2021级自动化工程系工业机器人技术专业人才培养方案

自动化工程系工业机器人技术专业人才培养方案一、专业名称与代码1.专业名称：工业机器人技术2.专业代码：460305所属专业大类（代码）所属专业类（代码）装备制造大类（46）自动化类（4603）二、入学要求高中阶段教育毕业生或具有同等学历者。三、修业年限基本学制：三年招生对象：高中毕业生学习形式：全日制四、职业面向对应行业（代码）主要职业类别（代码）职业岗位主要岗位类别（或技术领域）岗位名称工作任务职业能力职业资格或职业技能等级证书通用设备制造业（34）设备工程技术人员（2-02-07-04）初始职业岗位专业技术岗位应用企业的工业机器人系统操作工程师工业机器人系统进行操作主要对工业机器人系统进行现场工艺参数调整、编程、操作。电工（中级）；工业机器人应用编程职业技能等级证书；工业机器人操作与运维职业技能等级证书（中级）。专业技术岗位系统集成企业工业机器人安装工程师、调试工程师工业机器人系统安装与调试主要对工业机器人系统机械本体拆卸和安装主要对工业机器人电气系统安装和调试电工（中级）；工业机器人应用编程职业技能等级证书；工业机器人操作与运维职业技能等级证书（中级）。专业技术岗位应用企业的工业机器人操作工程师工业机器人操作与编程主要对工业机器人进行编程与示教操作。电工（中级）；工业机器人应用编程职业技能等级证书；工业机器人操作与运维职业技能等级证书（中级）。专业技术岗位系统集成企业和本体制造企业技术服务工程师为工业机器人相关项目提供技术服务协助解决工程技术问题；完成工程项目的相关技术问题。电工（中级）；工业机器人应用编程职业技能等级证书；工业机器人操作与运维职业技能等级证书（中级）。发展职业岗位岗位管理系统集成企业和本体制造企业技术销售工程师产品营销管理和生产技术管理主要对市场进行调研与分析，跟进客户，比较行情。协助管理本部门生产，制定降低库存方案等。电工（高级）；工业机器人应用编程职业技能等级证书；工业机器人操作与运维职业技能等级证书（高级）。岗位管理应用企业的工业机器人工作站的项目管理工程师工业机器人工作站软硬件选型与总体设计主要针对客户的需要为客户设计相应工业机器人生产线电工（高级）；工业机器人应用编程职业技能等级证书；工业机器人操作与运维职业技能等级证书（高级）。五、毕业能力要求与指标点毕业能力要求毕业能力要求指标点人才培养目标素质目标知识目标能力目标1.能够对工业机器人本体进行日常维护1.1能读懂工业机器人系统的结构图和电气原理图(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有社会主义核心价值观和正确的道德法律意识；(4)具有自学能力和终身学习能力；(5)具有独立思考、逻辑推理、信息加工和创新能力；(6)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德；(7)具有全局观念和良好的团队协作精神、协调能力、组织能力和管理能力；(8)具有安全意识、绿色环保意识、规范意识、标准意识、质量意识和节约意识；(9)具有正确的就业观和创业意识；(10)具有精益求精、追求卓越的工匠精神和严谨细致、踏实肯干的工作作风；(11)具有正确的劳动观和感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(12)具有良好的语言与文字的表达能力；(13)具有信息技术应用能力；(14)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(15)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神；(16)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神。(1)掌握政治理论、思想道德与法律、中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；(3)掌握机械制图、掌握电气制图的基础知识；(4)掌握工业机器人编程、PLC控制技术、人机接口及工控网络通信的相关知识；(5)掌握工业机器人辅具设计、制造的相关知识；(6)掌握机器视觉、传感器相关知识，熟悉MES相关知识；(7)掌握工业机器人应用系统的相关知识；(8)掌握工业机器人典型应用及系统维护相关知识；(9)熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；(4)能读工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图。(5)能根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号，能够根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号；(6)会选用液压与气动基本元件，能完成简单液压与气动系统系统的安装和调试工作；(8)能依据电气控制系统的控制方案，完成相关电器元件及设备的选型、安装、调试PLC程序；(9)能根据调速要求进行变频器功能、参数设置的操作；(10)能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等操作；(11)能够对工业机器人及常用外围设备进行联结和控制、工艺参数设定和更改、工装夹具更换及其他辅助作业；(11)组建工控网络，编写人机界面程序；(12)能够按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、安装和调试、运行和维护，通编写工业机器人及应用系统的技术文档；(13)能按照控制要求搭建对应的仿真环境，对典型工业机器人系统进行离线编程；(14)能进行MES系统的基本操作；(15)能阅读工业机器人产品相关的英文技术手册。1.2能够通过眼观、耳听、手感、鼻闻等常规形式，鉴别检查机器人各轴零位是否准确，清理维护工业机器人设备1.3能够对设备的原理图进行分析并检测设备的功能特性2.能够对工业机器人本体进行故障诊断与维修2.1能够诊断工业机器人设备机械和电气故障；2.2能够排除工业机器人设备机械和电气故障2.3能够进行工业机器人系统包括工业机器人和相关自动化生产线机线机械本体的拆装3.能够根据工艺要求，对工业机器人进行编程操作3.1能够使用示教器的进行手动操作和系统配置3.2能根据自动化生产线的工作要求，编制、调整工业机器人控制程序4.能够根据图纸和系统控制要求，对工业机器人系统实现集成、安装与调试、操作与运维。4.1能根据工业机器人应用方案要求，对工业机器人实现操作、编程、运维。