部编版六年级上册语文全册单元分层作业设计 单元分层试卷（含答案）

部编版六年级语文分层作业设计

《第1单元练习》

基础必做题：

1.读拼音,写字词。

(1)马上的男女老少穿着各色的yiShang()群马疾驰Jmpia

odaiwu(),像一条caihong()向我们飞过来。

车声,m3tι()声,响成一片。

⑵丁香开得格外茂盛,小花ZhUim舒()枝头,那样小,却不显

得danbo()zyδuya()的甜香直透毫端。fuan()

写作的我似乎也不那么benzhuδ()了。

2.给加点字选择正确的读音,画“√”。

参差(Cancen)勾勒(14Iei)拨居(ZhU3n

zhuan)

散落(s3nsan)愁恋(yu3ny3n)蒙古包(mCngmeng)

3.下面的词语书写有错误的一项是()0

A.绿毯线条惊叹回味B.宅院酒脱礼貌眼帘

C.平淡花蕾举杯恍然D.微笑文思迷蒙柔

美

4.多音字组词。

蒙meng()宿su()

meng()xiu()

meng()xiu()

好hao()勒以)

hao()lei()

提升选做题(6选3)

5.同音字

蹄（)稍()鹊()

啼（)梢()雀()

6.形近字

裳（）缀（)陈（)

棠（)辍（)栋（)

微（)稻（)恍（)

薇（)蹈（)胱（)

7.将下列词语补充完整,并按要求填一填。

（）（）馥郁（）（）欲流

婆娑（）（）（）（）自怜（）（）自赏

上面的词语中,表示"绿"的意思的

是、o由"绿"你想到了什么?试着把下

面的思维导图填一填。

8.写出下列句中加点词语的近义词和反义词。

⑴蠡宣的草原热闹起来。（）（）

（2）在细雨速豪中着了水滴的丁香格外妩媚。（）（）

⑶清早,我同晨风一道将先明欢迎。（）（）

9.写出下列句子使用的修辞手法。

Q)走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

()

(2)丁香花从墙上窥着行人,惹得人走过了还要回头望。()

(3)我是亲友之间交往的礼品,我是婚礼的冠冕,我是生者赠予死者

最后的祭献。()

10.仿写句子

(1)这种境界,既使人惊叹,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟

一首奇丽的小诗。

仿写:这个女孩子既年轻又漂亮,既温柔又善良。

(2)小小的花苞圆圆的,鼓鼓的,恰如衣襟上的盘花扣。

硕大的叶子宽宽的,圆圆的,恰如一把雨中的绿纸伞。

(3)我皂亲友之间交往的礼品,我皇婚礼的冠冕,我臣生者赠予死者

最后的祭献。

仿写:信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引你

走向成功。

拓展挑战题(5选2)

11.重点句段综合赏析。

(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿

毯绣上了白色的大花。

①这句话运用比喻的修辞手法才巴草原比作无边的绿毯，

把羊群比作白色的大花，表达了作者对美丽景色的赞美和喜爱之

情。

②仿写比喻句:天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。

(2)①在这境界里,连骏马和大牛都有时候静立不动,好像回味着草

原的无限乐趣。

②走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！

这两句话声情并茂,通过比趴龙A等修辞手法把静立不动的骏

马和大牛,说成好像在回味草原的无限乐趣才巴河比喻成明如玻璃的带

壬等,在写景中融入了想象,使草原的美丽景象呈现在我们眼前。

(3)有的宅院里探出半树银妆,星星般的小花缀满枝头,从墙上窥着

行人,惹得人走过了还要回头望。

这句话运用了拟人、比喻的修辞手法,用"探""窥"二字赋予

丁香花以人的情态,使丁香花更显俏皮活泼,生机勃勃。将小花比喻成

星星,形象地写出了丁香花小巧、繁密、耀眼的特点。

(4)在细雨迷蒙中,看了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，

如同印象派的画,线条模糊了,直向窗前的莹白渗过来。让人觉得,丁

香确实该和微雨连在一起。

这句话写出了雨中丁香的颉,为我们展现了雨中丁香格处妩媚

的特点,让我们看到了一幅紫工查和亘工查既有独立的美,又交相呼应

的画面。

(5)每个人一辈子都有许多不顺心的事,一件完了一件又来。所以

丁香结年年都有。结,是解不完的;人生中的问题也是解不完的,不然，

岂不太平淡无味了吗？

①“丁香结”的象征意义:人生中不顺心的事,解不开的愁怨。

②"丁香结"引发作者对人生的思考:既然人生难免遇到困难用坏妨

用乐观豁达的心态面对,积极解决问题,并把它看作一种人生的味道。

12.感知课文

(1)《草原》记叙了碧第一次访问蒙古大草原时的所见、所闻、

所感,赞美了草原的美丽风光,表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客,

以及蒙汉两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名舒庆春,字舍予,代

表作品有《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》等,有"人民艺术家"

