20 蜘蛛开店 公开课一等奖创新教学设计

20蜘蛛开店公开课一等奖创新教学设计《蜘蛛开店》公开课教学设计

教学目标

1．认识“店、蹲"等15个生字，会写“店、决”等9个生字，会写“决定、商店"等6个词语。

2．朗读课文，能根据示意图完整地讲述故事。

3．能根据课文内容展开想象，续编故事。

教学重点

朗读课文，能根据示意图完整地讲故事。

教学准备

课件、生词卡片

课时安排

一课时

教学过程

一、写题导入

师：咱们还记得咱们前面见过的那只蜘蛛吗？举起小手来，咱们来写一写它的名字，把它请到我们的现场来。（师边说边写蜘蛛）记住，蜘蛛都是虫字旁，写虫字旁的时候，要变横为提，来，一起读读课题。

生读蜘蛛二字。

师：瞧，它来了！出示第一自然段。谁会读？

二、初读课文

1.出示第一自然段，配乐指名读。注意纠正学生读音。

预设：你读的特别好，把有一只带上，再读。你瞧孩子们，一下就改过来了，掌声送给他！刚才呀，你有一个字读的特别好，我想你教教同学们，老师播放标红字“蹲”，真棒，请坐。

2.出示词语卡片“蹲在"

师：来，你蹲在网上干什么呢？小蜘蛛

生1：我蹲在网上等着小飞虫落在上面

师：小蜘蛛你蹲在网上干什么？

生2：我蹲在网上等着捕食

教师把词语卡片“蹲在”贴在黑板上

是呀！每天蹲在网上等小飞虫落下来，你什么感觉啊？

生：好寂寞好无聊啊！

4．出示词语卡片“寂寞"

师：那么这个词你能带着同学来读读吗？出示词语卡片“寂寞”

生读词语。

师：哇小朋友，你有过寂寞的时候吗？

生：有，就是爸爸妈妈不在家的时候。

师：哦，我听出来了，当爸爸妈妈不在家的时候，她格外的寂寞。咱们来看这个词语，出示PPT，寂寞都是宝盖头，说明和房子有关，房子里没有人的时候，是寞，房子里没有声音的时候是寂，房子里没有声音也没有人叫做？生答寂寞。

师：是呀，这只小蜘蛛的网就像他的小房子一样，边说边贴词卡在黑板上。他每天蹲在上面，没有人也没有声音，她就觉得特别的？请生答？

生读寂寞。

师：哇，这么大声，这么大声的寂寞，你还不够寂寞，再试试。生再读寂寞。

师：这段话请你来读一读。我感觉到你有着一丝丝的寂寞，我们一起来读一读。有一只蜘蛛，起。

生齐读第一自然段

师：直到有一天，它突然发现这么多的小动物在开商店呢

多媒体出示各种商店图片，指名读。

师：小蜘蛛呢和这些小动物一样，它想干什么啊？出示词语卡片“商店"

生答开商店。

5．指导书写“商、店”

师：对了，但是，这只小蜘蛛它不会写商店这两个字，它只认识这里面的都有一个口字，哪个小朋友愿意教教这只小蜘蛛？该怎么写好它呢？贴词卡在黑板上

指名答

预设：商里面的口要写的小一点点，店里的口要写的大些。

师：我要代表小蜘蛛谢谢你，下面我们就跟着小朋友教的来写一写，举起小手来，刚才他发现了相同的字在不同的部件中的大小和形状会发生变化，商和店中都有我们学过的口字，但是，商中的口因为笔画比较多，我们要写得小一点，店的笔画比较少，所以我们要把它写得扁一点。来，拿起铅笔，把课文翻到91页，也请你们自己写一个商写一个店。

生书写。教师巡视纠正姿势。注意写得时候一定要注意刚才你们提醒小蜘蛛口字的写法。

写完的小朋友把你的铅笔放在旁边，把书翻到第一页，坐端正。

师：小蜘蛛特别感谢你们，瞧，他的商店开啦！出示多媒体，谁会读？指名读

通过昨天的预习，你们知道蜘蛛的编织店里都卖哪些产品吗？指名答

出示词语卡片“卖袜子"。生带读。还卖过哪些？出示词语卡“卖口罩、卖围巾”学生分别带读词语。

师：你先别着急坐，小蜘蛛为什么要哦哦卖口罩呢？

生：因为他想赚钱。

师：赚多少钱呢？

生：他赚了一元钱。

师：请你帮我们读一读这个招牌。生读招牌。

师：除此之外，他还卖了？指名答。出示多媒体。请你来读一读这个招牌，生读。全班一起来读吧，是呀，他卖的这些都很便宜，你瞧？出示幻灯片。他一会要卖口罩，一会卖围巾，一会又要卖袜子，这是为什么呢？打开书页，自己赶紧地读读书，看看发生了什么事？