4.2能根据工业机器人工业站应用方案要求，对工业机器人工作站实现集成、安装、调试、操作、运维。4.3能够运用PLC、工业网络、组态、电气控制技术等知识进行工业机器人系统的调试、操作、运维。5.能够根据工艺和控制要求，设计工业机器人工作站5.1能用CAD绘制简单机械部件生成零件图和装配图5.2能根据工艺控制要求，对工作站进行简单设计和硬件选型5.3能根据工艺控制要求，设计开发PLC程序和工业机器人的编程调试六、培养目标与培养规格(一)培养目标培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素质、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展能力，掌握机械设计、电气控制、传感技术、智能控制、工业机器人基础理论知识和技术技能，面向主要面向工业机器人本体制造、系统集成、生产应用等各类企业，面向工业机器人系统维护、操作、安装调试、技术服务等职业群，能够从事现代工业机器人安装、调试、编程操作、集成系统维护维修等工作领域的具备综合职业能力的技术型、创新型、复合型高素质技术技能人才。(二)培养规格1.素质目标(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；(3)具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；(5)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、10S职业素养；(6)具有正确的就业观和创业意识；(7)具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；(8)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(9)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；(10)具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；(11)具有安全意识、规范意识、标准意识和节约意识；(12)具有良好的语言与文字的表达能力；(13)具有信息技术应用能力；(14)具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；(15)具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。2.知识目标(1)掌握政治理论、思想道德与法律、中华优秀传统文化知识；(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识；(3)掌握机械制图、掌握电气制图的基础知识；(4)掌握工业机器人编程、继电器控制技术、PLC控制技术、人机接口及工控网络通信的相关知识；(5)掌握工业机器人辅具设计、制造的相关知识；(6)掌握机器视觉、传感器相关知识，熟悉MES相关知识；(7)掌握工业机器人应用系统的相关知识；(8)掌握工业机器人典型应用及系统维护相关知识；(9)熟悉产品营销、项目管理、企业管理等相关知识。3.能力目标(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；(3)具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；(4)能读工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气系统图；(5)能根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号，能够根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号；(6)会选用液压与气动基本元件，能完成简单液压与气动系统的安装和调试工作；(7)能依据电气控制系统的控制方案，完成相关电器元件及设备的选型、安装、调试PLC程序；(8)能根据调速要求进行变频器功能、参数设置的操作；(9)能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等操作；(10)能够对工业机器人及常用外围设备进行联结和控制、工艺参数设定和更改、工装夹具更换及其他辅助作业；(11)组建工控网络，编写人机界面程序；(12)能够按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、安装和调试、运行和维护，编写工业机器人及应用系统的技术文档；(13)能按照控制要求搭建对应的仿真环境，对典型工业机器人系统进行离线编程；(14)能进行MES系统的基本操作；(15)能阅读工业机器人产品相关的英文技术手册；(16)能进行并联机器人、移动机器人、协作机器人的编程和操作；(17)具有设计简单的人工智能算法的能力。七、人才培养模式和课程体系1.人才培养模式工业机器人技术专业实施的1+X的书证融通人才培养模式，将“学历证书”与“若干职业技能等级证书”有机衔接，课程体系实现“赛课证”两融入，一将1+X证书考核内容融入课程中，二将职业技能大赛参赛内容融入课程中，其中2学年在学校学习，0.5学年在企业学习，0.5学年企业顶岗实习，使学生尽早接触专业、尽早接触企业，“实现教学过程与生产过程对接”，将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务，突出人才培养的针对性，更加强化实践育人，遵循职业成长规律。在培养过程中，以实践知识作为专业课程学习的起点，以工作过程逻辑组织教学内容，以“做中学”为主要学习方式，以过程评价和结果评价相结合评价学习成效；全过程都以学生为主体，教师主要是引导、指导；指导学生在完成项目工作中学习如何完成实际工作，学习必要的实践知识和理论知识，最后达到掌握基于经验的专业系统化深入知识。2.课程体系设计工业机器人技术专业以“通用筑基”“专业塑形”“个性提升”为目标，探索构建了“通用能力课程模块+专业核心能力课程模块+拓展能力课程模块”的工业机器人技术专业课程体系。在1+X证书制度体系下，以技能提升为目标优化教与学的过程，将专业核心能力课程模块分为电气技术应用、机械技术应用、工业机器人集成应用、机电技术应用四大职业核心能力模块，每个职业能力模块又由若干个课程模块组成。按职业发展阶段将课程模块从简单到复杂排序。以OBE为导向，对接X职业技能等级证书、国家职业技能标准、世界技能大赛工业机器人系统集成赛项相关技能点，实现“赛课证”融通课程改革。