2020下半年教师资格考试高中音乐真题及答案

试卷科目：教师资格考试高中音乐2020下半年教师资格考试高中音乐真题及答案PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages2020下半年教师资格考试高中音乐真题及答案第1部分：单项选择题，共30题，每题只有一个正确答案,多选或少选均不得分。[单选题]1.?在歌曲《玫瑰三愿》教学中，刘老师带领学生在聆听的基础上，哼唱主题，分析歌曲的歌词、旋律、伴奏等特征。?这一句话主要体现了哪个模块的教学内容？（）A)音乐鉴赏B)演奏C)创作D)音乐与戏剧表演答案:A解析:本题考查课程模块的设置。音乐鉴赏：主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的音乐审美能力和评价、判断能力，是增进学生音乐文化素养的主要渠道。故本题选A。[单选题]2.在音乐学习的入门阶段，提倡运用富有节奏的语言、歌词和打击乐器通过教学的是（）。A)达尔克罗兹B)奥尔夫C)柯达伊D)铃木镇一答案:B解析:本题考查国外优秀教育体系中奥尔夫教学法的内容与方法。奥尔夫体系的教学内容主要包括嗓音造型、动作造型和声音造型三个方面。嗓音造型可细分为歌唱活动和节奏朗诵活动。节奏朗诵活动的内容除了童谣、游戏儿歌、小诗以外，还有谜语、谚语、箴言、词汇或者无意义的单音和多音音节。节奏朗诵活动被奥尔夫称作是最接近儿童音乐天性的教学内容之一，是奥尔夫体系在教学内容上最为独特的地方。动作造型又可分为律动、舞蹈、戏剧表演、指挥和声势活动。声音造型即乐器演奏活动，用的是奥尔夫乐器，也有其他乐器。故本题选B。[单选题]3.?欣赏德彪西钢琴作品《月光》时，除了介绍乐曲的创作背景，王老师更关注引导学生感受、想象乐曲旋律、音响所表现的意境、氛围与形象。?这一教学形式体现哪一种音乐美学观点？（）A)形式主义B)所指主义C)表现主义D)自然主义答案:B解析:本题考查音乐美学观点。所指论认为，音乐可以被音乐之外的语言、景色、天气等东西所具体指代。而所指论还有另外一个分支，其认为音乐不能够纯粹地指代所有具体的事物，却是可以指代?情感?的。音乐作品的音程、和声布局、织体结构等是可以直接明确地指代人的某种?情感?。王老师引导学生感受、想象乐曲旋律所表现的意境、氛围与形象即是所指主义的做法。故本题选B。[单选题]4.布鲁姆的教育目标分类对认知领域做了层次的划分。?聆听音乐时、能够判断出音乐的节拍。?这一能力属于哪个层次？（）A)记忆B)创造C)分析D)评价答案:C解析:本题考查在音乐教学中对认知领域的理解。布鲁姆将教育目标划分为认知领域、情感领域和操作领域三个领域，共同构成教育目标体系。认知领域的教育目标可以分为从低到高的六个层次：知道（知识）-领会（理解）-应用-分析-综合-评价。分析是指把材料分解成它的组成要素部分，从而使各概念间的相互关系更加明确，材料的组织结构更为清晰。因此?聆听音乐时，能够判断出音乐的节拍。?这一能力属于分析层次。故本题选C。[单选题]5.当前我国?义务教育质量监测?通过笔试等方式获取学生素质和相关数据，这属于下列哪种研究方法？（）A)调查研究B)实验研究C)个案研究D)历史研究答案:C解析:本题考查义务教育阶段相关的研究方法。个案研究法是追踪研究某一个体或团体的行为的一种方法。它通常采用观察、面谈、测验、问卷等方式进行。而通过笔试获得学生素质的相关数据则属于这一研究方法。故本题选C。[单选题]6.马老师在?音乐与舞蹈?模块的社交舞教学中，播放探戈与华尔兹的舞蹈片段，让学生讨论二者的异同。他运用的教学方法是（）。A)讲授法B)比较法C)练习法D)音乐与戏剧表演答案:B解析:本题考查音乐教学方法。比较法是音乐教学中比较容易被学生接受和理解的教学方法。在教学中有效实施比较法，能使学生准确地感受、领会不同音乐作品所表达的旋律美、情感美和创造美，从而使音乐教学起到事半功倍的效果。故本题选B。[单选题]7.?在欣赏贝多芬《第九（合唱）交响曲》第四乐章的欢乐颂时，姜老师引导学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器?