之称。

(2)《丁香结》是作家宗璞的一篇散文,作者通过描写丁香花的颜

色、形态、气味,分别从视觉、嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅、香

甜,表达了作者从容、豁达、积极的人生态度。

(3)《宿建德江》的作者是唐代诗人孟浩然,诗中描绘了秋江暮色

的图景,表达了作者路途中的忧愁、孤寂和对家乡的思念之情。

(4)《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是宋代词人基轼。诗中描

绘了雨前、雨中、雨后的景色变化洛会成一幅"西湖骤雨图”,表达了

作者热爱自然山水的情感。

(5)《西江月•夜行黄沙道中》写了乡村夏夜月明风清,空气中飘来

阵阵稻花香,处处蛙声和鸣的景象,表达了词人对宁静和优美的乡村夏

夜的喜爱,对丰年的欢欣,对劳动囚民的热爱之情。

(6)《花之歌》采用第二人称的手法把花比作

星、诸元素之女等,赞美了花向往光明,不顾影自怜,也不孤芳自赏的

精神。

13.课文回顾。

(1)《草原》描绘了、、、

四个生动画面,体现了草原的、和O

(2)《丁香结》中,作者通过和来描写丁香花

的、、,表达了作者豁达乐观的人生态度。

(3)下列理解有误的一项是()。

A.《宿建德江》写出了诗人的羁旅之思

B.《六月二十七日望湖楼醉书》描述了西湖的雨中奇景

C.《西江月•夜行黄沙道中》写出了乡村秋夜的宁静优美

D."蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”是《草原》一文的中心

句

14.交流平台。

自然界中,花是一抹绚烂绮丽的色彩。梅花傲霜斗雪,不畏严寒；

兰花高雅,象征着君子桃花美艳醉人,象征着春天……你会把自己想象

成哪种花呢?你的脑海中会浮现出怎样的景象?把你的所想写下来吧！

15.综合学习。

那是很多年前的一个春天,我还是一个孩子。河岸的小草从泥土

里钻出来,露出嫩绿色的小脑袋。我路过河岸的时候,留意到一株顶着

壳的小草。它的茎很粗,嫩叶卷在泥黄色的壳里。我走近仔细一看,原

来那是一颗腐烂的桃核,这株小草是一棵小桃树!我猜想是夏天的时候

有人在河岸吃桃子,吃完后随手将桃核扔在了这里。桃核经过日晒雨

淋被埋进泥土里,到了春天便悄悄发芽了。

我匆匆回家拿来一把铁铲,/卜心翼翼地将小桃树带根挖了出来才巴

它栽到了院子里光照良好的地方,再浇上一瓢清水,然后望着它遐想一

—它会长成一棵一人高的桃树,枝繁叶茂,结出一个个鲜红的桃子。

(1)短文主要记述了表现

了O

(2)将与文中"遐想"一词相照应的句子用横线画出来。

(3)你认为桃树会长成大树,结出果实吗?把你的理由写下来。

参考答案

LQ)衣裳襟飘带舞彩虹马蹄

（2）缀满单薄幽雅伏案笨拙

2.cenIezhuansanyuanmeng

3.B

4.蒙m6ng（启蒙）宿sCι（住宿）

mCng（发蒙）xi□（星宿）

meng（B⅛）xi□（一宿）

好呜。（友好）勒16（勾勒）

吟。（好客）向（勒紧）

5.蹄（马蹄）稍（稍后）鹊（喜鹊）

啼（啼叫）梢（树梢）雀（鸟雀）

6.裳（衣裳）缀（点缀）陈（陈述）

棠（海棠）辍（辍学）栋（栋梁）

微（微笑）稻（稻子）恍（恍惚）

薇（蔷薇）蹈（舞蹈）胱（膀胱）

7.千里芬芳翠色起舞顾影孤芳

一碧千里翠色欲流示例:青翠欲滴绿树成荫绿草如茵

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。今夜偏知春气暖,虫声新透绿窗

纱。环保、希望等。

8.⑴沉寂热闹（2）迷茫明朗

（3）明亮昏暗

9.Q）比喻⑵拟人⑶排比

10.（1）这个女孩子既年轻又漂亮厩温柔又善良。

（2）宽宽,圆圆，一把雨中的绿纸伞。

（3）信仰是火,点亮希望之灯;信仰是灯,照亮夜行的路;信仰是路,引

你走向成功。

11.（1）

①比喻,无边的绿毯,白色的大花,赞美和喜爱。

②天空中出现了一道彩虹,就像一座彩桥架在上空。

(2)比喻、拟人,骏马和大牛,好像在回味草原的无限乐趣,明如玻

璃的带子。

(3)拟人、比喻,'探'"窥"。小花,星星,小巧、繁密、耀

眼。

(4)美丽,格外妩媚,紫丁香,白丁香。

(5)①人生中不顺心的事,解不开的愁怨。

②既然人生难免遇到困难,那不妨用乐观豁达的心态面对,积极解决问

题,并把它看作一种人生的味道。

12.(1)者含，蒙古，美丽风光,纯朴、热情好客,蒙汉。舒庆春,舍

予，《茶馆》《骆驼祥子》《四世同堂》，人民艺术家。

(2)宗璞,颜色、形态、气味,视觉、嗅觉，幽雅、香甜,从容、豁

达、积极。

⑶唐代，孟浩然,秋江暮色,忧愁、孤寂,思念。

(4)宋，菱轼。雨前、雨中、雨后西湖骤雨图。

⑸夏夜，阵阵稻花香,蛙声和鸣,遣，优美，劳动人民。

(6)-,大自然的话语、星星、诸元素之女,花向往光明,不顾影

自怜,也不孤芳自赏。

13.(1)草原风光图喜迎远客图主客联欢图

依依惜别图风光美民俗美人情美

(2)视觉嗅觉形状颜色气味

(3)C

14.示例:我梦想自己成为一朵美丽的荷花。早晨醒来,我和我的姐妹

们随着微风在池塘里翩翩起舞。可爱的小鱼在我们身边游来游去,为

我们打着欢快的节拍;蜻蜓展开透明的翅膀,在我们上空上下翻飞好

像在跟我们比赛看谁动作更优美。

15.(1)我挖回小桃树并栽下来,想象它开花结果的样子作者的童

真童趣

(2)它会长成一棵一人高的桃树,枝繁叶茂,结出一个个鲜红的桃

子。

(3)示例:①会。因为作者精心呵护小桃树。②不会。因为种

树不是简单的事情,可能桃树不会那么顺利地长成大树。

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《第2单元练习》

基础必做题：

1.读拼音,写词语。

xiaqιxuanyafeitengbTngbaoXiyue

()()()()