其中公共基础课程是以高职教育必须的思政、人文、科学素质培养为教学目标而共同开设的课程；专业基础课程是以专业基本知识和技能的培养为教学目标而开设；专业模块化课程是以本专业岗位所必须具备的技术技能及理论知识出发，以工作任务为中心，以项目为载体，引入行业企业技术标准开发项目课程和项目教材；综合实践课程针对本专业关键技术技能，以培养学生专业技能为目标而开设的课程；专业拓展课程是针对专业学生拓展岗位，以培养多方面发展为目标而开设的课程。八、课程设置(一)通用能力课程模块(必修）通用能力课程模块包括《形势与政策》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》《创新创业教育》《中华优秀传统文化》《大学语文》等16门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1形势与政策深入理解习近平新时代中国特色社会主义思想和党的理论创新成果意义，正确认识新时代国内外形势，引导学生全面而准确地观察、分析和把握形势，坚定对中国特色社会主义的信心和信念。四类专题：全面从严治党形势与政策；我国经济社会发展形势与政策；港澳台工作形势与政策；国际形势与政策。每学期不低于8学时，共计1学分。保证学生在校期间开课不断线。课堂教学以专题形式开展。注重考核学习效果，平时成绩占60%，期末专题论文、调研报告成绩占40%。2入学教育及军事训练使学生了解掌握军事基础知识和基本军事技能，增强国防观念、国家安全意识和忧患危机意识，弘扬爱国主义精神、传承红色基因、提高学生综合国防素质。共同条令教育与训练、射击与战术训练、防卫技能与战时防护训练、战备基础与应用训练。严格按标施教、施训和考核，通过改革传统教育模式，建立军事化管理方式，规范学生行为，树立规矩意识。考核：内务30%+队列30%+射击与战术20%+防护技能10%+战备基础10%。3思想道德修养与法律基础帮助学生树立正确的人生观、价值观、道德观和法治观，使学生能够很好适应大学生活，具备良好的思想道德素质和法治素养。人生的青春之问、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、明大德守公德严私德、尊法学法守法用法。采用案例教学、情境教学等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法，开展混合式教学模式教学。注重过程考核，平时考核占比60%,期末考核占比40%。4心理健康教育引导学生了解心理健康的基本知识，掌握基本的心理调适方法，激发自我潜能，促进人际交往，塑造健全人格，培养乐观积极的生活态度，使学生具备良好的职业心理素质，提高学生心理健康水平。通过理论与实践的有机融合，为学生终身发展奠定良好的心理基础。内容涵盖环境适应、自我认知、个性完善、人际交往、情绪管理、恋爱心理、学习技能、生涯规划、积极心态、创新能力等。通过线下线上、案例教学、体验活动、行为训练、心理情景剧等多种形式，激发大学生学习兴趣，提高课堂教学效果，不断提升教学质量。考核采用百分制，由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%。5军事理论以习近平强军思想和习近平总书记关于教育的重要论述为遵循，全面贯彻党的教育方针、新时代军事战略方针和总体国家安全观，围绕立德树人根本任务和强军目标根本要求，着眼培育和践行社会主义核心价值观,以提升学生国防意识和军事素养为重点，为实施军民融合发展战略和建设国防后备力量服务。中国国防、国家安全、军事思想、现代战争、信息化装备五部分内容。采用混合式教学模式教学，考核分平时考核和期末考核两个环节，平时考核安排课内实践活动、日常作业和探究性学习任务占70%,期末考核占30%。6大学语文全面提升学生的语文素养，培养学生汉语言文学方面的阅读、欣赏、理解和沟通表达能力，注重对学生的思想启迪、道德熏陶和审美陶冶，潜移默化地培养学生的人文情怀，拓宽观察世界的视野，提高学生的创新能力和综合职业能力，为学生成功就业和后续发展打下基础。古今中外名篇赏析；普通话训练；口语表达训练；常用文书写作训练；社交礼仪训练。以学生为主体，理论与实践相结合，采用多媒体教学手段和启发式教学，灵活运用多种教学方法。围绕语文课的主要功能，完成夯实学生语文基础，培养语文能力，提高学生人文素养；兼顾实用性、工具性、职业性，为学生的专业学习和职业发展服务。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。7专业实用英语1－３在掌握基本词汇、语法规则的基础上，增强学生的专业词汇，提升学生在工作中实际使用英语语言的技能，提高学生的综合文化素养和跨文化交际意识。听说训练、对专业的科技文献阅读理解、语法训练、应用写作、翻译训练。根据单元主题，灵活运用讲授法、语法翻译法、讨论法、交际法和练习法等教学方法，围绕英语课的主要功能，打好语言基础，培养学生的应用能力和自主学习能力。本课程第一学期是考试课，考核由过程性考核和终结性考核组成。过程性考核占50%，终结性考核占50%；本课程第二、三学期是考查课，采用过程性考核。平时作业占20%，口语占20%,平时测验占10%，出勤占10%，学习态度占20%，课堂提问占20%。8体育掌握体育与健康的基本理论知识，掌握科学的体育锻炼方法，具有体育观赏能力，了解常见职业性疾病的预防与康复的方法；增强学生体质，提高学生职业体能，熟练掌握二项体育运动的基本技战术能力，掌握比赛规则及裁判法；学生能在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉，能运用适宜的方法调节自己的情绪，在具有挑战性的环境中具有勇敢顽强的意志品质，具有抗挫折能力，具有爱国主义精神及良好的职业道德行为规范，具有社会责任感和良好的体育道德观。体育与健康基本理论知识和运动技能专项理论知识；篮球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、网球、武术套路、散打、太极拳、健美操、体育舞蹈基本技术、战术及比赛；身体素质练习。建立激发学生参与体育活动的教学模式，熟练掌握教学内容，教学设计科学合理，教学组织严密符合学生特点，采用能激发学生学习兴趣的教学模式，全面提升学生身体素质，全面贯彻立德树人教育理念，实现学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志“四位一体”的目标。考核：运动技能40%＋身体素质30%＋平时考勤20%＋理论10%。