2023年-2024年小升初六年级语文考点试题汇编：记叙文标题的作用及含义(部编版)

专题04标题的作用及含义

0*

板块一：考点题型技巧总结

叁考点解读:

标题，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”

那肯定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼概

括。因此，正确理解文章的标题有助于我们读懂文章，把

握文章的主要内容和感情基调。中考时，从标题上出题常

常考察学生对标题含义及作用的理解。

＞常见的考试题型:

题型一：谈谈你对标题的含义的理解，有什么表达效果？

题型二：文章标题的作用是什么？说说这个标题好不好？为什

么？

题型三：分析，品尝标题精妙之处。

题型四：给文章拟写一个标题。。

技巧点拨:

二！—■■上~■r

一般状况下考到标题的含义，应当联系全文内容并结合文章主旨。

答案应当分两局部。

一是表层含义：分析标题关键词的本义、字面义、指代义；概括主要内

容，点明写作对象及大事等。

二是深层含义：分析标题修辞义、双关义、象征义；在构造上的作用（线

索）；与人物的关系（人物性格、作者的感情和态度）；与主旨的关系（提

示、点明）。

答题模板：表层含义+深层含义。

技巧二标题作用。

文章标题的作用往往有：

①（构造上）充当文章线索。

②（内容上）说明写作对象，交代时间、地点、人物、写作缘由，点明

故事的背景，概括主要内容。

③（写法上）运用比方、拟人、夸大等修辞，双关、象征等表现手法，

突出主题。

④（形式上）用词颖别致；化用古诗词、成语，富有诗意；简洁凝练；含

蓄隽永，具有象征意义；疑问句式，引人深思；设置悬念，吸引读者;

格式颖，条理清楚（小标题）。

⑤（情感上））寄予了……感情；渲染气氛，营造气氛，奠定文章的感情

基调。

⑥（主旨上）文章文眼；示意（点明、凸显）文章主旨；对主题的表达起

画龙点睛的作用。

技巧三：品尝标题精妙之处。

1.揣摩标题含义

先看标题的本义，再思考深层含义。

2.分析标题作用

说明写作对象、表达主要内容、贯穿全文线索、提醒情感主旨。

3.最终分析其效果

生动形象、颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。

答题思路：本文标题的意思是作者运用了修辞手法，点明写作

对象（或者概括主要内容、或者是行文线索、或者是点明主旨、或者是引

起阅读兴趣等）。

及司应「反写底函:…

①写人的文章：仆人公十性格。

②叙事的文章：什么人十做了什么事。

③咏物或借物抒情的文章：可用这个事物作标题。

④以文章线索为标题。

⑤以文章主旨为标题

）⑥⑥•⑥©您@•⑥©⑥•⑥，⑥。⑥⑥⑥金。

期

板块二：课内阅读针对性练习

1.课内阅读

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲照旧穿着他那件灰布旧棉

袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的安静而慈

祥的脸0

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来

To

“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情格外安定，格外

冷静。他的心被一种宏大的力气占据着。这个力气就是他平日对我

们讲的——他对于革命事业的信念。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和

妹妹：“这是我的两个孩子。”

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。"我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着

说了。我不知道当时哪里来的灵巧和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠

狠地拍了几下。

父亲马上就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻

子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们什么也不懂。一切都跟

她们没有关系。”父亲说完了这段话，又望了望我们。

(1)短文选自课文《》，文中的“父亲”指的是。

⑵给上述片段加上一个小标题：

⑶“一种宏大的力气”在文中指什么？

2.阅读下面《狼牙山五壮士》的片段，答复后面的问题。

五位壮士矗立在狼牙山顶峰，陟犁着群众和部队主力远去的方

向。他们回头望望还在向上爬的敌人，脸上露出胜利的喜悦O班长

马宝玉感动地说：“同志们，我们的任务成功完成了！”说罢，他

把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到陡崖边上，像每次发

起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也仰头挺胸，相继从陡

崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：

“打倒日本帝国主义！”

“中国共产党万岁！”

这是英雄的中国人民坚强不屈的声音！这声音惊天动地，气

壮山河！

(1)请给语段拟一个小标题：

(2)五壮士由于,所以“脸上露出成功的喜悦”。

(3)文中“远眺”“回头望望”等加点的动词表达出。

(4)语段承受了点面结合的方法，既关注了人物群体，也写了每

一位战士，这样写的好处是0

3.阅读课内片段，答复以下问题。

匆忙〔节选〕

我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。

在悄悄里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴

在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我

不禁头涔涔而泪潸潸了。

去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆忙呢？

早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，

轻轻静静地移动了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，

日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；悄悄时，便

从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆忙了，伸出手遮挽时，他又

从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身

上跨过，从我脚边飞去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了

一日；我掩面叹息，但是来的日子的影儿又开头在叹息里闪过了。

在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？

只有徘徊罢了，只有匆忙罢了。在八千多日的匆忙里，除徘徊外，

又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初

阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我

赤裸裸来到这世界，转瞬间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为

什么偏要白白走这一遭啊？

(1)对画“”的局部理解最准确的一项为

哪一项A.时间多的是，像汪洋大海

B.在时间的大海里，属于“我”的时间太少了

C.过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝得太快，表现出作者

格外无奈的忧愁

D.过去的日子就像流入大海里的水，被铺张的太多了

(2)选文从、、三个方面来表现“我”