()

zhengfuwaiblntankexuanbulong

zhðng

（）（）（）（）

（）

2.下列加点字读音有误的一项是（）o

A.≡j⅛（yι）U⅛岖（qi）B.磅襦（b6）噫仰（Zh台n）

C<⅛（dan）璀璨（Wn）D.⅛[f（tδng）m⅛（niu）

3.下面的词语书写完全正确的一项是（）0

A奋战汇集攀登壮列B.山涧肃静次序完毕

C.捡阅豪迈眺望雄伟D.旗织语调制服高潮

4.同音字组词。

崖（）渡（）贯（）

涯（）度（）惯（）

栏（）距（）

拦（）拒（）

5.形近字组词。

寇（）冀（）射（）

冠（）翼（）谢（）

提升选做题（5选2）

6.选词填空。

出生诞生

⑴1949年10月1日,中华人民共和国（）了。

（2）爸爸（）在一个偏远的小山村里。

肃立屹立

（3）五位壮士（）在狼牙山顶峰。

（4）三十万人一齐脱帽（）,一齐抬起头,瞻仰这鲜红的国旗。

7.根据意思写词语。

（1）形容来势凶猛,声势浩大。（）

（2）泛指各个方面或各个地方。（）

（3）形容说话或者行动坚决果断,毫不犹豫。（）

（4）比喻情况万分危急。（）

8.根据课文内容填空。

“顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的

仇恨,向敌人头上砸去。"这句话把比作,突出了石头

的特点，"砸"字表现了战士对敌人的O

9.下列名言的含义与其他三项不同的是（）0

A.位卑未敢忘忧国B.鞠躬尽瘁,死而后已

C捐躯赴国难,视死忽如归D.移舟泊烟渚,日暮客愁新

10.理解填空。

"清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞

叹：‘多好啊!’"这句话用一词代替了"说"，我知道还有

这些词语、、也能代替"说"。

拓展挑战题（5选2）

11.课文回顾。

（1）《七律・长征》中

","统领全诗。

（2）《狼牙山五壮士》是按照的顺序展开的,整个事件

可以概括为:接受任务————引上绝路——

(3)年月日,中华人民共和国中央人民政府成

立,在举行典礼。《开国大典》按照的顺

序叙述才苗述了、举行典礼、、四

个场面。

(4)《灯光》是一篇回忆性的散文,采用的方式,首尾形成

呼应。全文是以为主线来写的,歌颂了革命先烈的

精神,说明今天的幸福生活O

12.重点句段。

(1)五岭逶迤腾细浪,乌蒙磅礴走泥丸。

这两句诗运用比喻和夸张的修辞手法,表现了红军战

士英勇无畏的精神。

(2)为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一

边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上

来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌

ZWWWwwWwWwwWwWWW>ΛZWWWVWWWWWWWWWWwWWVwWWWwWWVWWW

人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像

细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊

抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷

得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎

岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

本段写五位战士诱敌上山、痛击敌人的战斗场面,采用了点醛

鱼的描写手法。画浪纹线的句子先整体描写五位战士痛击敌人的情

形,再分别写每位战士的表现:班长马宝玉冷静沉置;葛振林对敌人充

满仇恨;宋学义拼尽全力;胡德林和胡福才打起仗来全神贯注。

(3)①为了不让敌人发现群众和连队主力,班长马宝玉圻钉截以地

说了一声："走!"带头向棋盘陀走去。

②他刚要拧开盖子,马宝玉抢箭一勇夺过手榴弹插在腰间矗±⅛

率起一块大石头,大声喊道："同志们!用石头砸!”

这两句话是对战士马宝玉的动作描写和语言描写，"斩钉截铁"