9职业生涯规划与就业指导培养学生的自我认知与分析能力、自我推销能力、生涯决策能力、求职能力、树立起职业生涯发展的自觉意识，树立积极正确的职业态度和就业观念，进行职业目标定位并制定出自己的切实可行的职业生涯规划方案，有针对性地提高自身素质和职业需要的技能，把个人发展和国家需要、社会发展相结合，为其实现自己的人生价值和社会价值打下坚实的基础。大学生活与职业准备；专业发展与就业分析；自我认知与自我评价；职业与职业素质培养；职业生涯规划概述；职业理想与职业发展；职业选择与生涯决策；职业生涯的设计与实施;创业准备与创业实务；就业形势与政策；求职技巧；就业心理调适；就业基本权益保护。采用讲座形式进行教学，课堂上运用角色扮演、案例分析、实战操作、模拟演练、视频演示等教学方法使大一学生会撰写职业生涯规划书，要求内容完整、大三学生会撰写毕业生就业推荐表和自荐书。考核：过程性评价50%+终结性评价50%。10计算机信息技术基础掌握计算机的基本知识，具有办公自动化、计算机网络管理、常用工具软件的操作能力，了解人工智能、IT基础知识和应用概况。计算机基础知识；WORD：编辑、排版、图文混排、格式管理等操作；EXCEL表格处理：对数据进行填充、管理、分析、制作图表等；PowerPoint：使用演示文稿进行文稿制作、美化、演示等；互联网的基本知识及常用工具软件操作等；了解IT和人工智能新技术。采用项目教学与任务驱动的教学方法、以典型案例分析与实战操作为手段，提高学生运用计算机的基本能力，养成信息素养。通过机考的方式考核学生操作技能的掌握情况。考核方式采用过程性（出勤、课堂表现）考核（60%）+期末考核（40%）。11高等数学了解微积分的发展史和微积分的数学思想，理解微积分基本概念，掌握微积分的基本性质和法则，能正确运算，能解决实际问题，能运用数学软件。学生具有较强的独立思考、逻辑推理能力,逐渐养成终身学习的能力。具有社会责任感和参与意识。函数、极限与连续、导数与微分、积分、导数应用、简单积分应用。突出理论应用形态的教学，强化数学的思想和方法，注重数学应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。12线性代数教学以矩阵内容为基础，以行列式和矩阵的运算为工具，以向量组的线性相关性和线性方程组的理论为核心，着重解决了方阵对角化和二次型化为标准型的理论与方法问题。提高学生综合运用基本概念、基本理论、基本方法分析问题和解决问题的能力，并培养学生科学创新、严谨求实的作风。行列式、矩阵及其运算、矩阵的初等变换及线性方程组、向量组的线性相关性、相似矩阵及二次型、线性空间与线性变换。突出理论应用形态的教学，强化线性数学的思想和方法，注重代性代数应用能力的培养和数学素养的提高。考核由平时过程性评价（60%）和期末终结性评价（40%）构成。13毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教学始终牢牢把握意识形态领导权，通过学习使大学生牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，成为中国特色社会主义事业合格的建设者和可靠的接班人。毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想。采用案例教学、情境教学、理论讲授等方式，启发式、探究式、讨论式、参与式等教学方法通过翻转课堂、线上线下混合式教学模式实施教学，课程评价平时考核占60%，期末考核占40%。14应用文写作使学生掌握各种应用文的文体特点、写作格式、行文规律。在掌握应用文写作理论的基础上，督促学生自觉地进行写作训练，有意识地培养学生的逻辑思维能力、分析综合能力、观察能力、多种表达能力，这样才能真正提高应用文的撰写能力，满足日常学习和工作的需要，适应新时代高速发展的需求。应用文写作基础知识；大学生通用文书（竞聘辞、工科类专业设计报告或文科类专业论文、求职信、简历）；行政公文（通知）；会务文书（简报）；事务文书（计划、总结）；经济契约文书（经济合同）围绕《应用文写作》的文体特点和写作规律，夯实学生的理论基础，培养学生的应用文写作能力，提高学生的职业素养。在此基础之上结合《应用文写作》课程的综合性、实用性、工具性的特征，使其成为培养适应社会发展需要的综合素质人才而服务的专业辅助性课程。考核：形成性评价60%+终结性评价40%。15中华优秀传统文化使学生了解和掌握中国传统文化精华所在，历史地和科学地分析中国传统文化的特点，以理性的态度和务实的精神去继承传统，认同本民族的文化，丰富大学生的精神世界，提升文化品位和审美情趣，全面提升学生人文素养，引导学生形成健康积极的人生观、价值观，增强对社会主义核心价值观的领悟和认同。中国传统文化的界定，中国传统文化的特征与基本精神，中国传统文化的创新发展；中国古代哲学的主要特征，中国古代哲学主要流派及其人生模式，儒道互补，进退自如的人生哲学；中国古代教育制度，古代主要教育家和教育思想，古代科举制度，中国现代教育制度的诞生；中国节日：春节、清明节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节等主要节日；中国传统节日的内涵、面临的困境和如何传承节日文化；中国古代礼仪地起源，古代政治礼仪和生活礼仪，中国古代礼仪的传承。课程突出学生的主体地位，采用多媒体教学手段和启发式教学，采用讨论、分析和总结的方法，采用理论与实际相结合的方法。对于建立在传统文献基础上的知识性内容采取以教师讲授为主的教学，对于文化核心的演变与延续性内容采取主题讨论、案例分析教学法，引导学生独立思考与探索。同时引导学生多看、多读传统文化著作，配合文化网站等现代化信息的输入，提高教学效率。考核：平时成绩50%+任务展示30%+期末理论线上测试20%。16创新创业教育为学生提供双创理论知识和实践活动，让所有学生在学习期间参与和主导一个商业计划，树立创新创业理念，体验创新创业的过程，掌握创新创业基本知识和技巧、增强创新创业意识和精神、了解国家创业方针和政策。分为线上线下两部分，线下主要为《创新创业基础知识》，线上为《职业人创客创新创业教育》。主要包含创业、创业精神与人生发展；创新思维与方法；创业机会识别；创业者与创业团队；市场分析与产品设计；创业营销与营销策略；商业模式设计；项目规划及创业策划书。采用混合式教学模式，课堂教学以构建真实的创业项目为教学载体，让学生通过自主探索创业项目，在真实环境中学习创新创业知识、了解工作原理、掌握创业规律。线上课程《职业人创客创新创业教育》将理论知识碎片化、数字化，通过数字媒体技术帮助学生学习知识。考核包括出勤、线上学习、课堂时间、商业策划书（过程考核60%+商业策划书40%）。