《剪出成语故事》（教案）沪教版美术三年级下册

/教案：《剪出成语故事》课程名称：美术年级：三年级下册教材版本：沪教版教学目标：1.让学生了解成语故事，并能够运用剪纸艺术表现成语故事中的角色和情节。2.培养学生的观察能力、创造力和动手能力。3.培养学生对美术的兴趣和爱好，提高他们的审美素养。教学重点：1.学生能够了解成语故事的内容和意义。2.学生能够运用剪纸艺术表现成语故事中的角色和情节。教学难点：1.学生能够理解成语故事的内涵，并能够运用剪纸艺术进行创作。2.学生能够熟练掌握剪纸技巧，并创作出具有创意的作品。教学准备：1.教师准备成语故事的讲解材料和剪纸艺术的示范作品。2.学生准备剪刀、彩纸等剪纸材料。教学过程：一、导入（5分钟）1.教师向学生介绍成语故事的概念，并举例讲解一些有趣的成语故事，如“画蛇添足”、“守株待兔”等。2.学生分享自己熟悉的成语故事，并简单讲述故事内容。二、剪纸艺术介绍（5分钟）1.教师向学生介绍剪纸艺术的历史和特点，展示一些剪纸作品的图片或实物。2.学生观察剪纸作品，了解剪纸的基本技巧和表现形式。三、成语故事剪纸创作（10分钟）1.教师选择一个成语故事，如“刻舟求剑”，进行剪纸创作示范。2.学生观察教师的示范，并学习剪纸的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪镂空等。3.学生根据自己选择的成语故事，进行剪纸创作。教师巡回指导，解答学生的问题。四、作品展示与评价（5分钟）1.学生将完成的剪纸作品展示给大家，并简单讲述作品中的成语故事。2.教师和学生对作品进行评价，鼓励学生表达自己的创意和观察。五、拓展活动（5分钟）1.教师鼓励学生将剪纸作品制作成成语故事书，可以自己编写故事，也可以将剪纸作品与其他同学的作品组合起来，形成一本成语故事书。2.学生可以邀请其他同学一起合作完成成语故事书的制作，并分享给大家。教学反思：在教学过程中，教师应该注重培养学生的观察能力和创造力，引导他们通过剪纸艺术表现成语故事中的角色和情节。同时，教师应该鼓励学生表达自己的创意和观察，提高他们的审美素养。在评价学生的作品时，教师应该注重学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和鼓励，激发他们对美术的兴趣和爱好。通过本节课的教学，学生能够了解成语故事，并能够运用剪纸艺术进行创作，提高他们的观察能力、创造力和动手能力。丰富内容重点细节：成语故事剪纸创作详细补充和说明：成语故事剪纸创作是本节课的核心环节，它将成语故事的讲解与剪纸艺术相结合，旨在培养学生的观察能力、创造力和动手能力。在这个环节中，教师需要重点关注以下几个方面：1.成语故事的选择：在选择成语故事时，教师应该考虑故事的趣味性和教育意义，同时也要考虑故事的复杂性和难易程度。对于三年级的学生来说，故事内容不宜过于复杂，应该能够通过剪纸艺术进行表现。教师可以选择一些经典的成语故事，如“画蛇添足”、“守株待兔”、“刻舟求剑”等，这些故事不仅有趣，而且具有深刻的寓意。2.剪纸技巧的教授：在剪纸创作之前，教师需要向学生教授剪纸的基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪镂空等。教师可以通过示范和讲解的方式，让学生了解剪纸的基本步骤和技巧。同时，教师也可以提供一些剪纸的模板，让学生参考和模仿，逐步提高他们的剪纸技巧。3.学生创作的引导：在学生进行剪纸创作时，教师需要给予他们适当的引导和帮助。教师可以鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，将成语故事中的角色和情节通过剪纸艺术表现出来。同时，教师也可以提供一些创作建议，如如何运用剪纸的镂空技巧来表现故事的场景，如何运用剪纸的线条来表现角色的动态等。4.作品展示与评价：在学生完成剪纸创作后，教师应该组织作品展示和评价活动。学生可以将自己的剪纸作品展示给大家，并简单讲述作品中的成语故事。教师和其他学生可以对作品进行评价，鼓励学生表达自己的创意和观察。在评价学生的作品时，教师应该注重学生的努力和进步，给予他们积极的反馈和鼓励，激发他们对美术的兴趣和爱好。5.拓展活动的开展：为了进一步激发学生的学习兴趣和创造力，教师可以组织拓展活动，如成语故事书的制作。学生可以将自己的剪纸作品制作成成语故事书，可以自己编写故事，也可以将剪纸作品与其他同学的作品组合起来，形成一本成语故事书。这样的活动不仅能够培养学生的动手能力，还能够提高他们的观察力和创造力。通过以上的补充和说明，我们可以看到，成语故事剪纸创作是本节课的重点环节，它将成语故事的讲解与剪纸艺术相结合，旨在培养学生的观