5雷锋叔叔你在哪里 公开课一等奖创新教案

5雷锋叔叔，你在哪里公开课一等奖创新教案《雷锋叔叔你在哪里》教案

一、教学目标：

1.我们致力于使学生熟练掌握“锋、泥"等七个生字，并能流畅书写“枚、迹”等十三个字。同时，我们鼓励学生熟练运用“寻找"等相关词汇，丰富他们的语言表达能力。

2.我们引导学生以正确、流畅且充满感情的方式朗读课文，让他们能够轻松背诵全文，充分展现个人的语言魅力。

3.通过深入了解雷锋的伟大事迹，我们期望学生能够深刻体会到关爱他人、关爱社会的价值所在，激发他们内心深处关爱他人、乐于助人的美好情感，让这种精神成为他们人生道路上的指路明灯。

二、教学重点

1.识字与写字技能的培养，旨在让学生掌握扎实的语言文字基础，为日后的学习和发展奠定坚实的基础。

2.培养学生以正确、流畅且富有感情的方式朗读课文，让学生不仅能够准确传达文本内容，还能够通过声音传递情感，增强文本的感染力。

三、教学的难点

如何引导学生深入理解雷锋的生平事迹，使其从这些动人的故事中感受到关爱他人、奉献社会的真谛，进一步激发他们的同情心和乐于助人的品质。

确保教学效果的最大化，我们需要精心准备多媒体课件，并广泛搜集关于雷锋的感人故事和宝贵资料。通过这些生动、具象的展示方式，我们希望让学生深刻体会到雷锋的精神内涵，使他们在学习过程中收获深深的感动和启发。

四、教学过程：

(一)课堂启动，悠扬的歌声《学习雷锋好榜样》飘荡在教室中，它如同一位时光老人，将我们引领进今天的主题。

1.深情引导：这首歌曲所歌颂的，是那位闪耀着光辉的名字——雷锋。尽管雷锋叔叔已经离开我们许多年，但他的身影在我们的记忆中似乎逐渐模糊。然而，今天，我们将借助一首动人的诗歌《雷锋叔叔你在哪里》，去追寻他的足迹，重新发现那些令人敬佩的生前事迹。

2.学生们低声念出题目，同时展开对题目深层含义的探讨。学生们提问：“寻找”究竟意味着什么？我们将共同探索，通过引用雷锋叔叔生前的真实事迹，为这些疑惑找到答案。随着学生们的思考深入，我将他们的疑问逐一板书在黑板上，共同解答。

(二)全面感知与深入理解

1.请同学们悠然自得地翻开课本，轻轻朗读这篇课文，让每一个字句如春风拂面，悠然入耳。

2.朗读时，请确保每一个字发音精准，每一句话流畅如丝。遇到难以驾驭的段落，不妨耐心琢磨，多次尝试，直至熟练自如。

3.接下来，我将逐一呈现这些词语：锋利、泥泞、淹没、留下脚印、足迹、一枚枚、心愿。它们将与生动的导语和精美的课件相伴，共同演绎一场视觉与听觉的盛宴。在朗读这些词语的过程中，我们特别要留意“枚"字所蕴含的意义。它象征着每一次的努力都是独一无二的足迹，而心中那份美好的愿望，则是这些足迹中最耀眼的星辰。记住，为他人留下美好的足迹，是一种无法估量的价值。那么，在这美好的时刻，谁愿意勇敢地为世界留下自己独特而深刻的足迹呢？

4.在这样的语境中，我们能更深入地领略这些词语所蕴含的丰富内涵。现在，请大家齐声朗读这些词语，感受它们所带来的深远影响。这个过程不仅会让我们更加熟悉这些词语，更会激发我们丰富的表达能力，让我们的语言更具魅力。

随后，我们从“足迹”这个词引申出一个新的主题——“寻找"。那么，同学们还知道哪些与“足迹”相关的词语呢？“踏足迹"、“追踪足迹”等等。希望大家能在具体的语境中灵活运用这些词语，展现它们的独特魅力。这样，我们的词汇量将会更加丰富，语言表达也会更加自如流畅。

5.在学生发言的过程中，教师需细心聆听，一旦发现错误，应适时纠正，并给予热情的鼓励，如：“你的表现相当出色"或“只要你再加把劲，必定能成为最耀眼的星”。接下来，我邀请大家按照自己的喜好重新阅读课文，并将那些让你感到困惑的词语或句子标记出来，让我们携手探索答案。(学生提问)此刻，我们已经收集到了许多同学的疑惑，那就让我们在课文的海洋中共同寻找答案吧！

