人教版2024年高考一轮复习语文考点《语言文字运用-句式变换》

语言文字运用一一句式变换

变换句式就是能根据一定的要求，将所提供的句子准确改成适应语境要求的

句式。变换句式有两个原则：一是必须服从表达效果的需要，二是不可改变句子

的原意。它考查的类型较多，综观历年高考题，经常考查的有长短句互换、句子

重组、整散句变换、语体的变换等4大题型。

题型一长短句变换

所谓长句，是指词语多、结构复杂的句子；所谓短句，是指词语少、结构简

单的句子（包括复句中的分句）。长句和短句各有其修辞效果。长句的修辞效果是

表意严密、精确、细致，短句的修辞效果是表意简洁、明快、有力。长句主要用

于书面语•、议论、描写之中，短句主要用于口语、紧急场合、演讲词等中。

典例1|把下面这个长句改写成几个较短的句子，可以改变语序、增删词语,

但不得改变原意。

他的著作用康德、叔本华的美学思想，就境界的主客体及其对待关系、境界

的辩证结构及其内在的矛盾运动、境界美的分类与各自特点，对境界这一中国传

统的美学范畴进行了详细的阐释。

【解析】长句变短句，首先要划分句子成分，找出句子主干，再将修饰成分

相应变成几个短句，并注意各句间的关系，做到句意顺畅，结构完整。

【答案】他的著作对境界这一中国传统的美学范畴进行了详细的阐释，阐释

的依据是康德、叔本华的美学思想，阐释的内容既有境界的主客体及其对待关系,

也有境界的辩证结构及其内在的矛盾运动，还有境界美的分类与各自特点。

典例2将下面的3句话整合为一个单句（含标点符号不超过35个字）。

①真的东西总是同假的东西相比较而存在的。

②善的东西总是同恶的东西相比较而存在的。

③美的东西总是同丑的东西相比较而存在的。

【解析】题干中明确要求把三个短句整合为一个单句，这就需了解单句的句

式特点，即有一套句子成分的句子。三个句子分别表达了三种意思，但三个短句

的结构是一致的，这样就可以从合并同类词着手，把三个短句的主语与介宾短语

分别提出来加以并列，用“……的东西总是同……的东西相比较而存在的”这个

句式连缀起来即可。注意字数限制。

【答案】真的、善的、美的东西总是同假的、恶的、丑的东西相比较而存在

的。

解题方略短句变长句“三步骤”

弄清几个短句的内在联系，即几

①确定主干句个短句所表达的中心话题，从中

找出或改造出一个句子，作为长

句的主干

短

句将其他短句变成主干句的修饰成

变分，如定语、状语、补语等，按照

长一定的语法或语意的关系放在相

句应的位置上，嵌入主千句之中

\③检查修改卜1检查变换后的句子是否为一个

单句，信息有无遗漏，语意有

无变化

长句变短句“三步骤”

