部编版小学语文六年级上册期末复习阅读理解练习

部编版小学语文六年级上册期末复习阅读理解练习

—听秦腔

①音律是人类最纯洁、最迷人的一种语言。心中隐不去的音律中，有苏州园林翠鸟

的婉转动听，有黄梅戏行云流水般的唱腔，也有辉煌大厅里震撼人心的交响乐曲。但还

有另一种声音粗犷豪迈，盘旋在高天流云之间，它在欢乐时嘶吼，在忧伤时泣诉，它就

是秦腔。

②在城里的公园林下、出租车内，在乡下的田间地垄、牧羊坡上，人们都在吼着秦

腔，聆听那些气冲斗牛似懂非懂的唱词，使人深切地感受到一种原生态歌调的浓郁氛围。

秦腔诞生在八百里秦川，那里沟壑纵横，那里十年九旱。秦腔是生活在这块土地上人们

大苦中的大乐。你看，骄阳似火，广袤的原野上，热风起处，大地上泛滥着一种浓郁的

麦香，农人们挥镰收割，汗如雨下，在巨大的空间背景下显得渺小和无助，当累得筋疲

力尽时，人直起腰仰头大吼一段秦腔，困乏便一下子随着腔调走远了。

③听多了秦腔，便体味到其中的“快板”和“慢板”之分。高兴时唱“快板”欢音,

像壶口黄河，酣畅淋漓；悲苦时唱“慢板”苦音，像深谷冷泉，。“快板”和“慢

板”，都情真意切，既朴实又夸张。

④吼秦腔时要用生命的底音。这声音带着冷峻之气，是经过西伯利亚冷风揉搓过的；

这声音还带着血丝，发自肺腑，磨烂喉咙，有一种粗犷的、悲壮的气势。有时候这声音

也是妩媚婉转的，但没有丝毫的忸怩作态，那是赤足走在黄土地上的一种大方，一种本

色，是原始的返璞归真。

⑤我听过阴柔婉约的《梁祝》，也听过狂放喜庆的《金蛇狂舞》，但总感到它们是

纯粹的艺术，而秦腔却是来自世世代代秦人心中的音律，散发着泥土气息，是真真切切

的生活，朴实无华又意味深长。

⑥秦腔，让人挥之不去，魂牵梦绕…

1.短文中写“秦腔是生活在这块土地上人们大苦中的大乐”，请你从第②自然段中找

出描写“人们大苦中的大乐”的语句，用“一一”在文中画出来。

2.第③自然段中画横线的地方应填入的词语是o

A.欢声雷动B.如泣如诉C.雀跃欢呼D.鼓乐喧天

3.人们常说：八百里秦川尘土飞扬，三千万秦人齐吼秦腔。短文中也多次提到“吼”

