《艾青诗选》导读练习

一、作者简介

艾青是一位伟大的中国现代诗人，原名蒋海澄，他的作品一般是描写太阳、火把、黎明等有象征性的事物，表现出艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨以及对黎明、光明、希望的向往与追求。艾青的诗歌具有鲜明深刻的形象，随着诗歌结束，形象也就完成。形象，不仅指人，也包括物，以及思想等的形象化。艾青的诗在形式上不拘泥于外形的束缚，很少注意诗句的韵脚和字数、行数的划一，但是又运用有规律的排比、复沓，造成一种变化中的统一。

二、诗歌风格及经典名言

诗歌风格诗歌风格上看：解放前，艾青以深沉、激越、奔放的笔触诅咒黑暗，讴歌光明；建国后，又一如既往地歌颂人民，礼赞光明，思考人生。他的“归来”之歌，内容更为广泛，思想更为浑厚，情感更为深沉，手法更为多样，艺术更为圆熟。经典名言1.为什么我的眼里常含着泪水，因为我对这片土地爱得深沉.---艾青【我爱这土地】动乱不安的年代，友谊像阴天的芦苇，在风中哆嗦着，发出听不见的哀叹。---艾青2.说什么家乡不家乡，灶王爷贴在腿肚子上。祖国的山河处处都可爱，走到哪里哪里就是家乡---艾青【勘探队员之歌】3.我到过许多地方，数这座城市最年轻，它是这样漂亮，令人一见倾心，不是瀚海蜃楼，不是蓬莱仙境，它的一草一木，都由血汗凝成。”......艾青4.去问开化的大地，去问解冻的河流，去问南来的燕子，去问轻柔的杨柳......艾青《窗外的争吵》5.一个海员说，他最喜欢的最起锚所激起的那一片洁白的浪花……艾青【盼望】6.谁的泪水退回内心？谁的汗水落地成河！而谁在溯游在水之中央守住梦想的温床？生命的洪浪此起彼落。在川流不息的日子里我守住梦想。守住灿烂的阳光正如守住涉足远行的方向！...........艾青【守住梦想】7.它的脸上和身上象刀砍过的一样,但它依然站在那里,含着微笑，看着海洋…选自《礁石》三、艾青诗歌的意象

他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，如《雪落在中国的土地上》一诗，诗人反复咏叹“雪落在中国的土地上／寒冷在封锁着中国呀……”，悲悯下层人民的困苦，忧伤祖国的命运。

诗人善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，形式上倾向朴素、自然，不拘泥外形的束缚，把新诗推向一个新阶段。如《北方》，写“从塞外吹来的／沙漠风，／已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土／古老的国土一这国土／养育了为我所爱的／世界上最艰苦／与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。又如《黎明的通知》，以“黎明”的口吻，呼唤“诗人啊／你起来吧”，让所有热爱生活的人们、所有的“城市和村庄”做好准备，迎接“白日的先驱，光明的使者”的到来。全诗自由铺陈，自由抒发，诗句仿佛从“黎明”的胸臆中直接照出，散而有致，活而有序，给人以极大的美感。

其实，在诗人的成名作《大堰河一一我的保姆》中，这种自由诗的特点就已经非常明显，这表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。到了抗战时期，这种诗风成为艾青自觉的追求。

艾青的诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。他的长诗《向太阳》《火把》，借助太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“太阳”和“火把”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了诗歌的真切感和表现力

四、诗歌主题概括

1、《阳光在远处）这首诗写于异国他乡，诗人巧妙地运用了对比，表达了心中的愁苦与向往。

2、《大堰河－-我的保姆》诗人通过对自己的乳母的回忆和追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，和对“不公道的世界”的强烈仇恨。更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说，抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别

