江西医学院抚州分院-成长与发展

江西医学院抚州分院——成长与发展2024/3/29江西医学院抚州分院——成长与发展一、概念2江西医学院抚州分院——成长与发展(一)成长（growth）是指人生理方面的改变，是细胞增殖的结果。表现为机体整体和各器官的长大，即机体在量方面的增加。

1.可测量和可观察到的2.生长形态可分为四类:①增量性生长②更新③肥大④增生3江西医学院抚州分院——成长与发展增生肥大更新增量性生长4江西医学院抚州分院——成长与发展(二)发展(development)是生命中有顺序、可预期的功能改变，包括身、心两个方面。表现为细胞、组织、器官功能的成熟和机体能力的演进，即表示质方面的变化。

1.不易被测量2.发展是学习的结果和成熟的象征5江西医学院抚州分院——成长与发展(三)成熟(maturation)成熟是成长和发展的结果，狭义的成熟是指生理上的生长发育，广义的成熟包括心理社会的发展。

1.由遗传基因所决定，但又受环境影响2.人的成熟可表现为：从依赖到自治；被动到主动；主观到客观；无知到有见识；承担责任少到责任多等等6江西医学院抚州分院——成长与发展(四)发展任务(developmentaltask)是指个体在生命的各特定时期所出现的，并且需要按时完成的一些任务。

成功地完成每一阶段发展任务就可以健康地步入下一阶段7江西医学院抚州分院——成长与发展二、成长和发展的组成部分1．生理方面2．认知方面3．情感方面4．精神方面5．社会方面6．道德方面8江西医学院抚州分院——成长与发展9江西医学院抚州分院——成长与发展

(一)规律性和可预测性每个人都要经历相同的发展阶段生长发展速度各不相同10江西医学院抚州分院——成长与发展11江西医学院抚州分院——成长与发展12江西医学院抚州分院——成长与发展13江西医学院抚州分院——成长与发展

(二)顺序性由上到下或由头至尾由近至远由粗到细由低级到高级由简单到复杂14江西医学院抚州分院——成长与发展15江西医学院抚州分院——成长与发展

(三)连续性和阶段性成长和发展是一个连续的过程，但并非等速进行，具有阶段性。心理社会的发展同样具有连续性和阶段性。16江西医学院抚州分院——成长与发展(四)不平衡性在人的体格生长方面，各器官系统的发育是快慢不同，各有先后的。心理社会发展同样存在不平衡性。17江西医学院抚州分院——成长与发展18江西医学院抚州分院——成长与发展(五)个体差异性在一定范围内因受先天和后天各种因素影响而存在较大的个体差异。体格生长、心理社会方面的发展随年龄越大个体差异性越大。19江西医学院抚州分院——成长与发展(六)敏感时期性一般认为生长发展较快的阶段是人较敏感的时期人的基本人格因素是在婴儿期和儿童早期形成的。20江西医学院抚州分院——成长与发展三、有关心理社会发展的理论21江西医学院抚州分院——成长与发展弗洛伊德（SigmundFreud）学说爱瑞克森（ErikErikson）学说海维霍斯特（RobertHavighurst）学说皮亚杰（JeanPiaget）学说共同点：阶段学说（stagetheory），认为所有的人都要经历一些发展阶段，每个发展阶段都有不同的内容和特征，顺序固定，通过的速度和最终达到的发展水平各异。22江西医学院抚州分院——成长与发展(一)Freud的性心理