，此环节关注的重点是（）。A)音高B)速度C)音色D)力度答案:C解析:本题考查的是音乐鉴赏的内容标准中的相关要求。?学生听辨演奏该主题的不同主奏乐器?这一活动关注的重点是乐器的音色。故本题选C。[单选题]8.下面谱例最适合的合唱声部是（）。A)女高音B)女中音C)男高音D)男低音答案:D解析:本题考查混声四部合唱的声部。男低音是人声最低音域，常用音域一般为E-d1。题目中的旋律正适合男低音演唱。故本题选D。[单选题]9.下列哪件乐器是中国民族管弦乐队的常用定音乐器？（）A)中阮B)琵琶C)埙D)笙答案:D解析:本题考查民族乐器。笙的音色明亮甜美，音量较大。在中国传统乐器中，也是唯一能够吹出和声的乐器。能起到调和乐队音色、丰富乐队音响的作用，是民族管弦乐队中的定音乐器。故本题选D。[单选题]10.?在?创作?模块的教学中，程老师先让学生欣赏《舟山锣鼓》，并引导学生分析和归纳出其中的数列结构创作手法，然后，教师提供一个节奏动机，让学生运用该技法进行节奏创编?，该音乐活动是（）。A)自由创作B)采风创作C)命题创作D)模仿创作答案:D解析:本题考查?创作?模块的相关内容。老师先让学生欣赏作品，然后根据该作品的创作手法重新进行节奏创编是属于模仿创作。故本题选D。[单选题]11.图1是哪种乐器的演奏谱？A)箜篌B)古琴C)编钟D)琵琶答案:B解析:本题考查古琴记谱法。图中为古琴减字谱。故本题选B。[单选题]12.下面谱例出自聂耳的哪首歌曲？（）A)《毕业歌》B)《大路歌》C)《梅娘曲》D)《卖报歌》答案:A解析:本题考查中国近现代作曲家聂耳代表作旋律辨识。谱例为《毕业歌》第一句。故本题选A。[单选题]13.下面谱例选自哪部歌剧？（）A)《小二黑结婚》B)《红梅赞》C)《洪湖赤卫队》D)《江姐》答案:C解析:本题考查中国近现代歌剧旋律辨识。谱例为《洪湖赤卫队》中唱段《洪湖水浪打浪》第三、四句。故本题选C。[单选题]14.下列哪位作曲家2000年受邀为法国?梅西安国际钢琴比赛?创作了以京剧元素为素材的《京剧瞬间》，2008年又为北京奥运会创作了主题曲《我和你》？（）A)叶小刚B)陈其钢C)刘湲D)郭文景答案:B解析:本题考查中国当代作曲家及作品。题干描述的是陈其刚的代表作品。故本题选B。[单选题]15.下列哪个民族的传统民歌是单声部形式？（）A)蒙古族呼麦B)侗族大歌C)壮族双声D)飞歌答案:D解析:本题考查中国少数民族民歌。D项飞歌是苗族特有的歌唱形式，广泛流行于云贵苗族聚集地，演唱多为单声部对唱。ABC三项均为多声部民歌。故本题选D。[单选题]16.下面谱例出自管子独奏曲《江河水》，它主要流传于我国哪个地区？（）A)东北B)西北C)东南D)西南答案:A解析:本题考查中国民族器乐作品旋律辨识。《江河水》是根据东北民歌素材进行创作的。故本题选A。[单选题]17.图2说唱形式是苏州评弹，图中所缺少的乐器是（）。A)笛子B)扬琴C)琵琶D)二胡答案:C解析:本题考查说唱音乐的表演形式。评弹是苏州弹词与苏州评话的合成，是弹词类种影响最大的曲种，主要流行于江苏、浙江、上海等地。以。小三弦、琵琶为主要乐器。图中乐器为小三弦，缺少琵琶。故本题选C。[单选题]18.20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁盛时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？（）A)《天涯歌女》（贺绿汀）B)《红豆词》（刘雪庵）C)《山在虚无缥缈间》（黄自）D)《教我如何不想他》（赵元任）答案:A解析:本题考查中国近现代作曲家及作品。《天涯歌女》是周璇演唱的一首歌曲，由田汉作词，贺绿汀根据苏州民间小调《知心客》改编，发行于1937年，是电影《马路天使》的插曲。B项是一首由曹雪芹作词，刘雪庵作曲，周小燕演唱的歌曲，属于艺术歌曲，创作于1943年；C项是黄自根据唐代诗人白居易的同名长诗创作的清唱剧《长恨歌》中的第八乐章；D项是赵元任于1926年根据刘半农的同名诗创作的歌曲。