(二)专业核心能力模块（必修）专业核心能力模块（必修）分为电气技术应用、机械技术应用、工业机器人集成应用、机电技术应用四大职业能力模块，每个职业能力模块又由若干个课程模块组成。序号模块化课程名称课程目标主要内容教学要求1电气技术应用11能够分析简单电路。2能够掌握交直流电路的基本知识;3能够使用常用电工工具、电工仪表对电路进行测量；4掌握安全用电知识；5能够掌握电气绘图规范及熟练使用电气制图软件；6掌握不同类系统的概念与区别；7能够掌握常用电子元件的工作原理与使用方法；8能够掌握交直流电机的基本原理；9掌握变压器基本原理；1安全用电相关知识10课时；2电容、电感、电阻回路分析、三相交流电的相关知识，增加电机、变压器的相关知识36课时；3电子元件识别与使用、典型电子线路、放大器相仪器仪表的使用等相关知识等20课时；4电气图的识读、电气制图规范、电气CAD绘图软件的基本应用等24课时。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由1－4个老师完成教学。2电气技术应用21能够认识和使用常用低压电气元件；2掌握典型继电器线路；3掌握继电器控制系统的设计方法；4能够设计和绘制复杂的电气图纸，能够仿真、调试继电器系统。5能够掌握PLC的结构组成、工作原理及外部接线；6能够掌握简单PLC系统控制要求分析方法。7掌握触点、线圈基本的编程指令。8能够设计简单的PLC系统，绘制系统的外部接线图，并进行系统安装与调试。1继电器电气控制系统设计（低压电器相关知识、电气CAD绘制复杂继电器系统、继电器系统的设计与安装、仿真及调试内容）30课时；2简单PLC系统设计（PLC系统基础知识包括结构、原理、外围接线等、PLC基本编程指令包括线圈、触点、定时器、计数器、子函数等以及PLC系统设计相关知识）38课时。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由1－2位老师完成教学。3机械技术应用11初步掌握工程实际中力学问题的分析方法，典型变形下的力学性能；2熟悉几种常用机构的结构、运动特征和工作原理，初步具有分析基本机构的能力；3学习制图国家标准和其它有关规定，查阅标准和技术手册的能力；4掌握投影的基本原理，具有空间想象和思维的能力；5识读能力：机械图样图纸规范，仿机械零件的三视图投影规律（三视图）。1工程材料、静力学、材料力学分析、常用机构等40课时；2工程制图的相关知识、投影基础、几何元素的投影与形体构成表达50课时。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由1－2位老师完成教学。4机械技术应用21工业机器人壳体等主要零部件的毛坯生产、机加工相关知识，工业机器人传动系统-减速器，工业机器人本体拆装基本认知；2掌握气压传动的基本原理；3使用CAD软件完整、清晰、准确地绘制常见零部件的工程图、机件的表达及装配图的识读。1工业机器人本体机械认知30课时；2工业机器人气动系统相关知识8课时；3CAD绘图30课时。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由1－3位老师完成教学。5机电控制技术应用11掌握复杂PLC系统的设计方法；2掌握顺序功能图编程方法；3掌握复杂PLC系统安装、调试方法；4掌握特种电机（步进和伺服）原理及使用方法。5掌握变频器的基本原理和使用方法。6掌握常用传感器的检测原理及使用方法；7掌握模拟量的使用。8能够组态基本的HMI界面。9掌握液压传动系统原理；10掌握机械制造常用的加工方法、加工原理和制造工艺，熟悉各种加工设备及装备；1复杂PLC系统设计相关知识38课时；2复杂PLC系统常用输入输出电气元件知识（传感器、特种电机、HMI）30课时。3液压传动系统知识24课时；4机加工相关知识及金工实训24课时；5工业机器人机械本体的拆装20课时。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由2－5位老师完成教学。6机电控制技术应用21能够组态复杂的HMI界面。2掌握PLC与PLC之间的通信方法。3掌握PLC与工业机器人之间的数据通讯方式和具体应用。4掌握工业常用的控制系统及设计理念。5能够组建简单的生产线，完成工业需求。6熟练使用solidworks软件绘制零件图、装配体和工程图，能够完成自动化产线相关零部件绘制并会简单工业机器人产线的设计、总装布局；8了解安全生产及文明生产的含义,具备金工实训安全意识；了解常见车床、铣床、刨床、磨床的性能；掌握常见车床、铣床、刨床、磨床的简单使用及操作方法。1复杂PLC通信基础知识（PLC与PLC通信、PLC与工业机器人通信）20课时；2工业网络知识（Devicenet、Ethernet、

Pofinet等网络知识及工业网络拓扑知识）12课时；3自动化生产线装调相关知识）12课时。4机械加工工艺、机械设计20课时；5Solidworks三维制图20课时。6产线设计12课时。用项目教学、启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由2－6位老师完成教学。7机电控制技术应用31能够运用知识表示，搜索方法；2能够对通用问题进行求解；3学会运用机器学习编写简单的智能化的机器人路径规划算法。1图搜索、盲目搜索、启发式搜索16课时；2归结推理10课时；3知识表示10课时；4实例学习、决策树学习、神经网络学习28课时；采用项目教学、任务驱动等方式，启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核占比50%。由1－4位老师完成教学。8工业机器人集成应用11能够手动示教操作，根据现场应用进行工业机器人编程；2能够根据工作任务要求配置工业机器人的相关参数（包括总线、数字量IO、模拟量IO）、更改工艺参数、工装夹具更换及其他辅助作业；3能够根据工作任务要求配置工业机器人的工作空间，建立相应的坐标系（包括工具坐标系、工件坐标系）1工业机器人手动示教操作12课时；2工业机器人搬运、码垛、喷涂、焊接等示教程序的编写28课时；3工业机器人参数设置、坐标系的设置、工装夹具更换及其他辅助作业28课时。采用项目教学、任务驱动等方式，启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成设计）占比50%。由1－3位老师完成教学。9工业机器人集成应用21能够应用视觉系统进行尺寸检测、位置检测；2能够对典型工业机器人工作站及其外部设备（相机、RFID等）进行通讯设置；3能够按照图纸及任务要求进行硬件安装及电气线路、气动管路的连接。