3、《芦笛一纪念故诗人阿波里内尔》作者在上海监牢的不眠之夜，借铁栅外的灯光，写下了这首悲壮的、叛逆的诗篇《芦笛）,他控诉了这个没有自由的罪恶世界。

4、《他起来了》这首诗所蕴含的历史内容和艺术审美力量是博大的，是一首充满了激情和热血的诗，它为历史塑造了一个准备进入生死搏斗的民族巨人形象。

5、《铁窗里》这首诗感情真挚而深沉，想象力丰富，写出了诗人对美好生活的怀念，对自由的无限渴望。

6、《煤的对话)这是一首以对话形式写成的寓意深刻的咏物诗，写于1937年那个关乎民族生死存亡的春天。“煤”的答话正是彼时彼刻中华民族的心声。

7、《生命》这首诗是诗人直接抒发自己对生命思考的一首诗。这首诗不长，却有实有虚，极其深刻地描绘出了生命的价值、生命的伟大，具有震撼人心的力量。

8、《黎明）这首诗通过“我”来写“我”与黎明的关系，以“我”对黎明的感情来讴歌黎明。整首诗明丽潇酒，娓娓动听，反映了当时处于黑暗之中的民众对于黎明的一种渴望。

9、《雪落在中国的土地上）全诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，展现了旧中国的图景，表达了诗人深厚的爱国热情，表现了诗人深沉的忧患意识与赤子之心。

10、《风陵渡》这首诗表达了诗人爱国主义感情和对抗战必胜的信心，还描绘了北方人民的痛苦和哀怨。

11、《北方》诗人既悲叹北方的贫瘠落后以及战争给北方民众带来的苦难，又讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心，具有浓郁的爱国主义情怀。

12、《黄昏》这首诗是以田野的气息为意象来构思并展开的，语言朴实平易，感情真挚。

13、《我爱这土地》这首抒情诗采用了象征手法表达情意，诗人假设自己是一只鸟，通过鸟儿对土地的歌唱，表达了诗人对处于苦难之中的祖国刻骨铭心、至死不渝的热爱之情，以及决心为其献出生命的强烈愿望。

14、《吹号者》这是一首叙事诗，诗人在这首诗里为我们在中国历史的广场上树立了一个吹号者和浸濡着血迹的铜号的形象，让我们在今天仍然能清晰地听到那曾经唤醒了一个民族并激励这个民族奋斗。

15、《鱼化石》《鱼化石》是一首哲理诗。艾青从鱼化石中获得了从亲历的特殊体验中所总结的惨痛的人生感悟，具有很强的现实意义。五、考点速记

1.“雪落在中国的土地上/寒冷在封锁着中国呀……”出自艾青作于20世纪30年代的诗歌《雪落在中国的土地上》，这一时期他的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗。

2.“但你是沉默的，连叹息也没有，鳞和鳍都完整，却不能动弹；你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。”

以上文字出自《艾青诗选》中的《鱼化石》，作者在诗中表达了对生命本质的思考。

3.“北方是悲哀的/而万里的黄河/汹涌着浑浊的波涛/给广大的北方/倾泻着灾难与不幸；/而年代的风霜/刻划着/广大的北方的/贫穷与饥饿啊。”

以上文字出自《艾青诗选》中的《北方》，全诗抒发了诗人的爱国主义情感。

4.“夕阳把草原燃成通红了”这句诗出自艾青的短诗《刈草的孩子》，该诗具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重，体现了艾青诗歌创作“诗中有画”的特点。

5.20世纪30年代，是艾青诗歌创作的高峰时期。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“光明”。

6.艾青于1910年阴历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——“大堰河”收养，然而这个妇女却十分疼爱他。

7."然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……"——选自《我爱这土地》。试分析此节中作者如何将全文推向高潮？答案：在诗的第二节，作者笔锋一转，由上文对歌唱者动态的描述，转而对“我”进行了一个近镜头的特写。这是以设问的方式进行的。“为什么我的眼里常含泪水”，“眼里常含泪水”这样一个静态的特写，表现了悲愤痛苦的情感恒久萦绕于“我”的心中。“因为我对这土地爱得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的现实，对祖国爱得愈深，心中的痛苦也愈强烈。最后两句是全诗的精华，它是那个苦难的年代，一切爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表白。这种爱刻骨铭心，至死不渝，不仅来自诗人内心深处，更是全民族普遍的爱国情绪的浓缩。艾青以这两句诗，抒发了那个时代华夏儿女共同的心声。

8.假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明……——选自《我爱这土地》，此节中分别描述了鸟儿歌唱的四个对象：土地、河流、风、黎明，它们的核心是“土地”。

9.1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。

10.艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他朴素、单纯、集中、明快的诗歌美学主张。

11.艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法，有什么作用？答案：拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。

12.艾青诗歌表现的主题是什么？

爱国主义。

13.艾青的《太阳的话》全诗运用那些写作手法，有什么作用？答：拟人的修辞手法，便于运用对话和呼告的方式来抒发感情，使语气显得更亲切，更容易与读者亲近。六、习题演练