发展学说23江西医学院抚州分院——成长与发展Freud的性心理发展学说奥地利精神病医学家，1856－1939认为人类是倾向自卫、享乐和求生存的，其原动力是原欲或性本能冲动。弗洛伊德将人的精神分为3个独立的范畴：本我、自我、超我弗洛伊德将人的性心理发展分为5个阶段：口欲期、肛门期、性蕾期、潜伏期、生殖期24江西医学院抚州分院——成长与发展本我、自我、超我本我（Id）:是潜意识的主要来源，由快乐原则所支配，目标在于争取最大的快乐和最小的痛苦。自我（Ego）：是精神范畴中有意识、有能动性的部分，遵循唯实的原则，自我的功能是帮助个体在其现实的精神世界和物质环境中很好的生活。超我（Superego）：是精神范畴中理性的部分，属于良心和道德的范畴，以维持社会准则为原则，包括良心和自我理想两部分。25江西医学院抚州分院——成长与发展弗洛伊德性心理发展的5个阶段阶段年龄特点口欲期0～1岁原欲集中在口部肛门期1～3岁原欲集中在肛门区性蕾期3～6岁原欲集中在生殖器潜伏期6～12岁把精力主要放在智力活动与身体活动上生殖期13岁以后原欲重新集中在生殖器26江西医学院抚州分院——成长与发展（二）ErikErikson的心理社会发展学说27江西医学院抚州分院——成长与发展ErikErikson的心理社会发展学说美国，心理分析学家理论着重于人格的发展，以及文化和社会环境在人格或情感发展中的重要作用爱瑞克森将人的心理社会发展分为8个阶段，每个阶段均有一个中心问题或矛盾冲突必须解决28江西医学院抚州分院——成长与发展(一)第一期口感期0～18个月，此期要解决的矛盾冲突为信任对不信任。信任感的建立：发展任务是与照顾者(父母)建立起信任感，学习爱与被爱;重要的是信任与不信任的比例。沟通：语言前沟通（哭、笑、咕噜声、呜咽等）29江西医学院抚州分院——成长与发展(二)第二期肛－肌期18个月~3岁，主要矛盾冲突为自主对羞愧或疑虑。自主性的发展：独立完成吃饭、穿衣、爬楼梯等，反复说“我”，爱用“不”。卫生习惯的发展：开始学习对自己的括约肌加以控制

30江西医学院抚州分院——成长与发展(三)第三期生殖－运动期3~6岁，主要矛盾冲突为主动对内疚主动性的发展：活力四射，很好奇地去探索未知事物，经常问问题；愿意发明或创造一些新活动或新语言，自己制定计划，订立目标，并极力争取达到目标。此期儿童的特点之一是被异性父母所吸引，并逐步理解自己的性别。31江西医学院抚州分院——成长与发展(四)第四期潜在期6~12岁，主要的矛盾冲突为勤奋对自卑勤奋感的发展：迫切地学习文化知识和各种技能人际关系：第一次与家庭成员以外的人建立亲密关系，与最好的朋友建立的关系很重要。男生和女生不喜欢在一起。32江西医学院抚州分院——成长与发展33江西医学院抚州分院——成长与发展(五)第五期青春期12~18岁，主要矛盾冲突为自我认同对角色紊乱自我认同感的建立：是人生最为关键的阶段，注意自己的仪表，关注“我是谁”，“我将来向哪个方向发展”。社会父母所期望的角色和自己所喜欢扮演的角色发生了争执。34江西医学院抚州分院——成长与发展(六)第六期成人早期18~40岁，主要矛盾冲突为亲密对孤独人际关系：结婚和拥有亲密的朋友职业的选择35江西医学院抚州分院——成长与发展36江西医学院抚州分院——成长与发展(七)第七期成人期40~65岁，主要矛盾冲突是繁殖或有成就对停滞此期的发展任务是养育下一代，在事业上取得成就，对社会负有责任。37江西医学院抚州分院——成长与发展38江西医学院抚州分院——成长与发展(八)第八期老年期65岁以上，主要矛盾冲突是完善对失望此期是生命的终末阶段，开始老化，失去配偶、朋友等回忆几乎是老年人生活的“全部”39江西医学院抚州分院——成长与发展爱瑞克森的心理社会发展过程阶段年龄危机口感期0～18个月信任对不信任肛肌期18个月～3岁自主对羞愧或疑虑生殖运动期3～6岁主动对内疚潜在期6～12岁勤奋对自卑青春期12～18岁自我认同对角色紊乱成人早期18～