1应用视觉传感系统建立学习模型、编写视觉检测程序36课时；2工业机器人与外部设备通讯设置和工业机器人与PLC等外部设备程序的编写60课时；3工业机器人典型工作站硬件安装与调试40课时。采用项目教学、任务驱动等方式，启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成产品创新设计）占比50%。由1－3位老师完成教学。10工业机器人集成应用31能够进行工业机器人系统中使用元器件选型，按控制要求设计搭建对应的仿真环境；2对典型工业机器人单元进行离线编程；3对MES系统进行操作。1选用不同机器人和各种外部设备集成虚拟工业机器人工作站40课时；2集成工作站离线编程与仿真24课时；3MES系统操作24课时；4职业技能综合训练48课时。采用项目教学、任务驱动等方式，启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核（完成产品创新设计）占比50%。由1－4位老师完成教学。11工业机器人集成应用41.能够根据实际生产任务进行机器人程序设计；2.能够根据实际生产任务进行机器人系统参数设置；3.能够对机器人在自动化生产线中的应用有所了解。1.工业机器人在汽车自动化生产线应用（装配、涂胶、喷漆）22课时；2.工业机器人在焊接领域应用20课时；3.协作机器人在智能配餐任务的应用22课时。采用项目教学、任务驱动等方式，启发式、讨论式等教学方法，理实一体化、线上线下混合式教学模式教学。考核：过程性考核（包括作业、出勤、课堂表现等）占比50%，终结性考核占比50%。由1－3位老师完成教学。(三)综合实践能力模块综合实践能力模块包括《劳动实践》、《顶岗实习、毕业设计及答辩》2门课程。序号课程名称课程目标主要内容教学要求1劳动实践通过劳动实践课（劳动周），使学生能够理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念；体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具备满足生存发展需要的基本劳动能力，形成良好劳动习惯。在校内外劳动实践基地，结合专业服务产业发展的新业态、新模式以及劳动的新形态，针对大一、大二、大三学生和专业自身特点，开展以日常劳动、生产劳动和新型服务性劳动为主要内容的劳动实践项目。落实《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的要求，每学年设立劳动周，以集体劳动为主。根据需要，确定劳动项目，编写劳动实践指导手册，明确教学目标、活动设计、工具使用、考核评价、安全保护等劳动教育要求。采用过程性考核方式，对学生的生活技能、劳动技能、劳动意识和劳动精神、工匠精神等劳动综合能力和素质进行考核评价。2顶岗实习、毕业设计（论文）及答辩顶岗实习以就业为导向，并与毕业设计紧密结合，通过实习，学生的专业综合能力得到提升。主要内容涉及电子、电机与电气控制、单片机、PLC工厂供电等方面相关知识的技能综合训练执行教育部下发的顶岗实习标准，要求实习时间不少于3个月，校内指导教师和企业指导教师共同参与顶岗实习、毕业设计的指导工作，共同对顶岗实习情况、毕业设计质量给出评定成绩。(四)拓展能力模块拓展能力模块包括《职业安全教育》、《C语言程序设计》、《现代生产管理》、《并联机器人技术应用》、《市场营销管理》、《移动机器人技术应用》、《高铁概论》、《大数据分析技术》、《单片机项目开发与实践》等课程，课程详细信息见《专业拓展课程选修表》。工业机器人技术专业人才培养目标与专业课程矩阵培养目标电气技术应用1机械技术应用1电气技术应用2*机械技术应用2工业机器人集成应用1*机电控制技术应用1*工业机器人集成应用2*机电控制技术应用2*工业机器人集成应用3*机电控制技术应用3工业机器人集成应用4*劳动实践顶岗实习、毕业设计及答辩1.素质目标1.1坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；√√√√√√√√√√√√√1.2崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；√√√√√√√√√√√√√1.3具有吃苦耐劳、爱岗敬业的职业道德和积极进取的精神；√√√√√√√√√√√√√1.4勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神；√√√√√√√√√√√√√1.5具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神和创新思维、10S职业素养；√√√√√√√√√√√√√1.6具有正确的就业观和创业意识；√√√√√√√√√√√√√1.7具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好，具有感受美、表现美、鉴赏美、创造美的能力；√√√√√√√√√√√√√1.8具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；√√√√√√√√√√√√√1.9具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，良好的行为习惯；√√√√√√√√√√√√√1.10具有勤奋、严谨、求实、进取的学习精神；√√√√√√√√√√√√√1.11具有安全意识、规范意识、标准意识和节约意识；√√√√√√√√√√√√√1.12具有良好的语言与文字的表达能力；√√√√√√√√√√√√√1.13具有信息技术应用能力；√√√√√√√√√√√√√1.14具有较强的工作责任心和社会责任感，对环境具有较强的适应能力；√√√√√√√√√√√√√1.15具有良好的身心素质和人文素养，具有不断追求新意境、新见解、敢于竞争的精神。√√√√√√√√√√√√√2.知识目标2.1掌握机械制图、掌握电气制图的基础知识；√√√√√2.2掌握工业机器人编程、继电器控制技术、PLC控制技术、人机接口及工控网络通信的相关知识；√√√√2.3掌握工业机器人辅具设计、制造的相关知识；√2.4掌握机器视觉、传感器相关知识，熟悉MES相关知识；√√2.5掌握工业机器人应用系统的相关知识；√2.6掌握工业机器人典型应用及系统维护相关知识；√3.