1．小明对《雪落在中国的土地上》倒数第二节作了如下朗读设计（“。”表重读，“v”表停顿），不恰当的一处是（）A．中国的v苦痛与灾难，

B．像这雪夜一样v广阔而又漫长呀!C．雪落在中国的v土地上，

D．寒冷v在封锁着中国呀……2．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是

()

A．

诗句由原先的长短错落、不求整齐划一变得比较整齐。B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得更为深沉。C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。3．根据你对艾青诗歌的认识，以下诗歌不是艾青创作的一项是

()

A．雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀B．从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色C．但你是沉默的，/连叹息也没有，/鳞和鳍都完整，/却不能动弹D．跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢4．下列诗歌写于诗人“归来”后的一项是

()

A．《我爱这土地》

B．《太阳的话》C．《雪落在中国的土地上》

D．《光的赞歌》5．下列对《艾青诗选》内容的表述不正确的一项是

()

A．《礁石》中“含着微笑，看着海洋”的礁石，象征坚韧不拔、高傲自负的人们。B．从“活着就要斗争，/在斗争中前进”中可以体会到诗人对革命的崇高热情、不懈努力，以及为革命奉献生命的伟大思想。C．从“即使死亡，/能量也要发挥干净”这两句可以看出诗人对生命的热爱，对生命的赞叹、赞赏，以及奉献自己、贡献力量的伟大情怀。D．“然后我死了，/连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对祖国的眷恋，而且隐含献身之意。6．下列对艾青的《煤的对话》分析理解不正确的一项是

()

你住在哪里？我住在万年的深山里我住在万年的岩石里你的年纪——我的年纪比山的更大比岩石的更大你从什么时候沉默的？从恐龙统治了森林的年代从地壳第一次震动的年代你已死在过深的怨愤里了么？死？不，不，我还活着——请给我以火，给我以火!A．诗中的“我”经历了自然界的灾难，失去了昔日的荣华，被埋到地层深处，满怀怨愤，痛恨以往不公平的历史。B．诗中的“我”历经沧桑，长久地沉默过、怨愤过，但是更有希望和祈求，渴望火的到来，使自己在烈火中再生。C．诗中的“我”是中华儿女的写照，有炽烈的情感和昂扬的斗志，不甘沉沦，自强不息，要摧毁黑暗，迎来光明。D．诗中的“我”是中华民族的象征，蕴藏着无穷无尽的热量，憧憬着光明灿烂的前景的到来。7．下列对艾青的《盼望》一诗分析不恰当的一项是

()

一个海员说，/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说，/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……一个盼望出发/一个盼望到达A．诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景，在现实生活中看得见的图景中融入了对盼望的哲理思索，营造出令人回味的意境。B．两位海员不同的情趣，反映出他们不同的追求，暗示人们对待生活的不同态度。C．两位海员不同的心态，表达了同一种情感，即对航海事业的无限热爱，暗示生活中不同的人可以有共同的追求目标。D．每个人都有自己的人生航程，这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。8．1978年以后，艾青的诗风发生了很大的变化，下面不属于他这一时期诗歌特点的一项是（）A．诗句由原先的长短错落，不求整齐划一变得比较整齐。B．诗情由原先的总是充满“土地的忧郁”变得比较深沉。C．写法由原先的尽情的呼告、肆意的排叙变得口语化、散文化。D．诗意由原先的凝重、深厚变得比较警策，充满哲思。9．下面对《艾青诗选》理解有误的一项是（）

A．艾青的诗歌中选用了丰富的意象，有的带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等。B．在成名作《大堰河——我的保姆》一诗中，“我是地主的儿子，也是吃了大堰河的奶长大了的大堰河的儿子”，这句诗坦诚地告诉我们：“我”和大堰河的养育关系比生身父母的血缘关系还要亲密。C．“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，指喻体“鸟”，而不是指诗人自己。D．诗人在《礁石》一诗中借咏礁石而咏人抒怀。伤痕累累的礁石依然“含着微笑/看着大海……”，象征着人们坚忍不拔、乐观自信的精神。10．下列对于《艾青诗选》的表述，不正确的一项是(

)