.把长句的主语、谓语和宾语

’①提取主干肉提出来，把附加成分分离出

-----------［来，显示出主干而

长

句

八一在找出主干句的基础上分析

变T②理顺枝叶句子的附加成分,把其改造

短

句I成一个个独二面句子

入思考应当按照怎样的顺序排列

%③整合信息网组合.确保句子的表达通畅连

贯，合乎逻圻

题型二整散句变换

结构相同或相似的一组句子叫整句；相反，结构不整齐、各式各样的句子交

错运用的一组句子叫散句。整句主要是排比、对偶句等，散句主要是长句短句交

错、非排比句、非对偶句等。整句和散句各有用处，各有修辞效果。整句句式整

齐，声音和谐，气势贯通，意义鲜明。这种句式在散文、诗歌、唱词中应用较广，

适合于表达丰富的感情，能给人以深刻、鲜明的印象。散句比较灵活，富于变化，

生动感人。整句和散句交错运用则兼二者之长，既整齐和谐，又富于变化，更能

使表意深刻、语意连贯。散句变整句是重点。

典例3|用排比的修辞方式,改写下面画线部分。要求：①句式一致；②字数

相等；③与上文语意连贯；④不改变原意。

长途跋涉后，我终于在林中寻到这幽深澄碧的水潭。这潭水，可以将我的容

颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可

以成为我的墨池，供我笔走龙蛇。

【解析】本题考查散句变整句的能力。完成本题可分三步。

第一步，研究例句句式特点。可以改为主动式和使动式两种形式。

第二步，确定修辞手法。原文运用比喻，整体上修改后构成排比。

第三步，调整理顺句序。依据逻辑顺序，组织文字写出答案。

本题属于句式变换中整句和散句的变换。该语段各分句叙述变化较大，显得

凌乱，我们可以选第一个句子作为基准句，按照“每当……的时候，就请停下脚

步，……，……再上路”的结构调整其他句子。

【答案】（示例一）如明镜，让我映照容颜；似佳酿，助我激发诗兴；若墨池，

供我笔走龙蛇。

（示例二）可以成为明镜，映出我疲惫的容颜；可以当作佳酿，激发我豪迈的

诗性；可以作为墨池，浸润我婉转的笔锋。

解题方略

U~-一j①找出并去掉整句中各分

./I①去掉重复归句―:使用的词语

好防取消对偶、排比等修辞

I―[②调整句子反调整句子结构，使句子长短不一

语意是否连贯、内容是否有遗漏

_____________v分析语句特点，确定-个参照

而前画展瑞麟基准句来调整幽

其他的句子

―{②照参照句料）伴的句子要和参照句语法结

陶相同或相似，字数大体相等,

J整体构成对腐最副比

④检查句子勺K整检会查组”语合意后是的杏句行子变句化式是否

题型三句子重组

这种题型是根据题目要求，在不改变原意的条件下，打乱句子的结构，改变

陈述的对象，重造一个句子。此类题型称为重组句子型。

解题方法：“确定关系，排定顺序”

（1）分析原句结构，找出重组主体在原句中所处的位置，明确该句与原句

其他部分的逻辑关系。

分清句子之间的关系，是重组句子的第一步。

例如：以“海水含盐量的不断增加”作开头重组下面的句子,不得改变原意。

由于雨水长期冲刷，陆地上的无机盐流入江河,长年累月地倾注入海,再加上

海水不断蒸发，使海水的含盐量不断增加。

海水含盐量的不断增加______________________________

【解析】解答本题时，要分析原句内部的逻辑关系以理顺新句子的意思。原

句中“海水的含盐量不断增加”是结果，而“雨水长期冲刷”“陆地上的无机盐

流入江河长年累月地倾注入海海水不断蒸发”是导致这个结果的四个原因，

且有一定的先后顺序。

【特别提醒】重新组合型的试题，大都是属于“因果”或“果因”之间的重新排

列。题目的设置往往是将原句的“因果"或''果因"倒置，因此，做好此类题的

关键是分清原句中的“原因”与“结果”。与此同时，还应特别注意“原因”往

往是由三个以上的句子组成，而且句子之间有的还有先后、因果等关系，也应该

理清。

（2）根据要求，按重组主体进行时间、空间或逻辑顺序排定。

当陈述对象发生变化时，要想不改变原意，那么原句的逻辑关系要随着开头

成分的变化而相应调整，需要演变生成新的逻辑关系。重组句子可以适当增删词

语，从而保障变换后的句子通顺流畅。如上题，要以“海水含盐量的不断增加”

为开头重组句子，就要将因果倒置，同时，为了使句子通畅连贯，可在结尾处添加

“的结果”。我们可以重组成以下句子：（海水含盐量的不断增加）是雨水长期冲

刷，陆地上的无机盐流入江河，江河长年累月地倾注入海，海水不断蒸发的结果。

题型四口语书面语转换

经常出现在书面语中的句式，往往多用长句，结构复杂，关联词使用较多，

严谨周密，庄重典雅。而口语句为经常出现在口语中的句式，它句子较短，结构

简单，少用关联词语，通俗易懂，活泼自然。如示例，这种口语句与书面语句互

换的题型称为口语书面语转换型。

解题方法：

1.找准相同意思的词语来进行替换，不能产生很大的语意差别。

转换的基本要求是口语色彩与书面色彩的同义词之间的互换。如书面语“母

亲”可转化为口语“妈妈”，口语“小河”可以转化为书面语“溪流”等，这些

词语的转换并没有改变原词词义。

2.考虑到说话人的身份、地位以及谈话的场合、语境等因素。

有些考题不明确说明要从口语句式转化为书面语句式或从书面语句式转化

为口语句式，这时就根据说话人的身份、地位，说话的场合等进行判断。

3.注意方言与俗语的运用。

如果地方色彩较浓的方言与俗语出现，要特别注意其正确含意。句式转换题

往往存在着转换之后句序的调整问题，因此，同学们在高考考场上调整句