故本题选A。[单选题]19.佛罗伦萨梅第奇家族的鼎力资助促进了歌剧的兴起。下列哪部作品是巴洛克早期歌剧的代表作？（）A)《唐璜》B)《费黛里奥》C)《奥菲欧》D)《特里斯坦与伊索尔德》答案:C解析:本题考查巴洛克时期音乐。A、B两项为古典主义时期歌剧，D项为浪漫主义时期歌剧。故本题选C。[单选题]20.古典主义时期，交响曲通常由4个乐章组成，每个乐章有特定的曲式和速度。下面谱例出自贝多芬的《第三（英雄）交响曲》，它是哪个乐章的主题？（）A)第一乐章B)第二乐章C)第三乐章D)第四乐章答案:B解析:本题考查古典主义时期音乐家作品旋律辨识。谱例为《英雄交响曲》的第二乐章第一句，可通过旋律或速度来判断。故本题选B。[单选题]21.下面谱例是威尔第哪部歌剧中的咏叹调？（）A)《茶花女》B)《阿依达》C)《弄臣》D)《假面舞会》答案:C解析:本题考查西方浪漫主义时期作曲家作品旋律辨识。题干中的旋律为歌剧《弄臣》中著名咏叹调《女人善变》的片段。故本题选C。[单选题]22.俄国作曲家普罗科菲耶夫的作品曾因大胆和尖锐的创作风格而被评价为?足球音乐?，他的歌剧代表作是？（）A)《彼得与狼》B)《战争与和平》C)《卡门》D)《沃采克》答案:B解析:本题考查西方20世纪时期音乐家普罗科菲耶夫及其所创作品体裁的掌握。A项为普罗科菲耶夫创作的交响童话作品；B项普罗科菲耶夫的歌剧作品；C项为比才创作的歌剧作品；D项为贝尔格创作的歌剧作品。故本题选B。[单选题]23.下列谱例属于哪个时期的创作风格？（）A)17世纪B)18世纪C)19世纪D)20世纪答案:D解析:本题考查西方20世纪序列音乐。从题干旋律中出现的数字、原形、倒影等创作手法可以看出，旋律采用的是勋伯格提出的12音作曲法。故本题选D。[单选题]24.小六角风琴（图3）是哪种舞蹈形式的主要伴奏乐器？（）A)阿根廷探戈B)巴西桑巴C)爱尔兰踢踏舞D)西班牙弗拉门戈答案:A解析:本题考查世界民族音乐中各民族舞蹈的伴奏乐器。探戈发源于阿根廷首都，是阿根廷的国粹。探戈伴奏乐队在20世纪初形成了钢琴、小提琴和小六角风琴的组合。故本题选A。[单选题]25.下面谱例是哪个国家的民歌？（）A)蒙古B)日本C)印度D)朝鲜答案:B解析:本题考查世界民族音乐中日本音乐都节调式。题干旋律中只出现了mi、fa、la、si、dol这几个音，为日本特有的都节调式，是日本民歌《五木催眠曲》。故本题选B。[单选题]26.下面谱例是乐段的第一句，第二句将转至其关系小调完满终止。因此该乐段最后的结束音是？（）A)dB)gC)♯fD)e答案:D解析:本题考查对乐理及和声知识的熟练运用。题干为G自然大调，其关系小调为e自然小调，结束在完全终止也就是结束在e自然小调的原位主和弦。故本题选D。[单选题]27.根据?鱼咬尾?的乐句结构规律，为下面旋律续写的第二乐句的第一个音是？（）A)AB)BC)CD)D答案:A解析:本题考查对鱼咬尾创作手法的理解与运用。鱼咬尾是我国民间传统音乐的一种结构形式，是民间音乐中对曲调和声部的一种处理手法。在曲调方面，前句的尾音与后句的起音相同。旋律中第一乐句结束在F上，故第二乐句的第一个音为F。故本题选A。[单选题]28.如果奏鸣曲式主部主题在e小调上，则再现部时副部主题的调性可以是（）。A)E大调B)C大调C)G大调D)g小调答案:A解析:本题考查对奏鸣曲式的掌握及应用。再现部副部主题需要满足奏鸣原则，即调性与主部主题统一，这里的调性统一需要强调一点，那就是同主音大小调可以被视为同一调。e小调的同主音调为E大调。故本题选A。[单选题]29.舒伯特的钢琴五重奏《鳟鱼》第4乐章运用同一主题通过节奏、节拍、旋律等要素变化重复的方法创作而成。其体裁是（）。A)奏鸣曲B)回旋曲C)变奏曲D)协奏曲答案:C解析:本题考查西方浪漫主义时期音乐家作品及体裁。钢琴五重奏《鳟鱼》创作于1819年，其中第四乐章是以作者20岁时所作歌曲《鳟鱼》为主题的变奏曲。故本题选C。[单选题]30.为下面谱例编配钢琴伴奏，哪个和弦适用于第6小节？