三下《放飞蜻蜓》课件

三下《放飞蜻蜓》课件课文背景与作者简介文本解读与赏析知识点归纳与总结拓展延伸与实际应用互动环节与课堂表现练习题设计与解答contents目录01课文背景与作者简介陶行知（1891年-1946年），中国现代著名教育家、思想家。提倡生活教育，注重实践，强调教育与社会生活的紧密联系。其教育理念和方法对中国现代教育产生了深远影响。作家陶行知简介《放飞蜻蜓》创作背景《放飞蜻蜓》是陶行知先生的一篇散文，通过描述孩子们放飞蜻蜓的场景，表达了作者对自然和生命的热爱。该文创作于20世纪30年代，当时中国正处于社会变革时期，陶行知先生通过此文呼吁人们关注儿童教育，培养孩子们的爱心和责任感。时代背景20世纪30年代的中国，正处于内忧外患之际，教育改革和社会进步成为时代的呼声。意义《放飞蜻蜓》作为一篇具有深刻教育意义的文章，通过让孩子们亲手放飞蜻蜓的体验，培养他们的环保意识、爱心和责任感。这对于当时的社会变革和儿童教育具有积极的推动作用，也为今天的我们提供了宝贵的教育启示。时代背景及意义02文本解读与赏析文章采用总分总的结构，先总述放飞蜻蜓的经历，然后分别描述孩子们捉蜻蜓、陶行知劝导孩子们放飞蜻蜓的过程，最后总结放飞蜻蜓的意义。文章语言生动、形象，运用了大量的动词和形容词，使得整个场景栩栩如生，给读者留下深刻印象。文章通过对话的形式，展现了陶行知对孩子们的关爱和教育方式，同时也呈现了孩子们的天真和善良。文章结构和写作特点“翠绿色的头巾，金光闪闪的眼睛，修长轻盈的体态，翩翩起…这些形容词生动地描绘了蜻蜓的美丽和优雅，同时也表达了作者对蜻蜓的喜爱之情。要点一要点二“你们知道吗？蜻蜓是益虫，它专吃蚊子和其他有害的飞虫，…这句话是陶行知劝导孩子们放飞蜻蜓的关键语句，通过说明蜻蜓的益处和人类与蜻蜓的关系，引导孩子们认识到保护生态环境的重要性。关键语句解读与赏析文章中的陶行知是一位有爱心、有教育智慧的教师。他通过劝导孩子们放飞蜻蜓的方式，不仅让孩子们认识到保护生态环境的重要性，还培养了他们的爱心和责任感。陶行知文章中的孩子们天真活泼、善良可爱。他们一开始捉蜻蜓只是为了好玩，但在陶行知的引导下，他们逐渐认识到自己的行为对生态环境的影响，并愿意将蜻蜓放回大自然。孩子们人物形象塑造及其特点03知识点归纳与总结蜻蜓、孑孓、水虿、豆娘、益虫、捕食、蚊子、苍蝇、结构、复杂、成千上万、七嘴八舌、入神、陶行知生字词通过选词填空、造句等方式，加深对生字词的理解和记忆，同时培养学生的语言运用能力。运用生字词学习及运用“翠贞，孩子入神地看着，连摇头也没有顾及。”：通过描写孩子的神态，表现出孩子对蜻蜓的喜爱之情。句子1“你们看，它的尾巴是一节节的，又细又长。它用尾巴保持平衡，调整方向。”：详细介绍了蜻蜓的身体结构和功能，帮助学生了解蜻蜓的生活习性。句子2通过对重点句子的深入解读和分析，帮助学生理解文章内涵和作者的思想感情，同时培养学生的阅读理解能力。分析重点句子理解和分析本文通过讲述陶行知先生见一群孩子在捉蜻蜓，就因势利导，教育孩子懂得蜻蜓是人类的好朋友，是益虫，要爱护它们的故事。文章中心思想是倡导保护生态环境和动物多样性，呼吁人们尊重自然、珍爱生命。通过本文的学习，可以培养学生的环保意识和生态观念，引导他们从小树立正确的价值观和世界观。文章中心思想阐述04拓展延伸与实际应用强调教育应与生活紧密相连，让学生在生活中学习，从经验中积累知识。生活即教育主张学校应成为社会的缩影，让学生在校园中接触社会、了解社会。社会即学校倡导教学与实践相结合，让学生在做中学，学中做，实现知行合一。教学做合一陶行知教育理念探讨当前教育过于注重考试成绩，忽视学生全面素质的培养。应试教育倾向心理健康问题网络成瘾问题青少年面临较大的心理压力，需要更多关注和引导。网络普及带来的负面影响之一，青少年沉迷网络成为一大难题。030201当代青少年教育问题思考结合实际谈如何践行陶行知教育思想开展实践活动组织学生参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，让学生在实践中增长见识、锻炼能力。推行素质教育注重学生的全面发展，开展丰富多彩的课外活动，培养学生的创新精神和实践能力。加强心理健康教育建立心理健康档案，定期开展心理健康讲座和辅导，帮助学生缓解压力、调整心态。引导合理使用网络教育学生正确认识网络，合理安排上网时间，避免沉迷网络。同时，利用网络资源开展学习、交流等活动，发挥网络的积极作用。05互动环节与课堂表现通过集思广益，让学生更深入地理解“放飞蜻蜓”的寓意。小组讨论的目的引导学生从陶行知的教育思想、环保理念、自由精神等方面展开讨论。讨论内容分组讨论，每组选一名代表发言，最后由老师总结点评。讨论形式小组讨论：如何理解“放飞蜻蜓”的寓意

角色扮演：模拟陶行知和学生对话场景角色扮演的目的通过模拟对话场景，让学生更直观地感受陶行知的教育思想和人格魅力。角色分配老师扮演陶行知，学生分别扮演不同年级、性别的学生。对话内容围绕“放飞蜻蜓”的故事，展开陶行知和学生之间的对话，引导学生理解陶行知的教育思想和环保理念。分享内容引导学生从自己的亲身经历出发，谈谈如何在生活中践行陶行知的“爱满天下”、“教学做合一”等教育思想。分享交流的目的通过分享自己的实践经验，让学生更深刻地领悟陶行知教育思想的实际意义。分享形式自愿发言，其他同学可以提问或补充，最后由老师总结点评。分享交流06练习题设计与解答针对课文内容设计练习题请简要概括《放飞蜻蜓》一文的主要内容。文章中提到蜻蜓有哪些特点和习性？请列举至少三点。作者为什么要放飞蜻蜓？这表达了作者怎样的情感？文章最后一段话有何寓意？请谈谈你的理解。题目1题目2题目3题目40102学生自主完成练习题并提交答案学生将答案写在作业本上，并在规定时间内提交给老师。学生需认真阅读课文，理解文章主旨，完成上述练习题。010204老师批改作业并讲解易错难点老师将认真批改学生的作业