浅析小学生礼仪

浅析小学生礼仪小学生礼仪第一节进校礼仪一、穿着整齐统一的校服同学们，当我们成为一名小学生后，校服九成了我们最亲热的朋友〔有些地点的学校尽管尚未配备校服，但专门快也就会有了〕。校服天天陪伴着我们一起上学，一起成长，一起度过动气蓬勃的校园生活。然而，我们真正明白得穿着校服的意义了吗？如何样穿着校服才是正确的呢？学校要求我们穿统一校服的目的，是在于借助端正的衣冠、标准的外表来培养同学们的集体观念和遵守纪律的作风，培养良好的精神面貌。有的同学却因为天天穿着同样的服装，人人穿同样的服装而在思想、情绪上对着校服表现出将就甚至抵触；有些同学认为穿校服老土，没有自己五光十色的衣服好看而不情愿穿。这些观念抖是不对的。我们应该明白得，培养良好的集体观念和遵守纪律的精神，应该从每个小学生身上做起，每个同学都应坚持统一的校服上学。只有具备强烈的集体意识的人，才可能成为良好礼仪的人。校园不同于一样的机关、企业，更不是娱乐场所，它担负着培养一代新人，铸造学生心灵的神圣使命，所有是一个专门需要讲求庄重、严肃、文明和整洁的场所。只有穿着统一、洁净的校服，才能使学校显示出整齐和谐的校风、校貌，使我们焕发出勃勃的动气。因此，保持校服的整洁、平坦，保证校风穿着的端正、妥贴，是意义重大的。随便穿着校服或穿着污损的校服，都会损害学生应有的良好形象。假如让这种马虎、随便的风气蔓延，校服就失去了它应有的意义。二、坚持天天佩戴校徽坚持佩戴校徽，关于提高我们的集体荣誉感和责任感，养成遵纪守法的良好适应，是极为有益的。与穿校服一样，我们也要坚持天天佩戴校徽进出校门。校徽是一个学校的标志。当一个学生戴着校徽走出校门，在公共场所进行活动时，他胸前的校徽就在无声地向别人宣布他是某某学校的学生。他的一举一动，都代表着学校而受社会的关注和监督。比如：当一个胸前佩戴着〝××小学〞校徽的学生在公共汽车内主动给别人让座时，人们在内心都会一致赞扬〝××小学的校风真海鸥啊，能培养出如此助人为乐的学生。相反，假如那个学生在别处破坏公物，损坏别人利益，人们也会不约而同地认为：××小学的校风真差，竟培养出品质这么差的学生。可见，当胸前戴着一枚校徽的时候，我们的荣耻是与学校息息相关的。因此，每个同学都应自觉地注意道德修养和遵纪守法，不管何时何地都不要不记得自己所代表的形象，自觉地爱护自己学校的荣誉。另外，进出校门佩戴校徽，也方便于学校搞好保卫工作，使门卫进出人员的身份一目了然，防止外人随便进人学校，阻碍教学，如此更有利于坚持学校的正常秩序。每个同学都自觉佩戴校徽，便是对学校秩序的自觉坚持。三、同意门卫〔值勤同学〕的指点为了加强学校的保卫工作，防止外人或坏人进入学校，干扰和破坏学校内正常的教学秩序；同时，也为了方便检查学生的仪容，爱护学校良好的校风、校纪，通常，学校都设有门卫，或者由各班同学轮番值勤。进校时，门卫或值勤同学会检查我们是否佩戴校徽？仪容是否整洁？甚至，在必要的情形下，还会要求我们出示学生证等，这些差不多上完全正当而且十分必需的。每个人都应该遵重并乐意同意他们的督促指点。作为学生，应当如何样整齐配合与对待学校门卫和值勤同学指点呢？请记住：进入校门要衣冠端正，夏天不能穿背心、拖鞋进校；进入校门前，应主动自我检查是否已佩戴好红领巾、校徽。因专门缘故未能佩戴红领巾、校徽时，应主动向门卫和值勤同学说明情形，要求谅解，经批准后再进校。假如自己的举止不符合校规，受到门卫和值勤同学的批判指正时，应诚恳同意，切不可有粗暴的言行和其他不良表现。上课礼仪一、作好上课预备每一个学生都应该明白得，课前作好充分预备是一种起码的礼貌，是对老师的尊重。作为学生，应该在预备铃响之前就进入教室，预备好课本、练习本、文具等，安静端坐，恭候老师的到来。