能力目标3.1具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；√√√√√√√√√√√√√3.2具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；√√√√√√√√√√√√√3.3具有本专业必需的信息技术应用和维护能力；√√√√√√√√√√√√3.4能读工业机器人系统机械结构图、液压、气动、电气技术应用图；√√√√√3.5能根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号，能够根据被测物理量的特性选择传感器的类型和具体型号；√√3.6会选用液压与气动基本元件，能完成简单液压与气动系统的安装和调试工作；√√√3.7能依据电气控制系统的控制方案，完成相关电器元件及设备的选型、安装、调试PLC程序；√√3.8能根据调速要求进行变频器功能、参数设置的操作；√√3.9能使用视觉系统进行尺寸检测、位置检测等操作；√√3.10能够对工业机器人及常用外围设备进行联结和控制、工艺参数设定和更改、工装夹具更换及其他辅助作业；√√3.11组建工控网络，编写人机界面程序；√√3.12能够按照工艺要求对工业机器人典型应用系统进行集成、编程、安装和调试、运行和维护，编写工业机器人及应用系统的技术文档；√√√3.13能按照控制要求搭建对应的仿真环境，对典型工业机器人系统进行离线编程；√√3.14能进行MES系统的基本操作；√3.15能进行并联机器人、移动机器人、协作机器人的编程和操作；√3.16具有设计简单的人工智能算法的能力。√说明：在专业课程学习后，学生能够达到的目标后打“√”。九、教学进程总体安排1.课程设置及教学安排表专业：工业机器人技术考核方式学分按学年及学期分配(周数)总学时实践学时第一学年第二学年第三学年课程模块课程类别课程代码课程名称考试考查16+2周16+2周18周16+2周17+1周18周通用能力模块公共基础课程（必修）1011010006~1011010010形势与政策1-51-51402*4W2*4W2*4W2*4W2*4W1011000001入学教育及军事训练1248482W1011010003思想道德与法治13524*13W1011010005心理健康教育223221011020001军事理论22326210100120011010012002大学语文1大学语文212464221030016319~1030016321专业实用英语1专业实用英语2专业实用英语312、361002221011000031体育1-大专12322821011000032体育2-大专22323221011000033体育3-大专323636210100520011010052002职业生涯规划与就业指导1职业生涯规划与就业指导24、52342*12W2*5W1011040001计算机信息技术基础1460484*15W1010024005高等数学1F146441010022007线性代数223221011010002毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论24644*16W1011010015国家安全教育31182*9W1011030001创新创业教育3232164*8W1010062001应用文写作41182*9W1010072001中华优秀传统文化41182*9W小计47808214专业基础能力课程模块专业课程（必修课）1030016273电气技术应用1◎15965261030016274机械技术应用115963261030016275电气技术应用2*◎24644041030016276机械技术应用22464344专业核心能力模块1030016277工业机器人集成应用1*◎24643441030016278机电控制技术应用1*◎381448081030016279工业机器人集成应用2*◎381449081030016280机电控制技术应用2*◎45.5965261030016281工业机器人集成应用3*◎47.51289081030016282机电控制技术应用3◎54683241030016283工业机器人集成应用4◎5468244小计591032560综合实践能力模块综合实践课程1030016038运动会及机动1W1W1030016211~

1030016213劳动实践1-32、4、5372721W1W1W1030016229专业岗位实践5410210261030016214顶岗实习、毕业设计及答辩61854054018W小计25714714必修课合展能力模块选修课程1030016158普通话41182*9W1020000002中共党史（必选）11182*9W艺术鉴赏类（含美育限选）选修课3、52362*9W2*9W公共选修课程2－54.5722*9W2*9W2*9W2*9W专业选修课程2－48.51502*10W3*10W2*10W3*10W2*10W3*10W小计17294课时、学分总计1482848148822（+12）24（+10）20（+17）14（+12）14（+12）实践学时占总学时的比例52。25%说明：1.表中a＋b周中的b周的实践类课程的周数，a为实际教学周数减b之后的周数。2.2*5W表示周学时×周数。3.标注*者为专业核心课程。4.考试模式改革课程后加◎。2.专业课程中开展劳动教育专题表课程代码课程名称学期劳动教育专题名称专题学时说明1030016276机械技术应用22“中国梦·劳动美”4“劳动精神”专题教育1030016280机电控制技术应用2*4“技能服务劳动”4“工匠精神”专题教育1030016283工业机器人集成应用45“劳动创造精彩人生”4“劳模精神”专题教育1030016214顶岗实习、毕业设计及答辩6“工匠精神与成才之路”4“工匠精神”专题教育3.专业拓展课程选修表课程代码课程名称学期总学时学分说明1040016016职业安全教育2201专业任选课，通过该课程的学习，使学生了解安全生产技术基础知识、职业危害及预防、劳动保护技术常识事故应急救援等相关知识内容。1040010029C语言程序设计2301.5专业必选课程。使学生了解C语言的基本开发要求，C语言数据类型、结构化程序设计方法、数组及函数的使用，指针、结构体、文件等的使用。1040016064现代生产管理3201专业任选课，通过该课程的学习，使学生了解生产运作与流程管理、生产运作计划管理、现场质量管理、设备管理与维护、现场安全管理等内容。1040016068单片机项目开发与实践3301.5专业任选课，主要学习MCS-51单片机的内部结构与指令系统、数码管时钟电路的设计与调试、LED点阵显示屏的设计与调试、温度控制器的设计与调试。1040016062并联机器人技术应用3301.5专业必选课，主要学习并联机器人的理论和技术方面的专业知识、运用运动学建模与分析、精度和误差建模、轨迹规划与运动控制、并联机器人的标定等内容。