《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计-1

《鹿角和鹿腿》公开课一等奖创新教学设计第7课《鹿角和鹿腿》

一、教学目标

1.使学生能够以充沛的情感流畅朗读课文，让每一个字句都跃然纸上，呈现出生动的画面。

2.通过饱含情感的朗读，深入体会鹿对角和腿的不同情感变化，进一步洞察其背后的细腻心理动态。

3.结合朗读的实践，引导学生巧妙运用文中的关键词语，精准复述故事；更进一步，激发学生的无限想象力，进行故事的延续创作，从而深刻领会故事所蕴含的深远哲理。

二、教学重难点

教学重点：

引导学生深刻领会鹿对角与腿态度的前后变化，把握其心理转变的脉络。

通过提炼关键词汇，引导学生复述故事情节，并激发他们的创造性思维，续写故事。

教学难点：

启迪学生深入领会故事所传达的深邃寓意，培养学生的独立阅读能力和思考习惯。

三、教学过程：

（一）新课引入：图片展示

1.图像引导，激发思考

师：亲爱的同学们，让我们一同仔细观察这幅图片，并尝试猜测一下它所代表的字是什么？（展示图片）

师：这便是甲骨文中的“鹿"字。古时的书法家在创造这个字时，特别强调了鹿的角，因此用线条细致地勾勒出了其形状。随后，在金文时期，这个字开始突出鹿的腿，使其形象更加鲜明。到了小篆阶段，这个字已初具现代文字的风采。而我们如今书写的，则是楷书体的“鹿”字。那么，小鹿对自己的鹿角和鹿腿有何看法呢？接下来，请跟随我一起翻开课本的第七课，共同朗读课题，揭晓答案。

2.明确单元学习目标：聚焦深度阅读与理解

（展示）单元目标：通过阅读寓言故事，深入领悟其中所蕴含的道理。

师：这个单元目标将是我们本节课的核心学习任务。我们将围绕这一目标，开展两大学习活动：一是深入细致地阅读，二是发掘并理解故事背后的寓意。

（二）细读课文，领悟寓言的韵律与深邃寓意

1.**悠然朗诵，品味字句间的和谐旋律**：请你随心所欲地朗读这篇课文，确保每个字音清脆悦耳，每个句子如丝如缕，流畅而自然。

师：亲爱的同学们，现在请大家用心地自由朗读这篇课文。记住，要准确地发出每一个字音，流畅地读出每一个句子。朗读过后，请用你手中的笔，用横线标出那些故事中富含深刻道理的句子。

2.朗读的过程中，也请大家留心并积累新的词汇。这里，有一些新的词语需要大家去熟悉和认识：美丽、欣赏、匀称、珊瑚、精美别致、难看、抱怨、皱眉、挣脱、狮口逃生。特别要提醒大家，注意“称"字在这里的多音用法。

3.接下来，我们一同去感受鹿的心情变化。你看，鹿的角——美丽动人，鹿的腿——却显得有些难看。请大家思考一下，当小鹿面对自己美丽的角和不太完美的腿时，它的内心可能会产生怎样的情感波动呢？（对于鹿角，它可能会满心欣赏；而对于鹿腿，它或许会有些抱怨。）基于这些提示，你们能否用简洁的语言来复述这个故事的主要内容呢？试着这样填空来概括：鹿在池塘边（满心欣赏）自己美丽的角，而（不满抱怨）自己的腿。然而，当狮子猛然袭来时，（那美丽的角）却使它（陷入了困境），而（原本被抱怨的腿）却成为了它（得以逃生的关键）。

（三）在故事中探索

1.**领悟智慧**

在课文的深邃世界中，我们轻轻触摸到了智慧的脉搏。哪位勇敢的同学愿意分享你从课文中感受到的那份深邃的智慧呢？老师引述：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”亲爱的同学们，你们是否发现了寓言中智慧之光的闪烁之地？常常在故事的结尾处，智慧之花悄然绽放。

2.**追寻“智慧"的踪迹**

亲爱的同学们，小鹿为何能从这场冒险中汲取到如此深刻的智慧呢？让我们迅速翻阅课文的第三至第七自然段，去探寻小鹿内心的波澜，看看它是如何一步步领悟到这一智慧的。请注意，小鹿的心情经历了三次起伏。