秦腔。下面是四位同学对“吼”字的理解，你认为一项不是本文所表达的。

A.展现了原生态歌调的特点。

B.表现出秦腔粗犷、悲壮的气势。

C.突出秦腔是纯粹的艺术。

D.表现出秦川人民返璞归真的自然状态。

4.第⑤自然段中提到《梁祝》和《金蛇狂舞》，起到了怎样的作用？请你结合短文内

容谈一谈。

二童年读书（节选）

①我童年时的确迷恋读书。那时候既没有电影更没有电视，连收音机都没有。在那

样的文化环境下，看“闲书”便成为我的最大乐趣。但是我看“闲书”的样子总是不如

我背诵课文或是背着草筐、牵着牛羊的样子让我父母看着顺眼。

②我偷看的第一本“闲书”，是有许多精美插图的神魔小说《封神演义》，那是班

里一个同学的传家宝，轻易不借给别人。我为他家拉了一上午磨才换来看这本书一下午

的权利，而且必须在他家磨道里看并由他监督着，仿佛我把书拿出门就会去盗版一样。

这本用汗水换来短暂阅读权的书留给我的印象十分深刻，那骑在老虎背上的申公豹、鼻

孔里能射出白光的郑伦、能在地下行走的上行孙等等，一辈子也忘不掉啊。

③有一次从一个老师手里借到《青春之歌》时已是下午，我明明知道如果不去割草，

羊就要饿肚子，但还是挡不住书的诱惑，一头钻到草垛后，一下午就把大厚本的《青春

之歌》读完了，身上被蚂蚁、蚊虫咬出了一片片的疙瘩。从草垛后晕头涨脑地钻出来，

已是红日西沉，我听到羊在圈里狂叫，饿的。我心里忐忑不安，等待着一顿痛骂或是痛

打。但母亲看看我那副样子，宽容地叹息一声，没骂我也没打我，只是让我赶快出去弄

点草喂羊。我飞快地跑出家门，心情好得要命，那时我真感到了幸福。

④我的二哥也是个书迷，他比我大五岁，借书的路子比我要广得多，常能借到我借

不到的书o但这家伙不允许我看他借来的书„他看书时，我就像被磁铁吸引的铁屑一样，

悄悄地溜到他的身后，先是远远地看，脖子伸得长长的，看着看着就不由自主地靠了前。

他知道我溜到了他的身后，就故意地将书页翻得飞快，我一目十行地阅读才能勉强跟上

趟。他怕我趁他不在时偷看，总是把书藏到一些稀奇古怪的地方。

⑤有一次他借到一本《破晓记》，藏到猪圈的棚子里。我去找书时，头碰了马蜂窝，

嗡的一声响，几十只马蜂蛰到脸上，奇痛难挨。我顾不上痛，抓紧时间阅读，读着读着

眼睛就睁不开了，头肿得好大，眼睛成了一条缝。

⑥有一次我从同学那里好不容易借到一本《三家巷》，回家后一头钻到堆满麦秸草

的牛棚里，正看得入迷，二哥悄悄地摸进来，一把将书抢走，说：“这书有毒，我先帮

你看看！”他把书揣进怀里跑了。我好恼怒！但追又追不上他，追上了也打不过他，只

能在牛棚里跳着脚骂他。

（作者：莫言有删改）

5.请你用简练的语言概括短文中“我”童年迷恋读书的经历。

为读《封神演义》，一为读—，忘记割草喂羊一为读一为

读,o

6.短文中童年时看“闲书”成为“我”最大乐趣的原因是什么？

7.请你结合短文内容，说一说为什么《封神演义》这本书留给“我”的印象十分深刻？

8.第④自然段中画横线的句子是描写，你从中体会到“我”

