江西省南昌新建一中2020-2021学年高一第一学期第二次月考语文试卷

新建一中2020—2021学年度第一学期第二次月考高一语文试卷总分值：150分考试时间：150分钟卷面分：5分（5分：使用规范字，字体端正，书写、标点、格式正确，卷面整洁；4—3分：使用规范字，字迹清楚，书写、标点、格式正确，卷面整洁；2分：字迹较清楚，有多处错别字和标点错误，卷面较整洁；1分：字迹潦草，错别字、标点错误多，卷面脏乱。0分：大多主观题没写或全部没写。）一、现代文阅读（一）论述类文本阅读阅读下面的文字，完成13题。（9分）下班路上“刷一刷”，等电梯时“抖一抖”，吃美食前“拍一拍”……如今，各类短视频应用已融入不少人的日常生活之中。与此同时，如何有效防沉迷，已成为一道现实课题。据报道，在国家网信办的指导下，目前国内有21家主要网络视频平台正准备上线青少年防沉迷系统。其实，不只是青少年，一些成年人也在低头中感到“时间知觉麻木”，在虚拟世界里“沉醉不知归路”。短视频何以具有令人沉迷的用户黏性?仔细推究，这背后有着深刻的社会心理机制和传播机制。研究显示，人类存在“生动性偏好”，更易被视觉性显著的信息吸引。短视频因其较强的视觉感染力，很容易传播扩散。此外，传播参与者既有围观心态，也有自我表露诉求，而短视频能够实现双重满足。短小便捷的传播形态，适应信息消费场景的碎片化;垂直深耕、算法推荐，实现了精准对接用户需求的目标。可以说，以用户为中心的短视频平台，日渐生成了富有特点的传播逻辑与生态，占有了大量注意力资源。“黏屏”现象也反映出短视频的“内容引力”。几十秒的镜头，可仰望浩瀚星空，也可俯瞰市井烟火;能近距离观察社会肌理，也能深度透视时代景深。点开视频，领略城乡风貌，了解风土人情，足不出户就能“行万里路”。现实中，来场说走就走的旅行并非易事，但通过网上“打卡”，可以随时随地满足“在路上”的愿望。与此同时，海量用户的聚合，为人们提供了个体观察与群体观察的视角。视频的主角，可以是知识精英、“草根网红”，也可以是外卖小哥、普通建筑工人等。从这个意义上讲，短视频以参差多态的内容，拓展了人们认识世界的维度。作为互联网时代的一种新兴应用场景，短视频正在构成独特的网络景观。截至去年底，我国短视频用户规模达6.48亿，短视频营销市场规模逾140亿元。无处不在的传播场景、持续增长的用户规模、超乎想象的惊人流量，彰显着短视频旺盛的生命力。但也应看到，在“急速生长”的背后，难免存在着种种乱象:短视频侵权成为知识产权问题的新表现;“移花接木”的剪辑手段制造“拼接真实”，挑战媒介伦理;未经过滤的劣质内容引发社会担忧……凡此种种，不仅给用户带来困扰，也不利于短视频行业的健康发展。今天，在5G、大数据、人工智能等技术的影响下，传播业态加速迭代，应用场景不断更新，如果疏于治理，短视频平台将面临更多风险和挑战。传播实践证明，以优质内容传递主流价值，是短视频实现高质量发展的重要途径。近年来，《习近平讲故事》《国家相册》等主流短视频成为现象级产品。观察这些迅速走红的“爆款”，不难发现它们的共同点:以正能量吸引高流量。与社交媒体时代“负面内容更吸睛”不同，短视频时代更看重“记录美好生活”。点赞风雨中坚守岗位的交警，记录消防员逆行的“最美背影”，歌唱普通人的亲情与爱情……优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，为网络空间增添亮色。这也启示人们，相信美好、选择美好、呈现美好，才能创造更多高品质原创内容，也才能收获更多用户点赞。 (摘编自荣翌《短视频如何实现长发展》)1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）A.