的意思是比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。加点的词生动形

象地再现了马宝玉沉着地指挥战斗的情景和对酗的仇恨,表现了他

机智英勇、顽强不屈的精神。

(4)这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山

河！

“这声音”指的是五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号："打倒

日本帝国主义!中国共产党万岁!”充分体现出五壮士对日本帝国主义

的仇恨,对党和人民的热爱与忠诚。

(5)这庄严的宣告,这雄伟的声音,经过无线电广播,传到长城内外,传

到大江南］匕,使全中国人民的心一齐欢跃起来。

“庄严的宣告“"雄伟的声音"指的是毛主席宣布"中华人民共和国

中央人民政府今天成立了"o"长城内外、大江南北"指的

是全中国.画线语句表达了全国人民欢欣鼓舞的心情。

(6)两股"红流"分头向东城、西城的街道流去,光明充满了整个

北京城。

这句话运用了借喻—的修辞手法,用"红流"指代游行的队

伍_,表现了游行队伍的声势之大、场面壮观°“光明充

满了整个北京城“不仅指灯笼火把照亮了北京城,而且

象征着中华人民共和国的成立,使人民获得了光

⅛O

13.感知课文

(1)《七律•长征》的作者是毛泽东才苗写了红军二万五千里长征的

艰难历程,热情地歌颂了中国工农红军不怕艰难的革命英雄主义气概

和革命乐观主义精神。

(2)《狼牙山五壮士》记叙了抗日空时期,八路军某部七连六班

的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱敌上山,英勇杀敌,最后把敌

人引上狼牙山顶峰,英勇跳崖的故事,表现了五壮士爱祖国、爱人民、

英勇牺牲的大无畏精神。

(3)《开国大典》记叙了1949年10月1日在首都北京举行

开国大典的盛况才曷示了中华人民共和国成立的隹大历史意义,表达了

中国人民对新中国诞生的无比自豪、激动的心情。

(4)《灯光》采用了倒叙的写作手法,由天安门广场上的灯光

写起,叙述了郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路的壮举,歌颂了革

命先烈的献身精神。

14.交流平台。

丰富多彩的活动让我们的生活充满阳光。你的学校最近开展了

不少课外活动吧!你最喜欢的课外活动是什么?为什么喜欢这项活动

呢?用简练的语言写出来。

15.综合学习。

下面是庆祝中华人民共和国成立70周年时阅兵式的图片,请你

仔细观察图片,完成练习。

（1）看到上面的图片我想到了这些词

语:J

（2）你认为和开国大典上的阅兵式相比,70周年庆典的阅兵式有了

哪些变化?这说明了什么？

参考答案

1.下棋悬崖沸腾冰雹喜悦政府

外宾坦克宣布隆重

2.D

3.B

4.崖（山崖）渡（渡河）贯（一贯）

涯（无涯）度（度过）惯（习惯）

栏（栏杆）距（距离）

拦（拦住）拒（拒绝）

5.寇(敌寇)冀(冀州)射(发射)

冠(冠军)翼(羽翼)谢(感谢)

6.⑴诞生(2)出生⑶屹立(4)肃立

7.⑴排山倒海(2)四面八方⑶斩钉截铁(4)千钧一发

8.石头雹子密集仇恨

9.D

10.赞叹示例:谈论讲解窃窃私语

11.(1)红军不怕远征难万水千山只等闲

(2)事情发展痛击敌人顶峰歼敌跳下悬崖

(3)1949101首都北京开国大典进行群众进场阅兵

式群众游行

(4)倒叙灯光献身来之不易

12.重点句段

(1)⅛1,5⅛,英勇无畏。

(2)点面结合。冷静沉着;对敌人充满仇恨才并尽全力;全神贯

注。

(3)比喻处理事情或说话坚定果断,毫不犹豫。指挥战斗,对

敌人，机智英勇、顽强不屈。

(4)五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号："打倒日本帝国主

义!中国共产党万岁!"，热爰与忠诚。

(5)全中国人民的心一齐欢跃起来。毛主席宣布"中华人民共和国

中央人民政府今天成立了"O全中国。欢欣鼓舞。

(6)11，"O"游行的队伍,声势之大、场面壮观。灯笼火

把照亮了北京城,中华人民共和国的成立,使人民获得了光明。

13.(1)不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。

(2)抗日战争，掩护群众和连队转移，爱祖国、爱人民、英勇牺

牲。

(3)1949,10z1,首都北京，伟大历史意义,无比自豪、激动。

(4)W,Sτ⅛,郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路,Slo

14.示例:我最喜欢的课外活动是跳绳。因为跳绳既能自己跳,也可以

多人合作,既锻炼了身体,又能培养我们团结协作的能力。

15.(1)示例:举世瞩目气吞山河盛况空前

蔚为壮观威武雄壮

(2)示例:队伍更加壮观,武器更加先进。这说明我们伟大的祖国变

得富强了,军事力量壮大了。(言之有理即可)

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《第3单元练习》

基础必做题：

1.根据拼音和词语写汉字。

(l)mo沙()()契（）写（)

鬼

(2)cai(≡(）想()富理

()

⑶ban(）马()级出（）

()发

(4)zao干()暴()洗()(）声

2.多音字组词。

哄hGng（哄笑）缝枪ng（裂缝）攒cu6n（攒凑）

h∂ng(哄骗)f6ng（缝补）z3n（积攒）

hðng（一哄而散）

3.同音字组词。

培（）橡（）跺（)

陪（）像（）垛（)

谜（）燥（）斑（)

迷（）躁（）班（)

4.形近字组词。

凛（）倾（)

禀（）顷（)

裁（）颓（）揭（)

栽（）顿（）竭（)

