2024年大班风筝教案

第页2024年大班风筝教案大班风筝教案1

一、活动目标：

1.在学会歌曲的基础上，学习两声部轮唱。

2.借助图谱、指挥，保持两声部的和谐。

3.培育专注的学习看法。

4.能唱准曲调，吐字清楚，并能大胆的在集风光 前演唱。

5.在学习歌表演的基础上，结合嬉戏情节，留意随着音乐的改变而变换动作。

二、活动打算：

1.幼儿已会演唱歌曲。

2.两声部轮唱图谱。

三、活动过程

（一）复习歌曲1.幼儿看图谱或指挥演唱。

2.幼儿边唱边表演。

（二）学习二声部轮唱1.观赏范唱，初步感受二声部轮唱的形式。

2.出示其次声部图卡，引导幼儿摆放在图谱相应位置。

3.师生、生生合作用二声部形式演唱。

﹙三﹚全体幼儿用轮唱的方式合唱表演

教学反思：

在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的心情，饱满的精神和歌颂的.爱好，透过幼儿好听的歌声，精确的节奏，我们一起享受到了音乐给予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。

大班风筝教案2

活动目标

1、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙意愿。

活动打算

阅历打算：已知部分青花纹饰的寓意

物质打算：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

活动重点：能够迁移已有青花纹饰阅历装饰沙燕风筝。

活动难点：能够依据自己的美妙意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

活动过程

一、视频导入，感受春天放风筝的欢乐。

漂亮的春天到了，你们看小挚友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

二、观赏沙燕风筝，了解其结构及美妙寓意。

1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发觉它的花纹有什么独特的地方？

2、了解沙燕风筝图案象征的美妙寓意。

沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

老师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等祥瑞图案，寓意着华蜜，长寿和富贵等美妙的愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞幻想，希望能够达成心愿。

三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美妙的`意愿。

1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美妙寓意

今日我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

2、迁移孩子已有青花纹饰阅历，再次感受图案象征的美妙寓意。

你们还知道哪些青花纹饰有着美妙的寓意呢？

3、出示操作材料，引发幼儿探讨。

今日老师也给你们打算了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美妙意愿？（同伴探讨）

4、幼儿自由创作，老师巡回指导

四、展示作品，同伴评价

1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由观赏

你们喜爱哪只风筝？说说为什么喜爱？

2、重点介绍作品表达的美妙寓意

你的这只风筝上的图案代表什么美妙寓意呢？

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前，我还是先让幼儿观赏风筝，并在视察观赏之后，沟通自己的发觉，有的幼儿视察非常细致，有快就发觉了其中的隐私：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言主动，气氛非常活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的相识，为接下来的创作做好打算工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法驾驭得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏创建意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教化应重在亲身感受的体验和特性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创建力和表现力。

大班风筝教案3

活动目标

学习"刮蜡"的表现方法，体会不同性能工具的运用对配色所产生的效果，并提手不肌肉动作的敏捷性、协调性。

在玩风筝、画风筝的活动中，感受艺术活动的乐趣。

大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

体验想象创建各种图像的欢乐。

重点与难点

重点：用牙签刻出花纹。

难点：限制手部动作的力度。

材料及环境创设材料：

油画棒、牙签、淡颜色的水粉颜料(淡绿、淡黄、淡兰、淡紫等)小毛笔。

活动流程:

1、放风筝--探讨--示范--创作枣评价--延长活动放风筝，了解风筝，引起爱好。

2、通过放风筝，老师应引导幼儿去视察风筝的构造与平衡的关系，介绍放风筝的一些基本方法，激励幼儿去尝试，激发幼儿对风筝的爱好。

3、探讨

(1)视察她们各个相同的整体造型，体会用对称的方法画轮廓。

(2)观赏、探讨风筝上对称的`、五彩缤纷的图案，激发表现美的欲望。

4、示范。

(1)建议老师可依据幼儿的意愿示范画一只风筝。

(2)介绍刮蜡的方法：建议先让幼儿思索刮蜡的部位，再在此部位用一支细画棒颜色涂匀称，然后用另一种颜色覆盖式涂在上面，最终用牙签"刮"出花纹。

5、创作在此过程中，老师要激励幼儿创作不同的造型、花纹，并引导幼儿相互学习各种不同的刮蜡部位及方法。

6、讲评找找有几种不同的风筝造型，看看谁大胆尝试过"刮蜡"大方法。激励幼儿大胆创作与尝试。

7、延长活动建议放在自选活动中去完成，有了背景色使幼儿更能体会到画面的整体美、体验胜利感。

活动反思：

让幼儿在活动中来相识、发觉和体验刮蜡画所带来的意外效果和形式的美感，在运用蜡笔、刻刀或小木棒等工具进行涂抹、刮画后就可以获得相应的形象效果。我把活动的目标定位在让幼儿了解刮蜡画的特征，初步驾驭刮蜡画的技巧方法。了解刮蜡画的基本方法和材料，激发幼儿对其爱好，并培育幼儿发觉美和感受美的实力。