短视频是互联网时代一种新兴应用场景，已构成独特的网络景观，显示出旺盛生命力。B.短视频能广泛传播，是因为其短小便捷的传播形态适应了信息消费场景的碎片化。C.短视频拥有强大的“内容引力”，能通过提供多态的内容，拓展人们认识世界的维度。D.短视频让人足不出户就能“行万里路”，满足人们在现实中无法实现的说走就走的愿望。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）（3分）A.文章论述层次清晰，分别从社会心理机制、传播机制、内容引力等方面论述了短视频的“用户黏 性”。B.文章第四段通过正反对比论证，论述了短视频拥有旺盛生命力的同时也存在着令人担忧的种种乱 象。C.文章第五段通过“传播实践”，论证了短视频实现高质量发展的重要途径：以优质内容传递主流价 值。D.文章用国内正准备上线青少年防沉迷系统这一事实，说明国家对青少年沉迷于短视频这一问题的 重视。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）（3分）A.5G、大数据和人工智能等技术增加了短视频平台所面临的风险和挑战，因此在发展短视频行业时 要慎用新技术。B.优质的短视频，往往紧扣“美好”二字，以优质内容传递主流价值，这样的短视频能够为网络空间 增添亮色。C.短视频的传播场景无处不在，短视频主角随处可见，生活中的每一个普通人都可能成为短视频的 创作者。D.短视频传播参与者的“围观心态”和“自我表露诉求”能够在短视频里得以满足，是他们沉迷于短视 频的部分原因。（二）散文阅读阅读下面的文章，完成46题。（13分）所有的水都是你的纪念碑①缠绕这座城市的水都是有来历的。②那天到得早，大明湖也许刚醒来，朦胧中水波不兴。沿湖走几步，却似听到了话语声，瞻顾去找，四周无人，湖面如镜，枝叶低垂，只有那些仿佛从水底发出的微细声音跳进耳里，鱼贯而入。③济南是鼎鼎大名的泉城，水源众多，耳熟能详的有趵突泉、黑虎泉、大明湖，似乎每一位到济南的人都不愿错过。水邀请我们作想象的旅行。700多处天然泉，潜伏地下，阡陌纵横，想象中那应该是中国的“地下威尼斯水城”。我在两年前的夏秋之交来过，像是赴一场水的约会。地下那么多的水，从何奔流而来，又在召唤什么，人们并不去探究，只愿欣赏水所带来的陪伴和惊奇。我多年生活在洞庭湖畔，也见识过不少江河湖泊，睁眼闭眼都可触摸到水的身影。我深深地懂得，水流动在一座城市里，就是对古老记忆的唤醒，对生活在此的人的内心烛照。④济南是古城，齐鲁大地的中心。“海右此亭古，济南名士多”，随便翻开历史的一页，一个个显赫的名字就让人对这片土地心生钦敬。诞生于此的有名君大舜、神医扁鹊、名将秦琼、名相房玄龄，名词人李清照、辛弃疾，到此游历生活工作过的有著名诗人李白、杜甫、黄庭坚、曾巩，著名小说家刘鹗，现代文学家老舍等等。这里的水，印鉴过他们的面容，涤荡过他们的身体，也守护过祖辈灼热的灵魂。⑤水，像时间里的淘洗器，在覆遮中显影那些珍贵的过往。⑥曾巩整饬过济南的水。济南的地势从古至今都是南高北低，济南城的北边老城区，地势低洼，水最喜欢朝这里奔涌聚集。原先安静清澈的水，却成了人们心头的隐忧。宋熙宁四年，52岁的曾巩来济南担任齐州地方长官。入夏到来的他，横亘眼前的不仅有风景，也有积水顽症。宋代文人多为务实的改革家，曾巩“无忘夙夜，勉尽疲驽”，大刀阔斧地在北城大规模地修堤筑堰、疏水浚道、挖渠建闸。一番疏堵，水的格局悄然变化。全城地下泉水的流积之处聚为大明湖。曾巩深谋远虑的是水的平衡，他主持在大明湖上修筑了一条贯穿南北的“百花堤”，大堤将湖分成东西两半，从南岸登临北岸北渚亭，大堤可行吟可驻足。后人感念，称此为“曾堤”。来过济南两次，沿曾堤欣赏过大明湖风光的苏轼，治理西湖的方法也就是受此启发。