专兼职教学督导、同行教师等多主体参与的听评课工作。学团队教师参与了听评课活动，反馈良好。开展教师教学质量评价工作，职教学督导员考核及优秀教学督导员评选活动，11名督导员获评优秀。推广教），我国经济社会持续健康发展，根据《广东省教育厅办公室关于承接<职业教6.5.1制定重要事项决策制度7.1.1社会经济发展对学校办学带来挑战深入开展、办学定位的调整和优化以及服务经济社会发展的功能提出了新的挑7.1.3职业教育改革对学校人才培养带来挑战7.2.1推进省域“双高”与高水平专业群建设7.2.2进一步深化教育教学改革式；构建行动导向的“互联网+”“VR/AR+”教育新形态，提升教师数字化教7.2.3加强人才培养和发展保障附表1人才