大班风筝教案4

活动目标：

1、能用画、粘贴、交叉剪的方法制作简洁的风筝。

2、尝试让风筝飞起来，体验做做玩玩的乐趣。

活动打算：

风筝课件、各种各样的风筝、制作风筝的材料：三角形白纸、长方形纸、棉线、吸管、剪刀、双面胶等。

活动过程：

一、起先部分：

布置风筝展览，引导幼儿视察风筝的形态、颜色及风筝的对称美：小挚友今日老师给你们打算了一些风筝，你们自己去看一下这些风筝哪些地方相同，哪些地方不同?(放轻音乐，幼儿视察)

二、基本部分：

1、提问：小挚友，刚才你们看到的这些风筝哪些地方是不同的，哪些地方是相同的?

2、幼儿回答后老师小结引导幼儿了解风筝各部分的构造及用途：

不同处：颜色、图案、形态等不一样。

相同处：图案是对称的，都有骨架、线轮、风筝面、尾巴。

纸面是装饰用的'、骨架是支撑纸面的、线轮是用来帮助风筝飞上天的、尾巴是掌控平衡的…

3、小挚友知道哪儿的风筝最出名，做得最好吗?(潍坊)对我们的家乡潍坊是闻名的“世界风筝都”。每年的4、20全世界的风筝爱好者都会拿着自己制作的风筝来潍坊参与国际风筝节。

4、那你知道风筝是怎么制作出来的吗?(放课件幼儿了解制作过程)。

第一步：将纸对折，用对称的方法画上图案。

其次步：在长方形的短边上来回剪出风筝的尾巴!(让幼儿操作一下，学会交叉剪)

第三步：扎风筝架：将竹条用线扎成“干”字状。竹条交叉处要扎紧。

第四步：在风筝架上抹上适量的糨糊，糊上剪好的风筝面纸和彩带(或者是用交叉剪的方法做成的尾巴)

第五步：在风筝上系好脚线和放飞线，就可以放飞了

5、你想做吗?

6、幼儿分组合作用材料(筷子、冰糕棍、饮料吸管)制作风筝。(放轻音乐)

结束部分：

1、幼儿展示自己制作的风筝。

2、你的风筝能飞起来吗?试一试

3、幼儿再次修改自己制作的风筝，尝试让它飞起来。

4、再到室外去放一放看风筝能不能飞起来。(走出教室)

大班风筝教案5

活动目标

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

4、培育幼儿的视察、操作、表达实力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5、感受作品的美感。

活动打算

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引导语："哇!这么多的'风筝，我们一起来看看!"

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光 前说说，可干脆引出下一个环节)老师引导语：请和你的好挚友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小挚友刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

老师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。

老师引导语：请小挚友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形态和位置都是一样的，还是老师干脆说出比较好)』

三、幼儿探讨如何装饰风筝面。(15-20分钟)老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?

1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

老师引导语：

(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿视察比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，老师可请几位实力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以接着做)(2分钟)小挚友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