A．发表《我爱这土地》这首诗时第一次署名“艾青”，这是他的成名作。B．20世纪30年代，艾青的诗歌的主要意象是“土地”和“光明”。C．《艾青诗选》中的诗歌也是自由体诗的代表，表现出简洁明快的特点，呈现出散文化、口语化的风格，诗中含有大量的设问、呼告、对话、引语等，极大地增强了真切感和表现力。D．绘画出生的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出“诗中有画”的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，素描一般的简练、凝重。

11．阅读下面关于《艾青诗选》的思维导图，完成下面小题。（1）填入上图①②③④处正确的一组诗篇是（）

A．①《我爱这土地》

②《煤的对话》

③《光的赞歌》

④《礁石》B．①《煤的对话》

②《光的赞歌》

③《我爱这土地》

④《礁石》C．①《我爱这土地》

②《礁石》

③《煤的对话》

④《光的赞歌》D．①《煤的对话》

②《我爱这土地》

③《礁石》

④《光的赞歌》（2）随着时代的变化，艾青诗歌的风格也有所不同。请借助上面的思维导图，结合下面的两首诗，从内容和形式两方面探究艾青诗歌风格的变化。河（二）沿着寒夜的河边我听见河水哗哗地流着好像一群喧闹的夜行者一边行走，一劝歌唱它们在这寒冷的夜晚从冰层下面不止地奔向远方……一切都已入睡了但河水依然兴奋地流着经过广大黑暗的地域一直奔向黎明《鱼化石》（节选）动作多么活泼，精力多么旺盛，在浪花里跳跃，在大海里浮沉；不幸遇到火山爆发，也可能是地震，你失去了自由，被埋进了灰尘：你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。活着就要斗争，在斗争中前进，当死亡没有来临，把能量发挥干净。12．艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手，请结合《艾青诗选》中的诗篇，谈谈你的理解。

13．《艾青诗选》（1）艾青(1910-1996)，原名

，中国现代诗人。成名作《

》，发表于1933年，这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《

》被选人中学语文教材。（2）二十世纪三十年代艾青诗歌的主要意象是

和

。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为“

与

”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。（3）艾青于1910年农历2月17日生于浙江金华的一个地主家庭。由于家里不喜欢这个“克父母”的婴儿，就托付给乳母——

收养，然而这个妇女却十分疼爱他。（4）“咳，就在如此寒冷的今夜，/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路……——而且中国的路是如此地崎岖/是如此地泥泞呀”出自艾青的《

》。（5）艾青的《

》歌颂了毛主席。

名著阅读。阅读《艾青诗选》，完成小题。14．下列各组诗句中，其作者是艾青的一项是()A．记忆的梗上，谁没有两三朵娉婷，披着情绪的花。B．绿草求她地上的伴侣，树木求他天空的寂寞。C．即使我们死后尸骨都腐烂了，也要变成磷火在荒野中燃烧。D．最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。

15．杨联芬在《艾青诗选(序)》中说：“艾青诗歌的价值，在于其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动，以一种独特的美的形式来呈现与表达。”请结合《艾青诗选》中的具体诗篇，谈谈你对这句话的理解。《艾青诗选》和《水浒传》是本学期必读的两本名著，请根据你对两本名著的阅读，完成问题。

16．某同学对《艾青诗选》的诗歌进行赏析，表述不正确的一项是（）

A．1978年以后艾青的诗风发生了很大的变化，诗情不那么深沉了，也不讲究句式的整齐了。B．读《鱼化石》，从“活着就要斗争，在斗争中前进”可以体会诗人对革命斗争的不懈追求以及为革命斗争奉献生命的伟大思想感情。C．读《农夫》，“也只有你们，才能真正地爱着土地”这两句表达出作者对劳动人民热爱土地的赞美之情。D．读《雪落在中国的土地上》，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……”这两句诗借助形象化的语言表达了诗人对祖国遭受磨难的忧愤之情。

17．以下这节诗出自诗人艾青的成名作《

》，表达了诗人

的思想感情。大堰河，含泪地去了！同着四十几年的人世生活的凌侮，同着数不尽的奴隶的凄苦，同着四块钱的棺材和几束稻草，同着几尺长方的埋棺材的土地，同着一手把的纸钱的灰，大堰河，她含泪地去了。

18．“酒”在《水浒传》中多次出现，请你根据小说的相关情节，完成下列表格，并探究“酒”在小说中的作用。人物故事情节酒与故事的关联体现人物的特点武松景阳冈打虎酒壮好汉胆①