5.词语搭配

（）的名号（）的温度

（）的太空（）的金龙

（）的天空（）的铜狮

提升选做题（6选3）

6.词语柘展

带有动物名称的词语:虎视眈眈

鸡飞狗跳引狼入室如鱼得水

含有比喻手法的成语:大步流星

骨瘦如柴胆小如鼠巧舌如簧

形容小或少的成语:沧海一粟

九牛一毛微不足道屈指可数

含动词的成语:鸣钟击磬

刻舟求剑声东击西挑肥拣瘦

7.将下列词语补充完整,并选择合适的词语填入句子中。

威风（）（）呆（）呆（）别出（）（）

（）高一（）大步（）（）暴（）无（）

念念（）（）忘乎（）（）（）海一（）

（）（）不同井（）有（）惟（）惟（）

（1）卢沟桥上的那些石头狮子被雕刻得,吸引了很多游

客来观看。

（2）大家都写黄河,只有李白说黄河之水天上来,这就

是O

（3）张飞地站在长坂坡前,一声断喝,吓退曹操百万雄

兵。

8.在括号里填上合适的关联词语。

（1）（）上课玩竹节人被老师发现,竹节人（）会被老师没

收。

（2）故宫博物院的北门（）午门,（）神武门。

（3）竹节人（）深受孩子们喜爱,（）引起了大人的兴趣。

（4）这些设想（）能实现,（）是遥远的事情。

9.仿写句子

（1）偏偏后面的同学不知趣盾得入了迷,扁长脖子,恨不能从我们肩

膀上擦过来。（连续动词）

仿写:只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍

的下摆把下摆贴在了自己的脸上O

（2）有时其中一个的线卡住了,那"斗士”便显出一副呆头呆脑的

傻样子梃着肚子净挨揍。（拟人）

仿写:那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色O

10.下列句子中标点符号使用有误的一项是（）

A把"金钩大王”刻在竹节人的胸口神气！

B.我也凑过去,一探头,咦,看见了什么？

C.于是,有了许许多多的故事:嫦娥奔月,仙女下凡,蟠桃盛会……

D.假山怪石;花坛盆景;藤萝翠竹,点缀其间。

1：L写出下列句子运用的说明方法。

（1）前三殿的图案以龙为主,后三宫凤凰逐渐增加,出现了双凤朝

阳、龙凤呈祥的彩画。（）

（2）地球自转一圈是23小时56分4秒。（）

（3）弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（）

柘展挑战题（6选3）

12课文回顾。

（1）判断正误,正确的画"√",错误的画"X"。

①《竹节人》一文批评了上课不遵守纪律的学生。（）

②火星表面的颜色随着季节而变化,是因为火星表面的植物随着季

节变化而改变了颜色。（）

③故宫博物院就是紫禁城,是明清两代的皇宫。（）

④《竹节人》围绕"迷”字展开,讲述了一个有趣的故事。

（）

（2）《宇宙生命之谜》介绍了科学家探索地球之外

的艰难历程,这个谜现在（已经解开仍然未解）。

(3)《故宫博物院》中“材料一"按照顺序,由南到北介

绍了故宫以及,赞扬

了O

(4)《春日》中蕴含哲理的诗句是

U〃

_______________________________________________________________________________________________O

13.重点句段。

(1)教室里的课桌破旧得看不出年纪,桌面上是一道道豁开的裂缝，

像黄河长江,一不小心,铅笔就从裂缝里掉下去了。

这句话运用比喻、夸张的修辞手法才巴课桌的裂缝比作黄河长

江，写出了裂缝宽又歪歪扭扭的样子,可以看出那个时代的学习条

件很艰苦，侧面反映了那时候玩具的稀少,说明竹节人在孩子们

心中十分重要°

(2)黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠！

咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵！

作者连用了五个感叹号,营造出一种紧张、热烈的氛围,

烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情。表现了孩子们对竹节人的投

入、痴迷和深深的喜爱。

(3)①地球只是太阳系中的一颗行星,而太阳系只是银河系中一个

极小的部分,银河系对宇宙来说又是沧海一粟。

②地球自转一圈是23小时56分4秒,火星自转一圈是24小时

37分;地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角,而火星的倾

角约66度1分,所以火星和地球昼夜长短相近,而且也有四季更替。

第一句话运用了打比方的说明方法,第二句话运用了列数字

和作比较的说明方法,这些说明方法的综合运用,就把地球与火星的相

同点与不同点形象、准确地描绘出来了。

(4)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的

条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条

件:一是适合生物生存的温度,一般应在-50~150。C之间;二是必要的

水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也

就没有生命;三是适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧

气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四

是要有足够的光和热,为生命系统提供能源。

①阅读这一段时可运用圈画关键词这一方法。通过圈画出温度、

水分、大气、光和热这四个关键词,理清有生命存在的天体必

须具备的四个重要条件:适合生物生存的温度、必要的水分、适当

成分的大气、足够的枷热。

②"至少""一般""适当""必要""少数’"足够"等词语

体现了说明文语言的严谨、准确.

③用"一是……二是……三是……四是……”这样的表达方式,一方

面可以把观点表达得很清楚,便于读者抓住要点;另一方面可以把理由

表达得很有序,条理分明。

14.感知课文.