⑦到济南的当晚，我在泉城广场遇到一位老人，他提笔习书，精神灼灼，在大石板上写着米芾，内容是曾巩咏大明湖盛夏风光《西湖纳凉》中的“最喜晩凉风月好，紫荷香里听泉声”。地上水迹未干，他又接着写《趵突泉》一诗中的“一派遥从玉水分，暗来都洒历山尘”。他重复着写，站在一旁欣赏的人跟着念读，很快也就熟记了这两句。老人说，曾巩老先生说出的是水的来处。“来处”一词突然让我心里一震，曾巩的济南政绩中最大的贡献就是消弭了水患，他不只是给水找到了去处。⑧缠绕这座城市的水都是有名字的。老人如数家珍，除了趵突泉、黑虎泉、五龙潭等十大泉群，济南境内的水主要有黄河、小清河两大水系，以及济水、护城河、玉符河等河流。水从哪里来往哪里去，在济南的泉涌中是一个复杂的布局。泉水的喷涌，让时间凝练，也让时间延宕。许多人多把近水楼台的济水归为泉水之源，但曾巩是位有实证主义精神的人，他前往南部山区实地勘查。山南水北，是典型的济南地理特征。诸多水流，就是沿山脉由高往低延绵而至。时光迢远的地质变迁，百泉争涌的地底下，自然有着奇妙的构造。济南地下多是可溶性灰岩，挤压和溶蚀，形成了众多的溶沟、溶孔、溶洞和地下暗河。像一张张大大小小的管网，把南边山脉的水引向城内。向北的途中，水脉被阻隔，北边的岩浆岩像一堵密不透风的石墙，水被拦蓄下来。复杂而不可掌控的水的流向，在曾巩的勘查中找到一条清晰的线索，玉符河水自渴马崖潜伏地中五十里，复出而有趵突泉，他又根据济南泉水同色同味，作出“泉皆泺水之旁出者”的论断。⑨有名有姓的733个天然泉，把济南变成了一座天然岩溶泉水博物馆。从大明湖出来往南，经曲水亭芙蓉街到泉城路，没多远就到了趵突泉东门。假山乱石，泉水汩动有声，行人的脚步与声语混迹此间，编排成了一支变奏曲，须凝神细听，才能隐约听到泉水演奏的主旋律。若是拍一张卫星俯瞰图，大大小小的水，点缀、坐落、环绕、圈囿、流动在城市的身体里，有关济南前世今生的日常生活想象就被水布局、打开水，成了这座城市的锦上添花之物。从地下冒出来的泉水，流成了济南的掌纹。掌纹里有时间，也有情感记忆；有遐想，也有俗世生活；有安宁，也有热烈美好。⑩次日，天微明，我走在空旷的街巷，昨日的攒动和热闹，像是被水冲走。济南日夜坐卧在水流之上，有着属于她的妙不可言。我想象那位诗人兼地方长官，在整治水患之后的每个清晨，也如我这般心怀欣喜地行走。他沿着一条水的来路，走上另一条水的路。济南人世代也就在这蛛网状的水路上走来走去。我特意寻到“他”的跟前，突然明白所谓的与水的约会，其实也是对一个人的瞻仰。后世济南人念念不忘，为他立祠，明代建在历山，称“曾巩庙”，清代移至大明湖东北岸，称“南丰祠”。入祠，有比我到得更早的人，有比我仰头读得更认真的人。我双手燃点三炷香，烟雾瞬间袅娜，仿佛又听到了水的声音。我恍然，那些高低长短的声音就来自一个人的吟咏。水的盛衰，城市的变迁，风景的变与不变，人的今生来世，都被这声音记录、铭刻。⑪水，让济南日新月异又亘古不变。水，也成了我对济南的印象中最柔软也最刚硬的部分。⑫所有的水，都是你的纪念碑。你，是一座城，也是一个人。（取材于沈念的同名散文）4.下列对文章相关内容和艺术特色的理解与鉴赏，不正确的一项是（）（3分）A.第③段写作者自己多年生活在洞庭湖畔，意在表明他对水的理解以及水对于一座城市的作用—— 唤醒古老的记忆，烛照人的内心。B.第⑥段中引用“无忘夙夜，勉尽疲驽”，体现出曾巩以驽钝之力勤奋工作的精神。C.第⑦段“最喜晩凉风月好，紫荷香里听泉声”体现了曾巩对水的喜爱和整饬济南水的缘由。D.第⑩段“都被这声音记录、铭刻”中的“这声音”指的是水流的声音，也能让人联想到世世代代民众 的心声。5.结合上下文，请从表达技巧的角度赏析本文第⑨段画线的语句。（5分）6.本文题目“所有的水都是你的纪念碑”，意蕴丰富。综观全文，你如何理解其中的寓意？