老师一踏进教室门，便感受到这种肃穆气氛，他的内心一定会因为感到备受尊重而感动，自然会更尽力地为学生传授知识。所有说，注重上课的礼仪，即使一节课有了良好开端，又能够紧密学生与老师之间的关系。因此，每一个同学课前都应该自觉做到这一点。二、遵守课堂纪律遵守课堂纪律，同样也即是尊重老师的表现，也是珍爱学业与集体的行为。在课堂上，任何一个同学扰乱了课堂秩序，都会阻碍其他同学的上课情绪。要么是顽皮捣蛋、爱说话的同学阻碍到前后左右的同学听不了课，要么是老师不得不中断上课来批判提醒他。如此一来，不仅白费了全班同学的时刻，而且也打断了同学们听课的连贯性，正所谓〝一粒老鼠屎，坏了一锅粥〞。所有，每个同学都应该努力遵守课堂纪律，这即是对老师和同学的尊重，也是对自己的尊重和负责。三、认真回答老师问题让我们大伙儿都记住：回答以下问题时，应先举半臂右手，经老师承诺后再起立发言。切不可坐在座位上，就叽哩呱啦地开口了，老师未点到自己的名时，也不要抢先答话。起来回答时，姿势、表情要大方，不要有意做出滑稽的引人发笑的举止。说话声音要清脆，不要太小声，以免老师、同学听不清晰。发言后，要经老师承诺，方可坐下。当老师提问的问题恰好是自己回答不出，但自己又偏偏又被点到名时，切不可有抵触情绪和行为。这时，应该勇敢地站起来，以抱歉的语调向老师说明说：〝老师，那个问题我可不能答，请原谅。〞在其他同学回答老师提问时，不要随便插话。如别人回答错时，或者回答不出时，不可在旁嘲笑嘲笑。只有当老师问〝哪个同学能回答那个问题〞时，才能够举手，并在得到老师承诺后，站起来回答以下问题。四、正确对待老师提醒与批判遵守课堂纪律是尊重老师，也是尊重同学的表现。但有些同学未能遵守纪律，因此免不了受老师的提醒与批判。受到批判的同学往往内心老大不快乐，有的甚至认为老师当着全班同学的面来批判他是拆了他的台，让他丢了脸，因此对老师满肚子怨气。更有甚者，还顶撞老师，态度蛮横。明显，这些差不多上十分错误的没有修养的行为。我们都明白，一堂课，只要有一两个人在窃窃私语或做小动作，便会使整个班级显现不安定的气氛，并阻碍老师的讲课情绪。所有，假如你在课堂上不用心听课，扰乱了课堂秩序，这时，老师及时提醒与批判你，是完全应当的，不可缺少的。假如老师对这些不良现象不闻不问，放任自流，那么，那个老师就一定是一个不负责任的、不称职的老师。因此，当老师在课堂上向不守纪律的同学进行点名批判时，被批判的同学不应忿忿不平地认为是老师有意让自己出丑，而应该猛醒过来，意识到自己扰乱了课堂秩序，并赶忙改作错误。而当老师和同学们看到你是一个知错就改的小孩，就一定会原谅你。因此，有的同学由于生性好动，有些坏适应不容易一下子改过来。但不管如何，对老师在课堂上及时的提醒与批判，决不能不当一回事，更不能为此顶撞老师，明知故犯。相反，应时时克制自己，感谢老师与同学的提醒，尽力逐步改正自己的缺点和坏适应，做一个讲文明，守纪律，爱护班集体的优秀学生。五、婉转指出老师的错误古人说：〝人非圣人，孰能无过？〞意思是说：人并不是圣人神仙，如何能没有过错呢？老师是一般的人，平常显现如此那样的错误也是在所难免的，犯不着大惊小怪。我们对老师的错处，也应该勇于指出，但在指出老师的错处时，应该选择适当的时刻、地点和场合，以诚恳的语气、谦和的态度来表达，如此才符合礼貌。当发觉老师显现错误的时候，不要表现出洋洋中意的模样。〝嘿，这回老师自己也出错误了，还说我们呢！〞而应态度诚恳地设法指出老师的错误。要选择适当的时刻、场合，不要当场令老师尴尬难堪。试想，譬如假如有个同学在下面喊：〝谁说竹竿只有圆的？哈，老师错了！〞那确信会引起一片纷乱。有的老师为了自己的面子，说不定也会同意意见。