【中班语言教案】中班语言活动：借动物

【中班语言教案】中班语言活动：借动物【中班语【中班语言教案】中班语言活动：借动物全文共1页，当前为第1页。设计意图：在一次上午的对话中：“你喜欢什么动物”，孩子们非常感兴趣，进行了热烈的讨论，表达了他们的观点。其中，孩子们对动物的主要习性和特征非常感兴趣。为了保持孩子们的兴趣，我打算开展一项关于动物的语言活动。当时，我碰巧在一本书中看到了“你想借什么动物”的故事。这个故事不仅进一步丰富了孩子们对不同动物的主要习性和特征的理解，也为孩子们创造性地讲述提供了广阔的空间。它必将使孩子们敢于说话、愿意说话、乐于说话，他们的语言能力大大提高。这项活动应运而生。活动目标：1.根据动物的特点和生活习惯，想象动物能为人类做什么，发展儿童的想象力。2、在活动中，幼儿能大胆表达个人见解，大胆地讲述。3.感受帮助他人的乐趣，增强热爱动物的情绪。活动准备：1.“借动物”课件。2、动物图片若干。3.图片（1）果园（2）、木材建筑工地（3）屋顶上的气球（4）过河活动过程：一、导入课题，引起兴趣。（1）老师：“孩子们，你们喜欢什么动物？”⑵教师讲述故事的开头，引出课题二、分段讲述故事，运用插问，帮助幼儿运用已有经验，较连贯地表达个人见解。（一）看课件，讲故事的第一部分（爷爷打电话给动物园，想借挠痒痒的动物——猴子）师：“动物园为什么要给老爷爷送来猴子？”（二）看课件，讲故事的第二部分（小妹妹的红围巾被风吹到了树的高枝上，所以她打电话给动物园，借了最高的动物——长颈鹿。）部门：“小姐姐该到动物园去借什么动物？为什么？”【中班语言教案】中班语言活动：借动【中班语言教案】中班语言活动：借动物全文共2页，当前为第2页。（四）看课件，讲述故事的第四部分（妈妈抱着宝宝逛商店，觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠。）师：“动物园会给她送什么动物呢？为什么？”（五）总结：事实证明，动物有很多为人类服务的能力。小猪得知这一消息后，开了一家可以借动物的动物园，但现在想借动物的人太多了。让我们帮助小猪，看看谁有困难，以及如何解决它们。三、通过解决问题，启发幼儿根据动物们的特征及生活习性，想象它们可帮助人类的情景。1.老师展示图片（1）、（2）、（3）、（4）1、幼儿相互交流讲述图上的人遇到了什么困难。2.个人沟通3。看看篮子里的XX只动物。他们的能力是什么。（孩子们相互交流）。㈡小孩自由选择图片自主讲述，贴合适的动物，教师巡回指导。三汇总结儿童手术结果，并进行个别交流。㈣小结：赞美动物朋友，鼓励孩子们向乐于助人的小动物学习。四、引导幼儿创造性想像讲述。师：“如果我们这儿也有一家可以借动物的动物园，你想借什么动物呢？为什么？”推广活动：请幼儿想象动物为人类所做的事情，进行创造性绘画，并编成一个小故事。附加报道：你想借什么动物有一家动物园真稀奇：这里的动物不光让人看，还往外借呢！借动物？老爷爷活了八十岁头一回听到这个消息。这天，老爷爷正在看电视，马上就给动物园打了个电话。老爷爷说：“我的后背正痒痒……我想借个动物帮我挠痒痒。”“好说，好说。”不一会儿，动物园就给老爷爷送来一只会挠痒痒的猴子。怎么样，好玩吧？借动物的人很多很多：有一位小姐姐，她的红