请谈谈这个题目给你的启示。（5分）二、文言文阅读（一）课内文言文知识。（12分）7.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（）（3分）A.守拙归园田 拙：不善于在官场逢迎取巧B.山不厌高，水不厌深 厌：满足C.可怜体无比 可怜：值得同情D.昔我往矣，杨柳依依 依依：杨柳随风摇曳飘拂的样子8.下列句子中没有通假字的一项是（）（3分）A.屈心而抑志兮 B.匪来贸丝C.芳菲菲其弥章 D.箱帘六七十9.下列句子中划横线加粗词的意思与现代汉语相同的一项是（）（3分）A.吾独穷困乎此时也 B.否泰如天地，足以荣汝身C.送子涉淇，至于顿丘 D.枝枝相覆盖，叶叶相交通10.下列对文化常识相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）A.楚辞，原指楚地歌辞，经屈原再创造，成为一种风格独特的新诗体，它的篇幅较长，句式参差 错落，多用语气词“兮”字。B.《孔雀东南飞》是保存下来的最早的一首长篇叙事诗，是古乐府民歌的代表作，与《木兰诗》 并称为“乐府双璧”。C.汉魏晋时期，五言诗日趋成熟，以曹操父子为代表的建安诗人及东晋大诗人陶渊明的作品都很 好的继承了“风”“骚”的传统。D.我国文学史向来以“风骚”并称，“风”指的是《诗经》中的“国风”，“骚”指的是《离骚》， 它们分别开创我国浪漫主义和现实主义诗歌传统。（二）课外文言文阅读阅读下面这篇文言文，完成1113题。（16分）欧阳德，字崇一，泰和人。甫冠举乡试。之贛州，从王守仁学。不应会试者再。嘉靖二年，策问论守仁，德与魏良弼等直发师训无所阿，竟登第。除知六安州，建龙津书院，聚生徒论学。入为刑部员外郎。六年，诏简朝士有学行者为翰林，乃改德编修。迁南京国子司业，作讲亭，进诸生与四方学者论道其中。寻改南京尚宝卿。召为太仆少卿。以便养，复改南京鸿胪卿。父忧，服阙，留养其母，与邹守益、聂豹、罗洪先日讲学。以荐起故官。累迁吏部左侍郎兼学士，掌詹事府。母忧归服未阙即用为礼部尚书丧毕之官命真无逸殿时位久虚帝惑陶仲文二龙不相见之说讳言建储德恳请会有诏，二王出邸同日婚。德以裕王储贰不当出外，疏言：“曩太祖以父婚子，诸王皆处禁中。宣宗、孝宗以兄婚弟，始出外府。今事与太祖同，请从初制。”帝不许。德又言：“《会典》醮词，主器则曰‘承宗’，分藩则曰‘承家’。今裕王当何从？”帝不悦，曰：“既云王礼，自有典制。如若言，何不竟行册立耶？”德即具册立仪上。帝滋不悦，然终谅其诚。裕王母康妃杜氏薨，德请用成化朝纪淑妃故事，不从。德遇事侃侃，裁制诸宗藩尤有执。或当利害，众相顾色战，德意气自如。当是时，德与徐阶、聂豹、程文德并以宿学都显位。于是集四方名士于灵济宫，与论良知之学。赴者五千人。都城讲学之会，于斯为盛。德器宇温粹，学务实践，不尚空虛。晚见知于帝，将柄用，而德遽卒。赠太子少保，谥文庄。（选自《明史·欧阳德传》，有删改）11.下列对文中画框部分的断句，正确的一项是（）（3分）A.母忧归服/未阕/即用为礼部尚书/丧毕之官/命直无逸殿/时储位久虚/帝惑陶仲文二龙不相见之说/ 讳言建储/德恳请/B.母忧归/服未阕/即用为礼部尚书/丧毕之官/命直无逸殿/时储位久虚/帝惑陶仲文二龙不相见之说/ 讳言建储德/恳请C.母忧归服/未阕/即用为礼部尚书/丧毕之官/命直无逸殿/时储位久虚/帝惑陶仲文二龙不相见之说/ 讳言建储德/恳请/D.母忧归/服未阕/即用为礼部尚书/丧毕之官/命直无逸殿/时储位久虚/帝惑陶仲文二龙不相见之说/ 讳言建储/德恳请/12.下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）A.欧阳德讲求孝道。