茫茫然跟着太阳旋转。

(3)简要分析题目“匆忙”的好处。

◎V

板块三：真题演练

4.〔2023山西临汾〕课外阅读练习。

秋天的思念

史铁生

双腿瘫痪以后，我的脾气变得急躁无常，望着天上北归的雁阵，

我会突然把面前的玻璃砸碎；听着录音机里甜蜜的歌声，我会猛地把

手边的东西摔向四周的墙壁。母亲这时就静静地躲出去，在我看不

见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复安静，她又静静地进来,

眼圈红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走

走。”她总是这么说。母亲宠爱花，可自从我瘫痪以后，她侍弄的

那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊

着，“我活着有什么意思！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭，说:

“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活……”

可我始终都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告知

我，母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去睡不了觉。

那天我又单独坐在屋里，看着窗外的树叶“刷刷拉拉”地飘落。

母亲进来了，挡在窗前，”北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她

憔悴的脸上现出央求的神色。“什么时候？”“你要是情愿，就明

天？”她说。我的答复已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。

她快活得一会儿坐下，一会儿站起。“那就抓紧预备预备。”“哎呀，

烦不烦！几步路，有什么好预备的！”她也笑了，坐在我身边，絮

絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳'，你小时候最爱吃

那儿的豌丘黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那

杨树花是毛毛虫，跑着一脚踩扁一个……她突然不说了。对于“跑”

和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又静静地出去了。

她出去后，就再也没回来。邻居们把她抬上车时，她还在大口

大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也

绝没有想到竟是永久永久的诀别。？

邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正困难地呼吸着。别人

告知我，她昏迷前的最终一句话是：“我那个有病的儿子和我那个

未成年的女儿……”

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。那黄色的花淡雅，白色

的花高洁，紫红色的花喧闹而浅薄，泼泼洒洒，在秋风中正开得烂

漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好

儿活……

(1)将第三段中加横线的“央求”换成“期盼”好吗？为什么？

(2)假设将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗？为什么？

(3)文章的结尾写“我”去北海赏识菊花，你认为这样安排有哪

些作用？

5.[2023马山县〕阅读短文，答复以下问题。

母亲的“土月饼”

①又是一年中秋时，单位发了两盒月饼，包装精巧，八个月

饼，八种口味，有肉松的、豆沙的、火腿的、莲蓉...尝了一下，

觉得味道很一般。这不禁让我思念起小时候母亲做的“土月饼”。

②在那个物资匮乏的年月，我们是很期望中秋节的到来的。

由于中秋节的到来意味着我们能吃上母亲做的“土月饼”。

③那时候的月饼包装很简洁，月饼用油纸包裹着，剥开油纸，

就能看到黄澄澄、油亮亮的月饼了，上面还沾满了香喷喷的芝麻。

掰开月饼，冬瓜条、花生仁、核桃仁等做的馅就露出来了，看着就

让人垂涎欲滴。迫不及待地咬一口，甜甜的、香香的、酥酥的。吃

的时候，一只手留神地在下巴下托着，连掉下来的渣都一点点舔掉。

那个时候家里穷，能吃这样的一个月饼是很白费的。

④母亲为了省钱，每逢中秋节，她都自己做月饼给我们解馋。

中秋前夕，母亲从集市上买来糯米，经过淘洗，再把白花花的糯米

铺在一个大筛子里，然后不停地搅动、翻转，以便尽快去除水分，

直到水汽完全蒸发掉，这才拿到磨坊去磨成米粉。米粉带回家，母

亲先把米粉倒进锅里，用小火炒好，然后按肯定比例掺进油和水，

再渐渐揉搓成长条，像做馒头一样切成一小块一小块的，用擀面杖

擀成圆圆的饼，再裹进豆沙、碎花生、核桃仁、桂花干、白糖、薄

荷等馅料，然后轻轻地把包着馅料的饼的边缘紧紧捏在一起，月饼

的雏形就出来了。

⑤我们小孩子最快活的事情莫过于打模了。月饼模子是木质的，

一个模子上有五个圆形的图案，图案大都是一些花朵或者“禄寿”