(1)《竹节人》记叙了"我"和同学们做竹节人、斗竹节人,以及

上课玩IJ苴人被老师没收后,老师也迷上竹芭人的故事,表达了"我

们“对竹节人的喜爱之情,歌颂了美好、纯洁的童真、童心。

(2)《宇宙生命之谜》是一篇介绍科学家探索宇宙生命之谜的科普

文章,启示我们要学习科学家追求真理、不断探索的精神,激发我们爱

科学、学科学的兴趣和探索未知的好奇心。

(3)《故宫博物院》是一组非连续性文本,由四篇材料组成,采用了

文字与图片相结合的形式,介绍了故宫的悠久历史、文化价值、主要

建筑及其布局和功用,表达了作者对故宫的热爱和赞美之情,歌颂

了古代劳动人民的智慧和伟大的创造力°

阅读方法

我们阅读同一篇文章或阅读材料时,根据不同的阅读旦弛」鬼速

任务,采用不同的阅读方法。例如:要为家人策划故宫一日游,就要重

点读《故宫博物院》材料一、材料三和材料四。

15.交流平台。

《竹节人》一文中介绍了有关制作竹节人的方法,其制作材料简

易,方法简单。学习本文的写法,介绍你曾经亲手制作或者见过别人制

作一种玩具的过程吧。

16.综合学习。

看尘埃飞舞

在非洲大陆,动物一旦被舌蝇叮咬,就可能传染上"昏睡病"而死

亡。科学家发现,舌蝇的视觉,一般只会被颜色一致的大块面积所吸

引,舌蝇从不叮斑马,因为斑马一身黑白相间的斑纹,对舌蝇而言,往往

视而不见。然而,斑马身上色彩对比强烈的斑纹,却使它很容易受到狮

子之类捕食性动物的攻击。

又如我们熟悉又陌生的尘埃,它污染空气但它又把我们的天空渲

染得更蓝。我们都有这样的经历,阳光照进室内,会有许许多多细小的

尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有过滤光

的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的是较弱

的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔。

存在就是合理,天空容纳尘埃,原来是美丽的智慧,而不仅仅是因

为有博大胸襟。这个世界上没有一无是处的东西,当然也没有完美无

缺的人。

(1)舌蝇不叮咬斑马是因为,

而斑马容易受到狮子之类捕食性动物的攻击是因

为O

(2)空气中的尘埃有什么作用?在文章中用""画出来。

（3）本文告诉我们一个什么道理?

17.小练笔。

玩竹节人入迷的样子真有趣,你能写一个类似的场景吗?

参考答案

1.⑴漠默默魔⑵裁猜财睬

⑶斑班版颁⑷燥躁澡噪

2.哄hdng（哄笑）缝伯ng（裂缝）攒CIJ台n（攒凑）

h∂ng（哄骗）的ng（缝补）z3n（积攒）

h6ng（一哄而散）

3.培（培养）橡（橡皮）跺（跺脚）

陪（陪同）像（好像）垛（草垛）

谜（谜语）燥（干燥）斑（斑纹）

迷（迷路）躁（烦躁）班（班长）

4.凛（凛然）倾（倾听）

禀（禀告）顷（公顷）

裁（裁剪）颓（颓废）揭（揭开）

栽（栽树）顿（停顿）竭（竭力）

5.（威风）的名号（适合）的温度

（遥远）的太空（矫健）的金龙

（湛蓝）的天空（威武）的铜狮

6.鸡飞狗跳引狼入室如鱼得水

骨瘦如柴胆小如鼠巧舌如簧

九牛一毛微不足道屈指可数

刻舟求剑声东击西挑肥拣瘦

7.凛凛头脑心裁技筹流星露遗

有词所以沧粟迥然然序妙肖

Q）惟妙惟肖（2）别出心裁（3）威风凛凛

8.⑴如果……就……（2）不是……而是……

（3）不但……还……（4）即使……也……

9.（1）只见妈妈两眼放光,直直地盯着旗袍,紧接着双手捧着旗袍的

下摆,把下摆贴在了自己的脸上。

（2）那点薄雪好像忽然害了羞,微微露出点粉色。

10.D

IL（I）作比较（2）列数字⑶打比方

12.（1）××√√

（2）是否有生命存在仍然未解

（3）空间主要的建筑布局和功能我国古代劳动人民的智慧

（4）等闲识得东风面,万紫千红总是春

13.（1）比喻、夸张,黄河长江,宽又歪歪扭扭,艰苦,那时候玩具的

稀少,十分重要。

（2）E,紧张、热烈,跃跃欲试,投入、痴迷,深深的喜爱。

（3）打比方,列数字,作比较,演与火星的相同点与不同点形

象、准确地描绘出来了。

(4)

①圈画关键词。温度、水分、大气、光和热，适合生物生存的

温度、必要的水分、适当成分的大气、足够的光和热。

②严谨、准确。

③把观点表达得很清楚,便Ti卖者抓住要点把理由表达得很有

序,条理分明。

14.竹节人、斗竹节人,玩竹节人,竹节人,竹节人的喜爱之情,,⅛

好、纯洁的童真、童心。

(2)科学家探索宇宙生命之谜,学习科学家追求真理、不断探索,

爱科学、学科学，探索未知。

(3)悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用,热爱和赞

美，智慧和伟大的创造力。阅读目的、阅读任务

16.(1)斑马一身黑白相间的斑纹,对舌蝇而言,往往视而不见斑马

身上色彩对比强烈的斑纹容易被发现

(2)尘埃在反射和散射着阳光,使阳光变得柔和、舒适。尘埃还有

过滤光的作用,它滤去太阳的红、橙、黄、绿等较强颜色的光,留下的

是较弱的蓝光,于是,天空变得蔚蓝、温柔。

(3)这个世界上没有一无是处的东西,当然也没有完美无缺的人。

(意思对即可)

17.示例:图书馆里,一位小姑娘左手托着下巴津津有味地看着书。她

紧皱眉头想着什么,眼镜滑落到鼻梁上了也不理会。看那神情,好像完

全沉浸在有趣的故事情节里了。

部编版六年级语文分层作业设计

《第4单元练习》

基础必做题：

1.给下列加点字选择正确读音,画“V"。

狞笑（ningnιng）⅛^（mianchan）祭宣（di3nbian）保饴（y6u

you)

姆梧(guikui)魄缩(qu台nju2n)隔笑(ChiChi)寡妇

(gagua)

2.读拼音,写词语。

zh∂uwensangyinxiδngy∂ngIiutangxTmie

()()()()()

shayapengpaishenyinzaogaohuang

fei

（）（）（）（）

（）

下列词语书写有误的一项是（

3.）o

A∙惊慌渔夫忧虑跌跌撞撞B拥戴鱼网探望自做自

受

C.猛然吞没健壮心惊肉跳D.照顾虚弱僵硬忐忑不

安

4.同音字组词。

淌（）呻（)废（)