②

醉卧灵官殿酒令好汉斗勇猛凶悍，很讲义气宋江浔阳楼吟反诗酒添好汉愁③

“酒”在小说中的作用是

19．为了更好地阅读《艾青诗选》，班级成立了研学共同体，以小组为单位对《艾青诗选》进行主题阅读活动。以下是小语所在小组的部分活动。（1）[积累夯实]阅读艾青在二十世纪三四十年代创作的诗作，挑选自己喜欢的篇目背诵。小语没有听清要求，误将艾青的一首1978年后创作的诗歌纳入背诵篇目，请帮他挑选出来。（）A．《大堰河——我的保姆》

B．《黎明》C．《鱼化石》

D．《煤的对话》（2）[朗诵品味]小组合作朗诵《我爱这土地》，品味诗歌情感。对于“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”一句的朗读设计，小语和小文产生了分歧。小语：我认为应该读得深沉一些，语调下抑。小文：我觉得应该读得激昂一些，语调上扬。你更赞同谁的朗读设计？结合诗歌说明理由。

20．《艾青诗选》阅读（1）艾青诗歌的中心意象是：土地与太阳。在“土地”的意象里，凝聚着诗人对祖国一一大地母亲最深沉的爱。下面诗歌中没有“土地”意象的是（）

A．《我爱这土地》

B．《手推车》C．《鱼化石》

D．《北方》（2）根据你对艾青诗歌的了解，你觉得下列诗句不是艾青创作的是（）

A．天空虽不曾留下痕迹，但我已飞过。B．我是这般忸怩不安！因为我做了生我的父母家里的新客了。C．世界要是没有光，等于人没有眼睛，航海的没有罗盘，打枪的没有准星。D．而我——这来自南方的旅客，却爱这悲哀的北国啊。（3）绘画出身的艾青对大自然的色彩有着得天独厚的敏感力，善于通过色彩的巧妙运用来准确揭示事物的特点和表情达意。他在《北方》中用绿色表①

，在《火把》中用红色表②

，在《手推车》中用黄色表③

，在《向太阳》中用紫色表④

。（供选择的词语：快乐

悲痛

荒凉

希望

生命

忧伤

）

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】本题考查朗读的感情基调。确定朗读的感情基调要根据朗读文本的内容、情感来确定。

根据“中国的苦痛与灾难，像这雪夜一样广阔而又漫长呀”“寒冷在封锁着中国呀”可知，这首诗通过描写大雪纷扬下的农夫、少妇、母亲的形象，表现中华民族的苦痛与灾难，表达了对祖国深沉的爱。所以，应该用沉重的感情基调来处理。故答案为：C。【点评】把握诗歌感情基调很重要的一点是抓关键词句。从抒情议论的关键词句入手，这些词句时集中体现思想感情的地方。关键词指最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。关键句指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。这样的语句一般出现在诗歌的结尾。2．【答案】C【解析】【分析】ABD.正确。

C.艾青在文革过后，诗歌就偏向于凝重深沉，尽情的呼告是不会出现的。故此错误。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。3．【答案】D【解析】【分析】ABC.正确。

D.有误，这是泰戈尔《飞鸟集》中的诗句。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。4．【答案】D【解析】【分析】本题考查文学常识。写于诗人“归来”后的是

《光的赞歌》

。故答案为：D【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。5．【答案】A【解析】【分析】A.有误，应该是象征坚忍不拔、乐观自信的人们。BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。6．【答案】A【解析】【分析】A.有误，这是一首咏物诗。解读诗歌，必须准确把握诗歌的意象。“失去了昔日的荣华”“痛恨以往不公平的历史”等不是“煤”的意象特征。

BCD.正确。故答案为：A【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。7．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确。

B.有误，“不同的追求”“对待生活的不同态度”说法错误。故答案为：B【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。8．【答案】C【解析】【分析】《艾青诗选》里面专门介绍艾青“归来”后诗风的变化，根据平时阅读和积累可知：ABD说法正确，C说法错误。

