由两个网络营销教案引发的思考

由两个网络营销教案引发的思考2024/3/29由两个网络营销教案引发的思考回顾历程一、本人简介

1、《广告策划与管理》２、海信培训、广告公司调查二、本人网络营销教学情况介绍1、天机2006222冯英健开设《营销人博客》2006223赵旭《2．61我为网狂》出版首发仪式2006422冯、段江西首届网络营销会议南航大演讲2006512江西奥通网络公司到南航大讲座525江西先索网络公司六周年庆典大会2006616江西奥通网络互动营销运用研讨会参加20061017互联创业南航大专程招聘人才20061126赵旭挺进南航大2、经验激励兴趣＋激发潜力＋行业参与＋业界感受由两个网络营销教案引发的思考三、《一把艰难幸福泪浇灌网络营销花》（一）用高度专业责任感

――激荡起电子商务学生与网络世界同律发展的自信心（二）用不息的奋斗精神――激发起电子商务学生学习的朝气（三）用能产生内动力的多种复合教学方式――激励起电子商务学生自发主动探索网络世界的热情．１、小组学习法小组合作研究法（培养合作能力）小组合作研究成果演讲法（演讲加分）小组演讲之后点评演讲效果法（培养主见）２、校企联姻法网络营销专家来校讲座法（感受业界创业）网络公司来校讲座法（感受业界运作）带领学生参加网络公司庆、活动观摩法（接触业界实况）３、人人必须博客法（教师博客带头法）教师ＱＱ、Ｅｍａｉｌ个案法(平时交流)优秀学生有意助长拔尖法(激发同学有差距感)当众鼓励优点学生法（树立品牌）有意策动未知问题探索竞赛法（人人都有创造力）由两个网络营销教案引发的思考

访学汇报

一、由两个网络营销教案

引发的思考（一）鲍立泉副教授《网络营销与策划》（二）喻友平博士《网络营销》由两个网络营销教案引发的思考（一）鲍立泉副教授《网络营销与策划》１、鲍立泉男1979授课：传播学原理，多媒体技术与网络传播，网络营销与策划著述：电子商务教程(普通高等院校网络传播系列教材)武汉大学出版社2007新媒体与广告互动传播鲍立泉参著教学业绩2006年华中科技大学青年教师讲课比赛二等奖2003年“广告创意与策划”国家精品课程申报成员２、《网络营销与策划》授课特色

（1）计算机＋传播学＋管理学（2）全院选修（3）个人研究观点鲜明由两个网络营销教案引发的思考（二）喻友平博士《网络营销》

１、喻友平：男，70年代华中科技大学管理学院企业商务智能工程研究所（导师：蔡淑琴）主要研究：客户关系管理工作：百度总部２、

《网络营销》授课特色（1）信息管理＋电子商务（2）市场营销专业（3）电子商务视野下的网络营销由两个网络营销教案引发的思考引发的思考１、正向和反向思考（1）多学科融合，思维得到开拓，实践感、方向感未得到传递（2）融入自己的研究成果，学生热情度、参与潜力挖掘不突出２、教学内容迥异化带来的思考（1）两套教案，内容迥异----学生收获如何？企业用人如何？（2）反思前提----网络营销本质的共识问题----三分、七分之争执行--—授受互动打造能力的问题----以谁为主----能力分流——学生人人可成材，不要苛求每一个成网络营销“龙”

由两个网络营销教案引发的思考二、管见：

网络营销课程教案设计

与博客课程教学（一）网络营销课程教案设计（二）博客课程教学（三）二者关系

附录由两个网络营销教案引发的思考（一）网络营销课程教案设计１、“大教案设计”观念：

（1）社会需求+课堂引导+线上线下实验实训（2）“自我驱动学习型教学思想下的教案设计”２、网络营销课程教案设计

（1）针对不同层次

——-本科--专科——-本部--科院--国际学院--

（2）针对不同专业

——电子商务----市场营销----国际贸易（3）针对不同特长学生

——鼓动提携特长学生由两个网络营销教案引发的思考“大教案”行动1、思想先行：“引导+刺激+发动”（1）引导：网络营销不成熟，人人可以参与（2）刺激：外-----业界-----刺激内-----校内-----刺激（3）发动：用博客，行动起来！２、理论教学与策动思想的比例（1）60%：40%（2）40%内容：每次上课，首先空出5分钟合作小组演讲：主持—分工—总结—点评网络营销当前热点动态网络营销业界奇人怪事业内培训影像片公司讲座专家讲座---------吊起胃口，掀起学习热情，促发梦想（４）得失叹由两个网络营销教案引发的思考（二）博客课程教学1、认识“博客课程教学”（1）观点1王红梅：《基于教育Blog的教师专业发展研究》硕士论文观点（2）观点2本人课题：《网络环境下大学教学思想的变革研究——以博客教学、QQ群教学、Email教学为个案》２、本人《网络营销》博客课程教学体会（1）2006年2月22日-----2007年8月1日：910篇博客文章（2）撰写内容：教师——网络营销思考业界接触教学心得课程测试学生反应学生——（ａ）引导web2.0思想：于己于社会（ｂ）纳入考核（ｃ）所思所闻所见所感所梦想（ｄ）发布作业，进入兴趣行业（3）体会：坚持+示范+反思+沟通=对课程的热爱对学生的忠诚对教育工作的痴好（４）得失叹由两个网络营销教案引发的思考（三）二者关系1、“大教案设计”观念和博客课程教学（1）观点１：教案设计完全在于培养学生面向社会，推学生于行业发展，储蓄就业能量，早些被业界发现

（2）观点２：以博客文章发表，来监测学生网络营销教育教学过程“不会博客的学生，不算合格电商学生”“王蓓蕾现象”２、几点小技巧（1）业界接触-------联系好每一个省会城市“互联网业界民间首领”，一通百通（2）专家讲座-------联系好学工处、团委，一石二鸟，解决费用（3）利用学生智慧，重点培养，积极外向参与，形成同学竞争压力（4）教师用“无网则狂”的热情光芒，使学生感染，无所逃遁用“网徒”身份，将心比心于学生；用“网圣”的冷眼，科研促教学。由两个网络营销教案引发的思考由衷感叹1、教师走出去，联系行业协会，参加行业会议----------省互联网协会----------省计算机协会（课题机会）