因此，给老师提意见时，要讲究适当的场合。总之，给老师提意见，必须从善意动身，以商量的口气，不要逼人，应该给老师留有修正的余地。六、迟到了如何办学生上课迟到，多多少少都会阻碍课堂秩序，因此，每个同学都应尽量不要迟到，更不能养成爱迟到的适应。1、迟到者应站在门口喊〝报告〞。假如门关着，应先轻轻敲门，经老师承诺后，才能进入教室。2、要向老师说明迟到的缘故，说话态度要诚实。假如堂上不便说，也可下课后主动跟老师说清晰。应在老师的谅解和批准后，方可回到座位。3、回座位时，速度要快，脚步要轻，动作幅度要小。在放书包与拿课本时，尽量不要发出声响，更不能做出任何惹人发笑的举止。4、坐下之后，赶快集中精神，静听老师讲课。迟到的同学，最重要的是要记住努力把由于自己迟到而对课堂秩序造成的阻碍，减少到最低限度。同学相处的礼仪一、同学之间要互相尊重与人相处，除了第一要注意自己人格品德之外，要十分重视尊重别人。一个不明白得尊重别人的人，往往也可不能得到他人的尊重。这是古人一再强调的道理。同学，是我们学校生活中的亲热伙伴。在校园生活里，同学之间天天相处，友好的气氛、互爱的精神和和睦的关系，不但对学习十分重要，而且对每个人的人格成长和心灵健康也十分重要。与同学的交际相处，也是我们小学生社会交际的开始。因此，同学之间一定要学会互相尊重，以礼待人。同学之间彼此互相尊重，要紧表现在以下几方面：不给同学起侮辱性的外号。有些同学为了表示亲昵，往往喜爱替另外一些同学起一些不损害他人自尊心的外号，这种现象是能够明白得的。比如，某同学在班里是班长，有组织能力，具有一定的权威，因此同学们便叫他〝小曹操〞；再如，有个同学足智多谋，点子专门多，因此大伙儿都叫他〝小诸葛〞。这些没有贬意的外号，也能够叫做〝雅号〞，因为并不损害同学感情，偶然叫一叫也是无妨的。然而，假如是给同学起带有侮辱性的外号，那是要坚决杜绝的。有的人把同学唤作〝四眼狗〞、〝小母猪〞、〝长颈鹿〞等，这些都深深地损害了别人的自尊心。每个同学对此都应禁止和给予严格的批判。不说使别人感到难过惭愧的话。俗语说〝打人不打脸，说人别揭短〞，确实是这么个道理。比如，小明同学的头上长一块〝鬼剃头〞，一块硬币那么大的头皮上突然间掉光了头发，为此他专门难过。但是小宁却一点也不体谅他的心情，有意冲着它开小明的玩笑：〝你那个‘明’字，有日有月，真够亮啊。〞小明专门动气，羞得满脸通红，回敬说：〝再亮也没你爸亮！〞原先，小宁的爸爸是个秃顶。小宁一听小明说自己的爸爸，就上来打了小明一拳。小明也不示弱，因此两人就打成了一团。这件事怪谁呢？双方都有责任！第一，小宁不该拿同学的痛楚取乐；小明呢，也不该拿同学的父母作为嘲笑对象。粗俗的语言、有意的损害，不但解决不了问题，反而把情况越弄越僵。尊重同学，还表现在说话态度上。对同学说话，态度要诚恳、谦虚，语调要平和，不可装腔作势；更不可使用指挥或命令的口气。与同学交谈时，态度要认真，不要左顾右盼，心不在焉；或表现出倦怠，连连打呵欠或着急地看钟表；同样，不要轻易打断别人的谈话，要插话或提问时，一定要事先有所示意〔打招呼〕；发觉同学说话欠妥或说错了，应在不损害他的自尊心的情形下，诚恳、委婉地将错处指出来，而不要得理不让人。二、同学间互助互爱马克思说过：〝你期望别人如何样对待你，你就应该如何样对待别人。〞一个能够关心、爱护和关怀别人的人，同样也会得到别人的关心、爱护和关怀。这道理专门浅显。在生活、学习中，有哪个同学不需要别人的帮忙呢？当你病了躺在医院上不了课的时候，同学们到医院里来探望你，同时帮你补课，这时你内心感到多温顺呀；当班中的一位同学因生活困难，交不起学费要退学的时候，每个同学都从自己平常的零花钱中拿出几块钱来关心他，使他又有机会读书了，他内心又会如何样深深感激各位同学……..