【点评】本题考查艾青“归来”后诗歌的特点，只要认真阅读并积累这段文字的要点即可正确答题。这也提示学生，在平时的学习中一定要注意积累课本上介绍的名著知识。9．【答案】C【解析】【分析】C：“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这两句诗中的“我”，表面上指喻体“鸟”，实际上指诗人自己，诗人借鸟表达了对祖国的热爱，C错误，故答案为：C。【点评】本题考查教材中文学文体及作家作品主要知识点的记牢。艾青诗歌意象的外延丰富多彩是与其内涵的深刻相一致的。朴素、凝练、想象丰富、意象独特、讲究哲理，是艾青诗歌的一贯特点。10．【答案】A【解析】【分析】本题考查文学常识。

A.艾青第一次用笔名“艾青”发表的是《大堰河一我的母亲》。故答案为：A.【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。11．【答案】（1）D（2）《河（二）》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，语言简洁明快；句式长短错落，不求押韵。全诗感情真挚，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《河（二）》相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。【解析】【分析】⑴1933年第一次用艾青的笔名发表长诗《大堰河———我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《北风》、《大堰河》（1939）、《火把》（1941）、《向太阳》（1947）、《黎明的通知》《欢呼集》《宝石的红星》《春天》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。解放后的诗集有《欢呼集》、《光的赞歌》等。1941年赴延安任《诗刊》主编。出版了《北方》《向太阳》《旷野》《火把》《黎明的通知》《雷地钻》等9部诗集。新中国以后担任《人民文学》副主编。着有诗集《宝石的红星》《黑鳗》《春天》《海岬上》。1979年平反，任中国作家协会副主席。创作有诗集《彩色的诗》《域外集》，出版了《艾青叙事诗选》《艾青抒情诗选》。

⑵《河（二）》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。《鱼化石》是现代诗人艾青于1978年创作的一首新诗。是诗人艾青“归来”之后吟唱出的一曲独具特色的歌。作为咏物诗，它借助对一种生物被无故尘埋的血淋淋事实的描述，抒发了对于逝去生命的祭奠与悼惜之情。全诗分节匀齐，诗句和谐，抒情自然，语言有一种朴素美。

故答案为：⑴D

⑵《河（二）》是艾青抗战时期的一首自由体诗，呈现出散文化，口语化的风格，语言简洁明快；句式长短错落，不求押韵。全诗感情真挚，展现出诗人对于光明、理想和美好生活的热烈追求。

《鱼化石》是艾青在文革后写的一首哲理诗，诗歌自觉追求音乐性，出现了格律化倾向，诗句变得更整齐，注重押韵。与《河（二）》相比，诗情更深沉，诗意更警策。通过鱼化石引发对生命本质的思考，字里行间饱含哲理。

【点评】⑴本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。

⑵本题考查分析诗歌内容和手法。答题时应注意，熟记各种表现手法、表达方式、修辞手法的特征及其作用，考试时联系具体内容，准确识别作者所用的手法，并具体分析这种写法的作用。依据主要内容、抓住重点词句、感情色彩强烈的句子，体会文章的思想感情。12．【答案】示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。示例二：他的诗歌《太阳》《给太阳》和《太阳的话》等，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。示例三：他的《黎明的通知》《野火》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，欢乐的象征——野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我’就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。【解析】【分析】艾青以“最伟大的歌手”要求自己，无论是在烽火连天的战乱岁月，还是在解放后的生活里，写作已然成为他的生活方式。他说道：“我永远渴求着创作，每天我像一个农夫似的在黎明之前醒来，一醒来，我就思考我的诗里的人物和我所应该采用的语言，和如何使自己的作品能有一分进步……甚至在我吃饭的时候，甚至在我走路的时候。”伟大的抗日战争为诗歌创作开辟了一个新的时代，艾青随之扩大了政治视野和精神天地，他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。抗战爆发后，艾青事实上已成为最具代表性的诗人之一，30年代末到40年代中期，可以称之为艾青的时代，他的创作不仅开了一代诗风，而且深刻影响了这一时期乃至40年代后期的诗界。

故答案为：示例一：他所创作的长诗《向太阳》和《火把》，借歌颂太阳，索求火把，表达了驱运黑暗、坚持斗争、向往光明、争取胜利的美好愿望，以磅礴的气势表现了中华民族所焕发出的振奋精神和英雄气概。

