三年级上册美术教案-第19课 纸筒人｜辽海版

/教案标题：三年级上册美术教案-第19课纸筒人｜辽海版一、教学目标1.知识与技能：（1）了解纸筒人的制作方法和步骤。（2）能够运用剪纸、粘贴等技巧制作纸筒人。（3）培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。2.过程与方法：（1）通过观察和分析纸筒人的特点，引导学生发现生活中的美。（2）通过实践操作，培养学生运用美术语言表达自己的思想和情感。（3）通过合作交流，提高学生的团队协作能力。3.情感、态度与价值观：（1）培养学生对美术的兴趣和热爱，激发学生的创作欲望。（2）培养学生善于观察、发现生活中的美，提高审美能力。（3）培养学生动手操作、自主探究的能力，增强自信心。二、教学内容1.教学重点：纸筒人的制作方法和步骤。2.教学难点：如何运用剪纸、粘贴等技巧制作纸筒人。3.教学准备：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。三、教学过程1.导入新课（1）教师出示纸筒人作品，引导学生观察并思考：这些作品有什么特点？它们是如何制作的？（2）学生回答，教师总结：这些作品都是用纸筒制作的，通过剪纸、粘贴等技巧，将纸筒变成有趣的人物形象。2.教学新课（1）教师讲解纸筒人的制作方法和步骤，边讲解边示范。a.准备材料：剪刀、胶水、彩纸、铅笔、橡皮等。b.设计草图：在纸上画出纸筒人的草图，包括头部、身体、四肢等。c.剪纸：根据草图，将彩纸剪成相应的形状。d.粘贴：将剪好的彩纸粘贴在纸筒上，形成有趣的人物形象。e.装饰：用彩笔、贴纸等对纸筒人进行装饰。（2）学生跟随教师示范，动手制作纸筒人。3.实践操作（1）学生根据所学知识，自主设计纸筒人草图。（2）学生动手制作纸筒人，教师巡回指导。4.展示评价（1）学生展示自己的作品，讲述创作思路和制作过程。（2）教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。5.课堂小结（1）教师总结本节课所学内容，强调纸筒人的制作方法和步骤。（2）学生分享自己的收获和感受。四、课后作业（1）学生回家后，运用所学知识，为家人制作一个纸筒人。（2）家长协助孩子拍摄制作过程的照片或视频，上传至班级群，与其他同学分享。五、板书设计1.纸筒人2.制作方法和步骤3.剪纸、粘贴4.装饰六、教学反思本节课通过观察、实践、展示等环节，使学生掌握了纸筒人的制作方法和步骤。在实践操作中，学生充分发挥自己的想象力和创新能力，制作出了有趣的人物形象。通过本节课的学习，学生不仅提高了动手能力，还培养了观察、发现生活中的美的能力。在今后的教学中，教师应继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在美术课堂上收获成功和快乐。丰富内容需要重点关注的细节是“教学过程”中的实践操作环节。这个环节是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤，也是培养学生动手能力、观察能力和创新能力的核心环节。详细的补充和说明：1.实践操作的重要性实践操作是美术教学中的重要环节，它能够让学生将所学的理论知识应用到实际操作中，通过动手实践来加深对美术知识的理解和记忆。在纸筒人的制作过程中，学生需要运用剪纸、粘贴等技巧，这不仅可以提高他们的动手能力，还可以培养他们的观察能力和创新能力。通过实践操作，学生可以更好地发挥自己的想象力和创造力，制作出有趣的人物形象。2.实践操作的步骤在实践操作环节中，学生需要经历以下几个步骤：a.设计草图：学生需要在纸上画出纸筒人的草图，包括头部、身体、四肢等。这个步骤可以培养学生的观察能力和绘画能力。b.剪纸：根据草图，学生需要将彩纸剪成相应的形状。这个步骤可以培养学生的动手能力和剪纸技巧。c.粘贴：学生需要将剪好的彩纸粘贴在纸筒上，形成有趣的人物形象。这个步骤可以培养学生的粘贴技巧和组合能力。d.装饰：学生可以使用彩笔、贴纸等对纸筒人进行装饰。这个步骤可以培养学生的创新能力和审美能力。3.教师的角色在实践操作环节中，教师的角色是引导者和协助者。教师需要引导学生进行实践操作，提供必要的指导和支持，帮助学生解决在操作过程中遇到的问题。同时，教师还需要鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，制作出有个性和创意的作品。4.学生的参与在实践操作环节中，学生的参与是非常重要的。学生需要积极参与实践操作，通过动手实践来提高自己的动手能力和创新能力。同时，学生还需要与同伴进行合作交流，分享彼此的想法和经验，提高自己的团队协作能力。5.评价与反思在实践操作环节结束后，教师需要对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。评价可以是口头评价，也可以是书面评价，目的是让学生了解自己的优点和不足，进一步提高自己的动手能力和创新能力。同时，教师还需要引导学生进行反思，让学生思考自己在实践操作中的收获和不足，为今后的学习提供参考。总之，实践操作环节是美术教学中的重要环节，它能够让学生将所学的理论知识应用到