因此，一首唱歌得真不错：〝只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。〞同学之间的互相关心，表现在许多方面。例如：在学习上，不要因为怕别人超过自己而对学习资料保密，应该是共同使用，共同进步；不要看不起成绩差的同学，而应热心替他补课，关心他早日跟上来；对生病、身患残疾的同学，除学习上的关怀之外，生活上也应对其提供实质性的关心；早上进入课堂，抹擦自己的课桌椅时，不要不记得帮邻座也抹一抹；在集体活动中，老同学要关怀爱护新同学；在劳动或春游等活动中，年纪大的同学要关怀幼小同学，男同学要关怀和照管女同学…….同学们，当我们热情地为周围的人提供关心时，还请把如此一句话名言记在心上：〝把别人对自己的关心永久记在心头；将自己对别人的关心从经历中抹去，只有如此才能乐于奉献，乐于生活。〞三、有礼貌地请教问题1、选择适当时刻。要在同学有闲暇或方便的时候才请教，不可一有问题就对同学乱嚷嚷，随随便便打搅或阻碍同学的学习。2、使用礼貌语言。请教别人之前，一定要说：〝××同学，对不起，打搅一下，请教一个问题。〞或者使用相似的言语，并在对方同意承诺可后，再把问题说出。3、明白得为同学解围。假如被请教的同学一时回答不上，自己应尽快为同学解除尴尬的情形，能够说：〝不要紧，这道题比较难解决，耽搁了你的世间，不行意思。〞4、不忘道谢。当同学把你请教的问题的答案告诉了你后，应当向他道谢后才可离去。四、借东西的礼仪1、礼貌语言不可少。不管向谁借东西，即使是与自己极要好的同学借东西时，也千万不要忘了讲〝请〞、〝苦恼〞等词儿。归还东西时，不要忘了说〝感谢〞。2、要先征得别人的同意。向别人借东西，要经对方允可后再把东西拿走，并说明说明时候归还，不能自作主张，用了再讲；更不能未经主人同意就去乱翻别人的书包或文具盒。如有专门情形，实在不得不先拿了别人的学习用品或书籍时，要尽快告知同学，免得别人查找。3、借别人东西一定要按时归还。否那么，下次没有人再情愿把东西借给你。4、对别人的东西要专门爱惜，做到完璧归赵。东西用完后归还主人时，应请主人检查一下。假如不小心，把借来的东西搞坏了，一定要主动照价赔偿，并向主人说明情形，表示歉意。五、不能欺负微小同学有的同学靠着自己个子高，力气大，或是班干部，或父母有点儿地位，就在同学中称霸，仗强欺弱。对班上守纪录的同学瞧不起，对不听他指挥的同学轻侧骂，重那么动手，甚至还错误地把这些不文明的行为看作是〝出风头〞，显示自己有〝本领〞，这些差不多上荣辱不辨、缺少教养的行为，必须侧底纠正。张彪是一个高大健壮的四年级学生，他老是持着力气大随意欺负微小的同学，老师多次严格批判他，他总是不悔改。一次，有个同学不小心把他的画弄到地上，他便恶狠狠地给这同学一巴掌。还有一回，不知什么缘故，他竟抓着一个女同学的辫子舍命拉，疼得那个女同学忍不住掉下眼泪。象张彪这种称王称霸的同学还有一个杀手锏，确实是谁听他们的话，他们就设法孤立谁。对如此的同学，我们应该如何办？第一是不要可怕，更不能因为怕受欺负就有意去逢迎、巴结他们，如此做，不但可不能使他们改过，反而会助长他们的气焰，事实上是害了他们。人们常说：大夫君可杀不可辱，做人也一样，要尊重别人，要谦让，但有损于自己人格的情况，就坚决不能干。好称王称霸的专门欺负微小同学的同学也应该明白，在别人面前逞威风，事实上既可笑，又让别人看不起。同学们之间是平等的，谁都没有欺负别人的理由和权益。现在让我们来听一个名人的故事：乔治·华盛顿是美国第一任总统，美国独立战争中专门闻名的常胜将军，但他从不因为职位高，就摆架子，不可一世，而是专门乐于助人。