倘（）伸（)费（)

5.形近字组词。

咆（）哑（)揪（)

跑（）亚（)秋（)

勺（）皱（)糟（)

勾（）雏（)遭（)

6.词语搭配。

）的野马）的世界

）的木桥）的人们

）的海浪）的眼睛

）的举动）雨水

）地驶出）地嗤笑

提升选做题（6选3）

7.选词填空。

寂静安静平静幽静

（I）车厢里一片（）,静得可怕。

（2）清晨,我们在（）的树林里散步。

（3）（）的水面上,几只小船在轻轻飘荡着。

（4）放假了,喧闹的校园又（）了。

8.写出下列句子使用的描写方法。

（1）老汉冷冷地说："可以退党,到我这儿报名。”（）

（2）老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子。（）

（3）渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。（）

（4）海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒

适。（）

9.选出下列句子中省略号的用法。（填序号）

A表示心理活动的时断时续B.欲言又止,断断续续

C.表示话题的转换D.表示次数的递增

（1）古老的钟发哑地敲了十下,十一下……始终不见丈夫回来。

（）

（2）不,没有人!天啊,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说

呢?……（）

（3）还好，总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?（）

（4）我嘛……缝缝补补……（）

10.根据内容填空。

"山洪咆哮着,像一群受惊的野马,从山谷里狂奔而来,势不可

当。"这句话生动形象地写出了山洪,"咆哮"突出

山洪,"狂奔"写出水流,"势不可当"写出洪

水O

11.课文回顾。

(1)下列对人物特点理解错误的是()o

A.老支书无私无畏、不徇私情B.桑娜勤劳善良

C.格里高利忠厚老实D小可廖沙乐观、富于同情心

(2)“桥”既是指，又

指O

(3)《穷人》以桑娜的为主线围绕

这件事,前后设置两个悬念:一是；二

是o两个悬念交替展开推动着故事向

前发展。

12.说说下列句子中省略号的作用。

(1)古老的钟发哑地敲了十下,十一下……(表示省略递增的次

数)

(2)"还好，总算活着回来啦。……我不在,你在家里做些什么呢?”

(表示语意的跳跃)

(3)"我?"桑娜脸色发白,说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么

凶,真叫人害怕。表示说话结巴欲言又止)

(4)"他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受

的了……是他回来啦?……不,还没来!为什么把他们抱过来啊?……他会

揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!"(表明心理活动

的时断时续)

柘展挑战题(5选2)

13.重点句段赏析。

(1)近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回

来。

前一句是环境描写,运用拟人的修辞手法,写出了洪水翅理虐

的魔鬼形象;后一句"疯了似的折回来"写出了人们慌不择路的情

旦

Λ□<o

(2)木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

这句话运用拟人—的修辞手法,不仅形象地写出了木桥在洪水的

冲击中、在人们的重压下即将断裂的危急情景,也为下文写木桥

的垮塌埋下了伏笔。

(3)老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道："你还算是个

党员吗?排到后面去!"老汉凶得像只豹子。

老汉吼道："少废话,快走。"他用力把小伙子推上木桥。

①"冲上前""揪出""吼"是对老汉的动作描写。

"凶得像只豹子”是对老汉的神态描写。"你还算是个党员

吗?排到后面去!”是对老汉的语言描写,让人体会到老汉的铁面无

世_O

②一"揪"-"推"让我们体会到老汉在亲人和群众面前以身

作则又爱子心切的崇高形象。

(4)她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

"她丈夫"指的是老支书，"她儿子"指的是那个小伙

子。小说最后才点明小伙子和老支书的关系,这样写的好处是出

乎意料的结尾,更能震撼人心,烘托出老支书的光辉形

象O

(5)屋外寒风呼啸,汹涌澎湃的海浪拍击着海岸,溅起一阵阵浪花。

海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地

扫得干干净净,炉子里的火还没有熄,食具在搁板上闪闪发亮。

这段豆填—描写,将屋内的温暖舒适与屋外的寒风呼啸进行对

比,充分说明了桑娜勤劳能干，也暗示出渔夫出海打鱼的危险，

侧面反映了渔夫的勤劳和他们生活的贫穷.

(6)她忐忑不安地想："他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五

个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他

们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也

好!"

文段是对桑娜的心理≡写—,我们能充分感受到生活给桑娜带

来的压力，感受到桑娜爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别人

的_____美好心灵。

内心补白

"是啊,是啊丈夫喃喃地说，"这天气真是活见鬼!可是有什么

办法呢!”

两个人沉默了一阵。

沉默中,桑娜会想些什么呢?联系课文内容,写一写桑娜的心理活

动。

示例:丈夫回来了,他辛苦了一天却什么也没有带回来。他^里一定很

不好受了。为了这个家,他几乎是在拼命啊,家庭负担已经够重的

了……今天,我又把西蒙的孩子抱回来,我该怎么跟他说呢?他会责备我

吧?他会打我吧?……

14.感知课文

(1)《桥》是一篇微型小说才苗写了一位老支书在山洪暴发的紧要

关头,果断地指挥全村人跨越了死亡的生命桥，赞扬了他无私无

畏、舍己为人、不徇私情、英勇献身的崇高精神.