示例二：他的诗歌《太阳》《给太阳》和《太阳的话》等，以“太阳”象征光明、理想，召唤人们敞开心扉迎接光明，促使人们树立起积极乐观的信念。

示例三：他的《黎明的通知》《野火》，热情地歌颂了光明、幸福的象征——黎明，欢乐的象征——野火，不仅给人以情的感染，而且诗中的“我’就是黎明，诗人以一个明朗乐观的基调宣告着新时代的来临。

【点评】本题考查学生对作家作品的识记和评价。答题时应注意，关键在于平时的识记与积累。这类题的判断点是：作者的名（字、号）、称谓、生活时代；作品的名称、体裁、出处、人物、内容（情节）、主题、风格、流派等。抓住各项表述的要点，根据积累的知识判断正误即可。13．【答案】（1）蒋正涵；大堰河——我的保姆；我爱这土地（2）土地；太阳；太阳；火把（3）大堰河（4）雪落在中国的土地上（5）毛泽东【解析】【分析】（1）艾青，现代诗人。原名蒋海澄，浙江金华人。1933年第一次用“艾青”的笔名发表长诗《大堰河——我的保姆》，感情诚挚，诗风清新，轰动诗坛。以后陆续出版诗集《大堰河》、《火把》、《向太阳》等，笔触雄浑，感情强烈，倾诉了对祖国和人民的情感。他的诗作《我爱这土地》被选人中学语文教材。

（2）20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是土地和光明，太阳和火把。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望，诗人也因此被称为太阳和火把的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。

（3）艾青，原名蒋正涵，字养源，号海澄，曾用笔名莪加、克阿、林壁等。出生于浙江金华，现当代文学家、诗人。诗人是地主的儿子，家里不喜欢这个“克父母”的他，长在乳母“大堰河”的怀中，这个妇女却十分疼爱他。

（4）“咳，就在如此寒冷的今夜，/无数的/我们的年老的母亲，/都蜷伏在不是自己的家里，/就像异邦人/不知明天的车轮/要滚上怎样的路……——而且中国的路是如此地崎岖/是如此地泥泞呀”出自艾青的《雪落在中国的土地上》。

（5）艾青写《毛泽东》歌颂了毛主席。1941年11月初，艾青被志丹县推选为参议员，参加陕甘宁边区参议会。在会场，艾青写作了《毛泽东》一诗：“毛泽东在哪儿出现，哪儿就沸腾着鼓掌声——”。故答案为：（1）蒋正涵；大堰河——我的保姆；我爱这土地；（2）土地；太阳；太阳；火把；（3）大堰河；（4）雪落在中国的土地上；（5）毛泽东【点评】（1）本道题考查对著名诗人和相应作品的了解。做本道题需要学生了解诗人与其作品的相关信息。

（2）此题考查对名著的阅读。在阅读名著时要重点掌握以下内容：①作者：姓名、国籍（朝代）、主要作品、成就等。②作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。③作品主题及现实意义。解答本题依据对名著作品的了解和识记的常识知识作答即可。

（3）此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识，还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读，从而形成自己的阅读体验。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。

（4）本道题考查学生对名著的基本内容的识记和理解能力。解答本题需要学生做到对名著的基本内容的了解，和对其经典情节的理解，再结合具体内容进行分析解答。

（5）本题考查学生对名著的理解，本题的难度不大，主要考查考生对名著有关知识的识记能力，平时要注意多阅读，多积累，多识记。【答案】14．C15．示例：《死地》里有句“大地已死了……它死在绝望里；/临终时/依然睁着枯干的眼/巴望天顶/落下一颗雨滴……“这就是以大地为象征的形象，刻画出人民在大旱之年痛苦绝望的情绪。表现了作者对劳动人民的同情与关怀之意。【解析】【点评】（1）本题考查对名著的识记。名著阅读就一定要读，而且要认真读。《艾青诗选》与别的名著不同在于它是诗歌，我们又不可能把每一首都背下来，这就要学会辨别。怎么辨别呢？很简单，每一位作家都有自己的创作风格，虽然每一首诗主题意境意象会不同，但风格是一致的。比如艾青，他20世纪30年代的诗歌作品都是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，这一时期，他诗歌中主要意象是“土地”和“光明”。1978年以后仍然继续着歌颂光明的主旋律，当然还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。