一天晚上，部队宿营后，华盛顿独自出来散步。他穿着大衣，谁也没有认出他。走了不远，他看到一名下士正在指挥一群士兵用木头修碉堡。有一根木头专门重，举起来相当费劲。下士只是在旁边喊叫着，却不肯插手帮一帮。士兵们把木头往上举，然而他们差不多尽了力气，再也举不上去了，他们吃力地坚持着······下士不但只是来帮一把，反而高声吆喝道：〝嘿，往上举呀！〞眼看木头就要滚落下来了，就在这千钧一发的时刻，华盛顿毫不犹疑地冲上去，伸出了有力的臂膀。当大木头安放在墙上后，士兵们都凝视着这位穿大衣的军人，十分感激。华盛顿问下士：〝你什么缘故只是来帮一帮？〞〝我？嘿，什么缘故？〞下士傲慢地反问道，〝你没有看到我是下士吗？〞华盛顿解开大钮扣，露出了穿在里面的将军服。〝我是将军，下次再有大木头，你来找我。〞下士这下子涨红了脸，望着华盛顿，呆呆地说不出一句话来。就如此，华盛顿以自己的实际行动，教养了那个好逞威风的下士。一个称为国父的伟大人物都如此平易近人，对比之下，我们那些仗着个高力大的有点儿〝特长〞的同学，是不该为自己的行为感到脸红耳热呢？六、如何样才能团结同学1、平常遇到同学，要主动打招呼，对同学要热情而有礼貌，保持微笑。不管自己处在什么位置，都不要居高临下，用命令的口气和同学说话。2、当别人遇到困难或发生不幸时，不要兴灾落乐祸，讥讽讽刺，应带着善良的同情心，尽力关心他们。3、和对方谈话时，对同学的优点不妨坦白说出，但不应阿谀奉承，更不能面前一套，背后一套。不要当众讥讽别人的短处，应多确信别人的优点和进步。4、不在同学面前论长道短，搬弄是非。专门是女小孩，不要当长舌婆，也不要整天只顾装扮，爹声爹气，模拟成年女子的姿势。5、课余经常主动和同学交谈，同游戏，同欢笑，增进了解，促进感情的融洽。学习成绩好的同学不要自傲。班干部应专门注意平易近人。6、遇事要提得起，放得下，不斤斤计较，对同学的过失或冒犯要宽宏大量，碰到不愉快的事时多为别人着想。不要大事小事都找老师打〝小报告〞。7、在行动上多关心别人，不要摆出〝事不关己，高高挂起〞的模样，尽量为同学多提供方便。8、要讲究信用，一诺千金。承诺别人的事要尽力办到，做不到时要表示歉意，求得同学谅解。9、不要自吹自擂，炫耀自己家里有钱或穿得漂亮之类。第四节师生之间的礼仪一、与老师相遇时要主动表敬意尊敬师长是每一个学生必须具备的最起码的礼貌，而这种礼貌不但要在课堂上表达，同样应该表现在日常生活中，表现于于不同的时刻与场合。在日常生活中，学生需要向师长主动表示敬意的地点是专门多的。例如，在路上和老师相遇时，学生应主动向师长行礼问好；进出门口，上下楼梯，遇到老师要让老师先走。又如，在车站、码头和师长相遇时，即使乘客再多再拥挤，学生也该让师长先上车、船。再如，在车内或娱乐场所和师长相遇时，学生应该对老师让礼――让老师先坐。即使毕业后，当与过去的老师相遇时，当学生的也应主动和老师打招呼。······对老师表示敬意，还表达在对老师使用正确的称呼上。一样来说，对学校里的教育工作者，都可称其为〝老师〞或〝先生〞。称呼时，最好在老师或先生面前加上姓，如〝×老师〞〝×先生〞等。因此，也能够在老师的职别或职称之前加上姓来称呼，例如称〝×校长〞、〝×教务主任〞、〝×辅导员〞等。二、与老师交谈的礼仪一样来说，应该注意以下几点：1、学生与老师交谈时，学生要主动给老师让座。假设老师不坐，学生就应该和老师一起站立交谈。不能老师站着，而学生却坐着和老师说话。2、学生与老师交谈时，不管是站着依旧坐着，都应该姿势端正，不可东张西望，抓耳饶腮，抖腿搁脚。学生应面对老师，双目凝视着老师，认真地听老师说话。3、与老师交谈时，不能随便打断老师的讲话。假如对老师说的话感到不明白，或有不同的看法，不