美术教学心得感言

本文格式为Word版下载后可任意编辑和复制第第页美术教学心得感言美术教学是全部学科中难度较大的科目。下面是我为大家整理的美术教学心得感言，供你参考!

美术教学心得感言篇1特别荣幸参与了由《早期教育》编辑部和《东方娃娃》杂志社组织20xx年“幼儿园绘本教育”研讨会，来常州进行专场研讨活动。上午由三所幼儿园现场展现三个绘本教学，下午是南京专家讲座：分别是简健萍博士的“绘本与幼儿的进展价值”和李慧博士的“绘本在幼儿园运用的方式、方法”。

就上午的三个绘本教学活动谈谈我的想法：

通过三个教学活动展现，诠释了绘本教学的3个不同课程模式。挖掘了绘本丰富的内涵，构建多元课型模式。也打开了我的眼界，让我对绘本教学形式有了更多的了解。

小班绘本《灰太狼娶新娘》老师选用了嬉戏型的课程模式，在整个活动中利用了生动地Flash课件，并配上好玩的音效，有效地将绘本学问传达给幼儿，灰太狼的新娘是谁?给孩子制造了悬念，通过不同的身体部位的观看从中习得形容词和句式“毛茸茸的尾巴、尖尖的爪子”等，到最终孩子们发觉灰太狼的新娘原来还是狼，孩子们兴奋不已，给幼儿供应了很大的想像空间，充分调动了幼儿的思维力量，孩子们在活动中乐观性很高，畅所欲言，大胆表达。

大班的绘本教学《胡椒生长在哪里》，这是一个科学绘本，老师选用了细读型的课程模式，老师依据大班幼儿年龄特征选取了比较接近幼儿生活阅历的5个画面，通过带着问题去绘本中查找答案到解答，再到了解书的结构，最终到再现阅读，加深对书的理解;整个活动中充分调动了幼儿探究欲望，满意幼儿的奇怪   心，在活动中采纳了后半部分自主阅读穿插的方式，老师适时指导，制造了更多的机会让幼儿表达，提高了语言表达力量。这次活动都是机关幼儿园的孩子参加其中，从孩子状况能反映出孩子们积累的绘本素养及扎实的阅读功底，孩子们的理解力量很强，学问面很宽泛，语言表述习惯特别好，可见并非一日之功。

第三个教学内容是大班的绘本《最好的猫，德泽》，这是一个关于亲情，关于生命的绘本故事。人都是有感情的，有时候，人与宠物的关系，超乎伴侣，近乎亲人。对于这样一个绘本，老师主要选择了赏读型的模式，老师以旁白“我”导出故事情节，通过观看图片、争论，加上老师语言、教态的感染，幼儿深化其中。故事高潮：猫德泽去世，音乐、图片的渲染，整个哀痛流淌在每个在场的人的内心，这无疑是一堂特别胜利的教学活动。

这次的学习，让我学到了许多，绘本教学的创新还需要我们在课堂中不断摸索，只要孩子喜爱的就肯定是最好的。

美术教学心得感言篇2新课程标准将美术教材划分为“造型表现”，“设计应用”，“观赏评述”，“综合探究”四个学习领域，其中“观赏评述”课是学校美术教学中的一个重要组成部分，是提高同学美术素养的重要途径。学校美术教学大纲明确规定：学校美术以审美教育为核心，绘画、工艺、观赏并重，着力培育学校生的审美情趣。绘画课与手工课是培育审美情趣的基础，观赏正是把平常所学的审美力量进行内化、升华的必需课程，在观赏中，使同学在形象、感受、理解之中来回碰撞，从中升华出各种力量，更让同学懂得了许多道理，培育和进展了同学的制造性思维与想象力量。最终才能达成培育同学的审美情趣，这一教学目标。

而在我们通常的课堂教学中，会产生“重绘画、轻观赏”的现象。主要缘由是我们老师缺乏对观赏课的重视的态度，认为观赏就是看看，不重要，从而忽视了对同学进行观赏的教学讨论。转变这种现象，老师首先要转变观念，然后了解儿童的美术观赏心理及观赏习惯，选择合适的观赏教学的组织形式和教学方法。

为了增加观赏内容的趣味性，充实课堂内容，老师不光要备好课，写好教案，对于搜集到的美术观赏作品肯定要先选好题材内容。

美术观赏课不应是一味地观赏，有的时候应当让同学进行临摹作品，从中体会作品的内涵，这样就打破了观赏课纸上谈兵、光说不练的局面，更有助于同学理解作品。旧的“一言堂”、“满堂灌”、保姆式的教学方法，使同学习惯于坐享其成的听权威答案，是老师的肯定权威地位使他们习惯了当“配角”。新课程理念强调“启”和“导”。同学经过了探究过程，必定要得出结论，这是一个归纳、推理、演绎的提升过程。老师要擅长启发同学的思维，通过对过程的体验，运用谈话、提问、研讨等方法，指导同学得出问题的结论。

老师应当是教学内容的设计者和制造者，是教学过程的组织者和协调者，是同学活动的指导者和服务者。从同学的视角看待问题和解决问题;多一些鼓舞，少一些批判;营造和谐的心理氛围，创设宽松和谐的教学环境。鼓舞每个同学运用美术的语言说出自己的看法，启发同学们对审美意境理解的多元性、简单性和深远性，从而提高同学的审美意识。