大班风筝教案6

活动目标：

1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。

2、学会按肯定的规则放风筝。

3、培育幼儿肯定的自我爱护意识，学习协调与他人的距离。

4、熬炼幼儿手臂的力气，训练动作的协调和敏捷。

5、培育幼儿的'合作意识，学会团结、谦让。

材料打算：

三组幼儿斜坡跑道

自制风筝六只奖品

活动过程：

1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背

老师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇摆的姿态好吗？

2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的打算。

二基本部分。

幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。

老师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真美丽，我们来放风筝，好吗？

幼儿放风筝

2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行探讨，学习正确的方法。

提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？

幼儿探讨

小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。快速奔跑，让风速将风筝托起。

3、请其次组幼儿再次尝试，就秩序问题再探讨。

提问两位相互撞击的幼儿：你们撞到对方后，疼不疼？你为什么会撞到别人？用什么方法可以避开与人相撞？

总结：从斜坡的右边跑上去，从左边跑下来，这样就不会两人迎面相撞了解。奔跑时，留意前面小挚友，与他们保持适当距离，当前面的人停住时要能刚好刹住脚步。

4、提问：假如风筝被树枝刮住了，怎么办？怎样可以避开呢？

小百科：风筝是由古代劳动人民独创于中国东周春秋时期，至今已20xx多年。相传墨翟以木头制成木鸟，研制三年而成，是人类最早的风筝起源。

大班风筝教案7

一、活动目标：

1、让幼儿观看录像和实物，学会观赏风筝，了解风筝的制作过程，感受我国民间艺术的魅力。

2、通过活动让幼儿体验与同伴相互合作绘画风筝的乐趣。

3、培育幼儿不怕困难、坚毅、英勇、主动向上的良好品质。

4、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

二、活动打算

1、各种各样的风筝图片和实物的风筝。

2、制作风筝的视频资料。

3、风筝竞赛的`视频。

4、彩色笔

三、活动过程

（一）、幼儿念儿歌《小风筝》进入活动室引出主题："小风筝飞呀飞，飞上蓝天上，飞到屋顶上，飞到大树上，轻轻落到草地上。"幼儿念完儿歌后宁静入座。

（二）、请幼儿看看教室里有什么？（风筝）提问幼儿：你放过风筝吗？你和谁一起去的？你们是怎么放风筝的？你还见过那些风筝？（幼儿分小组沟通探讨）老师：在中国每年的4月20日都会在山东实行风筝节，许很多多的漂亮的风筝都会飞上蓝天特别的好看，现在我们就一起到风筝节上去看看吧！

请幼儿观看视频，说说自己看到了哪些了风筝？是什么图案的？风筝都是怎么放飞上去的？

（三）、风筝最早的时候是由中国古代一个叫墨子的人独创的，最早它是被称为纸鸢，那时候的风筝制作工艺和现在不一样，老师这里有2个风筝想请小挚友看看他们有什么不一样的地方？（请幼儿视察后分组沟通探讨）老师小结：古时候的风筝运用细的竹片和宣纸做成的，过程特别困难，并且不是很坚固。现在的风筝都是用透气的布和塑料棍来制作，不仅美观而且还便于保存，老师这个有一段视频，我们一起看看风筝究竟是怎么加工制作的吧！

（四）、风筝除了放飞，它还有一个重要的作用就是能够帮助人们实现自己的愿望，风筝飞得远高愿望也就越简单实现，老师给小挚友们打算好了风筝就等你们在上面画上自己要实现的愿望了，小挚友们，我们一起动手来进行绘画，最终在把画有我们愿望的风筝放飞上蓝天吧！