1040016063市场营销管理4201专业任选课，主要学习市场营销理论与方法、营销战略规划过程、市场营销分析等内容。1040016065移动机器人技术应用4301.5专业必选课，主要学习LabVIEW基础编程、移动机器人控制、myRIO配置及应用、传感器的通信与调试等。1040016001高铁概论4201专业任选课，通过该课程的学习，掌握高速铁路的概念，了解高速铁路应用现状，了解高速铁路技术分类、构成、工作原理，以及高速铁路系统的组成，了解高速铁路供电系统原理及组成，了解国内外高速铁路的技术应用现状。1040016067大数据分析技术4301.5专业任选课，主要学习包括大数据的四大特征、大数据的商用化、大数据分析、大数据与云计算的关系、大数据的国家战略、大数据的价值、大数据的应用场景、大数据产业链分析等知识。4.课外教育活动设计类别活动名称或内容说明课程思政思想政治理论课综合实践根据学院统一安排组织活动，培养学生正确的社会主义核心价值观，认识社会、认识国情，培养理论联系实际的能力。传统文化体育文化节、艺术文化节增进学生身心健康，培养学生良好的意志品质、团结协作的团队意识。中华经典诵读大赛培养学生人文素质，培养学生关键能力。人文社会科学讲座增加知识面，扩展专业视野。社会实践社团活动篮球社团、足球社团、音乐社团等组织各种联谊赛，丰富学生业余生活，提高学生的幸福指数和团队意识。社会实践活动假期进行，了解社会，认识社会，客观公正的分析和评价一些社会现象。公益活动提升学生的公民道德意识和社会责任感。行业、企业理论与实践讲座以专业或班为单位，到企业参观学习，聘请行业企业实践专家现场教学、开展主题教育活动。技能学习综合安全教育防自然灾害、防人身伤害、防财务受损、防火防盗、防心理失衡的知识和方法，培养学生自我安全保护的意识、方法和能力。科技兴趣小组、技术创新社团等各类科技活动培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。体育课外活动提高学生身体素质。技能大赛培养学生创新精神和合作意识，服务学生就业和参加大赛。考取X职业等级证书拓展学生就业本领和市场竞争力，鼓励学生发展综合职业能力。劳动教育义务劳动参加学院组织的校内劳动卫生清洁或校外的社会公益劳动，培养学生爱劳动、会劳动、能吃苦的精神。“劳动美”等主题活动参加以劳育美系列主题活动，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，从劳动中发现美、感悟美、创造美。5.教学进程表周年学级期1234567891011121314151617181920212223242526一年级第一学期ü军军15周★★≡≡≡≡≡≡第二学期17周■★★≡≡≡≡≡≡二年级第三学期17周ü★★≡≡≡≡≡≡第四学期17周■★★≡≡≡≡≡≡三年级第五学期16周ü■★★≡≡≡≡≡≡第六学期//◆毕业生离校说明：暑假可以根据企业经营活动需要安排实训。★——复习、考试◆——毕业教育军——军训//——实习、专业实践≡——假期■——劳动周注：根据专业具体情况自行绘制。实施保障(一)师资队伍1.队伍结构学生数与工业机器人技术专业专任教师数比例为16：1，双师素质教师占专业教师比例100%。专任教师队伍在高级职称为30%、中级职称40%，年龄年富力强，形成合理的梯队结构。2.专任教师具有高校教师资格和工业机器人技术专业领域有关证书；有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心；全部具有硕士及以上学历；具有扎实的本专业相关理论功底和实践能力；具有较强的信息化教学能力，能够开展课程教学改革和科学研究；每5年累计不少于6个月的企业实践经历。3.专业带头人原则上应具有副高及以上职称，能够较好地把握国内外行业、专业发展，能广泛联系行业企业，了解行业企业对工业机器人技术专业人才的实际需求，教学设计、专业研究能力强，组织开展教科研工作能力强，在本区域专业领域有一定的影响力。4.兼职教师工业机器人技术专业以多种形式从企业的生产、管理一线引进或聘用实践经验丰富的行业能手、技术专家，担任实训指导或理论教学任务。这种专兼结合的教学方式，充分发挥了兼职教师实践经验丰富的优势，使学生的工程实践能力显著提高，同时也充实了本专业专兼结合的“双师型”教学团队。课程任课教师和顶岗实习指导教师，应在专业技术与技能方面具有较高水平，具有良好语言表达能力，主要承担学习领域的理实一体教学和现场教学，直接参与教学工作与改革，在工作任务和职业能力分析、课程体系构建、教学内容选取的过程中积极出谋划策，同时参与校本教材编写、校外实训管理制度制定等工作，并能对学生的认知实习、顶岗实习给予悉心指导。（二）教学设施1.专业教室基本条件配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接入或WiFi环境。具有理实一体化教学功能的教室，能够提供良好的理实一体化教学环境，具有信息化教学网络平台环境，无线WIFI覆盖。2.校内实训室基本要求能够完成实践教学任务，专业技能训练项目都有对应的实训场所。实训基地的实训设备或模拟、仿真的技术水平要保持与同期企业生产使用设备水平相一致，仪器设备配置合理，能满足学生独立操作的教学要求。能够承担一定的职业技能培训、鉴定考核等。保证上课学生5人/套。３.校外实训基地基本要求实训设施齐备，实训岗位、实训指导教师确定，实训管理及实施规章制度齐全；能够接纳一定规模的学生开展工业机器人操作、安装、调试、维修、维护等有关实训。4.校外实习基地能够为学生提供提高基本技能和综合实践能力的实践环境；专业核心技能的训练项目都有对应的生产性实训基地，人才培养面向的岗位都有对口的顶岗实习岗位。有一批与专业实践教学相适应的相对稳定的校外实训基地，有符合要求的企业技术人员指导学生实训。5.支持信息化教学方面的基本要求具有利用数字化教学资源库、文献资料、常见问题解答等的信息化条件。引导鼓励教师开发并利用信息化教学资源、教学平台，创新教学方法，提升教学效果。（三）教学资源教学资源为教学的有效开展提供各类教学素材。通过将企业资源转化为专业教学资源(含企业教学资源库、精品课程、精品资源在线开放课程、网络课程、专业教学资源库）、图书馆等的建设，利用信息化手段形成了多角度、全方位的教学资源体系，有力推进了专业建设与教学模式改革。1.教材选用基本要求教材、图书和数字资源应能够满足学生专业学习、教师专业教学研究、教学实施和社会服务需要。严格执行国家和省关于教材选用的有关要求，建立专业教师、行业专家和教研人员等参与的教材选用机构，按照全院教材选用制度，经过规范程序选用高质量教材。2.图书文献配备基本要求图书文献配备能满足人才培养、专业建设、教科研等工作的需要，方便师生查询、借阅。专