字样，边上还有一圈齿状花边。我们把双手洗净，留神地往月饼模

子里放米团，边放边轻轻挤压，等到月饼从模子里出来的时候，那

份满足和幸福溢满了我们的笑脸，动听的笑声也在屋子里久久漂移。

⑥最终一道工序是蒸烤。母亲在土灶上放好蒸笼，我们坐在

灶下，不时地添加柴火。火焰忽明忽暗地舔着锅底，仿佛在跳着一

支支欢快的舞蹈，映红了我们快活的笑脸。渐渐地，丝丝缕缕的香

气开头在厨房里萦绕，钻进我的五脏六腑，我咽着口水，恨不得马

上将月饼吃到嘴里。好不简洁等到月饼出锅，看着冒着热气的月饼，

我急不行耐，趁母亲不留意就抓一个，一口咬下去，满嘴的桂花香，

和着豆沙的甜润，再加上薄荷的凉快，真是无比美味！

⑦如今，生活水平好了，月饼再也不是什么希奇物，而且品

种繁多、口味各异，价格也越来越贵，可吃在嘴里，总感觉没有母

亲做的“土月饼”那么有味。想起母亲的“土月饼”，我的眼睛忍

不住又潮湿了……

(1)用小标题的方式列出文中母亲做月饼的工序。

买糯米T淘洗糯米T去除水分TT做米饼T裹馅料T捏形

(2)怎样理解题目母亲做的“土月饼”？

(3)短文最终一个自然段与开头有什么关系？这样写的好处是什

么？

*

板块四：模拟训练

6.

向泥土敬礼

耿立

①人们说乡村是泥土做的，是啊，木镇的一切都在泥土上。

木镇的人不识字，但不阻碍他们把泥土当作《》，他们知道大地上

的一切都是泥土给的，炊烟呼吸，鸡啄驴鸣，花草物种，这些只是

上不同的文字。

②假设说草的种子是汉语印制的，父亲能读懂；那村长折腾

土地的脾气就是英文印制的，他读不懂。由于有时村长让大家种水

稻，但却颗粒无收。父亲说我们这里的地寒，水稻是金贵喜暖的玩

意儿，泥土有脾气，种子也有脾气，你不要拗，你能把庄稼种到石

板上？

③有时，我看到父亲在田块上扛着锄头走，一遇到牛从对面

思考着走过来，父亲就退后一步，虽不像西方的人把手捂着胸脯

那样，但确定的虔敬，如同除夕从祖坟上把先辈的神灵请回过年一

样。父亲信任牛和人一样，离头三尺的地方有神灵。

④父亲的手，虽然如树皮一样皱褶苍老，有点变形，条青筋

如蚯蚓，但有着泥土的温和。我-握的时候，就感觉像庄稼的汁液

传到我的血管，这是泥土的温度。这样的手在泥土里确定敏捷，他

锄地时，确定不损害庄稼，而对草，也是尽量照看，只要和庄稼和

谐相处，父亲是不会对草痛下杀手的。

⑤父亲年老了，手指有时不太敏捷。有一年惊蛰后，他在麦

田松土的时候，不留神把一根在泥土下路过的蚯蚓斩断了父亲内疚

喃喃：这怎么好，这怎么好。父亲停下手，拿眼睛乜斜我一下，从

兜里掏出一枝卷烟，噬噬地吸着，然后闭上眼睛。他说出了令我吃

惊的话：让我装死一会。他这是在推己及物想像蚯蚓的痛吗？

⑥即使冬令季节，父亲也闲不住。他会和叫做家贼的麻雀对

话，有时就撒出一些苞谷给这些小家伙，作为对它们一年来在窗前

恪尽职守叫醒农人的犒赏。有时父亲要在阳光晴好的时候堆粪翻粪

晒粪，这是对泥土的滋补。你想，他们陪伴着小麦了一春，陪伴着

苞谷走了夏季秋季，如今到了该休息的时候，就如女人产后要吃红

皮鸡蛋喝红糖水。父亲还会到田地里去，他像逡巡的士兵，把泥土

里的瓦块、砖头剔除了，怕这些骨头珞着睡眠的泥土，怕在地里浸

游的小动物们闪了腰，怕来年开春撞坏了犁耙。父亲心里最清楚，

土地糊弄不得，土地和人是兄弟，多少辈子都比邻而居，对土地好

也是对自己好。

⑦从地里回来的父亲脸上有一块泥巴，母亲想用手抠下，又

想卷起衣襟擦，父亲招呼了一下说不用了一父亲羞怯了，但母亲的亲

昵是对劳作的一种敬重。泥土在脸上怎么了？有时米粒和碎馍掉到

地上，父亲捡起吹一下，或者母亲用衣襟擦一下，就填到嘴里。泥

巴在父亲的脸上，不就是土地的徽章么？作为对一辈子的老邻居的

奖赏，是否在父亲的脸上撒一把草籽，用洗脸水一浇就能发芽？诗人

雅姆说：“假设脸上有泥的人从对面走来，要脱帽致敬先让他

们过去。”