大班风筝教案8

活动目标：

1、初步了解故事内容，感知小棕熊和红松鼠

2、知道可以借助图片回忆故事，并依据故事的前半部分续编故事情节。

3、萌发宽容谅解别人的情感，体验致歉所须要的志气。

活动打算：

1、音乐故事磁带一盘。

2、教学挂图一张。

活动过程：

一、观赏故事，初步理解故事的前半段。

师：小挚友，你有风筝吗？你有纸船吗？你有49只风筝盒9只纸船吗？下面我们一起来听故事《49只风筝和49只纸船》的前半段。

二、进一步熟识前半段故事内容。

出示挂图，老师讲解并描述故事的.前半段，老师提问：红松鼠和小棕熊住在哪里？他们各有什么本事？又是怎样让挚友兴奋的呢？

三、依据已有的阅历续编故事情节。

1、师：有一天，两个好挚友为一点小事吵嘴，结果谁也不让谁，你们有什么好方法，引导幼儿进一步续编故事结尾。

2、组织幼儿探讨让他们和好的方法，引导幼儿进一步续编故事的结尾。

四、师生看图共同观赏故事结尾，理解故事的含义。

1、师；这个故事告知我们一个什么道理？幼儿自有发表自己的看法。

2、小结：平常，两个好挚友之间应当相互体谅，相互关切，相互爱惜，那样才是最欢乐的一件事。

五、观赏配乐朗诵，给幼儿完整的影响，激励幼儿跟随老师和磁带一起讲解并描述。

六、音乐活动：《小帆船》

师：49只风筝在天上飘，49只纸船在水里游，多么漂亮呀！让我们乘着《小白船》一起去探望生活在山顶上和山角小的红松鼠和小棕熊家吧！

大班风筝教案9

活动目标

１、资助幼儿了解风筝是我国传统的民间工艺品，观赏风筝图案及色调的民间特色美。

２、引导幼儿选用差别材料，运用简洁明快的色调、对称的方法制作风筝。

３、培育幼儿的合作意识。

４、发展幼儿的动手实力。

５、尝试通过动作和色调来感知美、创建美。

活动打算

活动前带孩子们放风筝。

环境创设：安插斑斓的风筝。

风筝制作录像，各色颜料，纸张、剪刀、双面胶、竹棍、线等制作材料。

活动流程

谈话引入——观赏风筝——讲解难点——制作风筝——放风筝。

活动过程

一、谈话引入：

引导语：小伴侣放过风筝吗？放风筝好玩吗？谁来说一说，你放过什么风筝？今日杨老师给小伴侣也带来了风筝，一起来看！

二、观赏录像，拓宽阅历。

风筝是怎么做出来的`呢？一起来看！咱们山东潍坊的风筝可出名了，外国人都来买咱们的风筝呢！

小结：做风筝须要四个步骤呢，扎、糊、染、拴。

三、出示范例，讲解难点。

引导语：做大风筝太难了，咱们一起来看看小风筝是怎样做出来的？

老师出示小风筝，带幼儿视察他们的结构、材料等。探讨：

１、各种各样的形态是怎样制作出来的？

２、风筝上面斑斓的图案和色调是怎样装饰的？

３、风筝的骨架怎样绑缚结识？

老师引导幼儿说出本身的想法，并刚好必定。

四、制作风筝。

１、幼儿绑缚骨架，引导幼儿在绑缚过程中彼此合作完成骨架的制作。

２、幼儿制作风筝，老师刚好解决制作过程中遇到的问题。

五、带幼儿到户外放风筝。

延长：老师和幼儿一起用本身制作的风筝装饰主题环境。

大班风筝教案10

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、创建，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

活动打算：

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面若干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形若干;几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光 前说说，可干脆引出下一个环节)老师引导语：请和你的好挚友说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小挚友刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

老师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的形态和图案都是一样的。

老师引导语：请小挚友看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、形态和位置都是一样的，还是老师干脆说出比较好)』

三、幼儿探讨如何装饰风筝面。(15-20分钟)老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的风筝好吗?

1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

老师引导语：

(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿视察比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小挚友用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，老师可请几位实力强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以帮助做的慢的幼儿。

3、请客人老师帮助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的.拎手上)

五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以接着做)(2分钟)小挚友可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前,我还是先让幼儿观赏风筝,并在视察观赏之后,沟通自己的发觉,有的幼儿视察非常细致,有快就发觉了其中的隐私：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言主动，气氛非常活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的相识,为接下来的创作做好打算工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法驾驭得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿供应的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的供应，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏创建意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教化应重在亲身感受的体验和特性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际动身，供应相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创建力和表现力。

大班风筝教案11

活动目标：

1、通过故事的形式了解风筝的制作方法。

2、激发幼儿制作风筝的欲望。

活动打算：网上下载的关于风筝的教学图片。

活动过程：

1、请个别幼儿将上一节课要找寻到的问题答案说一说。

2、师讲解并描述故事《风筝的由来》请幼儿细致听，并回答：

（1）风筝是谁独创的？最早的风筝是什么做成的？现在风筝是什么做的？

（2）最早风筝的用途是什么？它是怎么演化到现在的？

3、师展示从网上下载的关于制作风筝的.图片，让幼儿从中了解风筝的制作方法。

4、请幼儿再细致视察风筝的构造，并说一说：风筝身上的竹子是用来干什么的？制作风筝有什么技巧？（师组织幼儿进行探讨）

5、师进行小结：先在纸上画好图案，再用竹子来固定。制作风筝最重要的是要留意左右对称的原理。竹子的粗细要依据风筝的大小来选择。

6、布置任务给幼儿：小挚友们请爸爸、妈妈一起来帮忙制作一只风筝。

大班风筝教案12

活动目标：

1.回忆、沟通、仿照自己与他人放风筝的精彩片段，体验活动所带来的欢乐。

2.尝试表现放风筝的动态和情景，会借用参照物来表现高飞的风筝。

3.在创作的过程中进一步体验胜利放风筝的喜悦。

4.尝试将视察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5.激励儿童发觉生活中的美，培育幼儿对美术的酷爱之情。

活动打算：

1.教具打算：制作的漂亮的风筝的图片。

2.学具打算：蜡笔、黑色水彩笔、画纸。

活动过程：

(一)谈话活动，引起爱好。

1.回忆与他人放风筝的生动片段。

老师：你见过哪些风筝?它是什么样子的?