①童年，是“玩”的世界，每个孩子都应该享受“玩”的乐趣！如今，我早已远离

童年，也远离了童年那些难忘的游戏。而那些经典的童年游戏，不仅是一个人的记忆，

也是一个时代的深深烙印。

②我生活在缺乏玩具的年代，所有的玩具都得自己做，做沙包是我最擅长的。最初，

是奶奶或妈妈为我们缝制沙包，慢慢地，我就学会了。每次缝制沙包，我都要把家里的

衣柜彻底翻个遍，每个角落都不落下。“扫荡”一番之后，总能找出一件花色好看的旧

衣服，用它裁出形状合适的布条，然后就可以缝制沙包了。

③沙包有好几种缝法，最常见的是方方正正的立方体，六个面都是正方形。要缝制

这样的方形沙包，可是件不太容易的事情。你首先要裁出六个正方形布块儿，大小得一

致，不一致，缝起来就很难看。其次，要把这六个正方形缝在一起，当然既费针又费线，

还要费上些时间才能完成。对于很多手笨的人来说，一会儿工夫可能就心烦气躁，把针

线布块儿胡乱地扔在一边了。还有一点，你缝的针脚是不是细密，不细密，缝合处就容

易漏，里面装的大米呀，沙子呀，还没玩多长时间呢，就都漏出去了。而这些，对于我

来说似乎显得很容易。

④沙包缝好了，我们几个小伙伴就约着一起到胡同里玩起来。沙包的玩法可多了：

两个人站在两边，用沙包砍中间的人，中间的人来回躲闪，争取不被砍中；用脚尖夹住

沙包，用力向前甩，比一比看谁甩得远……我们几个小伙伴最喜欢玩“投沙包”的游戏。

我们在地上画个大圆圈，每个人都站在远一点儿的地方，把沙包往圆圈里扔，谁扔进一

次就给谁记上10分，看谁最后得分多。“投沙包”还有另外一种玩法，同样先画一个

大圆圈，然后在大圆圈里画上四个小圆圈，小圆圈里分别写上10、20、30、40,这些数

字是记分用的；写好分数后，我们还要在离大圆圈远一点儿的地方画上一条线；每个人

都站在线的后面，往圆圈里投沙包，投掷的机会均等，投到不同的小圆圈里得不同的分

数，没扔进小圆圈不得分；最后，把手里的沙包都投进去了，累加起来，谁得分多，谁

就胜利。

⑤每次玩这个游戏，我们几个小伙伴都兴奋不已，那欢乐的场景我至今难以忘记。

童年，真是美好，童年的游戏，是永远抹不掉的记忆……

9.这份材料主要围绕“沙包”写了两方面内容，分别是和

10.第②自然段中，作者说的“扫荡”一番是什么意思？

11.作者为什么说，缝制方形沙包是件不太容易的事情？请你概括地写下来。

12.请观察下面的图画，结合阅读材料的内容，为这张图画填写上“游戏名称”

和“游戏步骤”，完成制作一张游戏卡片。

游戏名称：_____________________

游戏步骤：（请分条目写，用1.2.3.……标出游戏步骤）

四冰雪中的温情

①干旱了一冬的大地，终于盼来了一场雪。雪很大，呼呼的西北风伴着纸片一般的

雪花漫天飞舞，铺天盖地。路上的行人在风雪中艰难地前行，显得那样焦灼。同样焦灼

的还有我的内心。

②下午，我到幼儿园接儿子。老师说，孩子精神不太好，最好去医院看看，给孩子

吃点儿药。我一摸孩子的额头，确实感觉比平时温度高，怕是发烧了，是得去看看。

③从幼儿园出来，雪好像下得更大了，地面上结了厚厚的冰。我迎着寒风向出租车

招手。可是，大概是因为天气不好，有需求的人太多，居然一时打不到车。怎么办？打

电话，找朋友开车过来帮个忙吧。我掏出手机，天哪，手机没电了！唉，真是雪上加霜

呀！

④“妈妈，我好冷呀。”儿子缩着脖子，直打哆嗦。我赶紧把儿子抱在怀里。幼儿

园到医院大概有近五公里的路吧，这大冷天怎么可能走路过去，这不是让孩子更遭罪

吗？

⑤我心里正急，一辆出租车闪着雾灯，慢慢地向我驶来。我顾不得危险，拼命地招

手。车靠边了，车窗随即打开。司机师傅穿着厚厚的羽绒服，戴着帽子。可能是天太冷

吧，帽子把他的脑袋都包裹起来了，只露出眼睛，看不清他的模样。

⑥“您到哪儿去？”车里传出司机师傅的询问声。“去附近那家儿童医院，孩子病

了，您能……”“上车！”我话没说完，司机师傅就答应了，这声音干脆利索，似乎不

假思索，脱口而出。短短的两个字让我心里充满喜悦，我一边答应着，一边抱着儿子钻

进车里。

⑦车里有点儿冷。司机师傅见我们上了车，立刻打开了暖风。暖风呼呼地吹过来，

身上立刻觉得暖和多了，我随口说了声“谢谢”。司机师傅说：“别客气，我穿得多就

没开暖风。上了车，我就不能让你们再冻着了。”

⑧他边说边回过头来看了我们一眼，见孩子打了好几个喷嚏，连忙拿出一大包纸巾，

递过来说：“快给孩子擦擦吧。”

⑨我赶紧接过来，抽出几张，给孩子擦了擦鼻子，说：“这大雪天打辆车真费劲，

您能送我们，真是太谢谢了。”他摆摆手说：''这地上的雪都结冰了，天气实在是不好。

我打老远就看您在招手了，估计是有急事。今天，我就不打计价器了，一口价。”“什

么？一口价，要多少就得给多少吗？看来今天我是坐上‘黑车'了。”我不由得心里暗

暗叫苦。”不过，算了，给孩子看病要紧，其他的就先别想了。”