(2)《穷人》作者是俄国作家列夫•托尔斯泰,他的代表作品有

《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复活》等。课文记叙了一个

寒风呼啸的夜晚,桑朔屿渔夫主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤

儿的故事,赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人

的美好品质。

(3)《在柏林》以第二次世界大战为背景,以一列从柏林驶出的火

车上的小插曲为故事材料,通过一个家庭在战争中的遭遇反映了战争

的残酷，表达了作者对战争的控诉和对和平的渴望。

15.交流平台。

《桥》这篇课文塑造了老支书的光辉形象。假如老支书被评选

为今年的感动"中国十大人物"，请你根据老支书的事迹,写一段颁奖

词。

16.综合学习。

一只皮鞋

一天,两天,一个多月过去了,每当日落西山的时候,小鞋匠都忍不

住要往路口张望,希望能从夕阳的余晖中看到那个高大的身影出现。

又是一个傍晚,一个瘦瘦的军人来到修鞋摊旁说："一个多月前

是不是有个大个子军人来这儿修过一只皮鞋?""啊……对呀。"

"要付你多少钱?"小鞋匠略一沉思,说："修鞋费一块五,外加一个月

的保管费五毛,您给两块钱得了。"军人把两元递给他,小鞋匠收好钱

后问："怎么大个子没来?""他……上前线了。"说完,军人转身要

Λiz-o

"哎小鞋匠提起那只鞋,赶忙喊道"鞋子,鞋!”军人止住了脚

步,用低沉的声音对小鞋匠说："用不着了,他的双腿,已经在前线医院

里……他特意来信嘱咐我把钱送给你,谢谢你了!"说完,军人迈着大步

走了。

(1)本文开头"一天,两天,一个多月过去了"一句,烘托了小鞋匠怎

样的心情？

(2)文中与"夕阳的余晖"相呼应的词语

是O

(2)这篇文章歌颂的对象是,文中最能体现他对人民

负责精神的语句

是______________________________________

17.小练笔。

仿照《穷人》中对安娜的心理描写,写一写自己忐忑不安的心理活

动。

参考答案

1.ningchandiany∂ukuιquan

chTgua

2.皱纹噪音汹涌流淌熄灭沙哑

澎湃呻吟糟糕荒废

3.B

4.同音字

淌（流淌）呻（呻吟）废（废品）

倘（倘若）伸（伸手）费（费事）

5.形近字

咆（咆哮）哑（沙哑）揪（揪住）

跑（跑步）亚（亚洲）秋（秋天）

勺（勺子）皱（皱纹）糟（糟糕）

勾（勾引）雏（雏燕）遭（遭遇）

6.（受惊）的野马（白茫茫）的世界

（窄窄）的木桥（乱哄哄）的人们

（汹涌澎湃）的海浪（茫然）的眼睛

（奇特）的举动（淌着）雨水

（缓慢）地驶出（不假思索）地嗤笑

7.⑴寂静⑵幽静⑶平静（4）安静

8.（1）语言描写（2）动作描写⑶神态描写（4）环境描写

9.（1）D（2）A（3）C（4）B

10.势不可当的气势声音大速度快声势迅猛

11.（1）D

（2）.现实生活中的桥生命桥

（3）内心矛盾收养西蒙的两个孤儿渔夫能否平安回家渔夫回

家后能否同意收养孩子

12.（1）表示省略递增的次数

（2）表示语意的跳跃

（3）表示说话结巴欲言又止

（4）表明心理活动的时断时续

13.（1）拟入，疯狂肆虐,慌不择路。

（2）i⅛Λ,即将断裂,g⅛

(3)①动作,诞，B⅛,铁面无私。

②以身作则，爱子心切。

(4)老支书,那个小伙子,出乎意料的结尾,更能震撼人心,烘托出

老支书的光辉形象。

⑸豆境，勤劳能干,出海打鱼的危险,渔夫的勤劳和他们生活的贫

穷。

(6)心理描写,压力,爱丈夫,同情孤儿,宁可自己吃苦也要帮助别

人的。

示例:丈夫回来了,他辛苦了一天却什么也没有带回来。他里一定很

不好受了。为了这个家,他几乎是在拼命啊,家庭负担已经够重的

了……今天,我又把西蒙的孩子抱回来,我该怎么跟他说呢?他会责备我

吧?他会打我吧?……

14.(1)指挥全村人跨越了死亡的生命桥,无私无畏、舍己为人、不

徇私情、英勇献身。

(2)俄，列夫托尔斯泰，《战争与和平》《安娜•卡列尼娜》《复

活》，主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿，宁可自己吃苦也

要帮助别人。

(3)战争的残酷,战争的控诉,对和平的渴望。

15.示例:洪流面前,你屹立如山,甘心作群众的靠山;紧急情况下,你声如

洪钟,是人民最后的依赖。你将生的希望留给他人,把死的危险留给自

己。你的身躯,就是一座不朽的桥梁。

16.(1)焦急等待

(2)日落西山

(3)大个子军人他特意来信嘱咐我把钱送给你

17.示例:我忐忑不安地想："要承认错误吗?还是算了吧,承认错误免不

了被老师批评……批评又怎样,做错了事,就要承认错误……死活不承

认,是不是就没事了?要不再等等看吧……如果这件事被爸爸妈妈知道

了,他们会怎样想?”

部编版六年级语文分层作业设计

《第5单元练习》

基础必做题：

1.读拼音,写词语。

pubuyanyushensuδjiangyoutaixian

()()()()()

zu!chunIoutTzhangpengwaIanganzhe

()(