Unit7ArtLesson1Masterpieces第一课时教学设计高中英语北师大版

加艺术活动。”本课时为单元第二课时，主要作用为引导学生关注绘画艺术，学会如【What】本课是第七单元的阅读课，语篇介绍了TheStarryNight,TheScream,建筑等领域的代表性作品和人物”主题内容。文章主要介绍三幅世界名画的作者、画每个篇章分成三个段落，按照逻辑顺序(主要一次要)介绍。第一段介绍画作内容、画喻、拟人等修辞方法，例如，TheStarryNight的文本中，“Healsopaintedthemassivecirclesofwhiteandyellowracingacr形象地介绍了TheStarryNight。关于比喻修辞的使用，文中也出现多次，例如，TheStarryNight文本中的“Healsotookadrugthatcanmakepeopleseeyellowspots,redsky.”“...suddenlytheskytur2、梳理三幅画作的细节性信息，分析、归纳三幅画作的共同之处，借助可视化图形whattheyhavelearnedinthelastperiodandpresentthespeechMyfavoriteartform.教师观察学生能否使用名词性从句喜爱的艺术能积极参与课堂活3’幅画作的事实性信作的鉴赏教师观察学生能否参与主动分享自己欣赏画作根据学生表现给予反馈能在听和看的过程中围绕语篇内容记录重点信6’toconnectartwithpaintings?教师观察学生能否完成多模态语篇教师观察学生能否用一些话题词汇和词块来描能根据课头描述图片中的人artistofeachpainting.2.Studentsreadthedescriptionoffigureoutwhateachparagr教师观察学生对文本进行整体阅读学生是否能够梳理出第别画作的鉴源、评价根据学生表现给与指导围绕语篇内容进行整体理解和简要概括主要内5’设计意图：利用图片激发学生参与的兴趣，激活学生关于画作鉴赏角度的词汇。创设情境，引出主题，激活学生话题兴趣；引导学生进行快速阅读，帮助学生整体感知文本内容，获取三幅画作的基本信息（名称、创作时间、画家）并梳理出第三幅幅画作的细节性信informationofthethirdpainting.教师观察学生获取的文本细节信息能提取和归纳关键12’。归纳三幅画作的共助可视化图形呈现结构化知formstructuredknowledgeofthefurtheridentifythedetailinformationofthefirstand握学生内化所学内容和教师观察学生能否独立完成结构化价评价其画作欣赏角度的结构化篇的关键信息和主能在学习活动中积paragraphofeachtextandfigurethreepaintings.paragraphofeachtextandfigureoutwhatelementsarementiontodescribeapainting.7’设计意图：梳理文章细节帮助学生把握三幅画作的细节性信息，形成结构化信息；引导学生在归纳和整理细节信息的基础上内化结构化新知，并根据语篇表层机构的展阅读材学的主题内容和思维导图介绍一幅新Basedonthepreviousmindmapandextendedmaterialprepared能在学习活动中积极与他人完成学习12’设计意图:引导学生超越语篇，