（）A)Ⅰ级和弦B)Ⅱ级和弦C)终止四六和弦D)属七和弦答案:A解析:本题考查编配钢琴伴奏的相关知识。根据旋律判断本题为g和声小调。第六小节中出现的音为Ⅰ级音和Ⅲ级音，可配Ⅰ级和弦。故本题选A。第2部分：问答题，共4题，请在空白处填写正确答案。[问答题]31.编创器乐合奏曲。要求：（1）创作低声部。（4分）（2）低声部旋律必须是高声部的加花变奏。（6分）答案:解析:[问答题]32.依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级学生教学内容：鉴赏《卡玛林斯卡亚幻想曲》附谱例：教学提示：《卡玛林斯卡亚幻想曲》作于1848年，是一部俄罗斯风格的交响乐作品，该曲的两个主题采用了俄罗斯民歌，二者交替对比和变奏，通过威严庄重、活泼欢快的情绪变化，勾画出一幅生动的俄罗斯民间生活风俗画。格林卡是俄罗斯民族乐派的奠基人，被称为?俄罗斯民族乐派之父?。答案:暂无解析:[问答题]33.在《广陵散》鉴赏课中，为了让学生学会聆听，张老师一边播放音乐，一边细致有序地讲解作品的历史背景、表现手法、相关故事等内容，但学生似乎并不领情，说话声、打闹声此起彼伏。张老师越讲越大声，讲解声几乎超过了音响，一节课下来，老师精疲力竭，学生兴趣索然……依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析张老师教学中存在的问题（7分）并针对问题提出改进建议。（8分）答案:在上述案例中,张老师存在以下几个问题:(1)在这堂鉴赏课上,张老师违背了?以音乐审美为核心,培养兴趣爱好?的基本理念。在授课过程中张老师一边播放音乐,一边讲解作品的相关内容,学生无法静下心来好好欣赏音乐,就无法从音乐中得到情感体验,更无法整体把握音乐表现形式和情感内涵。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切联系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的前提。而在这堂鉴赏课上学生们表现为说话、打闹,张老师没有根据高中学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式,培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好。(2)张老师违背了?面向全体学生,注重个性发展?的基本理念。理念中指出?普通高中音乐课的教学活动应面向全体学生,以学生为主体,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。?而在这堂鉴赏课中,张老师没有以学生为主体,在学生表现出不感兴趣说话时,教师没有关注到学生的感受,而是采用提高音量这种方式继续授课。(3)张老师违背了?重视音乐实践,增强创造意识?的基本理念。理念中指出?在所有的音乐教学活动中,都应激发学生参与的积极性和创造意识,重视艺术实践,将其作为学生获得音乐审美体验和学习音乐知识与技能的基本途径。?而在这堂鉴赏课中,只有张老师在一味的讲解,没有激发起学生的参与感,学生的参与度极其不高,也没有安排生动有趣的创造性活动内容。针对张老师出现的问题,提出以下改进建议:(1)在上课之初可以将?四大名琴?的图片及名字呈现在多媒体上,并引导学生进行猜测和配对,通过游戏的方式引发对古琴的好奇心与兴趣,从而进入课堂;(2)在播放乐曲时,可引导学生闭上眼睛想象画面,再根据学生讲述的画面,讲解作品的历史背景和故事;(3)分段聆听作品,在聆听的过程中,以小组讨论的形式引发学生思考乐曲的表现手法是怎样的,使学生参与到课堂中来;(4)在对整部作品有了一定了解之后,可以带领学生以广陵散的故事为创作素材,创编一小段旋律;(5)在授课过程中,及时关注学生的参与度,采用积极生动有趣的方式,带领学生欣赏古曲。解析:[问答题]34.依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，对教学设计中的教学过程片段进行评析（7分），并