文档鸟语公开课

《鸟语》第二课时教学设计教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，学会用“疏忽”“倍感亲切”造句。2.懂得鸟儿是人类的朋友，并激发学生热爱大自然、爱护鸟的感情。教学重点：理解“我”对鸟儿的喜爱之情，并从中受到的启示和教育。教学难点：理解鸟语的含义、我从鸟儿身上受到的启发，并能仿写。教学过程：一、复习导入：1.这节课我们继续走进鸟的世界，去聆听那美妙的——《鸟语》（生齐读课题）2.通过上节课的学习，你知道了什么？（小作者很喜欢鸟，特别想成为通晓鸟语的公冶长……）3.那上节课学习的词语同学们会不会读呢？（1）出示：呢喃软语亲切啼叫充满深情指名读。这三个词在文中都是描写鸟儿的什么——（鸟儿的叫声）鸟儿的叫声很亲切，很动听，一起读！（2）出示：美丽矫健翩翩飞翔飞行整齐这组词谁来读？想象着鸟儿飞翔的姿态，谁再来读？读得真不错，老师奖励你带着同学一起读。（3）出示：搏击风雨终日忙碌勇敢顽强第三组词又是描写什么的？（写了鸟儿的品质；写了鸟儿的精神）生齐读。4.读得真好。小作者爱听鸟语，爱看鸟的姿态，喜爱鸟的品质。文章的结尾用一句话直接写出了他对鸟儿的喜爱。能很快找出来吗？鸟儿的确是我们的好朋友哇！出示句子：鸟儿的确是我们的好朋友哇！齐读。注意到后面这个感叹号了吗？小作者为什么发出如此的感叹呢？让我们从课文中寻找答案。二、品读感悟1.出示学习提示：自由朗读第4——7自然段，想一想你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱？画出这些句子，读给学习小组内的同学听一听，也可以谈一谈你的体会。自主阅读：展示交流：你从哪些句子当中体会出作者对鸟的喜爱，我们来交流交流？预设1：我最喜欢跟布谷鸟对话了：你做什么？种田织布。你喜欢什么？勤劳刻苦。（1）见过布谷鸟吗？看，布谷鸟来了。（播放课件）（2）知道它为什么叫布谷鸟了吗？谁来学一学它的叫声。生学声音。（清脆的布谷鸟叫声，害羞的布谷鸟……）（3）布谷鸟在说什么呢？你听懂了吗？布谷、布谷——学生答种田织布。勤劳刻苦。学着用布谷鸟的语气说一说！（播放布谷鸟的叫声，生跟着读。）你们听，“种田织布、勤劳刻苦”听起来多顺耳、多有节奏啊，你发现了什么？（板书：押韵）（4）猜猜看，布谷鸟还可能说什么？出示：对孩子说——对上班的叔叔阿姨说——对农民伯伯说——（不能马虎、不能疏忽、快快播谷、麦子成熟、闻鸡起舞、改正错误……）（5）同学们想不想和布谷鸟来交谈交谈？（出示完整对话）哪组同桌愿意来给我们读一读这段对话？指名读对话。老师问，学生答。（6）老师觉得和你们这群布谷鸟对话，真是自由自在，用文中的一个词，那是——什么？（无拘无束）出示：人和鸟就这样无拘无束地一问一答，有趣极了，我仿佛也变成一只翩翩飞翔的鸟儿。谁愿意为我们大家读一读这段文字？指名读。（多美的画面啊！）（7）作者喜欢布谷鸟，除了他觉得和布谷鸟对话时无拘无束，自由自在之外，还有什么原因呢？出示：一想起布谷鸟那充满深情的声声催促，我在学习上还真不敢疏忽怠慢。生齐读句子。（1）点红催促，在生活中，谁会催促我们？（父母、老师、朋友）（2）在作者的眼里布谷鸟就像是我们的良师益友。在我们贪玩时，布谷鸟会催促我们——（生：要快快学习），在我们做作业粗心时，它会催促我们——（生：要认真细心）。布谷鸟真是我的好朋友啊，所以作者说“我在学习上——还真不敢疏忽怠慢。”（3）理解词语：疏忽。

出示：一听到它们的叫声，我便以“知音”自居，作出各种各样的猜想，编织出许多有趣的故事来。（2）让我们也来做一回鸟儿的“知音”，选择一种鸟和它对话，想一想你能编出什么有趣的故事。小组内讨论。指名说。（3）在老师的眼中，你们简直就是鸟的知音啊。小作者不仅听懂了鸟语，还获得了很多启示。他得到了哪些启示呢？课件出示：从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神……（4）指名读。（5）看看不同颜色的词语，你发现了什么？（前面四字词语在写鸟儿的特点，后面的短语则在写人们从中得到的启示。）（6）有没有谁发现这个句子有什么特点呢？（排比句）三个或三个以上的句子，句式相同或相近，这就叫排比。（板书：排比）我们以后写作文时也可以用上这种手法，它可以增强语气。齐读。（7）这里还有一个省略号，省略了什么呢？（从其他鸟的身上学到的鸟的精神。）（8）你还熟悉哪些鸟儿，从他们身上你学到了什么？用这样的句式说一说。出示：从的那里，我。（例子：从捉虫的啄木鸟那里，我认识到要为别人服务。

从反哺的乌鸦那里，我知道了孝敬的重要。……）（9）如果说鸟儿的鸣叫是有声语言，这儿就是鸟儿们无声的鸟语了，它给我们带来这么多启示。（板书：给人启示）因此，小作者从心灵深处发出了感慨——鸟儿的确是我们的好朋友啊！（齐读）鸟语催人奋进，所以：鸟儿的确是我们的好朋友啊！它不但催人奋进，还给我们的生活增添乐趣，所以：鸟儿的确是我们的好朋友啊！它不但催人奋进，给我们的生活增添乐趣，更可贵的是还能给予我们启示，所以：鸟儿的确是我们的好朋友啊！三、拓展延伸：1.学生写话：可是我们的好朋友最近有一个困扰，是什么呢？出示：现在好多人都想伤害我们，能为我们创作一句公益宣传语,让大家保护我们吗？2.交流。3.鸟给我们带来乐趣、带来启迪，带来遐想，让我们爱护鸟儿，保护自然，保护环境，共同创造一个人鸟和谐的家园！4.让我们把自己的心声告诉身边的每一个人：出示句子：鸟儿的确是我们的好朋友哇！（齐读）布置课后作业：（1）仔细观