6.请各位同学用横线划出诗中所有提出的疑问，这些简短的询问为揭示雷锋精神的崇高奠定了坚实的基础。

7.请同学们统计课文一共提出了多少问题，然后自由阅读课文。(学生逐一回答)过渡语：雷锋叔叔一生行善无数，他的善行就像一条蜿蜒的小路，每一步都留下了他坚定的足迹。现在，让我们跟随这条小路，看看雷锋叔叔留下了哪些永恒的印记。

8.请同学们自主阅读雷锋叔叔的善举描述，找出最触动你心灵的那一句或一段。我们将邀请同学来分享他们的选择。(多媒体将逐一展示相关句子，并在展示过程中与同学们展开语言的拓展与链接，以此提高大家的表达能力和感悟能力)

9.句子：

①在泥泞的征途上，你以稳健的步伐，留下了一串串坚定的脚印，书写着无畏与坚韧。

②你所踏过的每一片土地，都留下了深深的足迹，那是你的善良与坚韧的见证。

③好事犹如一条曲折的小径，而你，是那径上的行者，每一步都洋溢着光芒，烙印下不灭的印记。

④时光或许能抹去足迹的痕迹，但你的精神，却永远镌刻在人们的心田，永不磨灭。

⑤雷锋叔叔，你的身影如今何在？你的精神之火，是否仍在人间燃烧，温暖着每一个角落？

⑥我们将追寻雷锋叔叔的足迹，沿着他的光明道路，勇往直前，传承他的精神……

在分享这些句子的时刻，我们可以与学生一同探讨与延伸：例如，“你的每一步虽微小，却如同涟漪般扩散，影响力深远如海。"、“你的精神如明灯高悬，照亮了我们前行的道路，引领我们向着光明。”

这样的语言拓展与链接，不仅将进一步提升学生对语言文字的敏锐感知与运用自如，更能培养他们的审美情趣和人文素养。当学生深情朗读时，我们可以给予他们真诚的赞赏与鼓励，如：“你的朗读仿佛将雷锋叔叔的精神再次唤醒，让人深感动容。"、“你的言辞如此优美动人，听你朗读真是一种享受。”

10.让我们怀揣着对句子的深刻感悟，再次回归全诗，用心去感受那每一个闪耀着光芒的足迹。现在，让我们共同回到文中，用真挚的心去读，去领略那雷锋叔叔的闪光足迹吧！（学生齐声朗读全诗，充满敬意与热情）

11.在这个过程中，学生们纷纷分享自己最受感动的句子，并坦诚地分享他们的内心感受。作为教师，我们应当引导学生深入挖掘在不同情境下的情感变化，帮助他们更加深刻地理解和感受这些句子的丰富内涵。随后，他们再有感情地朗读这些句子，将自己的感悟融入其中，让每一个字句都充满真挚的情感。

12.四人小组，携手共进，分段合作，心照不宣。他们相互倾听，互相评价朗读，仿佛置身于课文的世界，与文字共舞。课后，我们将细心收集他们那充满创意的朗读和理解，为他们的辛勤付出和显著成果而深感自豪。

13.在深情的朗读和热烈的讨论中，我们引导学生深刻领略“省略号"那神秘而迷人的魅力。它犹如一座灯塔，在茫茫知识海洋中为我们指明方向，引领我们探索未知的领域。同时，我们与文中那些“多活了半个世纪”的人物产生了强烈的共鸣，感受到了他们的智慧和力量。更重要的是，我们鼓励每一位小朋友以雷锋为榜样，活学活用，将雷锋精神在我们这一代代人中传承和发扬。因为我们，如同祖国的春天般充满生机和希望。只有我们齐心协力，学习雷锋精神，才能让雷锋叔叔的精神在我们身边闪耀，让我们的生活永远洒满阳光，绽放出绚烂的光彩。

六、深度挖掘：亲爱的学子们，你们能否融合我们曾经学习的，或是你们自主搜集的关于雷锋叔叔的动人篇章，来分享你们对这首诗的独特领悟呢？我热切盼望你们能够联系真实生活，展现你们的感悟与体验。在你们的分享过程中，我会通过多媒体课件的辅助，展示相关素材，以助力大家更深刻地领会和感受其内在的精神力量。例如，雷锋叔叔那种毫不利己、专门利人的高尚情操，他孜孜不倦的学习态度，以及他坚定的集体主义精神，都是值得我们崇敬和学习的。

七、课堂回顾：

学子们，只有我们每个人都积极地去践行和传承雷锋精神，雷锋叔叔的精神才会在我们每个人心中生