（2）本题考查对名著内容与主题的理解。做这类题，一定要仔细审题，看题干的要求，之后再回到名著，筛选相应的内容围绕主题进行分析。读懂诗歌本身是本题的关键。《艾青诗选》中的诗歌有两大部分，前一部分主要是20世纪30年代的作品，后部分是1978年后的作品。前一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格，而且善于通过印象、感觉的捕捉来表达浓烈的情思，后部分仍然继续着歌颂光明的主旋律，还有一些哲理小诗，通过意象来反映人生，充满哲理，饶有兴味。所以举例尽可能举前一时期的诗歌，另外，短小的诗歌适当的要全文背诵一些，长一点的记一些关键的意象，比如《献给乡村的诗》比较长，像“我想起乡村里重压下的农夫——/他们的脸像松树一样发皱而阴郁，/他们的背被过重的挑担压成弓形，/他们的眼睛被失望与怨愤磨成混沌；/我想起这些农夫的忠厚的妻子——/她们贫血的脸像土地一样灰黄，/她们整天忙着磨谷，舂米，烧饭，喂猪，/一边纳鞋底一边把奶头塞进婴孩啼哭的嘴。”这些内容可以适当辨认，这样做起题来才会得心应手。14．A.出自林徽因的《记忆》；B.出自泰戈尔的《飞鸟集》；C.出自艾青的《归来的歌》；D.徐志摩的《沙扬娜拉》。

故答案为：C。15．本题审题的关键在“其对于民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动”即诗歌的主题，“以一种独特的美的形式来呈现与表达”就是每一首诗。那就是举《艾青诗选》中的任一首诗，围绕“对民族、人类的爱，对人的朴素情怀的感动”来分析即可。

故答案为：《死地》里有句“大地已死了……它死在绝望里；/临终时/依然睁着枯干的眼/巴望天顶/落下一颗雨滴……“这就是以大地为象征的形象，刻画出人民在大旱之年痛苦绝望的情绪。表现了作者对劳动人民的同情与关怀之意。【答案】16．A17．大堰河——我的保姆；对保姆大堰河的怀念、感激和赞美18．豪气冲天，神勇无敌；刘唐；不甘下僚，志向远大。；推动情节发展，丰富人物故事；烘托人物形象，突显人物性格。【解析】【点评】⑴本题考查学生对名著常识的积累能力。学生在学习中要注意积累的广泛性，既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节等，又要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

⑵此题考查对名著知识的掌握情况。学生应用心阅读《课程标准》推荐的名著作品，了解有关作品的文学常识，且能分门别类地加以区别识记。还要能体悟作品的主题、重要人物、关键情节和经典片段等。只有这样才能在考场上轻松应对试题。

⑶本题考查名著阅读和积累。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握，并注意分门别类地加以区别记忆，然后按照题目要求，一步一步回答即可。16．A1978年以后艾青的诗风发生了很大的变化，诗情变得更加深沉，诗句变得更加整齐了。

故答案为：A17．根据“大堰河，含泪地去了！”可知这节诗出自艾青的成名作《大堰河——我的保姆》《大堰河——我的保姆》是诗人艾青于1932年冬日写的一首诗歌。通过对自己的乳母的回忆与追思，抒发了对贫苦农妇大堰河的怀念之情、感激之情和赞美之情，从而激发人们对旧中国广大劳动妇女悲惨命运的同情，对这“不公道的世界”的强烈仇恨。

故答案为：大堰河——我的保姆；对保姆大堰河的怀念、感激和赞美18．武松在酒店了前后喝了十八碗，店家劝他当晚不要走，说景阳冈上有大虫，让他第二天再走，但此时喝醉酒的武松根本不放在心上，说大虫，我会怕一只大虫吗？然后独自一个人上山，结果果真遇到老虎，于是运用自己的武力趁着酒兴打死了打老虎。由此可以看出武松豪气冲天、神勇无敌的特点。“醉卧灵官殿”的是刘唐，因为醉卧灵官殿还被抓住，结果晁盖谎称他是自己的外甥才得以释放。宋江怒杀阎婆惜后，吃了官司，被发配江州，结识了戴宗、李逵、张顺等好汉。一日，宋江寻友不得，独自来到浔阳楼上欣赏江景，自斟自饮袭。触景生情，感恨伤怀，在墙壁上题下反诗两首，还留下姓名。从反诗中可以看出松江的愤懑，也看出他的雄心壮志。从而凸显人物性格。但正是因为题反诗，所以才被关押，才有下文众英雄江州劫法场及宋江上梁山等以