老师：放风筝的时候，你的心情是怎么样的呀?

(二)视察风筝的图片，引导幼儿观赏和表达。

1.出示风筝的图片，引导幼儿观赏。

老师：小挚友们，你们看到了什么样的风筝，它是什么颜色的，形态又是怎样的呀?

老师小结：风筝的颜色有许多种，形态也是各种各样的。

2.共同探讨表现风筝高飞的方法。

老师：怎样来表现抬起头来的人呢?怎样来表现高飞的风筝呢?

老师：示范画。

(三)指导幼儿绘画。

1.幼儿指导创作。

老师：放风筝的时候最快乐的事是什么?

老师重点指导幼儿幼儿借用参照物(如云朵、树梢、楼房)等来表现高飞的风筝。

2.幼儿绘画。

(四)展示幼儿作品，引导幼儿相互观赏。

1.师幼共同评价。

老师：你觉得哪幅作品能表现我们放风筝时的开心心情?

老师：说说你喜爱的.理由。

2.老师对好的作品赐予表扬激励。

活动延长：

1.区角活动：在美工区，可以引导幼儿学习运用活动中的方法表现自己的生活，如看星星、升国旗等。

2.家园共育：家长外出游玩时可以和孩子一起放风筝。

教学反思

本次活动我从幼儿喜爱的活动——放风筝贯穿始终，环节清楚，由浅入深，按部就班。由幼儿感爱好的放风筝活动引入谈话，激发幼儿的学习爱好。让幼儿观看小挚友放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对而发生事故的情景，从而体会到放风筝时因为不留意平安或放风筝的地点不对所带来的后果。

大班风筝教案13

设计意图：

孩子们在谈话的时候，许多孩子说到公园、广场放风筝，风筝给他们带来的欢乐和享受溢于言表。《纲要》中指出：要引导幼儿感受祖国文化的丰富与优秀，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。于是我抓住孩子们的爱好，设计了《风筝》这节活动，让幼儿了解风筝的相关学问，知道风筝是中国人独创的，增加幼儿作为一名中国人的骄傲感。

活动目标：

1、让幼儿了解风筝的起源。

2、激励幼儿大胆地在同伴面前表述自己的情感。

3、让幼儿感受我国民间艺术的魅力，增加民族骄傲感。

活动打算：

1、家长与幼儿共同制作风筝，并把场地布置成"风筝展"。

2、风筝幻灯片、音乐。

活动过程：

一、请幼儿介绍自己制作的风筝。

1、幼儿和老师走进活动室观赏风筝展。老师：孩子们，这儿是我们大家制作的风筝，我们一起来看一看。

2、幼儿介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的状况。

(老师先请大家说出自己喜爱那一只风筝，再请风筝的制作者介绍自己和爸爸妈妈制作风筝的一些状况，增加幼儿的骄傲感。)二、让幼儿了解风筝的起源。

1、老师出示"龙"形风筝的幻灯片。

老师提问：这是什么样的风筝?(龙形风筝)龙代表什么?(代表中国)老师：没错，"龙"是我们中华民族的象征，我们都是龙的传人。风筝就诞生在我们中国，是我们的祖先独创创建的。

2、故事《风筝的'起源》

老师讲故事《风筝的起源》后，提问：是谁独创了风筝是在很久很久老师小结：风筝是在很久很久以前，一个叫墨子的人独创的，是具有中国特色的民间艺术。

三、幼儿观赏风筝的幻灯片。

1、老师：许多年过去了，到了现在，每当春天来临的时候，我们喜爱到大自然里放风筝。你们有放过风筝吗?老师这里有一些风筝图片，一来观赏一下。

2、幼儿观赏风筝图片。

图一：蝴蝶风筝老师：这是，一只什么样的蝴蝶风筝?(五彩缤纷的、好看的……)它的形态左右是一样的，有什么特点?(对称)是的，这是一只五彩缤纷的对称的蝴蝶风筝。

图二：鱼形风筝老师：这只风筝上有什么?(可爱的胖娃娃抱着一条红鲤鱼、荷叶、荷花……)人们在制作风筝时为什么会画上这样的图案?