他曾被召入京做太仆少卿，但是为了便于奉养父母，他调任南京鸿胪卿。父 亲去世，他守孝期满后仍留在家中奉养母亲。B.欧阳德敢于直谏，欧阳德认为裕王作为储君人选不能出京，后来还用《会典》进行劝谏，皇帝 虽然不高兴，但最终还是体谅了欧阳德的诚意。C.欧阳德学问渊博。皇帝诏令选择有学问和德行的读书人为翰林，欧阳德改任为编修，他设置讲 亭，召集国子生与四方学者在那里讲学论道。D.欧阳德为人正直。他曾跟从王守仁学习，策问试题曾议论王守仁的思想，他与魏良弼等人坦率 地阐发老师的学说，并不曲徇试题的观点。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）（1）甫冠举乡试。之赣州，从王守仁学。（5分）（2）晚见知于帝，将柄用，而德遽卒。（5分）三、诗歌鉴赏。阅读下面这首诗歌，完成1415题。（共8分）寄宇文公南①文同彭泽长谣便归去，君辞曲水亦其徒。一官何藉五斗米，二子况皆千里驹。懒对俗人常答飒②，厌闻时事但卢胡③。从来绵竹多贤者，唯是杨雄④识壮夫。【注释】①宇文公南，今四川绵竹人，年40时，因上书谏言，不报，自文州曲水(今甘肃文县)令上弃官。②答飒:懒散不振作的样子。③卢胡:形容喉间的笑声。④杨雄，西汉末年辞赋家，今四川郫县人，与宇文公南谊属同乡。14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.首联将宇文公南从曲水弃官和陶渊明解印辞官并提，表明了作者的感情倾向。

B.颔联认为宇文公南不必为微薄的俸禄做官，因为他和陶渊明一样都是优秀的人才。

C.尾联典故中寓含对宇文公南的褒扬之意，也有对宇文公南不被人理解的激愤之情。

D.本诗语言质朴，语义浅近，但多用典，故不失含蓄;兼有描写，故人物形象不失生动。15.颈联塑造了宇文公南怎样的人物形象，试予以分析。（5分）四、补写出下列名句名篇中的空缺部分。（共10分）16.默写（每空1分，共10分）（1）在《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时（或者以桑叶润泽有光比喻两人浓情蜜意）的句子是：，。（2）《离骚》中表现诗人忍受委屈压抑意志，忍受责骂和侮辱的句子是：，。（3）《涉江采芙蓉》中抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤，又表达出自己对爱情的忠贞的诗句是：，。（4）《短歌行》中写诗人在宴饮欢乐中仍愁思不忘的诗句是：，。（5）陶渊明《归园田居》从天性的角度表明自己从少年时代就钟情于山川田园的诗句是：，。五、语言文字运用题（共17分）17.下列各组词语中加点字的注音及其它词语字形全都正确的一项是（）（3分）A.垝(ɡuǐ)垣 班驳 侘(zhà)傺 子衿B.氓(ménɡ) 幽僻 伶(línɡ)俜 丰姿C.汤汤(shānɡ) 闲暇 纨(zhí)素 嘻游D.愆(qiān)期 颓费 三匝(zhā) 葳蕤18.填入下列各句横线上的词语（成语）全都正确的一项是（）（3分）（1）尽管希望有些_____，但我还是坚持努力下去。（2）马上要下大雪啦！大家地做起应急工作。（3）的承诺抑或是冠冕堂皇的理由，都只是愚人愚己的筹码。A.渺茫应接不暇振振有词 B.缥缈急不暇择信誓旦旦C.渺茫急不暇择信誓旦旦 D.缥缈应接不暇振振有词19.下列句子中，没有语病且语意明确的一句是（）（3分）A.因为没有明确的法律规定教育投入的责任和合理的分配比例，所以地方政府倾向偏重于将资金 投入到生产性的公共项目中。B.工作之余，大家的闲谈话题脱不开子女教育、住房大小、职务升迁，也照样脱不开为饭菜咸淡、 暖气冷热、物价高低吐槽发声。C.