六年级语文下册第二单元《语文园地》公开课一等奖创新教学设计

六年级语文下册第二单元《语文园地》公开课一等奖创新教学设计小学语文六下第二单元《语文园地》教学设计

教材解读

本单元的语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台"围绕读名著如何对人物进行评价展开交流，引导学生留意描写人物的句子，能立体、多元地评价人物。

“词句段运用”安排了两项内容。第一项内容引导学生体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。第二项内容引导学生体会不同译者对相同内容的不同表达，并能作出评价。教材给出了《汤姆·索亚历险记》相关片段的三个不同版本的翻译，旨在让学生通过对比阅读，了解不同的译者对同一部作品有自己的理解和独特的翻译风格。

“日积月累"编排了一组出自《增广贤文》的格言和谚语，旨在丰富学生的语言积累，让学生了解中华优秀文化。

本单元语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”引导学生交流、总结“体会课文表达的思想感情"的阅读经验。前两个学习伙伴的话提示了可以从哪些地方体会课文中的思想感情——要关注直接抒发感情的语句，也要关注一些蕴含着感情的描写人、事、景、物的语句。第三个学习伙伴的话提示了体会课文思想感情的有效方法——可以把自己想象成文中的主人公，设身处地体会课文表达的思想感情。第四个学习伙伴的话点明了“有感情地朗读”的双重作用——既可以把自己体会到的思想感情表达出来，又可以加深对课文思想感情的体会。

“词句段运用"安排了两项内容。第一项主要引导学生学习具体描述一种情景。教材提供了两个例句，分别针对太阳光很亮、天很热这两种情景，从不同方面进行了具体描述。教材还提供了六个词语，都是一些生活中常见情景的特点，让学生选择一个展开具体描述。第二项意在让学生学习用衬托的方式表达感情。教材提供了三个例句，分别出自课文《月是故乡明》《桂花雨》《父爱之舟》，都是通过前后事物的对比，突出地表达了对后一种事物的深厚感情，让学生体会这一表达特点，再进行仿写。

“日积月累”安排了唐代诗人孟郊的古诗《游子吟》。全诗清新流畅，感情真挚，歌颂了母爱的伟大。诗的大意是：临行前，母亲在为游子缝制衣衫，那针脚分外细密，是怕孩子长久不能归家。像春日阳光一般的母爱，孩子微小的心意又怎么能报答呢!“密密缝"这个细节传递的是母亲对游子的不舍和牵挂，因为怕孩子长期在外，迟迟不能返乡，所以衣服要缝制得结实一些，这样就能更耐穿。“谁言寸草心，报得三春晖”，将孩子喻为小草，将母爱喻为春天的阳光，寄托了孩子对慈母发自肺腑的爱。

教学目标

1.读名著，能围绕如何对人物进行评价发表自己的看法。

2.能体会夸张手法的表达效果，并发挥想象仿写句子。

3.感受不同译者对相同内容的不同表达，增强译本意识。

4.能背诵并运用一组出自《增广贤文》的格言和谚语。

教学重难点

教学重难点

教学重点

学会抓重点词句、含义深刻的情节或人物交流感受，激发学生阅读兴趣。

教学难点

指导学生读书方法，推荐一些优秀的外国文学作品，引导学生读好书。

教学过程

第一板块：交流平台

1.引导学生自主阅读“交流平台"，先在组内交流，再全班交流。说说从“交流平台”中得到哪些启发，有哪些收获。

2.引导学生回顾本单元课文或之前学过的课文，想想哪个人物给自己留下的印象最深，留下了怎样的印象，为什么会有这样的印象。

3.回顾课文中的几个片段，从人物语言、动作、神态等方面对人物作出评价。

第二板块词句段运用

（一）体会并运用夸张的写法

1.让学生自由读读句子，思考它们在表达上有什么共同的特点。

2.学生先在组内交流自己发现的三个句子的特点，然后全班交流。

如，所作的描述都超越了客观事实，“眨眼就到了"，并不是真的眨眼就到了，而是表现春节来临之快。另外.这些句子都将人物或事物的情态更加生动地表现了出来，“泪水如雨，洒了一地”将人们得知孩子获救后高兴和激动的心情表现得淋漓尽致；“喜得快要发疯了”将八儿开心、雀跃的情态生动地展现出来。

3.判断一组语句，找出运用了夸张手法的句子。

4.出示一组语句，找出运用夸张手法的地方，并体会这样表达的效果。

5.学生自由选择一两个词语，想象与这个词语相关的内容或情形，进行仿写。然后全班交流，重点关注夸张的手法运用是否得当。如果运用不理想，老师可以补充材料，加强练习。

（二）比较外国名著的不同译本

1.引导学生观察表格，发现表格中的内容有哪些异同。

总结：内容相同，但是语言表达不同、译者不同。

提示：阅读外国文学作品时，要比较不同的译本，选择自己喜欢的译本。

2.让学生对比这三个句子，说说自己更喜欢哪种语言表达。允许学生有不同的看法。学生的评价言之有理即可。

3.补充比较《汤姆·索亚历险记》中描写波利姨妈的两个片段，说说更喜欢哪个译本，为什么？

4.再比较《汤姆·索亚历险》两个不同译本的目录，说说更喜欢哪个译本，为什么？

第三板块日积月累

1.学生自主朗读，把句子读正确、读通顺。

2.学生交流对这些句子的理解。

（1）读书须用意，一字值千金。

【句意】这句话告诫我们，读书要用心理解和领会每个关键字词的含义，不可囫囵吞枣，一知半解。

（2）莫道君行早，更有早行人。

【句意】别说你出发得早，其实还有比你更早的人。这句话告诫我们，做事也好，学习也好，要及早行动，不要迟缓。

（3）听君一席话，胜读十年书。

【句意】听了你的一番话，让我明白了很多的事理，胜过我读十年书明白的道理。这句话用来形容从别人的谈话中受到了很深刻的启示。

（4）路遥知马力，日久见人心。

【句意】路途遥远才能知道一匹马的脚力，相处的日子久了，才能真正了解一个人的品质。这句话告诫我们，凭一时的印象，往往很难真正了解一个人。

（5）近水知鱼性，近山识鸟音。

【句意】走近水边，才能了解鱼的各种性情；走近山林，才能识别鸟的不同声音。这句话告诉我们，要真正认识一个事物，就要走近它，多多接触观察它。

3.背一背这组语句。