统编版三年级下册语文第八单元习作这样想象真有趣 公开课一等奖创新教学设计

统编版三年级下册语文第八单元习作这样想象真有趣公开课一等奖创新教学设计《这样想象真有趣》教学设计

教学目标

1.借鉴评价准则，师生携手打磨学生的典范之作，深刻领悟修改之精妙，实践互评互改，不断锤炼和提升自我修改能力。

2.通过丰富多彩的修改实践，循序渐进地提高学生的作文水平，磨砺他们的语言表达技巧。

3.在修改与创编故事的过程中，感受大胆想象的无穷魅力和无尽乐趣，激发学生的创作热情与灵感。

教学重难点

教学重点：

引导学生依据评价标准，共同审视并优化学生的代表性作品，深入理解并掌握修改技巧，积极展开互评互学活动，鼓励学生独立自主地进行作文修订，进而提升其写作能力和审美鉴赏能力。

教学难点：

面对教学中的种种挑战，我们应以评价标准为导向，悉心审视学生的代表性作品，探索出切实可行的修改之道。互评与自主修改，双管齐下，方能助推学生习作水平持续攀升，助力他们语文能力的全方位提升。此过程不仅锤炼了学生的写作技艺，更在潜移默化中滋养了他们的批判性思维与团队协作精神，为未来的学习和生活铺设坚实的基石。

教学过程

一、揭开神秘面纱，以猜谜导入主角

1.猜谜引领，我们循着线索探索动物的名字。每个动物都独具特色：或许是它们的体型，或许是性情，或许是行为，又或许是习性……

2.营造神奇氛围，动物王国因一声惊雷而陷入混乱。我们展示图片，学生仔细观察、深入交流。他们惊奇地发现：动物们的特征发生了令人难以置信的逆转。试着逆向思维，或许能揭开一个全新的动物世界。

3.学生放飞想象，描绘动物们颠覆性的“逆特征"。他们分享道：庞大的大象变得迷你可爱；微小的老鼠一跃成为森林的霸主；华美的孔雀在此情境下，竟变得默默无闻……

4.著名作家契诃夫曾言：“写作的艺术，并非单纯书写，而是精准剔除不足的艺术。”这深刻揭示了修改在写作中的重要地位。今日，我们将携手对《这样想象真有趣》这篇习作进行细致打磨，共同追求文字的尽善尽美。

5.请同学们将脑海中动物们的逆特征，如行云流水般书写在习作纸上，留下这份奇幻的想象。

二、激发想象，创造引人入胜的“话题"和生动丰富的“情节”

1.让我们首先揭开这位特殊“主角"的神秘面纱——一个拥有独特相反特质的动物，他将成为我们故事的核心灵魂。

2.紧接着，我们深入探索“话题”的核心。话题，是我们故事赖以展开的主题脉络，例如友情的纽带、团结的力量或梦想的追求。现在，请各位畅所欲言，分享你们内心深处所向往的话题。

3.请将你们所选择的话题悉心书写在习作纸上，让每个人都明了我们的创作重心和方向。

4.随之，我们将构建故事的“情节"——这是故事的生命力所在，将引领读者踏上一个奇幻的旅程。

5.现在，让我们共同展开一场创意无限的“故事接力赛”。主角已尘埃落定（高挑的蚂蚁），主题也已昭然若揭（助人为乐），我们将携手合作，编织出一段段引人入胜的故事情节。记住，对话的巧妙、细节的生动以及结局的圆满，都是构筑故事的不可或缺的元素。

6.最后，我们将迎来点评环节。请各位踊跃发表自己的看法，我们可以从故事的创新性、启发性以及语言表达等方面进行全面评价。同时，也请各位勇于指出习作中的不足，共同进步，提升我们的写作技巧。

预设点评：

1.“他的故事简直令人叹为观止！将公鸡与雄鹰的遨游天空巧妙融合，想象大胆而富有创意，我毫不犹豫给予9个笑脸！"

2.“我从他的故事中汲取到了做人的智慧，即谦逊的重要性，这正是优秀习作应当带给我们的深刻启示。”

3.“我为他打出8个笑脸，他巧妙地运用了夸张手法，但我认为在某些地方还可以进一步具体描绘，比如对小公鸡在天空中的快乐时光进行更生动的叙述。"

4.“确实如此，小公鸡夜晚一定激动得辗转反侧，它的内心究竟在想些什么呢？加入心理描写无疑能让读者更加感同身受，体会到它的激动与期待。”

5.“需要注意的是，‘迫不及待’的‘及’字似乎出现了笔误，希望下次能加以改正。"

6.“‘打了个惨败’与‘它失败了’在语义上有些重复，建议精简其中一个句子，使整体表达更加简洁明了。”

老师总结：“同学们的意见都非常中肯且富有建设性，我深感赞同。看来大家对如何完善这篇习作已经有了清晰而明确的方向。让我们携手并进，共同为这篇习作增添更多精彩元素，让它熠熠生辉！"

三、发挥无限创意，展现童话的瑰丽魅力

1.精心策划一场令人叹为观止的奇妙冒险，为主角铺设引人入胜的历程。以主角的个性特质和所探讨的主题为航标，为故事注入鲜活生动的灵魂。学生们各抒己见，教师在旁巧妙引导，共同点燃创作的火花。

2.展示习作的细致要求，邀请学生们大声诵读。紧接着，依照这些指导，继续编织故事的绚丽篇章，使童话世界更加多姿多彩，如诗如画。

四、精心雕琢，共创佳作华章

1.借助修改范例和评价标准，灵活运用修改符号自主雕琢作文，力求尽善尽美，展现文字的魅力。

2.与同桌互换作文，共同遵循“评价标准”，彼此互相评价。使用作文评改符号细心标注，并赠予鼓励的笑脸，留下真挚的评价与建议，共同促进进步。

3.在小组内分享作文，集思广益，共同探讨待改进之处，为彼此提供宝贵的修改建议，让作文更加完美。

4.汲取同学们的智慧，再次精雕细琢自己的作文，让每一句话都熠熠生辉。

5.小组内推选出佳作进行精彩展示，小组长代表进行精彩点评，共同欣赏同学们的才华与创意。

展示环节

学生们自信满满地展示自己的作文，其他同学积极参与评价，共同评选出令人瞩目的星级佳作。教师在点评中引导学生关注话题的清晰度和细节的丰富性，助力学生掌握此类想象作文