三．生自由朗读课文

1.你们知道到底发生了什么事，这个小蜘蛛要变了又变吗？指名答

生：因为第一次卖了口罩，河马的嘴很大，

师：请你把河马的词语卡片贴在卖口罩下面。然后它又碰到了谁？

指名答

师：它干什么的时候碰到长颈鹿了？

生：它织围巾的时候碰到了长颈鹿

师拿出词语卡片“长颈鹿"，来教大家读读这个词。生带读。请他也贴上词语卡片

师：它又遇到了谁？

指名答，请你带大家读这个词“蜈蚣”，教师出示词语卡片。也请你贴到黑板上。那么现在呀，我们才搞清楚原来这只小蜘蛛不是他编织的技术有问题，而是它碰的这个顾客太特殊了。出示词语卡“顾客"并贴在黑板。

师：这位顾客已经来了，看看它是谁？

出示第二自然段，谁会读？指名读。

我听出来了，河马的嘴巴那么大，瞧！出示河马图片，你们会这样读吗？加上表情包读。全班一起读。还不够高兴，蜘蛛第一次开店来了第一位顾客了。多么高兴啊，然后呢？引导读出感情。全班齐读。

我看到这个小朋友读的时候眉头都皱起来了，你能再给大家读读吗？你把河马都读活了。我们来学着他的样子一起来读读这一部分，我读前两个自然段，你们读后两个自然段，你们注意接好，我看谁的表情做的最到位！

师读前两个自然段，生接读。

这位小朋友请你站起来，他呀就像走到了蜘蛛的内心一样，我想请你看着大屏把蜘蛛卖口罩给河马的这部分讲下来，能试试吗？

生讲故事。师播放河马图片。

师：我看到了，你在努力地回忆我们的这个内容，真棒，你已经学会了第一步，先把这个故事讲清楚，那我问你，你还愿意织口罩吗？为什么？那么你打算织什么？织围巾？这是一个好主意，瞧，这一次谁又来了呢？出示自然段“晚上，蜘蛛想还是卖围巾”

指名读，现在你就是那只小蜘蛛，你的招牌刚一挂上，就被天上正在飞的小乌鸦看到了，来小乌鸦，你一边飞一边读一读。（出示课件：围巾编织店，每位顾客只需付一元钱）你的这句话让你开理发店的小刺猬听到了，小刺猬，你把这个好事告诉正在理发的长颈鹿

指名答生：长颈鹿，蜘蛛开了一家卖围巾的店，每位顾客只需付一元钱。

师：长颈鹿，你高兴不高兴啊？为什么？

生：因为我就有围巾了，而且很便宜。

师出示图片：长颈鹿来了，但是你看到了他什么？（脖子）

指名答

师：你已经猜到他是长颈鹿了，我们和蜘蛛一样，头抬起来往上看，是不是长颈鹿呢？谁来给我们大家读一读这一部分？

出示自然段：长颈鹿来了，只见身子不见头，蜘蛛向上一看，原来是一只长颈鹿，他的脖子很长，他的脖子和大树要求一样高，脑袋从树叶间露出来，正对着蜘蛛笑呢。

指名读

师：看看底下的小表情，这一部分你会怎么读呢？谁来试试？

指名读

师：长颈鹿你可是高兴了，这么长的一条围巾，只要一元钱，但我们的蜘蛛可累坏了，蜘蛛织啊织啊，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾，_____________。

指名读句子：蜘蛛织啊织，足足忙了一个星期，才织完那条长长的围巾。

师：这一次小蜘蛛一定会累坏的，你瞧，小蜘蛛只有这么小，长颈鹿的脖子和大树一样高，男孩子和女孩子来比比读这一部分。

出示自然段，晚上蜘蛛想……..才织完那条长长的围巾。

我刚看到这个小姑娘在读的时候一会皱着眉头，一会又笑了，你能不能把它卖围巾这部分来讲一讲呢？

教师出示长颈鹿图片

师：蜘蛛这次织围巾用了一个星期，你还想再织吗？

指名答，那你想织什么呢？

出示段落：可是，蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣！

师：孩子们，这只小蜘蛛肯定做梦也想不到，世界上竟然还有一种小动物会有四十二只脚，我们再来读读，预备齐，

出示词语卡片，匆忙

师：你来读读这个词语，匆忙就是急忙着急，你可是被吓坏了，为什么？

指名答：这个袜子织起来估计要一年，

师：当他最后又想去卖袜子的时候，却遇到了我们的四十二只脚的蜈蚣，它只有匆忙跑回网上，这就是蜘蛛开店的故事，商店也可以简称为店，所以蜘蛛开商店也叫蜘蛛开店，那么同学们你瞧，我的黑板上，你看着这个示