据人社部消息，退休人员基本养老金已全部调整到位，全国企业和机关事业单位共一亿多退休 人员的养老待遇有所改善，部分地区还提高了城乡居民基础养老金。D.这一代又一代炎黄子孙浮海远游的潮流，各有其截然不同的背景、色彩和内涵，不可一概而论， 却都是时代浮沉的侧影，历史浩荡前进中飞溅的浪花。20.下列各句中，标点符号使用正确的一句是（）（3分）A.图形文字与原始绘画有本质的区别：图形文字是记录语言的工具，而原始绘画不是。绘画要求 传情，表达逼真，而图形文字只要求达意明确。B.读罢这篇绝妙佳作，掩卷沉思，忽发奇想，如果现在我们的某个部门或机关，也来个悬赏纳谏， 那该是门庭若市，批评、建议，雪片飞来。C.你忘了鲁迅说的：“辱骂和恐吓决不是战斗”的名言了吗？D.在海边他写浪花，写礁石；在山顶他写青松，写老藤；在田野他写春花，写秋月：真可谓“近水 远山皆有情”。21.下面是新建一中100周年校庆公告的部分初稿，在表达上有五处不妥当，请找出并作修改。（5分）百年梦想传承，芳华赓续。2034年，新建一中将迎来100周年诞辰，学校将秉持“隆重、简朴，务实、创新”的原则，于国庆佳节期间组织开展一系列校友联谊和学术交流活动，到时，我们热切期盼历届校友重返敝校，诚挚邀请各界宾朋拨冗惠顾。让我们相约2034年10月1日，在秀美的香樟树下，畅叙手足情谊，共襄盛典，同谱华章！特此公告。新建一中2020年12月23日①把改为 ②把改为③把改为 ④把改为⑤把改为六、卷面分（5分）22.请同学们用正楷字把下面文段中空缺的部分补写完整，书写一定要规范整洁。（5分）曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。七、作文（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写作。读书，就是一场美丽的遇见。在语文必修教材的学习中，我们曾遇见站在橘子洲头“指点江山，激扬文字”的毛泽东，遇见“撑一枝长篙寻梦”的徐志摩，遇见临危受命、劝退秦师的烛之武，遇见忧国忧民、献身理想的屈原，我们还将穿越千百年与苏轼、王羲之、李白、杜甫、辛弃疾、李清照、曹雪芹等相逢。这一次次的相遇，必会激起情感的浪花，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生活，或崇敬他们的精神……请以“假如我与____________生活一天”为题，写一篇不少于800字的记叙文。要求：①从课内外阅读的作品中，自选一位人物形象，写在标题中，将标题补充完整；②展开想象，叙述你和他(她)在一起的故事，写出人物的风貌和你的情感；③中心突出，叙述详略得当，细节具体生动。新建一中2020—2021学年度第一学期第二次月考高一语文答案（一）论述类文本阅读1.C;2.B;3.A【解析】1.解答此题,要在通读全文的基础上,找到选项在原文中的对应信息,将原文和选项认真进行比对。B项,以偏概全,由原文中“短视频因其较强的视觉感染力,很容易传播扩散”可知,较强的视觉感染力也是短视频能广泛传播的原因之一。B项,“在现实中无法实现的说走就走的愿望”错,原文说的是“现实中,来场说走就走的旅行并非易事”,并非不能实现。A项,“已构成独特的网络景观”变未然为已然,原文是“正在构成独特的网络景观”。

2.“正反对比论证”错,第四段只是辩证地分析了短视频的发展现状,并没有使用正反对比论证的手法。