哪位同学愿意分享你的发现？让我们一起看看课文第三自然段，听听这位同学的朗读。请大家跟随他的声音，感受小鹿的心情变化，并尝试用表情去诠释这份情感。

小鹿的角美丽如珊瑚，你们见过珊瑚吗？老师为大家带来了珊瑚的图片，请大家欣赏这珊瑚的精致与美丽。小鹿用珊瑚来比喻自己的角，足见它对自己的角是何等的喜爱。它歪着头，左看右看，满心欢喜地说：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”

是的，小鹿如此细致、如此愉悦地端详着自己的角，用文中的词汇来形容，便是“欣赏"。现在，请伸出你们的小手，和老师一起书写“欣赏”这个词。

那么，小鹿还有其他的内心独白吗？让我们看看第四自然段。

“不禁噘起了嘴，皱起了眉头"，同学们知道这是对小鹿的什么描写吗？是的，这是神态描写。请大家带着相应的表情来读读这句话，感受小鹿的心情变化。

最后，让我们一起感受小鹿的第三次心声变化。课件出示：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！”请大家齐声朗读，感受小鹿的深刻领悟。

（四）复述环节

我们将深入剖析故事的精髓，为你展现一个更加扣人心弦的高潮部分。

1.老师：呵，那曾经让我险象环生的美丽鹿角，与帮助我摆脱狮口的那双看似不起眼的鹿腿，竟在刹那间完成了命运的逆袭。曾经让我洋洋自得的鹿角，如今却成了束缚我自由的枷锁；而那些我曾抱怨不已的鹿腿，如今却成了我生命中的守护神。这其中的奥妙何在呢？亲爱的同学们，现在我们将考验大家的团队协作能力。请看大屏幕，一同回顾这个故事的转变。请大家再次阅读故事，与同桌探讨在由欣赏到抱怨的心路历程中，所经历的惊心动魄的“紧急状况"。

2.现在，我们邀请全班同学携手合作，共同将这个故事娓娓道来。请大家保持高度的专注，并借助这些关键词来引领你们的故事之旅。关键词提示：命悬一线、狮口逼近、奋力奔跑、鹿角挂树、挣脱险境。

3.最后，我们期待着班级中的故事高手能为我们呈现这个精彩纷呈的故事，让我们共同期待这场视觉与听觉的盛宴！

（五）在“思辨”中探寻智慧之源

1.**引领学子深入思辨的殿堂**

呈现观点交锋：你们更倾向于哪种观念？是“美丽的鹿角不过装饰，实用的鹿腿才是生存之本"，还是“鹿角和鹿腿皆有价值，各有所长”？请畅所欲言，为你们的立场辩护。

教师引航：亲爱的同学们，你们的选择又是何方？其背后的理由何在？期待你们思想的碰撞与分享。

2.**回溯文字，细品深层的智慧**

探寻真理之光：这则寓言究竟向我们揭示了哪些深刻的道理？小鹿的情感波动背后，又隐藏着怎样的心灵挣扎？

指引阅读之旅：智慧的答案，就藏匿在即将展开的篇章中。请专注地阅读课件的第一、二自然段，尤其注意“咦，这是我吗？"这句话所流露出的情感波澜。

教师点拨迷津：小鹿所面临的核心困境究竟为何？它并未真正地认识自我。（强调“对自我认知的模糊”）

融入哲学之声：古希腊哲人苏格拉底曾言：“认识自己，方为人生最大之智慧。"此言恰为我们解读这则寓言提供了宝贵的视角。

启示之总结：今日，我们共同探寻了一个至理名言：寓言的深意常隐于文字之后，需我们历经体验方能领悟。而最根本的智慧，便是——认识你自己。

（六）激发想象，续绘故事新篇章

1、经过无数次的考验与自我反思，小鹿终于领悟到了每个身体部分的独特价值。它低下头，深情地注视着自己的鹿角和鹿腿，轻声细语道：“原来，鹿角和鹿腿，各有千秋，都是不可或缺的存在。”说完，小鹿缓缓抬起头，眼中闪烁着坚定的光芒，仿佛已经看到了未来充满无限可能和希望的景象。

2、温馨小贴士：在续写故事的过程中，不仅要聆听角色的心声，还要细心观察他们的举止与神情，从而深入体会他们的内心世界。现在，就请你与同桌携手合作，根据这些关键词，共同续写小鹿的故事新篇章吧。完成后，请勇敢地分享你们的故事，我们将一同欣赏探讨，共同完善。

（七）精彩推荐阅读

小结：亲爱的同学们，