教案《不做小懒虫》

不做小懒虫1、认知目标：教学生了解懒惰的表现及懒惰对人的身心健康的影响。懂得“在学习上想要有所收获，就一定要勤奋，若懒惰将一事无成。”2、态度和情感目标：重视懒惰行为的矫正，培养勤奋的好习惯。3、能力或问题解决目标：能觉察和分析自己的懒惰行为，认识懒惰对自身的影响，并能应用有效的方法克服自己的懒惰行为。三、教学重点、难点活动重点：告别懒惰的心理，了解勤奋的必要性，培养勤奋学习习惯的重要性。活动难点：让学生能勇敢、大胆地讲出自己平时在学习方面偷懒的行为、心里。，并作反思从而下定决心，告别懒惰心理，学会勤奋学习。教学过程：热身活动：兔子舞活动要求：1、分组围成一圈（10人一组）后面的同学将双手搭在前面同学的肩上。教师播放音乐，根据音乐边唱边跳。动作顺序如下：左脚向外跳两下，右脚向外跳两下，双脚合并向前跳一下，向后跳一下，再连续向前跳两下。学生在开始之前我提醒学生要认真做好每一个动作，不能偷懒哦。一、音乐欣赏，导入课题。播放音乐《小蜜蜂》，学生听着音乐拍手或轻声跟唱。学生欣赏完后，我问：歌词里唱了些什么？请同学们赞美一下小蜜蜂（勤劳的小蜜蜂）。师：我们在学习中，要像勤劳的小蜜蜂一样勤劳，不能懒惰，学会勤奋。伟大的发明家爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感”。古人说“天才出自勤奋”。无论是谁，无论你有多好的条件，要先取得好成绩，必须学会勤奋，常言说“天道酬勤、勤能补拙”说的就是这个道理。（这样在欢快的歌曲中自然而然把学生带入今天学习的主题之中，学生轻松自然地投入今天得心理活动之中）这时随机导入课题，并板书《不做小懒虫》。二、故事欣赏请大家欣赏一个故事（课件播放）《伏尔泰和他的仆人》。一天伏尔泰对仆人说：“我要去参加一个重要的聚会，去把我的鞋子拿来。”当仆人把鞋子拿来时，伏尔泰感到很吃惊：因为鞋子上还布满了泥巴，这让他怎么出门见人呢。于是他气哄哄地质问仆人：“昨天我明明对你说过，要把鞋子擦干净，可为什么还是这样！？”仆人则诡辩地说道：“我亲爱的先生，这鞋子根本用不着擦，因为现在的路上仍然都是泥巴，两个小时后，它不是又会和现在一样脏吗？”没办法，伏尔泰只好自己来擦鞋子。等鞋子擦好了，他发现自己快迟到了，便急匆匆地赶出了家门。可仆人却追了出来，连忙问他：“先生，您没有给我钥匙啊。”伏尔泰忙问：“什么钥匙？”“食橱的钥匙呀，我还得吃午饭呢。”伏尔泰立马灵机一动，打算好好教训一下自己的仆人：“我亲爱的仆人，你根本用不着吃午饭，因为两个小时以后，你不还是和现在一样饿嘛。”从此以后，这个仆人再也不敢偷奸耍滑了。思考：看过这个故事谈谈你的想法？对你有什么启发？学生先分小组讨论，然后以小组为单位汇报。(这样设计就体现了活动人人参与，分享感悟，促进自我发展）。三、情景体验请同学们看书51页，我们来演一演这些情景，好吗？学生逐一表演结束后，让学生谈谈这些坏习惯会给我们带来哪些不良的影响？（这一环节，重在学生参与，谈感受，对于回答的好与坏不做评价，但对于积极性高的学生要给予鼓励和表扬）四、畅所欲言1、想一想，说一说（活动一）师：古今中外还有哪些成功的名人是靠着勤奋取得大成就的？看看谁说得多：名字，事迹。（等学生说完之后，老师在屏幕上出示收集的资料）（悬梁刺骨、凿壁借光、王亚楠睡三角床）2、学一学夸一夸（活动二）师生夸奖班级里勤奋学习的孩子，学习身边的榜样，并夸夸他。（通过向榜样学习这一环节，让学生在心里明白，一个人取得的成功不是偶然的，而是靠平时勤奋、坚持不懈地努力，才能取得今天的成功）五、自我诊断（活动三）1、下发心理测试卷试卷，学生自检。（附心理自检试卷，在教案后）2、在小组内开展大胆的自我批评和自我表扬，并表达自己改掉懒惰的决心。3、写下自己认为目前最需要改变的三个懒惰行为（写在52页活动三1题的下面）。（本环节让学生自己进行心理的诊断，了解在哪些方面做的不足，并在下组内加以自我评价，大胆地讲出自己的优缺点）自检试卷（符合自己的打√）懒惰类：1、放学后玩到很晚才想起做家庭作业2、作业应付交差3、书写随意，字迹潦草，作业随便4、上课注意力不集中，想昨晚的电视或想下课玩什么好游戏，或想上网玩游戏5、不更正错误的题目，需要老师反复叮嘱6、家庭作业要家长叮嘱才完成，或不做作业7、翻开作业发现不会做的搁置一边，不愿动脑筋想想8、学习中遇到困难，马上放弃，或抄写别人的作业9、作业不经思考，拿起就写，对错与自己无关10、心中没有学习的榜样，没有理想勤奋类：1、认真对待每一次作业，书写工整2、安排好自己的学习时间，在学习中能做到专心致志3、遇到难题不放弃，愿意去思考，有毅力4、不懂的知识能问老师、同学，做到不耻下问5、上课认真听讲，并做好笔记6、喜欢读有意义的课外书籍7、有自己心中的学习榜样8、对自己不明白的问题愿意去尝试着解决9、能做到课前预习课后复习10、喜欢背诵名人名言、古诗、好词佳句六、激情演讲演讲形式：爱迪生说过“天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的灵感，常言说“天道酬勤”，我一定要改掉坏毛病，我坚信我自己能，请大家看我的实际行动吧！请大家支持我！谢谢大家！（掌声）(本环节是通过之前对榜样的学习之后，学生发出心理上呼唤。由于五年级学生较小，所以老师在演讲中有固定的格式，让学生来表达自己的心声)七、结束活动1、在优美的乐声中，老师与学生齐声朗读聪明在于勤奋，天才在于积累------华罗庚书山有路勤为径，学海无涯苦作舟------韩愈人生在勤，不索何获------张衡勿以恶小而为之，勿以善小而不为------诸葛亮（用名人名言时刻勉励自己，在学习中只有勤奋，才能取得成功）2、老师寄语同学们：学习是一项艰苦的活动，我们只要有明确的学习目标和切实的付出，长期认真听讲，按时完成各科作业，积极思考解决所遇到的问题，告别曾经的懒惰，养成勤奋学习的习惯，才能获得