3.曲解文意。原文中“在5G、大数据、人工只能等技术的影响下,传播业态加速迭代,应用场景不断更新,如果疏于治理,短视频平台将面临更多风险和挑战”是说在这样的新技术背景下,如果疏于治理,短视频平台将面临更多风险和挑战,并不是说这些新技术增加了短视频平台所面临的风险和挑战,更不能说要慎用新技术。（二）散文阅读4.答案：C【解析】“整饬济南水的缘由”错，根据原文“内容是曾巩咏大明湖盛夏风光《西湖纳凉》中的‘最喜晚凉风月好，紫荷香里听泉声”可知，体现的是曾巩对水的喜爱和赞美，没有写出整饬济南水的缘由，无中生有。5.①比喻：把泉水比喻成“济南的掌纹”，形象生动地体现了济南水系复杂、水源众多的特点。②排比：赞颂泉水是济南城市变迁的历史见证者，是美好生活的守护者。③视听结合：生动形象地描绘了济南环境优美而又充满活力。（答到任意两点给5分）寓意：赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神。启示：①为民角度：实实在在做事；懂得感恩；为城市发展做贡献；为后人谋福利。②为官角度：尽职尽责，实实在在做事；为官一方，要有所作为，造福百姓。【解析】标题中“你”和“纪念碑”，根据文本内容可知，“你”指的是曾巩，“纪念碑”的深层含义，联系文本第⑥⑦⑧⑩段内容，可分析出是“赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神”；谈启示要立足文本，从不同角度进行分析，联系文本主要内容，赞扬曾巩对济南这座城市的贡献和为官兢兢业业、造福百姓的精神，可从为民和为官两个角度进行分析。（一）课内文言文知识7.C【解析】（“可怜”应为“可爱”之意。）8．A【解析】（C．“章”通“彰”；D.“帘”通“奁”；B.“匪”通“非”）9．B【解析】（C．古：一直到，今：另提一事；D.古：交错相通，今：运输邮电事业总称；A.古：走投无路，今：经济困难；B.坏运气和好运气。）10.D【解析】应是“分别开创我国现实主义和浪漫主义诗歌传统”。（二）课外文言文阅读11.D【解析】本题考查文言文断句的能力。“服阕”古代指守丧期满除去丧服，“服未阕”则指服丧期未满，其为固定短语，中间不可断开，由此排除A、C两项。“德恳请”中“德”为人名，是传主欧阳德的简称，作主语，“恳请”作谓语，句子结构、语意完整，排除B项。12.C【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。欧阳德是在调任南京国子司业时设置讲亭，召集国子生与四方学者在那里论道，而不是“改任为编修”时。13.（1）（欧阳德）刚满二十岁就乡试中举。到赣州，跟从王守仁学习。（得分点：“甫”、“冠”、“之”、“从”各一分，大意一分）欧阳德晚年被皇帝赏识，即将被重用掌权，但欧阳德突然去世。（得分点：“见···于”、“知”、“柄用”、“遽”各一分，大意一分）【参考译文】欧阳德，字崇一，泰和人。（欧阳德）刚满二十岁就乡试中举。到赣州，跟从王守仁学习。两次不参加会试。嘉靖二年，会试策问试题议论的是王守仁，欧阳德与魏良弼等人直接阐发老师的学说，并不曲徇试题的观点，最终进士及第。欧阳德被授任为六安州知州，修建了龙津书院，聚集学生讲学。调入京城任刑部员外郎。嘉靖六年，皇帝下诏令选拔朝士中有学问和德行的人做翰林，于是改任（欧阳德）为编修。升任南京国子监司业，设置讲亭，召集诸生与各方来学习的人在那里讨论学术。不久，改任南京尚宝卿。（随后）被征召入京担任太仆少卿。为便于奉养父母，又调任南京鸿胪卿。父亲去世，守孝期满后仍留家中奉养母亲，与邹守益、聂豹、罗洪先等每日研习学术。因为被荐举而起任原官。又经过多次升迁任吏部左侍郎兼学士，掌管詹事府。母亲去世，他归家服丧，丧期未满就被起用为礼部尚书。服丧期满赴任，皇帝命令他在无逸殿当值。当时，皇太子之位久已空缺，皇帝被陶仲文的“二龙不相见”的说法所迷惑，避讳谈及立皇太子之事。欧阳德诚恳地请求（立储君）。恰逢（皇帝）有诏令，二王子（裕王）出王府至其分封藩地，并于同日完婚。欧阳德认为裕王作为储君人选不应出京，上疏说：“从前太祖以父亲的身份为儿子操办婚事，诸位王子都住在宫中。