⑧是啊，我们什么时候，对有泥的人有过足够的敬重呢？我

们向泥土敬个礼吧。

(1)通读全文请用自己的话概括出“父亲“敬重泥土及其生灵的

具体表现。

(2)请简要分析以“向泥土敬礼”为题的作用？

(3)联系全文，谈一谈你对文章标题“向泥土敬礼”的理解。

参考答案与试题解析

1.【解答】(1)考察学生的文学常识。短文选自课文《十六年前的回忆》，

文中的“父亲”指的是李大钊。

(2)考察学生给文段加标题的力量。阅读文段可知，语段主要记叙了父亲在

法庭上的表现。故题目可为“法庭相见”。

(5)考察学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“一种宏大的力气”在文

中指他对于革命事业的信念。

故答案为：

(1)十六年前的回忆李大钊；

(2)法庭相见；

(3)他对于革命事业的信念。

2.【解答】(1)此题考察给语段拟标题。首先需要理解文章的大致内容，通

过阅读可知，本文主要表达了五壮士完成掩护群众和部队主力转移任务之后,

跳下陡崖的情节。所以可以拟标题为：跳下陡崖。

0此题主要考察对文章内容的理解力量。首先要通读全文，理解文章大意，

抓住要点。阅读文章可知五壮士脸上露出成功的喜悦是由于他们顺当完成掩

护群众和部队主力转移任务。

0考察加点词的表达效果。“远眺”群众和部队主力远去的方向，表达出

战士们对祖国和人们的爱。“回头望望”还在向上爬的敌人，表达出战士们

对敌人的恨。

④此题主要考察了对描写方法的推断和理解。点面结合指的是详写和略写

的相结合，所谓“点”指的是对某个事物或多多个事物的具体描写，所谓“面”指

的是对多个事物的概括描写。

(1)跳下陡崖；

(2)成功完成了掩护群众和部队主力转移的任务；

(3)战士们对祖国和人们的爱及对敌人的恨；

(4)作者承受点面结合的方法，使人物主体更加，饱满、人物品质更加突出，

给读者留下深刻的印象。

3.【解答】(1)考察对重点句子的理解。文中的画横线句子“像针尖上一滴水

滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子”结合题目

中给出的理解，其意思应当是：过去的日子显得那么渺小，无声无息，消逝

得太快，表现出作者格外无奈的忧愁。应选Co

(2)考察对语段内容的理解。通读语段可知，选文从早上我起来的时候、洗

手的时候、吃饭的时候三个方面来表现“我”茫茫然跟着太阳旋转。

(3)题为《匆忙》，却非“匆忙”之作，饱含着深刻的文学意蕴。

故答案为：

(1)C；

(2)早上我起来的时候洗手的时候吃饭的时候；

(3)文章紧扣“匆忙”二字，细腻地刻画了时间消逝的踪迹，表达了作者对

时间消逝的无奈和惋惜。

4.【解答】

(1)此题考察学生对词语的辨析力量。“央求”和“期盼”代表的感情程度

不一样。“央求”更能突出母亲因患病却仍忍着巨大病痛期望儿子早日摆脱

阴影的特点。可以这样答：不好。①“央求”反映出母亲既期望儿子早日摆

脱阴影，又怕自己支撑不到那一天的简单心理，假设换成“期盼”则不能突

出母亲忍着巨大病痛仍一心为儿子着想这一特点。②从词义看，“央求”含

有最低要求的意思，“期盼”则指较高要求。

(2)此题考察学生对文章主旨的理解力量。文中“秋天”代表多种含义。既

是文章开放表达的背景，也反映出作者暗淡的心情，而最终，却是作者开头

生活，走出低谷的象征。可以这样答：不好。①“秋天”是背景，文中写景、

叙事、记人，都与“秋天”有关。②“秋天”是“我”不幸患病、暗淡心情

的写照，具有象征性。③"秋天”是‘我"走出低谷、乐观生活的象征。

(3)此题考察对文章内容的理解。通读全文，前文就写了母亲想要和作者一

起去北海看花的事情，却始终未能如母亲的心愿，直到母亲逝世，妹妹才推

我去北海看花，含蓄地提醒了主题，表达作者对母亲的思念与敬重之意，赞

美母亲浅薄宏大的爱。想起母亲对作者的叮嘱“要好好儿活”。可以这样作

答：照顾前文