⑩车到了儿童医院大门口，我急忙说：“师傅，停车，我们就在这下车吧。”司机

师傅看了看，说：“门诊的大夫应该已经下班了，你们得去看急诊，这儿离急诊大厅还

挺远的，车子可以开进去，我送你们过去，可以少走点儿路。”

⑪沿着马路，穿过几栋楼，车子停在了急诊大厅门外。“您给10块钱吧。”“什

么？10块钱？我没听错吧，出租车的起步价也不会低于这个价钱呀！我原以为他会漫天

要价，是我误会人家了，真不应该。”他笑着冲我说：“您没听错，10块钱。”我掏出

手机，准备付钱。哦，忘了，手机没电了，微信支付不了。我赶紧掏出钱包翻了翻，只

有几张100元的，我拿出一张递过去。

⑫“我身上也没带零钱。”听司机师傅这么一说，我赶紧又把自己的衣兜翻了一遍，

没找到一分钱。他看了看我，摆摆手说：“算了算了，不用给了，带孩子看病要紧。”

我说：“这样吧，您告诉我您的手机号，我明天一定联系您。”司机师傅再一次摆摆手，

说：“不用了，谁还能不遇上点儿麻烦事，能帮就帮，快下车，快带孩子看病要紧……”

⑬我抱着孩子下了车：“师傅，您贵姓呀，您是哪个出租汽车公司的，我……”我

的话还没问完，车就开走了，消失在漫天的风雪中了。

⑭多好的司机师傅呀，我不知道他的姓名，甚至没看清他的长相。可是，从我们上

车，他就一直都在做着暖心的事，在这个冰雪的傍晚，让我的心里感受着温情。此时，

那美丽的雪花依然漫天飞舞，飘飘悠悠，轻轻盈盈。它应该是在为人间的善良翩翩起舞，

一定在传递着冰雪中的那份温情。

13.联系上下文内容，第③自然段中“雪上加霜”指的是

14.小说中的“司机师傅”“从我们上车，他就一直都在做着暖心的事”。阅读第⑦-

⑫自然段，想一想“司机师傅”为“我们”做了哪些暖心的事。请把下面的小标题补充

完整。

(1)(2)

(3)(4)想只收10元车费，最终没收钱

15.文中第⑫自然段对“司机师傅”的语言进行了描写，透过这些描写你体会到'‘他"

是个怎样的人？

16.这篇小小说从始至终写了“我”的心理活动变化，你认为这对表现“司机师傅”这

个人物有什么作用呢？

17.小小说开头和结尾都描写了漫天飞雪的景象，这样描写分别有什么作用？

18.这篇小小说的主人公是“司机师傅”，作者没有交代“他”的姓名，为什么要这样

写呢？请结合阅读经验，写出你的理解。

五让心甜起来

①钟音的小店开在省级大医院的斜对面，顾客大多是四面八方来求医的病人和他们

的家属。

②一天，我到钟音的小店买矿泉水，两人正闲聊，远远地望见马路对面有个小女孩，

双手捂着两只衣袋，左顾右盼地躲着车流向这边走来。

③“阿姨，我想买两块蛋糕一盒牛奶，钱够吗？”女孩把分币放在柜台上，双眼盯

着钟音，神情有些紧张。

④钟音把头探出柜台，柔声问道：“是你自己吃吗？”

⑤女孩摇头：“给我妈妈吃的，她开刀好几天啦，现在想吃东西了。”