美术课程的价值首先应体现在陶冶同学的情操，提高审美力量，增加对自然和生活的喜爱及责任感，通过观赏获得审美感受之外，还应用语言、文字等表述自己对自然美和美术作品等视觉世界的感受、熟悉和理解，形成健康的审美情趣，进展审美力量。

另外，在学校美术观赏课中，老师为了激发同学的爱好、拓展同学的视野，很多时候会增加一些观赏内容。然后老师往往以自己的爱好选择作品，忽视了同学的已有熟悉与观赏水平及观赏的心理倾向。因此，在同学观赏的题材与内容的选择上应留意要选择与儿童的生活实际相贴近，要选择与儿童的认知和观赏水平相接近的，以接近儿童的最近进展区的，能激发儿童爱好的作品;要选择的是本身富有儿童情趣的、易于儿童接受与理解的作品。为此，可实行以下策略：(1)课前对收集的观赏作品进行选择、归类，同时可以组织同学一起选择自己感爱好的内容、题材。(2)可以选择同学自己创作的优秀作品，作为补充材料。这样，同学就不会对观赏作品产生距离感，而是感到很有吸引力，观赏的爱好也就又提上来了。

美术教学心得感言篇3美术课不同于其他的课，他有自己独特的魅力;美术教学不同于其他课程教学，他有自己独特的方法。

1.根据不同年龄特点，进行不同的教学。

我觉得各个班级有着不同的特点。学校生的年龄特点是学校艺术教育中必需重视的要素，在整个学校教学阶段，这时同学的爱好还不够稳定，熟悉爱好以肯定的情境性为特征，只有把握同学年龄特点基础上，才能了解学校生由于在感知、意识、理解、力量上的凹凸悬殊，所表现的爱好上不一样。低班级同学有学前期进入学龄初期由于从松散的家庭生活或者从欢快的幼儿园生活进入正规的学校生活，这不同的生活环境，与前迥异的作息制度，有组织纪律的行为规范。高班级已经有了肯定的自觉性。所以，在教学实践中，我深刻体会到：各个班级同学有着不同的认知力量，应当依据年龄特点提出相应要求。

2.循序渐进的培育同学的观看力。

在教学美术绘画课中，那些好玩生动的形象是引起同学的直接爱好的重要缘由之一，是促使他们形象思维进展的主要意象。同学作画只凭头脑中记忆的表象作画，往往大略地看了事物对象后，有个也许的记忆，就开头作画。针对同学喜爱欣赏一事一物，我在日常的美术教学中特殊留意引导同学有目的地进行观看，如：外形、颜色、结构、姿势等，并注意在观看中使同学运用多种感官，更好地熟悉客观事物。颜色方面则多凭主观映像。因此，指导儿童观看和向儿童指出观看任务时，首先让其观看外形，当纸面上画出外形再考虑着色。观看力量的提高在于熬炼，常常有目的、有意识的观看，其观看力量自然会得到提高。

3.培育爱好勤学多练。

常言道：眼明手快、心灵手巧，这说明技能与感知、观看、记忆、思维等关系亲密。要想低班级同学乐观开展美术活动需调动他们学习、练习的主观能动性，其乐观性在于爱好的驱使，爱好的深厚必定勤练，表现力量自然而然地提高，又带动爱好递增，形成一个良性循环。当然培育学校生的绘画表现力量，不能操之过急，应依据同学年龄心理特点施教。好比一株树苗，使这株树比其他的树的生长得更高大，秘诀就在于每个年龄应具备阅历常识，在每个年龄必需完成起年轮的正常发育，然后由下一个年轮连续。所以以往传统美术教育所实行填鸭式方法来督促他们，只会忽视当年所应具备的阅历常识，事后再想弥补已使年轮变形，无异于拔苗助长。

4.制造新型的师生双边活动

作为一个学校美术老师，我在课堂上，实施了开心教育这一教学新方法，又针对低段同学见异思迁、喜新厌旧、缺少韧性心理特征，并依据儿童心理特点和教材的不同内容，实行了适合儿童特点的一些教学方法。所以在上学校美术课时，我千方百计的为同学制造产生爱好的条件。上课时，利用导入语(常用编故事、编儿歌、猜谜语，做嬉戏、竞赛性活动)直观教具和直观演示等形式，吸引同学的留意力，激起同学高涨的心情和作画的剧烈欲望，从中受到美的熏陶。

5.丰富同学的制造想象力

如何让同学插上想象的翅膀，制造更新、更奇的绘画作品?作为美术专职老师我尽可能地给他们供应丰富的形象资源。在教学中鼓舞和引导同学想象，运用形象化的声情画意，设置情境等手段，激发同学打开宽阔的想象思维空间。在创作课上强调每个同学都要表现自己对生活的独特感受，在构思过程中，最为忌讳就是雷同。所以我在课堂教学上大胆放手，让同学敢于超越自我;让同学依据自己对事物的观看、图画资料等进行组合画面或添画环境、情节的再造现象。

这些就是我的教学心得，在以后的教学中我会使它们更加完善。学校美术教学的手段多种多样，这需