宣宗、孝宗以兄长的身份为弟弟操办婚事，才会搬到外府，现在的事和太祖那时相同，请按照当初的旧制。”皇帝不答应。欧阳德又说：“《会典》中祭告天帝的辞章，说太子是继承祖宗，说藩王是继承家业。现在裕王应当归于哪类说法呢？”皇帝不高兴地说：“既然说是王礼，自有典章制度。如你所言，何不直接举行册立呢？”欧阳德立即准备册立礼仪呈给皇上。皇帝更加不高兴，然而最终体谅他的诚意。裕王的母亲康妃杜氏去世，欧阳德奏请仿效成化朝纪淑妃的旧例（进行丧葬），皇帝不答应。欧阳德遇事刚直，裁断众多被分封的宗室诸侯尤其有坚守的原则。有时遇上利害之争，众人面面相觑、神色惶恐，（只有）欧阳德神态自然，不变常态。在那时，欧阳德与徐阶、聂豹、程文德都因学识渊博处在显要地位。于是他们在灵济宫聚集天下名人学士，和他们共同讨论良知这门学问。前来聚会的人有五千位。都城讲学的聚会，在这时最兴盛。欧阳德仪表气概温和纯正，做学问讲求实践，不崇尚空谈虚论。欧阳德晚年被皇帝赏识，即将被重用掌权，但欧阳德突然去世。追赠他为太子少保，谥号为“文庄”。诗歌鉴赏。14.答案：B;【解析】诗意理解有误。“二子况皆千里驹”是说更何况两个儿子都是优秀的青年才俊。“千里驹”,犹千里马,少壮的良马,喻指能力极强的少年人才。15.①“懒对俗人常答飒”指宇文公南面对俗人常志趣消沉不振,无话可说,表现了他的清高自持、洁身自好。②“厌闻时事但卢胡”指讨厌听别人谈论时政,但笑而不言。正话反说,正是对时事太过执着,志向难酬的时候便毅然辞官,表现出他个性的耿介刚直。（答到一点给3分，答到两点给5分）16.（1）桑之未落，其叶沃若。（2）屈心而抑志兮，忍尤而攘诟（3）同心而离居，忧伤以终老。（4）慨当以慷，忧思难忘。（5）少无适俗韵，性本爱丘山。17.答案B【解析】A项，“侘”应读“chà”，应为“斑驳”；C项，“纨”应读“wán”，应是“嬉游”；D项，应是“颓废”“匝”应读“zā”。18.答案：C【解析】渺茫，指机率微小。缥缈：隐隐约约、若有若无的样子，形容空虚渺茫。一般指格外难得、遥不可及的东西，并非指虚无，不存在于现实的东西。也可形容富有美感。急不暇择：意为在紧急的情况下来不及选择。应接不暇：原形容景物繁多，来不及观赏。后多形容来人或事情太多，应付不过来。信誓旦旦：诚恳的承诺使人精神振奋，“信誓”指表示诚意的誓言；“旦旦”指诚恳的样子。振振有词：意思是理直气壮的样子，形容自以为理由很充分，说个不停。19.答案：D【解析】A，“倾向”和“偏重”重复，应删掉其一；B项，句式杂糅，最后一个分句可改为“也照样脱不开饭菜咸淡、暖气冷热、物价高低”。C成分残缺，“提高了城乡居民基础养老金”缺少与“提高”搭配的宾语中心词，应为“提高……养老金的标准”。20.答案：D【解析】A项第一个句号改为分号；B项“悬赏纳谏”“门庭若市”要加引号；C项冒号去掉。21.【答案】①“诞辰”改为“华诞”；②“到时”改为“届时”；③“敝校”改为“母校”；④“惠顾”改为“莅临”；⑤“手足”改为“同窗”。（找出错误并修改正确才能得分，只找出错误没修改或修改不正确都不给分。）【解析】①“诞辰”多用于所尊敬的人，此处形容对象是学校，可改为“华诞”；

②“到时”为口语，不符合公告的文体，改为“届时”；

③“敝校”是对他人谦称自己所在的学校，此处用于“校友”，改为“母校”；

④“惠顾”指惠临（多用于商店对顾客），不合语境，改为“莅临”；

⑤“手足”比喻弟兄，此处用于“同学”，可改为“同窗”。22、作文【写作指导】材料主要讲“读书，就是一场场美丽的遇见”。进入高中以后，在书本上遇到了很多伟大的人物，如苏轼、王羲之、李白、杜甫、辛弃疾、李清照、曹雪芹等。我们读这些名人，或同情他们的遭遇，或羡慕他们的生