⑥我在旁边一听，心就软了，对钟音说，快拿给她吧，牛奶拿大盒的，钱不够，我

来付！

⑦钟音没有转身拿货，而是细细数起了女孩的分币。我以为钟音不肯做赔本的买卖，

赶紧掏出10元钱放到柜台上。

⑧这时，钟音抬头对女孩说：“钱够了，钱够了！还多出一颗糖钱呢。”她把蛋糕

和牛奶装进塑料袋，套到女孩的手腕上，又拿了一根棒棒糖递给女孩。

⑨女孩欢天喜地说了声：“谢谢阿姨！”躲着车流过马路而去。

⑩钟音将10元钱推回我面前，冲我笑：“你以为我那么小气啊？我猜那女孩要么

是拿自己的零花钱慰问妈妈，要么是家境不太富裕，总之是小小年纪很懂事，这样的女

孩儿心气也一定很高，怎么肯轻易接受别人送的东西？”对啊！我明着给钱，表现了自

己的同情心，却忽视了女孩的自尊心。钟音不着痕迹地行善，真像那根棒棒糖，让女孩

吃在嘴里甜在心里。

⑪多么黠（X/%）慧的钟音，她细细数的分明已经不是钱，而是对那孝心女孩的安

抚与欣赏。

⑫卜本经营的钟音，懂得让顾客的心甜起来。

19.用简练的语言写出短文的主要内容。

20.钟音为什么细细数着女孩的分币？你觉得她细细数着的是什么？

21.画线句中有两处细节描写很恰当，用“△”在句中标出，并说说你从这两处细节描

写中分别看出了什么。

22.钟音、女孩和“我”都给我们留下了深刻的印象。三个人中，你最欣赏谁？请说明

理由。

23.爱就如一盏小小的灯，温暖了自己，也温暖了别人。做一些溢满爱的小事，就可以

让心甜起来。在你的生活中，有谁做过这样的小事让你的心甜起来，又或者你做了什么

事让别人的心甜起来，请你举个例子，简单地写下来。

六掌心化雪

①那个时候，她家里真穷，父亲因病离世，一个家，风雨飘摇。

②大冬天里，雪花飘得紧密。她很想要一件暖和的羽绒服，把自己裹在里面。可是

看看母亲愁苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。她穿着已洗得单薄的旧棉衣去上学，

一路上被冻得瑟瑟发抖。

③拐过校园那棵粗大的梧桐树，一树银花，映着一个琼楼玉宇的世界。她呆呆站看

着，寒冷却钻肌入骨。突然，年轻的语文老师迎面而来，看到她，微微一愣，问：“这

么冷的天，你怎么穿得这么少？瞧，你的嘴唇，都冻得发紫了。”

④她慌张地答：“我不冷。”转身落荒而逃，逃离的身影，歪歪扭扭。她是个有自

尊的孩子，她实在怕人窥见她的贫穷。

⑤语文课，她拿出课本来，准备做笔记。语文老师突然宣布：“这节课我们来个景

物描写竞赛，就写外面的雪。有丰厚的奖品等着你们哦。”

⑥教室里炸了锅，同学们兴奋得叽叽喳喳，奖品刺激着大家的神经，私下猜测，会

是什么呢？

⑦很快，同学们都写好了，每个人都穷尽自己的好词好语。她也写了，却写得索然，

她写道：“雪是美的，也是冷的。”她没想过得奖，她认为那是很遥远的事，因为她的

成绩一直不引人注目。加上家境贫寒，她有多自尊，就有多自卑，她把自己封闭成孤立

的世界。

⑧改天，作文发下来，她意外地看到，语文老师在她的作文后面批了一句话：“雪

在掌心，会悄悄融化成暖暖的水的。”这话带着温度，让她为之一暖。令她更为惊讶的

是，她竟得了一等奖。一等奖仅仅一个，后面有两个二等奖，三个三等奖。

⑨奖品搬上讲台，一等奖的奖品是漂亮的帽子和围巾，还有一双厚厚的棉手套。二

等奖的奖品是围巾，三等奖的奖品是手套。

⑩在热烈的掌声中，她绯红着脸，从语文老师手里领取了她的奖品。她觉得心中某

个角落的雪，静悄悄地融化了，湿润润的，暖了心。那个冬天，她载着那顶帽子，裹着

那条大图巾，戴着那副棉手套，一直到春暖花开。

⑪后来，她读大学了，她毕业工作了。她有了足够的钱，可以宽裕地享受生活。朋

友们邀她去旅游，她不去，却一次一次往福利院跑，带了礼物去。她不像别的人，到了

那里，把礼物丢下就完事，而是把孩子们召集起来，温柔地对孩子们说：“来，宝贝们，

我们来做个游戏。”