老师：这是一只具有年画特点的风筝。红鲤鱼在我们中国代表着祥瑞、富有，人们把对生活的美妙愿望画在风筝上，是希望年年有余，日子过的一天比一天好。

图三：小狗风筝老师：这只风筝是有几只小狗组成的?(三只)这种象糖葫芦一样由几只串在一起的叫串形风筝。

图四：夜光风筝老师：这只风筝很特殊，上面有什么?(一亮一亮的小灯)这叫夜光风筝。它适合在白天放还是晚上放?(晚上)为什么?图五：最大的风筝老师：这只风筝长不长?这是世界上最长的风筝，有3500米长，这样的风筝一个人能放起来吗?(不能)怎么办?(须要许多人帮忙、合作、团结)那我们平常做事情想把事情做得更好也要这么样?(同心协力、图六：最小的风筝老师：望见风筝在哪了吗?这是世界上最小的风筝，只有零点几厘米长，比我们平常用的硬币还要小。

老师：你们知道吗，世界上最长的风筝和最小的风筝是谁做出来的?都是咱中国人制造的，你觉得中国人怎么样?(聪慧、能干……)作为一名中国人你有何感想?(傲慢、骄傲……)是的，我也为自己是一名中国人而感到傲慢和骄傲!

3、幼儿说说自己见过的风筝老师：看了刚才的风筝，你还见过和它们不一样的风筝吗?(幼儿答)四、风筝的用处1、幼儿观看风筝节幻灯片。

老师：现在制作的风筝样式可真多。春天到了，人们便喜爱聚集在一起举办风筝节，进行放风筝竞赛。

2、风筝的用处。

老师：为什么大家这么喜爱风筝，对风筝感爱好?

3、老师小结：风筝很美，可以装饰环境;放风筝给我们带来欢乐;风筝还可以帮我们传递信息，放飞心愿。

在很久很久以前，人们有这样的习俗，把心中美妙的愿望寄予在风筝上，在放风筝的时候把风筝线剪断，让心中美妙的愿望随风筝一起放飞。

五、放飞心愿。

1、老师拿出自己制作的京剧脸谱风筝。

老师：我也制作了一只风筝，我喜爱京剧，因为它也是具有中国特色的民间艺术。我把自己的心愿寄予在风筝上。

2、幼儿相互探讨自己的心愿，并说一说。

老师：你们的愿望是什么?

3、老师：孩子们，带着我们的心愿，拿着我们的风筝，一起放飞心愿吧!

活动延长：

1、幼儿和自己的爸爸、妈妈一起到户外放风筝。

2、把放风筝时的情景画下来。激励幼儿助人为乐：

大班风筝教案14

活动目标

1、幼儿依据儿谣进行角色扮演，有初步的心情表现。

2、协作乐器模拍出全曲节奏并感知变奏。

3、体验嬉戏活动带来的欢乐。

4、能分析儿谣，培育想象力。

5、乐意参加活动，体验胜利后的乐趣。

教学重点、难点

重点：幼儿依据儿谣进行角色扮演。

难点：幼儿角色表演时，做出相应的心情表现。

活动打算

1、动物图片、

2、铃鼓、响板、沙锤、沙蛋等乐器

3、吸铁

活动过程

一、开飞机嬉戏，感应节奏。

幼儿听音乐开飞机飞进教室，幼儿依据音乐可飞高、飞低、飞速、飞慢。最终飞机着陆了，幼儿飞到椅子上坐好。

队形：小挚友面对老师，围成半圆作好。

二、故事引导。

小风筝摆脱了小主子，飞到好高好远的天空到处旅行。小风筝一会儿飞到乡村，向乡村里的牛羊打招呼，一会儿飞到城市向小挚友挥挥手。一不当心风筝掉到树上，被老树怪抓住了，卡在树枝上动弹不得。

三、感受语词，找出语词中的四种动物，并探讨它们飞行特点。

老师：“风筝被老树怪抓住了，在树上呆着好孤寂，有几只小动物要飞来和风筝做嬉戏”

1、老师放一遍音乐，请幼儿说出儿谣中的动物，幻灯片依次出示小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的图片。

2、大家探讨小鸟、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飞行特点，激励幼儿用不同的动作表现出来。

3、熟识语词，请幼儿和老师一起念语词，初步感受心情表现。

四、儿谣嬉戏，幼儿进行角色表演。

1、第一遍音乐，让幼儿完整地感受儿谣。全体幼儿跟着音乐做动作，激励幼儿表现出心情。

2、集