跳的游戏，花样百出，有时猜谜语，有时算算术，有时捉迷藏。在游戏中胜出的

孩子，会得到她的奖品——衣服、鞋子、书本等，都是孩子们正需要的。她让他们感到，

那不是施舍，而是他们应得的奖励。温暖便如掌心化雪，悄悄融入孩子们卑微的心灵。

24.联系上下文理解词语。

风雨飘摇：

落荒而逃：______________

25.文中画线句子运用了什么描写方法，试分析其作用。

26.抓住关键词理解句子是个好方法。请你运用这样的方法理解句子“可是看看母亲愁

苦的脸，她把这个欲望，压进肚子里。

27.她给福利院孩子带的礼物是用怎样的方式送出的？为什么要这样做？

28.结合文章内容，理解题目“掌心化雪”的含义。

七简单道理

从前，有两个饥饿的人得到了一位长者的恩赐：一根鱼竿和一篓鲜活硕大的鱼。其

中，一个人要了一篓鱼，另一个人要了一根鱼竿，于是，他们分道扬镰了。

得到鱼的人就地用干柴点起篝火煮起了鱼，狼吞虎咽，还没有品出鲜鱼的肉香，转

瞬间，连鱼带汤就被他吃了个精光。不久，他便饿死在空空的鱼篓旁。另一个人则提着

鱼竿继续忍饥挨饿，一步步艰难的向海边走去。可当他看到不远处那蔚蓝的海洋时，他

的最后一点力气也使完了。他也只能眼巴巴的带着无尽的遗憾撒手离开人间。

有另两个饥饿的人，他们同样得到了长者恩赐的一根鱼竿和一篓鱼。只是他们并没

有各奔东西，而是商议共同去寻找大海。他们每次只煮一条鱼。他们经过遥远的跋涉来

到海边。从此，两个人开始了捕鱼为生的日子，几年后，他们盖起了房子，有了各自的

家庭子女，有了自己建造的渔船，过上了幸福安康的生活。

一个人只顾眼前的利益，得到的终将是短暂的欢愉；一个人目标高远，但也要面对

现实的生活。只有把理想和现实结合起来，才有可能成为一个成功的人。一个简单的道

理，却能给人意味深长的启示。

29.写出下列词语的近义词。

欢快（）恩惠（）意味悠长（）

30.在文中用“"画出具体写“一个人只顾眼前利益，得到的终将是短暂的欢愉。”

的句子。

31.概括这篇文章的主要内容：

32.“一个简单的道理，却能给人意味深长的启示。”这个简单的道理是什么？

33.这个道理给人什么样的生命启示，请结合生活实际说说自己的理解。

八狼牙山五壮士

①1941年秋，日寇集中兵力，向我晋察冀根据地大举进犯。当时七连奉命在狼牙山

一带坚持游击战争。经过一个多月英勇奋战，七连决定向龙王庙转移，把掩护群众和连

队转移的任务交给了六班。

②为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大

批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。

班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪

就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡

一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧

的，地瞄准敌人射击，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，

横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

③五位战士胜利地完成了掩护任务，准备转移。面前有两条路；一条通往主力转移

的方向，走这条路可以很快追上连队；另一条通向狼牙山的顶峰棋盘陀，那儿三面都是

悬崖绝壁。走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝

玉地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士

们，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

④五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许

多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。

不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还

剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起

一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士

的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌

人纷纷滚落深谷。

⑤又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹，拧开盖子，用尽全身气力扔

向敌人。随着一声巨响，手榴弹在敌群中开了花。

⑥五位壮士屹立在狼牙山顶峰，眺望着群众和部队主力远去的方向。他们回头望望

还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉激动地说：“同志们，我们的任

务胜利完成了！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像

每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼

牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

⑦“打倒日本帝国主义！”

⑧“中国共产党万岁！”

⑨这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气壮山河！

34.在文中横线处填上合适的成语。

斩钉截铁激动万分全神贯注热血沸腾

35.根据短文内容填一填，再简要复述这个故事。

接受任务一一-一英勇跳崖

36.用“”画出课文第2自然段中描写人物群体的句子，用“”画出单独

描写战士个人的句子，结合相关内容说说这样写的好处。

九同学，请大声点

①六年级的时候，来了一位班主任。第一节语文课上，要宣布课代表的时候，所有

的人翘首以待，只有我把头埋低了，如坐针毡，忍受着被老师点名的危险。“我选中的

是一个老实人，老实到连话都说